2019部编版(统编版)小学三年级语文上册语文园地二 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)
语文园地二
【教学目标】
1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】
先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】
学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时
1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
想一想句子讲了什么，如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。
3.运用组合法理解词语。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安
．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）
3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范正确整洁）
（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累
1.（课件出示12）文中的词语。
【设计意图：
在教学生写字时，先观察，
师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、
高了学生的书写质量。
】
【课堂作业新设计】
1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习
（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）
（）谷（）登果实（）（）（）华（）实
参考答案
1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】
语文园地
理解词语：查字典组合法换词法
联系上下文同义词法
书写提示：横平竖直规范正确整洁
秋天的成语
春夏秋冬的词语
【课后反思】
成功之处：
1.本练习的一个重点是学会理解词语。
教学时，采用先让学生自主交流、小组展示，最后师生共同总结理解词语的方法，为学生营造轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。
2.教学“书写提示”时，引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
不足之处：我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
【与文章相关的资料介绍】
1.描写秋天的成语有哪些？
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋高气爽秋风萧瑟
秋色宜人一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风萧瑟秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋
秋风习习秋高气爽秋风过耳枫林如火
2.描写秋天的古诗有哪些？
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
秋夕
唐·
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课语文园地二【教学目标】1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
【教学重点】1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学难点】学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学策略】梳理、总结理解难懂词语的方法时，采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。
在词语积累上，采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。
在书写生字上，采用学生自主观察，教师示范，学生练写，小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.练习用恰当的方法理解词语。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.提出问题，进行思考。
2.回顾理解词语的方法。
（1）赏析例句1、2，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设：我们可以借助注释来理解古诗中难理解的词语。
（2）赏析例句3、4，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
（3）赏析例句5，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设2：我们也可以借助课文插图，通过想象画面来理解这个词语的意思，不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。
部编版小学语文三年级上册第二单元教学设计
某小学导学案某小学导学案/第一课时学习过程：一、激趣导入，引出课题（用时：5分钟）1.教师板书“雨”，引导学生说一说春、夏、秋的雨各自的特点。
（雨的特点：1.春天的雨：润物无声、轻柔，2.夏天的雨：瓢泼大雨、狂风暴雨、打雷闪电，3.秋天的雨：凉爽、细而冷、连绵、深情悲寂，4.冬天的雨：冰冷）2.教师出示秋雨及秋季景色的图片。
3.板书课题}二、初读课文，自学字词（用时：20分钟）1.引导读文，提出阅读要求：读准确、读通顺，对课文中的生字、新词、难读的句子多读几遍。
2.检查识字情况，强调“匙”的读音。
并给下面的字注音。
匙（）争（）叭（）喇（）缤（）枚（）3.组织学生概括文章内容，引导学生学习抓住中心句概括内容的方法。
（用“______”画出第2～4自然段的中心句）三、再读课文，随文积累（用时：10分钟）：1.引导学生读课文，边读边标记自己喜欢的词句。
2.教师巡视，指导学生仿写。
问题：仿写句子。
春天是一把钥匙，它把春天的大门打开了。
书是一把钥匙，____________________________________-第二课时学习过程：一、复习词句，引入新课（用时：5分钟）1.教师出示词语卡片，认读。
2.回忆上节内容：说说课文从哪几方面写了秋天的雨。
提出问题：课文从哪几个方面写了秋天的雨？答：（颜色、味道和小动物的活动来写秋天的雨）___________________________二、抓重点段，品析课文（用时：27分钟）1.[2.引导学习第1自然段，思考：秋天的雨是如何把秋天的大门打开的？答：这里用了比喻的修辞手法，秋雨是秋天到来的标志之一，秋雨之后，秋天呈现出独有的景色，所以说秋天的雨是一把“钥匙”。
2.引导学习第2自然段，思考：走进秋天，我们会看到什么？答：黄黄的银杏树叶、红色的枫叶、金黄色的田野、橙红色的果树、五颜六色的菊花。
