鲁科版英语四年级下册Unit 2《Lesson 4 Again,please》ppt课件1
鲁科版四年级英语下册Unit4 Lesson 4教案
1．用英语描述自己最喜欢的季节。 2．朗诵本单元诗歌：Seasons. 板 书 设 计
Lesson 4
Again, like spring .I can fly my kite. 教 学 反 思
本节课课堂效果较好，教学环节环环相扣，教学内容由简到难，学生接受能力较好。学 生对句型 What season do you like?掌握熟练，学会描述季节以及每个季节穿什么衣服， 做什么活动。学生在小导游活动中，个别学生书写出现错误，表演环节不够熟练。在今 后的教学中，还要注意调动学生的积极性，活跃课堂气氛，培养学生对英语的学习兴趣。
后学生竞赛,第一位同学说一句， 下一位同学重复前一位同学的 描述后再加一句，I often wear a sweater.下一位同学说三句， 依次类推，表扬优胜者。 2) Read and enjoy the poem: Seasons. Step 5 Extension 课件出示单词 fish, four, beef, roof,用红笔标注 f,，采用 师领读，生领读，小组读的形式认读单词，讨论发音规律。以 同样的方式引导学生掌握字母 v, o 在的基本发音规则。 Step6 Summary 通过朗读板书内容带领学生归纳整理本课复习重点， 对重 难点进一步整合。 Step 7 Homework
3. TPR 活动：fly a kite, go swimming, go skating, hot, cold. Step 2 Revision 1. 单词复习 利用单词卡片快闪、英汉互译的方式复习单词： season, year, wear, warm, T-shirt, swim, skate, cool. 2. 句型复习 1）复习句型: What season is it? Guessing game: 教师描述季节特征 It’s cool/ hot/ cold/ ， 学生抢答 What season is it? 2）复习句型：We/ I often wear… 看图说句子。利用课件依次出示季节： spring, summer, autumn, winter，以小组竞赛的形式组织学生操练句型。 3）复习句型：I like… I often/ can… in…. 教师说出范例句型后，以男女生竞赛说句子的形式组织学生操 练句型。 Step 3 Presentation 1. Lead in: Danny, Jenny 和 Liu Hong 也像我们一样， 对我们喜欢的季节进行了讨论，我们来听一听吧。 2. Listen and answer the questions: How many seasons in a year? What season does Danny like？What can he do? (Danny 喜欢什么季节,她做什么活动？) What about Liu Hong? (Liu Hong 喜欢什么季节,她做什 么活动？) 4. Listen and read. 5.小组合作分工，模仿人物完成绘话。 Step 4 Consolidation 1) 句子接龙:教师示范 I like spring. It’s warm in spring. 运用游戏教学，使复习 重点在实际运用中得 以突破。 激趣导入，为复习活动 的开展做好铺垫。
Unit2Lesson4Again,please(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit2 Lesson 4 Again, please教学内容：本节课是英语四年级下册Unit2 Lesson 4的内容，主要围绕“Again, please”这一主题展开。
教学内容包括：复习已学的单词和句子，学习新的单词和句子，以及进行听、说、读、写的综合训练。
教学目标：1. 让学生能够熟练地运用“Again, please”这一表达方式，请求对方重复所说的话。
2. 帮助学生掌握本节课所学的单词和句子，并能够运用到实际情境中。
3. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高他们的英语综合运用能力。
教学难点：1. 学生对于“Again, please”这一表达方式的理解和运用。
2. 学生对于新单词和句子的掌握和运用。
3. 学生在听、说、读、写方面的综合运用能力的培养。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和示例。
2. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 学生用书和练习册，用于学生跟随教学进度进行学习和练习。
教学过程：1. 导入：通过与学生进行简单的对话，复习已学的单词和句子，引入本节课的主题“Again,please”。
2. 新课展示：向学生展示本节课所学的单词和句子，并通过示例和练习，让学生理解并掌握它们。
3. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。
4. 口语训练：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学的单词和句子进行口语交流。
5. 阅读训练：让学生阅读相关的短文或故事，并回答问题，提高他们的阅读理解能力。
6. 写作训练：让学生根据所给的要求，进行写作练习，提高他们的写作能力。
板书设计：1. 在黑板上列出本节课所学的单词和句子，并加以解释和示例。
2. 在黑板上展示听、说、读、写的训练内容和要求。
3. 在黑板上布置作业，并要求学生在下节课前完成。
作业设计：1. 听力作业：听录音，回答问题。
2. 口语作业：与同学进行对话，运用所学的单词和句子。
3. 阅读作业：阅读相关的短文或故事，并回答问题。
鲁科版四年级下册第一单元Lesson 4 Again,please!
