思维定势PPT课件

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创造性思维--跳出思维定势 ppt课件

创造性思维--跳出思维定势 ppt课件

2.2 跳出思维定势
2.2.3 破除从众定势 例:阿西(S.Asch)测试。 例:松下幸之助管理理念。
案例:突破局限
2.2 跳出思维定势
2.2 跳出思维定势
2.2.4 破除经验定势 经验定势指完全以过
去的方法、知识、程序进 行习惯性思维。 例:前苏联心理学家的实 验。 例:华罗庚的故事。
2.2 跳出思维定势
一个问题:
一位公安局长在路边同一位老人谈话,
这时跑过来一位小孩,急促的对公安局长说:
“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:
“这孩子是你什么人?”公安局长说:“是
我儿子。”请你回答:这两个吵架的人和公
安局长是什么关系?
2.2 跳出思维定势
又一个问题:
抽屈里有黑白尼龙袜子各7只,假如你
成功智力三要素: 分析--创造--
实践
R・J・斯腾伯格的 《成功智力》
2.2 跳出思维定势
2.1.1 思维定势内涵 人们在长期实践中,每个人都形成了自己
所惯用的、格式化的思考模式。当面临外界事 物和现实问题的时候,我们能够不假思索地把 它纳入特定的思维框架,并沿着特定的思维路 径对它们进行思考和处理。这就是思维定势。 例:跳蚤实验 例:猴子实验
2.2 跳出思维定势
思维定势并不全是坏事。一般 情况、惯例性事物、老问题之类 的东西,只需按思维定势就行了。 在不需创新的时候搞创新,反而 会弄巧成拙。思维定势的好处在 于我们能够驾轻就熟、得心应手 地处理日常事物,使问题完满解 决。
2.2 跳出思维定势
思维定势的弊端在于当我们面临新情 况、新问题,需要开拓创新的时候,它 会变成思维的“枷锁”。阻碍新观念、 新点子的构想,同时也阻碍大脑对新知 识的吸收,正如法国生物学家贝尔纳所 说:妨碍人们学习的最大障碍并不是未 知的东西,而是已知的东西。思维定势 不是外在的束缚,而是自我束缚。

《思维定势1》课件

《思维定势1》课件

思维定势的影响
思维定势可能会限制我们的创造力, 使我们难以产生新的想法和解决方案 。
思维定势还可能会影响我们的判断力 ,使我们无法客观地评估情况并做出 正确的决策。
在面对新问题时,思维定势可能会使 我们难以跳出原有的框架,导致我们 无法找到最佳的解决方案。
以上内容仅供参考,具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
式和观念,可以激发新的灵感和创意,推动个人和组织的发展和创新。
对未来研究的展望
深入研究思维定势的机制
未来研究可以进一步深入探讨思维定势的机制和形成过程,了解其背后的心理和认知过程 。
探索有效的打破思维定势的方法
研究可以探索更多有效的打破思维定势的方法和技巧,帮助人们更好地应对挑战和变化。
拓展应用领域
挑战权威
挑战权威
不要盲目接受专家或权威的观点 ,而是要学会独立思考,通过自 己的分析和判断来评估观点的正
确性。批判性思维培养 Nhomakorabea判性思维,对任何信息都要 进行深入分析,不轻易相信表面现 象,挖掘背后的真相。
勇于质疑
要有勇气挑战传统观念和既有理论 ,不断探索新的可能性,推动知识 和认识的进步。
逆向思考
未来可以将思维定势的研究拓展到更广泛的领域,例如教育、领导力、组织管理等。通过 将思维定势的理论应用于实践,可以推动各领域的创新和发展。
感谢您的观看
THANKS
进知识的融会贯通。
交叉思维
将不同学科的知识进行交叉融合 ,激发新的思维火花,产生创新
性的观点和见解。
多元文化背景
了解不同文化背景下的思维方式 ,拓展自己的文化视野,提高跨
文化交流的能力。
实践出真知
实践出真知
通过亲身实践来获取知识和经验,不断尝试和摸 索,总结出适合自己的方法论。