3.学生自读第2自然段。
（1）圈画相关语句，联系上下文理解“五彩缤纷”。
部编版语文三年级上册《语文园地二》教学课件(共16张PPT)
空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 解落三秋叶，能开二月花。
一叶知秋 层林尽染 天高云淡 秋风习习 天高气爽
日积月累
想一想，下面这一组词语有什么特点？
shuǎng
天高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
léi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
描写天气 描写植物 描写丰收景象
这些四字词语分三方面描写秋天， 可以借助画面进行记忆和理解。
我理解
日积月累
天高气爽： 秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。 天高云淡： 天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。 秋风习习： 形容秋风轻轻地吹。 一叶知秋： 看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一
在活动中有出色的表现。
“向往”通过查字典 知道是“向往”的意思， 再联系上下文就可以知 道：我对即将到来的一 天充满了向往。
词句段运用
suì
píng
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，畏惧爸爸
妈妈会批评他。
••••
我用联系上下文的方法 理解：前文“打碎了家里的 花瓶”，后文“畏惧爸爸妈 妈会批评他”，前后联系理 解，“忐忑不安”就是指小 明心里极度不安纠结。
语文园地（二）
动脑筋，想一想
交流平台
想一想，本单元学习课文时遇 到不理解的词语时你是怎么做的？
查字典
读书的时候，如果 遇到不理解的词语， 我会这样做……
交流平台
我会选择查字典。 字典上的解释既准确又 详细，可以避免很多弯 路。
我会根据上下文揣 摩。很多词语的意思都 与上下文关联得非常紧 密，通过公道估计能大 体了解词语的意思。
《语文园地二》(课件)部编版语文三年级上册
知识点二
比喻句的构成要素
比喻句的类型
比喻句的作用和表达效果
比喻句的运用方法和注意 事项
知识点三
掌握本单元的重点 字词和短语
了解本单元的文学 常识和背景
掌握本单元的阅读 技巧和写作方法
了解本单元的思想 内涵和人文精神
掌握本单元的重点字词和短语
知识点四
掌握阅读理解的方法和技巧
添加标题
添加标题
了解本单元的文学常识和背景
添加标题
添加标题
了解写作的基本要求和技巧
语文园地二难点解析
难点一解析
理解“语文园 地二”中的重 点词汇和短语
掌握“语文园 地二”中的阅
读理解技巧
了解“语文园 地二”中的写 作技巧和表达
方式
掌握“语文园 地二”中的语 法知识和语言
运用规则
难点二解析
难点二：理解课 文中的比喻句
解析方法：通过 举例说明比喻句 的特点和作用
语文园地二课件
汇报人：
添加目录标题
语文园地二内 容概述
语文园地二重 点知识点
语文园地二难 点解析
语文园地二练 习题及答案
语文园地二总 结与反思
添加章节标题
语文园地二内容概述
语文园地二简介
语文园地二内容：字词句段、 阅读理解、写作技巧等
语文园地二教学方法：讲解、 练习、互动等
语文园地二目标：巩固所学 知识，提高语文素养
解析内容：比喻句 的含义、比喻词的 作用、比喻句的运 用
解析目的：帮助学 生更好地理解课文 中的比喻句，提高 阅读理解能力
难点三解析
难点三的题目和 内容
难点三的解题思 路和技巧
难点三的易错点 和注意事项
三年级上册语文园地二∣(新教材)部编版
2昼、出背耘写田：夜《绩浪麻淘，沙村》庄(唐儿·女刘各禹当锡家) 。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 危丰险衣─足─食安全安居悲乐痛业──快政乐通人和 人寿年丰 夜不闭户 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
_略__。______________________________________________ 如2、：体两会个表黄达鹂上鸣的翠不柳同，。一行白鹭上青天。
明欧确阳： 询都字运信用本了，对汉比族的，表唐现朝手潭法州。临对湘比（的今作湖用南长:把沙两）种人对，应唐的朝事著物名对书照法比家较、，楷使书形四象大更家鲜之明一，。使读者的感受更强烈。 相稚应子的 金句盆子脱：晓冰，彩丝穿取当银铮。 存品》析卷 （四说。说《每个西句湖子游的览修志辞余，》以录及其这诗样一写首的。好处）：
_________________________________________________ 不敏言而而 好喻学，花不纹耻驳下杂问。黯然神伤 千篇一律 天高气爽
盛干年干不 净重净来眉，开一眼日笑难再一晨五。一及十时恋当恋勉不励舍，岁一月张不一待合人。 2本. 文这通首过诗父以子（两白代桦人）的为交中谈心，意托象物，言从志不，同借的物角喻度人描，写借，白表杨现热了情它歌的颂（了高边洁疆与建挺设拔者）服，从表祖达国了需诗要人，（扎对根家边乡疆、、对建大设自边然疆的的赞远美大热志爱向之和情
____冬______的顺序描写小草。
3.从文中找出“严寒”的两个反义词。
严寒——（ 火热 ）
严寒——（ 酷热 ）
统编版语文三年级上册第二单元语文园地二公开课一等奖创新教案(含反思)
统编版语文三年级上册第二单元语文园地二公开课一等奖创新教案（含反思）［教学目标］1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬"忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排"等8个字，做到横平竖直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
［教学重难点］学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
（重点）2.能说出理解“憧憬"忐忑不安”这两个词语的方法。
（重点）一、交流平台1.我们在读书的时候，如果遇到不理解的词语，要怎么弄懂这些词语的意思呢？结合我们之前学过的方法一起来说一说吧！2.小组合作：分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
（课件出示：查字典、联系上下文、找近义词、借助插图、联系生活实际、拆词）3.分解不同方法：（1）查字典：“熨帖"贴切、妥帖。
（2）联系上下文：“凌乱”通过上文“排列得不规则"。
可以得知凌乱的意思是：不整齐，没有秩序。
（3）找近义词：“称赞”夸赞、赞赏。
（4）找反义词：“惊慌"——不镇定找反义词，是找出所要解释的词语的反义词，在前面加上否定词“不”或者“没有"。
（5）借助插图：“湿漉漉”形容湿透的样子。
（6）联系生活实际：结合生活实际就是结合自己的生活经验解释词语。
通过直观观察、图解示意、想象情境等多种形式将词语的有关内容还原到日常生活中，词语的意思就出来了。
（7）分解词义法：先把关键字或词分开理解，然后组合起来确定整个词的意思。
