最新冀教版五年级英语下册教案：Lesson_22_Gifts_for_Everyone
总结小组评价。
开放式的分层作业，帮助不同程度的学生都能在自己原有程度上有所提高和进步，尽力使每个学生都学有所获。
板书设计
Lesson 22Gifts For Everyone
What did Jenny buy?
Jenny bought a kite for Steven.
Try it on!
(8minutes)
1.Leading-in（8minutes）
Listen and answer the question:
What did Danny and Jenny buy?
New word: bought
New phrases:
Try it on!
They bought _______ in Beijing.
难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教具准备
多媒体，词卡、骰子，帽子
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Class-
opening and review
（5 minutes）
1.Greeting2.F来自ee talkWhat’s the date today?
What day is today?
How’s the weather today?
3.Dice game and picture- reading
Greeting to teachers.
Have a free talk.
It’s May 14.
It’s Wednesday today.
It’s …
4.Bought环节从学生中生成问题，并请学生来解决问题，在学生解决问题的过程中给学生能够“等一等”，此处也体现了以学生为中心。
教学设计
学科
英语
年级
冀教版五年级下册
授课内容
Lesson 22 Gifts For Everyone
教材分析
本单元主要围绕Li Ming, Danny, Jenny回家后向家人及朋友讲述本次旅行经历这一话题展开学习，在讲述中需用到一般过去时态。本课为本单元第二课时，在已经对一般过去时态有了初步的认识和感知，并对其结构以及动词过去式有一定了解后，进一步了解动词过去式的不规则形式，以及对一般过去时态更进一步加以学习及应用，了解过去时态的语用功能。
情感分享，与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。
Class-
Closing
(2minutes)
Summary, mark counting and homework.
Summary, mark counting and homework.
Ask and answer according to the sentences and pictures.
师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
自由问答将课堂交给学生，促使他们运用所学知识进行问答。
通过游戏营造轻松的课堂气氛。热身环节为本节课一般过去时态的主题做铺垫。
New concepts
3.情感态度：
使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。将本课学习与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。
教学重点和难点
重点：本课的重点词汇bought及其应用。
Emotional Sharing.
Read the meaning of MOTHER.
Writing practice.
Little teacher: Teach
Students practice.
Read in groups and match the pictures.
Students practice.
Share what you bought for your mum.
Read the meaning of MOTHER
Listen and read the pictures.
Writing practice.
Share.
培养学生自主学习，体验，观察，分析的能力。
使学生在体验过程中对这一句式进行理解应用。
能听懂、会说、认读：Try it on!并能够在情境中理解并应用。
能在情境中理解并应用一般过去时态，并理解这一时态的表意功能。
能对不规则的动词过去式有一定的了解。
能就过去所发生的事情进行简单的交流和描述
2.学习策略：
从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用一般过去时态，掌握动词变过去式的规律,以及不规则的动词过去式。
教学反思
1.本节课时间分配不够好，Dice game环节中的讨论部分用时过多，导致后面环节给孩子们的展示时间不够。
2.在Read in groups这一环节指令不够清楚，本来是要求第二组孩子用narrator的语气讲述，结果成了孩子们对对话的表演。因此我应精炼自己课堂用语的准确度。
3.孩子们在小组合作中能够做到互相提示、帮助，共同合作，孩子们之间能够通过互叫来进行问答，体现了学生的自主性。
Students practice.
通过听读问答，让学生之间互动学习。此环节要求学生根据图片信息运用原来积累的一般过去时态的知识对图片进行问答描述，有意识地培养并建立学生综合运用语言能力。
Practice
(25minutes)
Practice: bought
New phrases:
Try it on!