Lesson 4 Again，please！课型：复习课一、热身（Warm-up）1．教师采用单词卡片或教学课件快速出示单词或短语，让学生说出单词。
在此可以集中复习以前所学的动词和动词短语。
如：wash，shoe , clean , window ,clothes ,water flower, game, housework , hey , meal , do the dishes ,tidy.2．教师继续出示课本中人物做动作的图片，问：What’s he/she doing? 学生根据实际情况做答。
二、练习（Practice）1．教师出示L et’s t alk部分的图片，或者让学生看课本插图，提出问题：Peter周末去李明家，看到了什么？2．教师播放本课录音或教学光盘，让学生带着问题去听“What’s LiMing doing?”“What’s he cooking?”，请学生听后回答：“He is cooking.”“He’s making bread.”。
3．教师再次播放录音或教学光盘，学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。
4．学习Let’s read部分。
教师播放录音，学生跟读，感知语音。
请学生找出每组中字母y, s ,e 的发音规律，引导学生发现每组单词的发音规律。
然后再次播放录音，学生模仿跟读。
并找出与字母y, s ,e 发音相同的其他学过的单词并朗读。
三.运用（Production）1. 完成Let’s do 部分。
此活动是根据图片进行描述。
（1）组织学生两人一组练习Let’s do部分的对话.（2）请学生上台展示。
教师可以结合这个活动让学生把自己家人的照片带来进行描述，提高综合语言运用能力。
2．完成Fun time部分。
本活动是歌曲演唱，具体步骤如下：首先让学生欣赏歌曲，可以小声跟唱模仿。
小组内进行练习，然后找同学示范演唱，教师和学生给予评价和鼓励。
鼓励学生运用前面学过的动词词组对歌曲进行创编演唱，教师可以先进行示范，再让学生小组练习，最后找几组学生上台展示。
鲁科版(五四学制)三起英语四年级下册Unit 2 Lesson 4 Again, please课件
wash the dishes
clean the window
clean the shoes
cook the meals
play computer games
询问对方是否会做某事及相应回答的句型： — Can you+动词原形+其他? (你/你们会...吗？) — 肯定回答Yes, l/we can. (是的,我/我们会。) — 否定回答No, l/we can't. (不,我/我们不会。)
字母y在词首时，读作/j/。 s在元音字母间或浊辅音前/z/。 e在重读闭音节中读/e/。
Let’s do
点击画面 播放视频
Practice
Look, what can you do?
__I_c_a_n_s_in_g_.__________
__I_c_a_n_d_a_n_ce_._____________
汉译英。 3. 你会洗衣服吗？ __C_a_n_y_o_u_w_a_s_h_t_h_e_c_lo_t_h_e_s_?________ 4. 他正在浇花。 ___H_e_i_s _w_a_te_r_i_ng__t_he__f_lo_w_e_r_s._______
Summary
学习单词、短语： water the flowers, wash the clothes wash the dishes, clean the window, cook the meals,play computer games water, clean, shoe
Practice
Can you clean your shoes? Yes, I can.
Can you draw pictures?
No, I can’t.