突破思维定势——湖北省安陆市南城中学主题班会活动课件 课件(共14张ppt)

突破思维定势——湖北省安陆市南城中学主题班会活动课件  课件(共14张ppt)
脑筋急转弯
一对母子出了车祸,在医院抢救时, 一位护士突然惊叫起来:“天哪!这是我 的儿子!”这怎么可能呢?
什么是思维定势?
• 思维定势是指人们从事某项活动的 一种预先准备的心理状态,它能够 影响后继活动的趋势、程度和方式。
学习中的“思维定势”
• 粳米 jīng 瞠目结舌 chēng 踱步 duó 狙击 jū 有恃无恐 shì 干涸 hé
最终一个年轻人的方案得到当 地政府的认可。
6+2>4&道 改成“6+2”车道,上 午向市区的车道为6条, 向郊区的车道为2条,
下午则相反,向郊区 的为6条向市区的为2 条。
突破思维定势
(1)详列用途:要求列举事物可能的用途 (2)头脑风暴法:思维高度活跃,打破常规的思维方式 而产生大量创造性设想。 (3)重新组合:按照事物的性质、用途、种类等,予以 重新排列组合成新东西。 (4)类比隐喻:运用想象,将人、事、物相互比拟,掌 握或产生新见解或观念。 (5)逆向思维:对司空见惯的似乎已成定论的事物或观 点反过来思考的一种思维方式。
请问你会在这些候选人中选择谁?
金门大桥
美国旧金山的金门大桥横跨 1900多米的金门海峡,连接北加 利福尼亚与旧金山半岛,由于来往 车辆很多,金门大桥总堵车。 原 先金门大桥的车道设计为“4+4” 模式,即往返车道都为4条,这是 非常传统的设计。当地政府为堵车 的问题迟迟不能解决感到头痛,如 果筹资建第二座金门大桥,那必定 得耗资上亿美元,当地政府决定拿 出1000万美元向社会征集解决方案。
要塞 =肿瘤 周围的村庄和农田 =胃里的健康组织 大军 =大剂量放射治疗 地雷爆炸 =把肿瘤和健康组织一起摧毁 把一路大军分为多路小部队 =把一个大剂量放射转换成对胃作多方位的小剂量放射 地雷不爆炸 =每个方位的小剂量放射不损伤健康组织 大军汇聚=多方位的小剂量放射对肿瘤累积成大剂量放射

《思维定势1》课件

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优化工作流程
识别思维定势:识别工作中存在的思维定势,如惯性思维、刻板印象等 打破思维定势:通过创新思维、逆向思维等方式打破思维定势 优化工作流程:根据实际情况,对原有的工作流程进行优化和改进 提高工作效率:通过优化工作流程,提高工作效率,降低工作成本
创新解决问题的方法
打破常规思维:跳出固有思维模式,尝试新的思考方式 逆向思维:从问题的反面思考,寻找新的解决方案 头脑风暴:集思广益,激发团队成员的创造力 跨学科合作:结合不同领域的知识和技能,寻找新的解决方案
克服:要克服思维定势,需要培养创新思维,多角度、多维度地思考问题,勇于尝试新的解决方案。
形成原因
经验积累:通过经验积累形成的思维模式 社会环境:社会环境对人的思维模式的影响 教育背景:教育背景对人的思维模式的影响 心理因素:心理因素对人的思维模式的影响
思维定势的优缺点
优点:提高决策效率,减少认知负担 缺点:可能导致思维僵化,难以适应新情况 优点:有助于形成稳定的思维模式和行为习惯 缺点:可能忽视其他可能的解决方案和机会
思维定势影响个人 决策:可能导致决 策失误
思维定势影响个人 学习:可能导致学 习效率低下
思维定势影响个人 创新:可能导致创 新能力不足
思维定势影响个人 发展:可能导致职 业发展受限
对人际关系的影响
思维定势可能导致沟通障碍
思维定势可能导致人际关系 紧张
思维定势可能导致偏见和歧 视
思维定势可能导致人际关系 破裂
汇报人:PPT
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汇报人:PPT
目录
定义和特征
思维定势:指人们在思考问题时,容易受到以往经验和习惯的影响,形成固定的思维模式。

