务实创新 真抓实干 全面提高教学质量

务实创新真抓实干全面提高教学质量

务实创新真抓实干全面提高教学质量

柳嘉镇中心学校

一、加强宣传，统一思想，进一步增强质量生命意识和责任意识。

2005年8月全市教育大讨论后，市、县分别召开了义务教育阶段教学质量工作会，把教育质量纳入县、乡（镇）政府的目标考核。县建立了片区教研组，并规范了片区教研组的管理，再加之义务教育阶段新的经费保障机制，县教育局迅速修订下发了《初中教学常规管理意见》、《小学教学常规管理意见》和《2006年初中教育质量评价方案》、《2006年乡镇学校小学教育教学质量评价方案》（试行）以及新的《目标考核方案》，在2006年3月10日，县教育局专门开了义务教育阶段质量分析会。

根据县上的这些举措，我们召开班子会，认真分析柳嘉教育面临的形势和近几年特别是2005年秋期全镇的教学质量状况，统一了班子思想，在此基础上，召开了全镇教学工作会，进一步对教学质量现状分析，找准差距和薄弱班科，认真学习了初中、小学教学常规管理意见和初中、小学教学质量评价方案，要求全镇各级各类学校组织全体教师学习，进而统一了全镇各级各类学校班子和教师的思想，增强质量生命意识，狠抓教学质量。积极向镇党委政府汇报，争取党政的大力支持，

二、修订完善措施，狠抓落实。

1、落实德育日常规、周常规、月常规，营造良好的育人环境。中心学校从镇初中、镇小学首先抓起，以此带动全镇。从学生行为习惯的养成入手，规范集合、升旗、在国旗下讲话、队列、两操、卫生的打扫与保持、就餐就寝习惯、文明礼貌、节约用水用电、学习习惯安全常规等。目前收到了明显成效。

2、修改作息时间，转变工作作风。根据省教育厅义务教育阶段实施素质教育八条规定，修改了作息时间，严格上下班制度，初中学校开始上早自习（原来没有上），镇小学、基点校教师下午离校时间不得早于16：30，村小教师下午离校时间不得早于16：00。班子成员开会，到各校督导检查工作实行公示制，并且每周填报工作日志，接受全体教职工的监督。

3、制定完善相关制度，向管理要质量。

（1）把《宜宾县初中教学常规管理意见》和《宜宾县小学教学常规管理意见》分别印发到每一个教师，并结合县上的两个教学常规管理意见修订了《柳嘉镇中小学教学常规》，在这个常规中，专门制定了学生学习常规，同时配套制定了《柳嘉镇中小学教学常规检查评分细则》，该评分细则分为中心学校对下属学校或片区校对所下村小的教学常规管理检查评分细则和各级各类学校对教师教学常规的检查评分细则，明确规定中心学校对及基点校以上学校教育教学管理和教师教学常规每月检查一次，对村小教师教学常规每期检查一次；镇小学、基点校对全片教师（包括村小教师）每月普查一次，对村小的管理常规每月检查一次。各级各类学校检、教研组每次检查时应先听课，再查教案、作业批改等常规；每次检查后中心学校都要进行书面总结表扬好的，对存在的问题限期整改，同时，每半期基点校及以上学校上报一次相对优秀（10％）和差的（5％）教师名单（写明原因）在全镇范围内进行通报表扬或批评。

（2）建立激励机制，结合《2006年初中教育质量评价方案》、《2006年乡镇学校小学教育教学质量评价方案》（试行）制定了《柳嘉镇中小学校教育质量评价方案》，在这个方案中明确了全镇所有的村小及以上学校都要考评，考评结论作为对学校奖惩和年度考核优秀等次比例的重要依据。同时还修订了《柳嘉镇2005－2006学年教育教学质量评价方案》（主要是对教师个人的评价），重点是和县上的相符，增大了平均分的权重，进一步强化了培养优生和转化学困生的导向，评价结果作为教师获镇级教学奖和申报市、县教学奖的依据。

（3）充分利用活工资的调节功能，继续实行《柳嘉镇中心学校活工资方案》，把活工资与工作量、工作过程有机的挂起钩来，也正在思考在下学期还把它与工作质量挂钩。认真修订完善《柳嘉镇中心学校2005－2006学年年度考核方案》，考核方案即注重教育教学过程，又注重结果，考核结论作为教师评优晋级和聘用的主要依据。

4、扎实开展教研活动，向教研要质量。

（1）落实听课制度。在县教学常规管理意见的基础上，进一步明确基点校以上的教师每周听课至少1节，每期不少于15节；村小教师每两周至少1节，每期不少于8节；行政人员、教研组长每周不少于1节，每期不少于20

节；都要作好听课记录并有分析与建议，行政人员、教研组长必须与上课教师交流。

（2）规范集体备课制度。分片区分教学单元进行，事前备课组长要针求教师意见，确定讨论的内容，备课组长记录在集体备课记录本上，教师记录在备课本上，最后教师个人形成教案。

（3）全员参与，重点培养，打造名师。鼓励每个教师每学期上一节公开课，县级名师、青年骨干教师、教研组长、中高级教师每期必须上一节示范课；中心学校组织选拔推荐教师参加片区教研组级以上的赛课、讲课活动，同时根据教师获奖的级别和等次给予奖励。

（4）认真抓好镇级小学教研活动。镇小学和各基点校根据自身的实际情况，确定两个科次，定出时间，活动内容及人员上报中心学校最后决定。为了使活动收到实效，扩大交流面，每片的活动至少在外片选一个骨干教师去上课或交流，参加人员要事前把在工作中遇到的问题困惑形成书面材料，以便共同研讨。镇小学、各基点校还要根据片区内的其它问题开展片区教研活动，重点要在教材钻研、教学方法方面收到实效。

（5）强化对薄弱班科的指导。中心学校和镇小学、各基点校分别与薄弱班科教师谈心，帮助他们认真分析查找原因，制定措施。分别落实专人（领导或教师）进行跟踪指导。

三、存在的困惑。

1、经费困难。柳嘉镇教育欠债绝对数全县第三，生均欠债全县第一，这为建立激励机制带来很大的困难。

2、代课教师的稳定也是当前面临的一个很大难题。老龄教师多且多病，这就使本来就紧的编制显得更紧，有的村小六个班六个教师。

2006年3月29日