二、词句段运用1.你是用什么方法理解下面加点词语意思的？课件出示：（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
(2019新教材)统编部编版小学三年级语文上册语文园地二 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)【名
语文园地二【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？3.运用组合法理解词语。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范 正确 整洁） （1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累1.（课件出示12）文中的词语。
shu ǎng【设计意图：在教学生写字时，先观察，师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、高了学生的书写质量。
】【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。
《语文园地二》(说课课件)部编版语文三年级上册
口语交际：学会与人交流，提高口头表达能力
写作：练习写作，提高写作水平
综合性学习：开展综合性学习活动，培养语文素养
教学安排及时间分配
教学内容：本单元包括《古诗三首》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文
教学时间：建议用14课时完成本单元教学
精读课文：《古诗三首》用2课时，《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》各用2课时，《美丽的小兴安岭》用3课时
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教学内容：介绍本单元的教学内容，包括课文、阅读、写作等方面的具体内容和要求。
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教学内容与安排
03
教学内容概述
识字与写字：学习本单元的生字词，掌握正确的书写方法
阅读与理解：阅读本单元的课文，理解文章的主要内容和思想感情
注重培养学生的阅读能力和写作能力
加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求
教学反思与总结
07
教学反思内容概述
01
教学目标达成情况：评估是否达到预期的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
02
教学内容和方法：反思教学内容是否符合学生的认知规律和实际需求，教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
06
教学评价方式选择
课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习状况和进步
作业分析：通过检查学生的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度
测验与考试：通过定期的测验和考试，评估学生的学习效果和进步
口头反馈：与学生进行面对面的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的指导和建议
统编版小学语文三年级上册语文园地二(教案)
统编版小学语文三年级上册语文园地二（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握本课的生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 课文：《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》2. 生字、新词的学习和掌握3. “有时候……有时候……”句型的运用4. 课后练习三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。
2. 教学难点：理解课文中的抽象词语和句子，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片、音乐等方式，引导学生感受秋天的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，画出不懂的生字、新词，通过查字典等方式解决。
3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习成果，互相帮助，共同解决问题。
4. 课堂讲解：针对学生不懂的问题，进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》2. 生字、新词：引导学生关注生字、新词，通过板书展示，加深印象。
3. 重点句子：用“有时候……有时候……”写句子，展示在黑板上，让学生模仿。
4. 课后练习：布置课后练习，让学生在课堂上完成。
七、作业设计1. 抄写生字、新词，加强记忆。
2. 用“有时候……有时候……”写句子，巩固所学句型。
3. 完成课后练习，提高阅读理解能力。
八、课后反思1. 教学过程中，是否关注到每一个学生，让每一个学生都参与到课堂学习中。
部编版语文三年级上册二单元 语文园地二 (附教案)
说一说，你们是用什么方法理解下面 加点词语的意思的？
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的 一天，期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不 安，害怕爸爸妈妈会责备他。
1. 学生自由读，指名读，师生评议。 2. 分小组合作交流，看能用什么方法理解加点
的词语。 3. 小组派代表发言，互相交流，说说词语的意
春：_暖__和___春__光__明__媚______________________ 夏：__________________________________ 秋：__________________________________ 冬：__________________________________
语文园地二
语文园地二【教案】.doc
交流平台
1. 读书的时候如果遇到不理解的词语，你会 怎样做？
2. 小组交流，看看哪个小组总结的方法多。 3. 小组派代表做汇报发言，教师评议， 并
小结。
分小组完成下面的活动，看 看哪个小组总结的方法多。
查字典
读书的时候，如果遇 到不理解的词语，我 会这样做……
词句段运用
１.你会用哪些词语形容不同的季节？ ２.小组交流，组长记录。 ３.教师评议，推荐积累。
春：百__花__齐__放___春__光__明__媚____鸟__语__花__香___春__风__满__面__ 夏：酷__暑__难__耐___挥__汗__如__雨____烈__日__当__空___骄__阳__似__火__ 秋：五__谷__丰__登___秋__高__气__爽____秋__风__习__习___瓜__果__飘__香__ 冬：寒__气__逼__人___鹅__毛__大__雪____天__寒__地__冻___漫__天__风__雪__