思维定势及其突破PPT

思维定势及其突破PPT
“别泄气。”提出打赌的甲说,:我给你个机会,我 们再赌100元钱,我还能用我的牙齿咬我的右眼。”
“他的右眼肯定是真的。”乙在仔细观察了甲的右眼 后,又将钱放到了柜台上。可结果乙又输了。原来甲 从嘴里将假牙拿了出来,咬到自己的右眼!
请你想一想,乙为何会输两次?
【乔治热身练习】
1.在家里看喜剧时,你会不会大声笑出来?会不 会跟在电影院里看喜剧一样频频大笑,而且笑 得那么放肆?为什么?
☆ 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省 去许多摸索、试探的步骤,缩短思考时间,提高效率。在 日常生活中,思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90% 以上的问题。
三、思维定势的作用
(二)思维定势的消极作用
大量事例表明,思维定势确实对问题解决具有较 大的负面影响。当一个问题的条件发生质的变化 时,思维定势会使解题者墨守成规,难以涌出新 思维,作出新决策,造成知识和经验的负迁移。
三、突破思维障碍
(二)突破经验定势
1.突破时空狭隘性 2.突破经验的主体狭隘性
〖案例〗请在头脑中想一想以下这个问题:你面前有一 张纸足够大,把它从正中折叠一次,纸的面积减小一 半,而厚度则增加一倍。然后,再从正中折叠第二次, 纸的面积又减小一半,而厚度又增加一倍。如此连续 不断地进行下去,一直折叠51次。请问,这张纸的厚 度将达到多少?
(二)突破从众定势:求同心理导致的
思维障碍
所罗门·阿希
阿希试验
阿希试验
阿希实验是研究从众现象的经典心理学实验,它是由美国心理学家所 罗门·阿希在40多年前设计实施的。
阿希要大家做一个非常容易的判断——比较线段的长度。他拿出一张 画有一条竖线的卡片,然后让大家比较这条线和另一张卡片上的3条 线中的哪一条线等长。判断共进行了18次。事实上这些线条的长短差 异很明显,正常人是很容易作出正确判断的。

突破思维定势 - 副本ppt课件

突破思维定势  - 副本ppt课件
这个问题的世界记录是七秒钟
这个游戏说明的是思维惯性的问题,创 新的首要任务就是要克服思维惯性。
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“创造之前必先破除”——毕加索
破除传统的观念 破除陈旧的规则 破除头脑中的思维定势
How
要想拥有创新思维,首先就要打破思维定势。
五单、击此突处破编辑思母版维标定题样势式
——思维枷锁
第二级
第三级
第四级 第五级
4、一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥,通过时发现货物高 于桥洞一厘米,现在请问,在不准卸货重装的情况下,你能 让车通过吗?
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第二级
第三级
第四级 第五级
5、抽屈里有黑白尼龙袜子各7只,假如你在黑暗中取 袜,至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜 子?
再来测试一下你的思 维定势程度
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第二级
第三级
第四级 第五级
1、在一个荒无人迹的河边停着一只小船,小船只能容纳 一个人。两个人同时来到河边,两个人都乘这只船过了河。 请问:他们是怎样过河的?
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第二级
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第二级
第三级
第四级 第五级
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第二级
第三级
第四级 第五级
3、有人不拔开瓶塞,就可以喝到酒,你能做到吗?(注意:不能 将瓶子弄破,也不能在瓶塞上钻孔。)
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高中心理健康主题班会 打破思维定势 课件


失误的原因
习惯
思维定势
思维习惯
思维定势是指长期积累的知 识、经验、习惯和解决问题的 方式,这些因素塑造了人们固 定的思维模式和应对事物的惯 常反应,形成了一种“思维定 势。”
思维定势定势是指在长期思维 过程中形成的心理准备状态, 即固定的思维方式。它是先前 的活动影响后续活动的结果。 在问题情境不变的情况下,定 势有助于解决问题。当问题情 境发生变化时,有利于问题的 解决。定势对问题的解决有消 极影响,不利于问题的解决。
避免思维定势的方法:
1、展开想象力。想象力优于知识。 2、培养发散性思维,探索更多的创新性解答。 3、培养直觉思维。直觉思维是一种无须经过理性分 析而产生的顿悟,是创造性思维活跃的表现,例如 大胆的猜测。 4、培养求知欲:有意设置难题,激发创造性学习的 渴望。

