《彝家娃娃真幸福》教案1
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族文化的特点和魅力。
激发学生对彝族文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容介绍彝族文化的基本知识。
通过图片、视频等素材展示彝族的风俗习惯、服饰特点等。
1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和提问。
1.4 教学步骤1.4.1 展示彝族文化图片和视频，引发学生的好奇心。
1.4.2 讲解彝族文化的基本知识，包括风俗习惯、服饰特点等。
1.4.3 引导学生分享对彝族文化的看法和体验。
1.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第二章：彝族音乐欣赏2.1 教学目标让学生了解彝族音乐的独特风格和表现形式。
培养学生的音乐欣赏能力和文化意识。
2.2 教学内容介绍彝族音乐的基本特点和代表作品。
欣赏彝族音乐的旋律和节奏。
2.3 教学方法采用听觉和视觉相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和表达自己的感受。
2.4 教学步骤2.4.1 播放彝族音乐代表作品，让学生感受音乐的魅力。
2.4.2 讲解彝族音乐的基本特点，包括旋律、节奏等。
2.4.3 引导学生分析和讨论彝族音乐的表现形式和情感表达。
2.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第三章：彝族舞蹈学习3.1 教学目标让学生了解彝族舞蹈的特点和动作。
培养学生的舞蹈表现能力和团队协作能力。
3.2 教学内容介绍彝族舞蹈的基本动作和组合。
学习和练习彝族舞蹈的步骤和技巧。
3.3 教学方法采用实践教学和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与舞蹈练习和团队协作。
3.4 教学步骤3.4.1 展示彝族舞蹈的视频，让学生了解舞蹈的动作特点。
3.4.2 讲解彝族舞蹈的基本动作和组合，进行示范。
3.4.3 引导学生进行舞蹈练习，分组合作完成舞蹈组合。
3.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第四章：彝族语言学习4.1 教学目标让学生了解彝族语言的基本发音和常用词汇。
人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课时教学设计
人教版小学音乐二年级上册《彝家娃娃真幸福》第一课时教学设计一. 教材分析《彝家娃娃真幸福》是人教版小学音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲描绘了彝族娃娃在美好的大自然中快乐生活的情景。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有民族特色，能够激发学生对音乐的热爱和对彝族文化的兴趣。
本节课时教学设计以这首歌曲为主题，通过学习歌曲，让学生感受彝族文化的独特魅力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐方面的基础参差不齐，因此在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生对彝族文化了解不多，教师在教学中要注重对学生进行文化传承的教育。
三. 教学目标1.让学生了解彝族文化，培养学生对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，提高学生的歌唱能力。
3.通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《彝家娃娃真幸福》的歌词和旋律。
2.彝族文化的了解和传承。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
2.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，帮助学生更好地理解课程。
2.音响设备：准备音响设备，让学生欣赏歌曲和音乐。
3.教学道具：准备与彝族文化相关的道具，如彝族服饰、乐器等，增强学生对彝族文化的感知。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论彝族文化，激发学生对彝族文化的兴趣。
然后引入本节课的歌曲《彝家娃娃真幸福》，告诉学生今天我们将要学习一首彝族歌曲，让学生对歌曲产生好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族的文化和风俗习惯。
引导学生感受彝族娃娃的幸福生活。
1.2 教学内容播放彝族音乐，让学生感受彝族的风情。
教师简要介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.3 教学活动学生欣赏彝族音乐，感受彝族的风情。
教师通过图片和文字介绍彝族的文化和风俗习惯。
1.4 教学评价学生能够说出彝族的文化和风俗习惯。
学生能够表达对彝族娃娃幸福生活的感受。
第二章：彝族的歌舞文化2.1 教学目标让学生了解彝族的歌舞文化。
引导学生体验彝族歌舞的魅力。
2.2 教学内容播放彝族歌舞视频，让学生感受彝族歌舞的魅力。
教师简要介绍彝族的歌舞文化。
2.3 教学活动学生欣赏彝族歌舞视频，感受彝族歌舞的魅力。
教师引导学生模仿彝族歌舞的动作。
2.4 教学评价学生能够说出彝族的歌舞文化。
学生能够模仿彝族歌舞的动作。
第三章：彝族的美食文化3.1 教学目标让学生了解彝族的美食文化。
引导学生体验彝族美食的口感。
3.2 教学内容展示彝族的美食图片，让学生了解彝族的美食文化。
教师简要介绍彝族的美食文化。
3.3 教学活动学生欣赏彝族的美食图片，了解彝族的美食文化。
教师引导学生品尝彝族的美食。
3.4 教学评价学生能够说出彝族的美食文化。
学生能够表达对彝族美食的口感体验。
第四章：彝族的节日文化4.1 教学目标让学生了解彝族的节日文化。
引导学生体验彝族节日的欢乐氛围。
4.2 教学内容展示彝族的节日图片，让学生了解彝族的节日文化。
教师简要介绍彝族的节日文化。
4.3 教学活动学生欣赏彝族的节日图片，了解彝族的节日文化。
教师引导学生参与彝族的节日活动。
4.4 教学评价学生能够说出彝族的节日文化。
学生能够表达对彝族节日的欢乐氛围的体验。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
5.2 教学内容教师引导学生回顾彝族的文化和风俗习惯。
教师引导学生反思自己对彝族娃娃幸福生活的认识。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐特点和文化背景，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够正确演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱。
2. 教学难点：理解彝族的音乐特点，感受歌曲的情感。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的课件或音频文件。
2. 准备相关彝族文化的图片或视频资料。
3. 准备乐器，如吉他、手鼓等，为学生伴奏。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受彝族音乐的特点。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：教师引导学生分组练习，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。
4. 文化讲解：教师介绍彝族的文化背景，让学生了解彝族的音乐特点。
5. 表演：学生分组表演，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
五、课后作业1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 家长协助学生进行歌曲的练习，提高演唱能力。
3. 学生可以尝试自学其他彝族歌曲，深入了解彝族音乐文化。
六、教学评价1. 教师通过课堂表现、分组练习和课后作业，对学生的学习情况进行综合评价。
2. 关注学生在演唱、节奏、旋律等方面的进步，给予肯定和鼓励。
3. 观察学生对彝族文化的兴趣和参与度，引导他们积极了解和传承我国多元文化。
七、教学拓展1. 邀请彝族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解彝族音乐文化。
2. 组织学生参观彝族村落，体验彝族的生活习俗和音乐氛围。
3. 开展“彝族音乐知识竞赛”，激发学生对彝族音乐的兴趣。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。
2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 不断丰富教学内容，融入更多彝族音乐元素，提升学生的音乐素养。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，培养学生的民族自豪感。
2. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受三拍子的强弱规律，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化的介绍。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐文化和风俗习惯。