新鲁科版英语四年级下册unit 1《lesson 4 again, please》优秀教案(重点资料).doc
Unit 1 CountriesLesson4 Again, please.一、教学目标：1.复习前三课所学单词及句型，在情境中进行运用。
2.能运用所学句型简单描述自己国籍及居住地等情况。
3.初步了解字母j,w,u在单词中的发音规律。
4.了解更多各国着装方面的文化。
二、教学重难点：重点：复习本单元所学知识。
难点：能运用所学句型简单描述自己国籍及居住地等情况。
三、教学过程Step 1 Warm up游戏：快速组句，巩固前三课知识。
教师为各组学生事先准可以组成一问一答的句子），教师发口令，小组快速组句，看哪个小组组得最快并且能够快速读出来。
句子结构是：Where are you from? I’m from…Where is he/she from? He’s/She’s from …Where do you live？I live in …Step2 Presentation1.出示Let’s talk 及四个国家名称：China, Britain, America, India.让学生观看文本动画，连线。
2. Listen and imitate.3.Read the text by themselves.4.Act.Step 3 Practice1.Let’s do.自读文本部分，教师提供牌，学生自选头饰及相应的胸牌，对同桌介绍：Hello,my name’s Mary. I’m ten. I’m from Britain. I live in London. London is famous. I like2.完成Fun time 部分。
教师先出示Fun time 部分的国家单词，采用“快速闪现单词卡”方式复习一下国家名称。
教师根据Fun部分的图片，讲解游戏规则，请一名学生做示范：先选择喜欢的图片藏好，然后模仿图片中动物的动作，全班同学快速抢猜并说出：You’re from …表演的学生判断：Yes或No.3.学习Let’s rea师播放录音并领读，请学生感知语音，引导学生发现字母j, w, u 的发音规律。
四年级下册英语教案-Unit2Lesson4Again,please鲁科版
四年级下册英语教案Unit2 Lesson4 Again, please 鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级下册英语Unit2中的Lesson4，教学内容主要围绕“Again, please”这一表达方式，通过情景对话、听力练习、角色扮演等多种形式，让学生掌握如何礼貌地请求对方重复所说内容。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用相关的日常英语表达，如“Could you repeat that, please?”、“I didn't catch that, could you say it again?”等。
教学目标1. 让学生掌握“Again, please”这一表达方式，并能用于实际交流中。
3. 通过情景对话和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
教学难点1. 学生对“Again, please”表达方式的理解和运用。
2. 学生在听力练习中，对细节信息的捕捉和理解。
3. 学生在角色扮演中，对口语表达的准确性和流利性。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 情景对话卡片4. 角色扮演道具教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学过的相关英语表达，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过教学课件，展示本课的主要内容，包括情景对话、听力练习、角色扮演等。
3. 情景对话：让学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 听力练习：播放录音，让学生听并完成相应的练习，检查学生的听力理解能力。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学英语表达进行交流。
板书设计1. Unit2 Lesson4 Again, please2. 主要教学内容：情景对话、听力练习、角色扮演3. 重点表达方式：“Again, please”、“Could you repeat that, please?”、“I didn't catch that, could you say it again?”作业设计1. 听力练习：完成课后练习题，巩固听力理解能力。
四年级下册英语教案-Unit 2 Housework Lesson4 Again, please!∣鲁科版(五四制)
》教学设计一、Teaching type：review二、Teaching aims：（一）知识目标1.能熟练运用本单元的重点句型：“Can you…?”“What are you doing ? What’s he /she doing?”2.能灵活运用can表达能力；用现在进行时态描述和交流自己或他人正在做的事情。
3.初步掌握y,e,s在单词中的发音规律。
（二）能力目标1．能听懂、会说、认读并运用句型“C an you…?” “What are you doing ? What’s he /she doing?”2.能流利演唱英文歌曲This is the way.（三）情感目标1.培养学生大方开口说英语，积极表达自己的习惯，鼓励小组成员团结协作，提高实际运用语言的能力。
帮助他们形成及时复习整理，灵活运用语言的学习策略。
2.通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，引导鼓励学生帮父母做力所能及的事情。
三、Main and difficult points（一）Main points.对本课复习的第二单元重点目标语句能够熟练掌握，灵活运用。
（二）Difficult points.在真实的生活情境中，学生能熟练运用所学的语言知识进行做家务活的交流，形成良好的语言交际习惯。
四、Teaching Aids多媒体课件，白雪公主电影视频,自然拼读的视频片段，介绍自然拼读的微课程，CD-ROM、李明、Peter，Danny, Snow White的头饰,学生自备做家务活的照片或者图片。