谢 打

聆 思

听 定

“聋哑人买好了钉子,刚走出商店,接着进来 一位盲人。这位盲人想要一把剪刀,请问,盲人 将会怎么做?”
“这是显而易见的。”阿西莫夫说道, 同时伸出食指和中指,摆出一个剪刀手势。
听完阿西莫夫的回答,汽车修理工开心地 笑道:“哈哈,答错了吧!盲人想买剪刀干 什么?”
刀,只需要开口说‘我买剪刀’就行了, 他干吗要做手势啊?”
保温瓶或者保温杯在炎热的夏天有什么作用?
橘子水被巧妙地装在一个玻 璃瓶中,瓶口牢牢塞着软木 塞。然而,不能打破瓶子、 弄坏塞子,更不能拔出塞子。 在这种情况下,如何品尝到 沁人心脾的橘子水呢?
答案: 把木塞推进玻璃瓶里去。
小游戏
01
游戏
02
规则
03 以小组为单位编 造一个故事
每人说一句话,下一位接着上 04

思维定势ppt

思维定势
2019.04
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思维定势的描述
思维定势(Thinking Set),也称“惯性思维” , 是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的 心理准备状态,或活动的倾向性,对以后的感 知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动 起正向的或反向的推动作用。
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趋向性:思维为思维空
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思维定势的分类
传统定势 书本定势 经验定势 名言定势 从众定势 麻木定势(知觉定势)
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知觉定势
所谓知觉定势,是指个体对某一特定知觉 活动表现出的准备性心理倾向。表现为对特定 知觉对象作特定组织、选择等活动的准备。由 先前的知觉活动形成并决定此后同类知觉活动 的趋势。如,重复(10次~15次)感知两个大 小不等的球后,人对两个大小相等的球却知觉 为不相等。这就是过去的知觉对当前对象的知 觉给予的定势错觉的影响。

间的收缩。带有集中性思维的痕迹。如学习立

体几何,应强调其解题的基本思路:即空间问题 转化为平面问题。
定 常规性
势 程序性:程序性是指解决问题的步骤要符合规

范化要求。如证几何题,怎样画图、怎样叙述、

如何讨论、格式摆布,甚至如何使用"因为、所 以、那么、则、即、故"等符号,都要求清清楚

楚、步步有据、格式合理,否则就乱套。
方面的,可以选择性阅读)。
名师指路不如自己去悟。
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谢谢观赏
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在环境不变的条件下,定势使人 能够应用已掌握的方法迅速解决问 题。而在情境发生变化时,它则会 妨碍人采用新的方法。消极的思维 定势是束缚创造性思维的枷锁。
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打破思维定势
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思维最大的敌人,是习惯性思维。世 界观、生活环境和知识背景都会影响 到人们对事对物的态度和思维方式, 不过最重要的影响因素是过去的经验。 生活中有很多经验,它们会时刻影响 人们的思维。

打破思维定势心理健康课程课件

以说,正是由于这种定势思维,它们才没 有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻 辑毫不留意,全然没有对亮光的定势,而 是四下乱飞,终于走出了囚室,头脑简单 者在智者消亡的地方顺利得救,在偶然当 中有很深的必然性。 • 说明了只按照以前的定势思维去解决问题 可能会找不到出路。
• 一位公安局长在路边同一位老人谈话,这 时跑过来一位小孩,急促的对公安局长说: “你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问: “这孩子是你什么人?”公安局长说: “是我儿子。”请你回答:这两个吵架的 人和公安局长是什么关系?
• 把6只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶中,
然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户。结果发生了 什么情况?

蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它
们力竭倒毙或饿死;而苍蝇则会在不到2分钟之
内,穿过另一端的瓶颈逃逸一空。
• 由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思 维方式,想当然地设定了出口的方位, 并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可
谁的马胜了,谁将得到我的全部财产。但 这 次不是比快,而是比慢。我到绿洲去等 你们, 看谁的马到的迟。”兄弟俩照父亲 的要求, 骑着各自的马开始比谁的马走得 慢。在烈日 如火烧的大沙漠里慢行实在是 一件痛苦的事。 两人下马休息时,哥哥突 然想到了一个好办 法,等弟弟醒悟过来, 已经来不及了。哥哥 终于赢得这场特别的 比赛。

一则故事
• 一个聋哑人到五金商店去买钉子,先用左 手作持钉状,捏着两个手指放在柜台上, 右手作锤钉状。售货员递过一把锤子。聋 哑人摇摇头,指指作持钉状的左手。售货 员这回拿对了。这时候又来了一位盲人, 他想买一把剪刀……
积极作用
• 使我们借鉴过去的经验尽快地解决类似的 问题。 (反应快,省时间)
• 刚学完某一条数学公式,做练习时会马上 套用这条公式。

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班长对士兵:“在明晚8点下雨的时候,著名的76岁 的哈雷将军将在营长的陪同下身着野战服,开着他 那“彗星”牌汽车,经过操场前往礼堂。”
6、直线思维定势
人面对复杂多变的事物,仍用简单的非此
即彼或者顺序排列的方式去思考。
国外对驾驶员考试曾出现这样一个题目: “在一条公路中间,左边是一个人,右边是一 条狗,眼看就要轧到他们了,试问,你是轧人 还是轧狗?”
牧师无论如何都不能主持的仪式是什 么? 自己的葬礼
• 左边的正方形分成 3. 2. 将‘ B ’’ 中未被阴 1. 将‘ A 中未被阴 A,B,C&D. 影的部分平分成形 影的部分平分成形 积相等的七部分
状相同且面积相等 状相同且面积相等 • A,B&C的 ¼的部分被 的四部分。 的三部分。 的两部分。 涂成阴影
脑筋急转弯 什么话可以世界通用? 电话 什么照片看不出照的是谁? X光片 在一次考试中,两个学生交了一模一 样的考卷,但老师认为他们肯定没有作 弊,这是为什么? 他们交的是白卷
脑筋急转弯 有一个眼睛瞎了的人,走到山崖边上, 突然停住了,然后往回走,为什么? 他只瞎了一只眼 有一种东西,买的人知道,卖的人也 知道,只有用的人不知道,请问这究竟 是什么东西? 棺材
连长对排长:“根据营长的命令,明晚8点,非凡的 哈雷彗星将身穿野战服在礼堂中出现。如果操场上 下雨,营长将下达另一个命令,这种命令每隔 76 年 才会出现一次。”
排长对班长:“明晚8点,营长将带着哈雷彗星在礼 堂中出现,这是每隔 76 年才有的事。如果下雨的话, 营长将命令彗星身穿野战服到操场上去。”
当我年轻自由的时候,我的想象力没有任何局限,我梦
想改变整个世界。当我成熟渐渐明智的时候,我发现这
个世界是不可能改变的,于是我将目光放得短浅了些, 那就是只改变我的国家吧。但我的国家似乎也是不可改
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人的思维也一样, 人一旦形成了习 惯的思维定势, 就会习惯地顺着 定势的思维思考 问题,不愿也不 会转个方向、换 个角度想问题, 这是很多人的一 种愚顽的“难治 之症”。
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“毛毛虫试验”。法国心理学专家约翰·法伯曾经做 过一个著名的“毛毛虫实验”:把许多毛毛虫放在一个花 盆的边缘上,首尾相连,围成一圈,并在花盆周围不远处 撒了一些毛毛虫比较爱吃的松针。毛毛虫天生有一种“跟 随”性。毛毛虫一个跟着一个,绕着花盆的边缘一圈一圈 地走,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,这些 毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈,一连走了 七天七夜,它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。
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7
知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反 映,是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如,看 到一个苹果,听到一首歌曲,闻到花香等,这些都是 知觉现象。作为一种普遍现象的知觉定势,不仅能在 触摸物体时表现出来,而且在视听觉领域也能表现出 来。该现象的存在说明知觉活动对知觉者主体状态有 依存性,而知觉者的主体状态又是由以前作用十知觉 主体的刺激造成的。
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一个原则:通过外界打破。
方法: 1.多经历 当你用你的思维定势去判断,执行一件事,然后你
发现这是严重错误的,带来损失比较大的,你就能 打破这个思维定式了。比如你以为对人好别人就会 对你好,然后突然你被好朋友给害了,你就打破了 思维定势,懂得你对人人不一定对你好这个道理。
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2.多阅读 阅读什么书籍?最直接的当然是阅读关于思维方面的,比
法国心理学家约翰·法伯在做这个实验前曾经设想:毛 毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃 的食物,遗憾的是毛毛虫并没有这样做。导致这种悲剧的 原因就在于毛毛虫的不断的进行简单重复,在于毛毛虫总 习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验。毛毛虫付出 了生命,但没有任何成果。其实,如果有一个毛毛虫能够 破除一贯的习惯而转向去觅食,就完全可以避免悲剧的发 生。
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思维定势的分类
传统定势 书本定势 经验定势 名言定势 从众定势 麻木定势势
所谓知觉定势,是指个体对某一特定知觉 活动表现出的准备性心理倾向。表现为对特定 知觉对象作特定组织、选择等活动的准备。由 先前的知觉活动形成并决定此后同类知觉活动 的趋势。如,重复(10次~15次)感知两个大 小不等的球后,人对两个大小相等的球却知觉 为不相等。这就是过去的知觉对当前对象的知 觉给予的定势错觉的影响。
读万卷书不如行万里路, 如哲学,社会心理学,思维等等。这种对症下药打破思维
定式效果是相当高的。虽然没人给我广告费,但我还是推
行万里路不如阅人无数, 荐两本书。《教你孩子如何思考》德波诺写的(他的六顶
思考帽和水平思考法都蛮有名的,有兴趣可以去了解下),
阅人无数不如名师指路, 社会性动物(社会心理学科的,里面有几章讲思维,认知
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归结为熟悉的问题情境的趋向,表现为思维空
思 维
间的收缩。带有集中性思维的痕迹。如学习立 体几何,应强调其解题的基本思路:即空间问题 转化为平面问题。
定 常规性
势 程序性:程序性是指解决问题的步骤要符合规