学情分析
授课对象为五年级学生，他们对一般过去时态有了初步的认识和感知，并能简单的表达在过去的某一时间所做的动作或发生的事情。因此，根据学生对知识的掌握情况，基于培养学生学习兴趣的目的，将本课内容进行整合，从而突出重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。
教学目标
1.语言知识与语言技能：
能听懂、会说、认读、会写新词汇：bought，并在情境中对其加以运用。
【冀教版】(三起)五年级下册英语：Lesson 22 Gifts for Everyone 教案
Lesson 22 Gifts for Everyone【学习目标】知识与技能：1.掌握：不规则动词的过去式：bought重点句型：This … is for …. It’s too small for…2.熟练掌握本课的重点句型，特别要灵活运用for.过程与方法：通过具体实物进行演练，能够让学生在愉悦的氛围中学到知识.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和从小养成尊敬他人的良好的品质.【学习重难点】灵活运用句型：This … is for ….【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式.【课前准备】录音机，磁带，课件【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册. I. Words.单词过关.1.你能找到这些单词吗？在课文中用彩色笔圈出并翻译.II. Phrases.短语过关.你能找到这些短语吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.buy…for… too small for… III. Sentences. 句子过关你能找到这些句子吗？在课文中用彩色笔圈出来并翻译.1. We bought gifts for2. This kite is for you. ---Thank you. ---You are welcome3. Do you like it? ---Yes, I do. It’4. I bought this for you. ---Thanks. ---You are welcome.5. Put it on. ---It’s too small for me, but it’s just right for6. Let’s put it above my desk.7. Here is a gift for you. It’s a T-shirt from 【学习流程】I.课前热身 (Class Opening)1. Greeting.2. Review.写出下列词的过去式.校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.II. 自主学习、展示交流 (Presentation & Practice)1.情境导入：Jenny and Danny bought some gifts for their friends. What did they buy? Let’s see.2. Reading.①自读，同桌读，小组读，解决生词及不懂的句子,讨论预习部分答案.②跟录音读课文，模仿录音中的语调.③ Answer: What did they buy?Jenny / Danny bought ________ for __________.④ Role-play the conversation. 分角色表演课文.III. 反馈拓展 (Production)1. 假如你旅行归来，为你的朋友、父母买了好多礼物，你和他们会如何进行交谈呢？试着自编一段对话（小练习册 Ex III）1. 看一看，写一写（小练习册 Ex I）2. 读一读，选一选.（小练习册 Ex II）3. 连词成句.(1) for me to is small (2) are you welcome .(3) a put above desk my us let. (4) favourite my colour red(5) I may you help ?(6) is a it from T-shirt China .【自我小结】学完Lesson 29 Gifts for Everyone后，我学会了给别人买礼物时可以用句子我还学会了审批人:审批时间:自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：乐于合作勤于思考教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者，事竟成.。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 22 Gifts forEveryone（冀教版）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解日常生活中的礼物赠送场景。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流，能够用英语描述礼物和表达喜好。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，乐于分享的良好品质。
教学内容：1. 生词：toy, car, robot, ball, remote control, birthday, Christmas, Hanukkah, holiday, gift2. 重点句型： What is your gift? It's a toy car./It's a robot.Is it for Christmas/Hanukkah/birthday? No, it's forholiday./Yes, it's for Christmas/Hanukkah/birthday.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用到实际情景中。
2. 难点：学生能够正确运用情态动词is和实义动词for表达礼物用途。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、礼物图片、实物礼物2. 学具：课本、练习册、文具教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师展示各种礼物实物，引导学生说出礼物名称。
2. 教师提问：What gifts do you like? 学生回答，引入课题。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本课生词和句子，引导学生跟读。
2. 教师用实物礼物展示句子：What is your gift? It's a toy car./It's a robot. Is it for Christmas/Hanukkah/birthday? No, it's forholiday./Yes, it's for Christmas/Hanukkah/birthday.Step 3: Practice（8分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式Unit 4 Lesson 22
Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读
【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。
2.Game
快速“扫描”飞过的单词，并写下来，看谁写的又多又对。
2. 教学难点
学生能够用运用过去时态描述事情。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Revision
建议用时：5min
Revision
看照片，讲故事
教师出示图片，学生用过去时态来描述这张图片。
Look at this photo. Weplayed football on the playground. The weather was sunny. We had fun.
【详解】 这是讲“某人最喜欢的……是……”的句型。
Noodles are my favourite food.面条是我最喜欢的食物。
②It’s too small for me, but it’s good for a baby.它对我来说太小了,但是对婴儿来说正合适。
【详解】It’s +形容词+ for + sb.表示“对某人来说……”,其中for是介词,表示“对于;关于”。
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
单元
Unit 4
课题
Gifts for Everyone.