五、Teaching Methods:Game-teaching ,Cooperation-teaching ,Scence-teaching and so on.六、Teaching proceduresStep1. Warming up1.Greetings:T: Good morning ，boys and girls!S: Good morning ，Miss Xu!T: Are you read y for our English class?S: Yes.T: Today we’ll go on talking about Unit 2 Housework Lesson4 Again, please!.2.Sing a song together. This is the way…First, let’s sing an English song. This is the way.播放课件，教师带领学生跟唱英文歌曲This is the way…，学生起立，跟随教师边跟唱边做动作。
四年级下册英语教案-Unit1Lesson4Again,please鲁科版五四制
四年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4 Again, please 鲁科版五四制教学内容本课为鲁科版五四制四年级下册英语教科书《Again, please》的第四课。
课程内容主要包括对前三个课时的复习，以及新授部分包括：家庭成员的介绍、常用动词的过去式以及日常活动表达。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用已学过的家庭成员词汇。
2. 培养学生运用动词过去式描述过去发生的事情的能力。
3. 通过情境模拟，提高学生的英语口语交流能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 动词过去式的正确运用，尤其是不规则动词的过去式形态。
2. 学生在口语交流中能够自然地使用过去式描述过去的事件。
3. 家族成员词汇的记忆和应用。
教具学具准备1. 英语教科书。
2. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
3. 教学卡片，包括家庭成员和动词的原形及过去式。
4. 小组活动记录表。
教学过程一、导入利用多媒体展示家庭成员的图片，引导学生复习和巩固已学词汇。
老师提出问题，检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。
二、新授展示动词原形和过去式的对照表，讲解规则和不规则动词过去式的变化规律。
通过示例，让学生理解并练习如何用过去式描述过去的活动。
三、小组活动学生分组，每组选择一个家庭成员，用过去式描述该成员昨天做的事情。
各小组轮流汇报，全班同学一起听并学习。
四、巩固练习老师设计一些练习题，包括填空、改错等，让学生独立完成。
对答案进行讲解，纠正学生的错误。
五、角色扮演学生分角色扮演家庭成员，模拟日常生活中的场景，用英语进行对话。
老师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
学生反馈学习感受，提出疑问。
板书设计1. 家族成员词汇表。
2. 动词原形和过去式的对照表。
3. 重点句型展示。
4. 课堂练习题。
作业设计1. 完成教科书上的练习题。
2. 写一篇关于自己家庭成员的小短文，使用过去式描述他们昨天的活动。
3. 家长签字确认孩子完成作业。
2017鲁科版英语四年级下册Unit 1《Lesson 4 Again , please!》教材分析
Unit1 CountriesLesson4 Again , please!一、热身（Warm-up）游戏：快速组句，巩固前三课知识。
教师为各组学生事先准备好单词卡（可以组成一问一答的句子），教师发口令，小组快速组句，看哪个小组组的最快并且能够快速读出来。
句子结构是：“where are you from?”“I’m from…”“where’s he/she from?”“He’s/She’s from…”“Where do you live?”“I live in…”二、练习（practice）1.教师出示Let’s talk课文挂图，介绍课文情境：李明他们在为外国小朋友们举行告别party。
引导学生带着问题Where is she from?听第一遍课文录音，并提示学生关注他们的服装特点2.再次播放课文录音，请学生模仿跟读，注意学生的语音语调。
3.组织学生戴上头饰分组表演课文对话。
4.学习Let’s read部分。
教师播放录音并领读，请学生感知语音，引导学生发现字母j, w, u的发音规律。
再次播放录音，请学生模仿跟读，启发学生找出与字母j, w, u发音相同的其他学过的单词，并朗读三、运用（production）1.完成Let’s do部分。
此活动目的是用英语介绍国籍、居住地等信息。
活动步骤如下：（1）两名学生面对面站着，每个人身上挂着一张卡片，互相做自我介绍。
如：Hello, my name’s Mary. I’m ten. I’m from Britain . I live in London . London is famous. I like it.(2)学生选择喜欢的图片在小组内就能行自我介绍。
2.完成Fun time部分。
教师先出示Fun time部分的国家单词，采用What’s missing?或者“快速闪现单词卡”方式复习一下国家名称，为接下来的Let’s play环节做铺垫。
鲁科版英语4下U2L4新授教案.DOC
金戈铁骑整理制作
课题
Lesson 4 Again，please！
课型
New
教学目标
(一)知识目标：
1,能进一步熟练掌握本模块的单词和动词短语。
2.能听懂、会说、认读并理解句型：What are you doing?I’m….
“What’s she/he….doing?She’s/He’s…….Can you….?Yes,I can. No,I can’t.
2．教师继续出示课本中人物做动作的图片，问：What’s he/she doing?学生根据实际情况做答。
Step2、练习（Practice）
1．教师出示Let’s talk部分的图片，或者让学生看课本插图，提出问题：Peter周末去李明家，看到了什么？
2．教师播放本课录音或教学光盘，让学生带着问题去听“What’s LiMing doing?”“What’s he cooking?”，请学生听后回答：“He is cooking.”“He’s making bread.”。
教学方法
分组合作、任务教学法
教具、学具
多媒体课件、单词卡
板书设计
Unit 2 Lesson4Again，please！
What are you cooking?
I’m making bread.
Can you cook?
Sure.
教学内容
教法，学法
Step1、热身（Warm-up）
1．教师采用单词卡片或教学课件快速出示单词或短语，让学生说出单词。在此可以集中复习以前所学的动词和动词短语。如：wash，shoe , clean , window ,clothes ,water flower,game,housework,hey,meal , do the dishes ,tidy.