范化要求。如证几何题,怎样画图、怎样叙述、

如何讨论、格式摆布,甚至如何使用"因为、所 以、那么、则、即、故"等符号,都要求清清楚
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在环境不变的条件下,定势使人 能够应用已掌握的方法迅速解决问 题。而在情境发生变化时,它则会 妨碍人采用新的方法。消极的思维 定势是束缚创造性思维的枷锁。
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打破思维定势
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思维最大的敌人,是习惯性思维。世 界观、生活环境和知识背景都会影响 到人们对事对物的态度和思维方式, 不过最重要的影响因素是过去的经验。 生活中有很多经验,它们会时刻影响 人们的思维。

楚、步步有据、格式合理,否则就乱套。
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思维定势的主要特征
一是思维模式,即通过各种思维内容体现出来的思维 程序、模式,既与具体内容有联系,却又不是具体内 容,而是许多具体的思维活动所具有的逐渐定型化了 一般路线、方式、程序、模式;
二是强大的惯性或顽固性,不仅逐渐成为思维习惯, 甚至深入到潜意识,成为不自觉的、类似于本能的反 应。尤其是要改变一种思维定势是有一定难度的,首 先需要有明确的认识,自觉的进行;其次要有勇气和决 心。
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思维定势
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思维定势的描述
思维定势(Thinking Set),也称“惯性思维” , 是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的 心理准备状态,或活动的倾向性,对以后的感 知、记忆、思维、情感等心理活动和行为活动 起正向的或反向的推动作用。
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趋向性:思维者具有力求将各种各样问题情境
方面的,可以选择性阅读)。
名师指路不如自己去悟。
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谢谢观赏
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