课
时数
1课时
课时
Lesson 22
五年级下册英语教案-Lesson22GiftsforEveryone冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同场合下的礼物选择。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：birthday, Christmas, Hanukkah, gift, wrap, tie, card, everyone2. 句子：1. What gift do you want for your birthday?2. I want a toy car for my birthday.3. What gift do you want for Christmas/Hanukkah?4. I want a book for Christmas/Hanukkah.5. Let's wrap the gift.6. Here is a card for you.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述礼物选择。
2. 难点：能够正确运用动词wrap和tie，以及名词card。
教具与学具准备：1. 教具：课件、礼物包装纸、彩带、贺卡2. 学具：学生课本、练习册教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 老师与学生用英语进行简单的问候和交流。
1.2 老师引导学生回顾上一课的内容，提问学生对上一课的生词和句子的掌握情况。
2. 引入（10分钟）2.1 老师通过展示不同的礼物，引导学生猜测礼物的用途和适合的场合。
2.2 老师提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”学生用英语回答。
3. 生词学习（10分钟）3.1 老师引导学生学习本课的生词，学生跟读并模仿。
3.2 老师用生词造句，学生跟读并理解。
4. 句子学习（10分钟）4.1 老师引导学生学习本课的句子，学生跟读并模仿。
4.2 老师用句子造句，学生跟读并理解。
5. 交际练习（10分钟）5.1 老师将学生分成小组，每组学生用英语讨论他们在不同场合下会选择什么样的礼物。
五年级下册英语教案-Lesson22 Gifts for Everyone 冀教版
五年级下册英语教案-Lesson22 Gifts for Everyone一、教学目标1.学习礼物的英文单词及表达方式。
2.能够描述不同的礼物。
3.能够询问和回答礼物的拥有者和价值。
4.能够用英文写下礼物清单。
二、教学重点1.学习礼物的英文单词及表达方式。
2.能够用英文描述和询问礼物。
三、教学难点1.学习礼物的英文单词及表达方式。
2.能够用英文回答礼物的拥有者和价值。
四、教学准备PPT、礼物图片、礼物清单模板五、教学过程1. 导入新知识教师出示不同的礼物图片，引导学生用英文表达并进行简单描述。
如：“This is a watch. It is a gift for my father. It is new and nice.”2. 学习礼物英文单词教师出示礼物图片并给出礼物单词并进行发音和跟读练习。
礼物单词：watch, bag, book, toy, shoes, hat, flowers, card, pencil, notebook3. 礼物清单编写教师出示礼物清单模板，帮助学生编写并列出自己想送的礼物及其描述。
模板示例：Gift Recipient Price Description4. 句型练习4.1 描述礼物教师帮助学生掌握表示礼物的句型：•This is a gift for ___________.•It is a ___________.•It is ___________ and ___________.4.2 询问礼物教师帮助学生掌握表示询问礼物的句型：•Whose gift is this?•Is this your gift?•How much is this gift?4.3 回答礼物教师帮助学生掌握表示回答礼物的句型：•Yes, it is my gift.•It is a gift for my ___________.•It costs ___________ dollars.5. 练习1.教师分发礼物图片，让学生自由发挥，互相描述对方手中的礼物，用英文进行表达。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson22Giftsforeveryone(冀教版)
教案：五年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 22 Gifts foreveryone（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解课文大意，并能运用所学知识进行简单的交流。
（3）学生能够掌握表示颜色的词汇，并能够运用到实际情景中。
2. 能力目标（1）学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
（2）学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱生活，喜欢交流的情感。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课题：Gifts for everyone2. 课题内容：本课主要讲述了一个关于孩子们为圣诞节准备礼物的故事。
故事中，孩子们通过购买、包装礼物，表达了对家人的关爱和祝福。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并能够正确使用表示颜色的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、礼物盒、颜色卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、颜色卡片。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：教师通过多媒体课件展示本课的课题和图片，引导学生观察并思考。
3. 学习：教师引导学生通过听、说、读、写的训练，学习本课的生词和重点句子。
4. 实践：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交流。
5. 巩固：教师通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识。
6. 拓展：教师引导学生思考如何为家人准备礼物，培养学生的关爱意识。
六、板书设计1. 课题：Gifts for everyone2. 生词：Christmas, present, wrap, colorful, special, love, family, friend3. 重点句子：（1）What color is your present?（2）I have a colorful present for my mother.（3）I wrapped a special present for my father.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
五年级下英语教案-Lesson22GiftsforEveryone-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 22 Gifts for Everyone 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述不同的礼物和它们的用途。
3. 能够运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教学内容：1. 单词：birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie。