四、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 彝族语言的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，让学生了解彝族的风俗习惯和音乐文化。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握三拍子的强弱规律。
4. 分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，培养学生的合作精神。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和三拍子的强弱规律。
6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，以及所学歌曲《彝家娃娃真幸福》。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等多媒体资料，生动展示彝族音乐文化和风俗习惯。
3. 采用分组练习的方式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握三拍子的强弱规律。
2. 学生能了解彝族的音乐文化和风俗习惯，表现出对民族音乐的热爱。
八、教学准备1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和歌词。
2. 收集彝族的音乐文化资料，如图片、视频等。
3. 准备录音机、音响等教学设备。
4. 划分课堂空间，便于学生分组练习。
九、教学延伸1. 邀请彝族音乐家进行课堂教学，让学生更直观地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，加深对彝族音乐文化的了解。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学目标1.理解并模仿乐曲《彝家娃娃真幸福》的节奏与旋律；2.通过学习《彝家娃娃真幸福》的歌词，了解彝族文化传统和彝族家庭生活；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的兴趣；4.了解音乐中的音高、音符和解析式的表达方式，提高学生对音乐表演的感性和理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：学生学会唱《彝家娃娃真幸福》并表达出乐曲节奏、旋律及情感的感性和理性认识。
2.教学难点：如何引导学生更好地了解彝族歌曲的文化内涵，如何激发学生表达及演唱的兴趣。
三、教学准备1.教材：一年级下册音乐教材2.相关音乐资料与电子设备：彝家娃娃真幸福MP3、投影仪等3.小练习板书清单：《彝家娃娃真幸福》的旋律符号、节拍符号、节奏符号、歌词等。
四、教学过程1.引入教学生唱《彝家娃娃真幸福》一次，帮助学生尽快了解歌曲的基本旋律与节奏。
2.分析歌曲1.会绘出乐曲的解析式，让学生学习乐曲中的旋律、节奏及韵律（每一小节中的拍子数）。
2.将解析式再进行简单的解析，让学生理解每个音符，强调和重复学生的价值比仅仅一个文化文件。
3.讨论乐曲和歌词中所表达的情感，让学生探讨为什么彝家娃娃这么快乐，哪些元素令人感受到乡下的安宁与安宁。
3.歌曲演唱根据乐曲及演唱特点，通过手拍、踩脚以及图例等方式直观感受和表达歌曲节奏和旋律，并进行更有针对性的对唱。
重点针对学生与老师同步演唱的情况进行批评教育和身体配合教育。
4.布置练习学生练习《彝家娃娃真幸福》后，可通过排队、小组合唱和个人演唱的方式，让学生自由练习，表达歌曲中的情感。
帮助学生在练习中理解抒情的音乐表达和如何巧妙地将音乐情感传达给听众。
5.总结与评价1.通过评估学生演唱和表情等方面的能力，对学生的乐感、唱感和表现力进行评价和总结。
2.在分析和讨论歌曲时，帮助学生学习并理解更多民族音乐文化；3.强调音乐学习中的感性和理性并重要求巩固和加强练习。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
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《彝家娃娃真幸福》教案
教学内容：
唱《彝家娃娃真幸福》
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：
本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：
一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：
第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：
钢琴、多媒体、教学课件
教学过程：
一、组织教学
1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）
2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》
课件：出示四条节奏
①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜
④ＸＸＸ｜ＸＸ｜
a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）
b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱
二、导入新课
师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。
听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）
生：火车
师：对了。
是火车。
今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。
准备出发了。
呜……汽笛拉响了（发声练习）
1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）
师：火车到站了。
我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。
我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。
彝族人民能歌善舞、热情好客。
他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。
（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。
看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？
生：……
师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。
色彩很艳丽，搭配得很漂亮。
2、引出歌词
师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。
请学生看图片，回答问题。
（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）
再看看小伙子是怎么打扮的？
（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。
（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。
3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）
师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。
师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。
师：有一句歌词在歌曲中多次出现。
你能把它找出来吗？
师：对了。
是阿里里。
“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。
三、新歌教学
1、学习旋律（运用“接龙”的方式）
①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。
同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。
②师：其实呀。
这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。
这首歌曲有四个乐句。
谁能说说它们有什么相同的地方？
③师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。
2、词曲结合
3、歌曲处理
师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。
4、师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。
四、创编舞蹈
师：唱得真好听。
请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的韵律。
师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。
（播放音乐）
师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地表达自己的喜悦心情。
今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。
我们赶快去看一看吧！
五、拓展
播放视频，让学生更多了解彝族。
六、总结
师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
现在，火车将带着我们继续前行，游览祖国的大好河山。
出发喽！
学生随火车声走出教室。