2. 句子： What gifts do you like?I like birthday gifts and Christmas gifts.What do you like to put in a gift box?I like to put presents in a gift box.教学重点与难点：1. 重点：单词birthday, Christmas, Hanukkah, present, flower, card, balloon, box, wrap, tie的读音、意思和用法。
2. 难点：能够正确运用所学知识，与他人交流关于礼物的信息和选择。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、礼物盒、卡片、气球等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生进行简单的英语自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一些礼物和节日图片，引导学生思考和讨论他们喜欢的礼物和节日。
2. 学生分享自己喜欢的礼物和节日，并简要说明原因。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和掌握。
2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相问答关于礼物的信息和选择。
2. 学生用所学知识进行交流，教师巡回指导并进行反馈。
【英语教案】五年级下册-Lesson22Giftsforeveryone冀教版
教案：五年级下册Lesson 22 Gifts for everyone 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，获取和处理信息。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
（2）学生能够学会珍惜友谊，懂得送礼物的意义。
二、教学内容本课的主题是“Gifts for everyone”，主要学习表示礼物和赠予的词汇和句型。
通过描述和介绍礼物，学生能够运用所学的词汇和句型进行交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型介绍礼物，并能够简单描述礼物的特点。
2. 教学难点：（1）学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生能够根据实际情况，灵活运用所学的语言知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、礼物、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师通过出示礼物，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论礼物的意义。
（2）学生分享对礼物的看法和经历，激发学习兴趣。
2. 展示：（1）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
3. 操练：（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型介绍礼物。
（2）学生通过实际操作，运用所学知识进行交流。
4. 巩固：（1）教师出示各种礼物，学生用所学的词汇和句型进行描述。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
5. 拓展：（1）教师引导学生思考和讨论，如何选择合适的礼物。
（2）学生分享自己的经验和观点，培养对礼物的认识和理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。
五年级下册英语教学设计-Lesson 22 Gifts for Everyone-冀教版
五年级下册英语教学设计-Lesson 22 Gifts for Everyone-冀教版一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.让学生了解如何表达自己想给亲友送什么礼物。
2.学习重点词汇及表达方式。
3.培养学生的口语表达和听力能力。
二、教学内容2.1 词汇1.gift - 礼物2.card - 卡片3.flowers - 花2.2 交际英语1.What are you going to give yourmother/father/brother/sister/teacher/friend? - 你打算送给你的妈妈/爸爸/兄弟/姐妹/老师/朋友什么礼物？2.I’m going to give him/her… - 我打算送他/她…三、教学步骤3.1 导入新课1.老师向学生展示一些礼物图片，引导学生理解礼物的含义。
2.老师向学生介绍本节课的主题——Gifts for Everyone。
3.2 学习重点词汇1.老师呈现单词 gift, card 和 flowers，并与学生一起操练读音。
3.3 学习交际英语1.老师用 PPT 展示出不同交际场景，例如，生日、母亲节、父亲节、教师节、圣诞节等等。
学生可以跟着老师朗读，理解场景与适合送的礼品。
2.老师可以让学生在小组内讨论，怎么用英语回答“你打算送什么礼物？”，并在课堂上进行讨论。
3.4 练习和评估1.老师将学生分成小组，并让每个小组内的学生轮流练习表达给不同亲友送礼物的想法。
2.老师对学生的表现进行评估，并给予指导和建议。
四、师生互动在本课中，老师和学生之间的师生互动较为重要，具体包括：1.老师对学生的发言进行及时引导和纠正。
2.学生在小组内相互激励，提醒和帮助，以达到更好的学习效果。
3.老师利用课前调查了解学生的语言水平，以合适的难度和方式教学，提高教学质量。
五、板书设计本课的重点，即怎样用英语表达给不同人送礼物的写法可以在板书上呈现，并加以解释。
Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone(教案)冀教版(三起)英语五年
Unit 4 Lesson 22 Gifts for Everyone（教案）课程背景本节课是英语五年级下册中的第22课，主要讲述了关于礼物的话题，以及如何用英语表达自己想要的礼物。
根据学生的年龄和了解的程度，本节课将会进行英语听、说、读、写的综合训练。
学习目标本节课学完后，学生能够：1.理解关于礼物的话题，提高表达和理解的能力；2.掌握礼物相关词汇，并能够在交流中灵活运用；3.能够用简单的句式表达自己想要的礼物；4.了解互相为对方准备礼物的意义和重要性。
教学重点1.掌握礼物相关词汇；2.能够用简单的句式表达自己想要的礼物。
教学难点1.涉及到礼物的句子是否符合语法规则；2.如何阐述准备礼物的意义和重要性。
教学方法1.情境式教学法；2.合作式学习法；3.实验教学法。
教学过程设计导入（5分钟）导师带着学生们观察图片，图片为不同种类的礼物，让学生们从图片中了解到什么是礼物，以及礼物的不同种类。
新课讲解（15分钟）1.教师讲授礼物相关的单词，如 toy（玩具）、book（书籍）、cake（蛋糕）等。
2.教师教授如何用简单的句式表达想要的礼物，如 I want a toy car（我想要一辆玩具车）、She wants a book（她想要一本书）等。
合作学习（15分钟）老师将学生分为小组，每组需要讨论并展示最喜欢的礼物以及想要的礼物。
其他学生需要在小组展示完后提出问题，并进行讨论。
应用拓展（10分钟）老师提供一份表格，要求学生们在表格上列出他们想要的礼物，使用第二步教授的句式来表达。
学生们需要在限定时间内完成任务。
课堂总结（5分钟）老师回顾本节课所学内容，并发放回家作业。
告诉学生们下节课将会讲授关于礼物的更多话题。
作业1.完成今天上课的表格，并且使用Paint进行装饰；2.按照课上老师的提示，准备一个小礼物给同学，并在下节课上分享。
教学资源1.图片：不同种类的礼物；2.白板；3.课件，涵盖礼物相关单词和简单的句式表达。