上海交大附中选修课课程设置
学科课程标准和教委教学计划编制学校课程计划-交大二附中
课程部总结在课程建设方面，上海交大二附中形成了课程部（负责拓展、探究等课程）、德育处（负责德育课程建设）、课程教学处（负责基础课程建设）共同致力于学校课程建设的局面。
三个部门依据上海市年度课程计划、学校三年发展规划和《岗位设置实施方案》、《德育工作制度》、《教学常规管理制度》、《研（探）究型课程实施纲要》、《拓展型课程实施纲要》编制学校年度课程计划，组织实施校园课程建设。
形成了以下的课程框架：上海交大二附中课程框架在根据上海市课程计划开足开齐各类课程的基础上，学校尤其重视拓展型、研（探）究型课程的开设。
每学年，学校开设近80门自主拓展（兴趣小组）课程和近30个学生社团供全校学生选择，全校教师基本每人都参与过校本课程的开发和实施，截至目前，学校共编辑印刷了21本各类校本教材。
为提高这两类课程的质量，学校成立了拓展型、研（探）究型课程教研组，给予开课教师高于基础课的课时津贴，在年度考核、骨干（后备）等评选中，把这两类课程开设的情况纳入考核指标。
学校专门拨出经费鼓励教师开发课程。
与此同时，学校还开展诸如“研究型课程建设资源整合策略的教学实践”、“基于理解的零距离德育范式的实践研究”之类的校本研修，为提高相关研（探）型课程、德育课程的质量开展师资培训。
学校开展巡课制度，巡查各类课程开设情况，同时组织优质校本课程评比，其中《跟小骑学机器人》、《走进大学》等课程还在区、市的校本课程评比中斩获殊荣。
为了避免课程异化，提高教师课程开发积极性和质量，学校采用学生网络选课、走班上课的模式，并有效地尝试微型课程与合作课程等。
为配合闵行区科技特色学校和闵行区艺术特色学校的创建，学校尤其重视艺术类、科技类以及体育类校本课程的开发。
除了基础课中的相关课程外，学校还开设《机器人》、《形体》、《时空之旅》等限定拓展课，组织开展艺术节、体育节、科技节等活动类课程，每学年还开设20余个科技、艺术、体育类社团和10余门科技、体育、艺术类自主拓展课，保证100%的同学能参与到经常性的科技、体育、艺术活动中来，60%以上的同学能参与到科技、艺术类社团、兴趣小组中去。
上海交大附中国际高中课程
上海交大附中国际高中课程
上海交大附中的国际高中课程主要包括以下几个方面：
1. 语言艺术：包括英语、语文等。
2. 社会科学：包括历史、地理、经济等。
3. 自然科学：包括物理、化学、生物等。
4. 数学与计算机科学：包括数学、计算机科学等。
5. 艺术与体育：包括音乐、美术、体育等。
6. 选修课程：包括心理学、哲学、国际关系等。
此外，上海交大附中的国际高中课程还具有以下优势：
1. 课程设置国际化：紧跟国际教育发展趋势，引进国际先进的课程和教材，为学生提供国际化的教育资源。
2. 师资力量雄厚：拥有优秀的中外籍教师团队，为学生提供优质的教学和指导。
3. 注重学生全面发展：不仅关注学生的学术成绩，还注重学生的品德培养、艺术修养和体育训练，促进学生全面发展。
4. 丰富的课外活动：组织各种形式的课外活动，如学术竞赛、社会实践、志愿者服务等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。
5. 与国外高校紧密合作：与多所国外知名高校建立合作关系，为学生提供更多的留学和交流机会。
总之，上海交大附中的国际高中课程旨在为学生提供国际化、全面化的教育，培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。
上海交大附中选修课课程设置
上海交大附中选修课课程设置一．选修课的价值和地位必修课的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。
我们的教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展，为此，新课程的课程结构明确指出，高中以分科课程为主，也就是在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课程，开设技术类课程。
而且要适当减少必修课的比重，增加选修课的比重。
选修课也是正课，是对必修课的必要补充，对于培养学生的良好素质、实践能力、创新能力有着非常重要的作用。
二．我校选修课的设置特色根据课程改革的要求、社会发展对人才的需求以及学生发展差异性的客观实际，我校在选修课的设置上，确定了以学生发展为本的基本方针，针对不同层次的学生实行分层教学和分流指导，使每个层次的学生都能发展个性特长，更好地贯彻我校“基础厚、知识广、能力强、素质好、层次高”的办学特点。
课程类型有学科补缺型、学科竞赛型、体艺类的课程、综合拓展型和研究探索型的课程。
综合拓展型和研究探索型课程注重科学理论的应用与科技知识的延伸，广泛联系社会发展的实际，使学生开阔视野、培养兴趣、发展个性。
我们学校的选修课程已经开发了好几年，也在不断地进步完善，目前正积极寻求与校外的联系，如请大学的硕士研究生、博士研究生、大学教师到学校开设较高层次的选修课，更丰富选修课品种，让学生有更多的收获。
三．选修课的考评选修课采取学分制，每个学生在高一、高二两个学年必须修满8个学分，否则不能毕业，所以每个学生每个学期平均修满2个学分的选修课。
参加1课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得1个学分；参加2课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得2个学分；以此类推。
期末考查形式不限，由开课教师自行决定。
四．选修课的组织管理1．每学期末教研组交下学期选修课开课申请单。
填写：课程名称，开课教师，主要内容，课时数，备注。
上海交大附中分班的依据
上海交大附中分班的依据上海交大附中是一所享有盛誉的高中，每年都吸引着许多学生竞相报考。
众所周知，学校的分班制度对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
那么，上海交大附中分班的依据是什么呢？学校会根据学生的初中成绩来进行初步的筛选。
学生的各科成绩将被综合考虑，包括语文、数学、英语、理科和文科等。
这是因为上海交大附中是一所以理工科为主的学校，对学生的理工科成绩要求相对较高。
因此，初中阶段的学业表现将直接影响学生是否能够进入这所学校。
学校还会组织一系列的笔试和面试来进一步选拔学生。
这些测试主要考察学生的综合能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力、创新能力等。
通过这些测试，学校可以更加全面地了解学生的学习潜力和个人特长，从而更好地安排分班。
除了学业和能力方面的考量，学校还会考虑学生的兴趣爱好和特长。
上海交大附中注重培养学生的综合素质，因此在分班时也会优先考虑具有特长的学生。
这些特长可以是音乐、美术、体育等各个方面，学校会为这些学生提供相应的专业培训和发展机会。
学校还会参考学生的品德表现和综合素质。
上海交大附中注重学生的品德教育，希望培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
因此，学校会通过学生的品德评价、社会实践经历、奖励荣誉等方面来评估学生的综合素质，从而更好地分班。
学校还会根据学生的志愿进行分班。
上海交大附中提供了不同的班级和课程设置，学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相应的班级。
学校会根据学生的志愿和分数情况进行合理的安排，以便学生能够在适合自己的环境中更好地学习和成长。
总的来说，上海交大附中分班的依据是多方面的，包括学生的学业成绩、能力测试、特长、品德表现和志愿等。
学校希望通过综合考量学生的各个方面，为每个学生提供适合的学习环境和发展机会。
这样的分班制度旨在培养学生的全面素质，使他们能够更好地适应未来的学习和生活挑战。
上师大附中闵行分校课程表
上师大附中闵行分校课程表【最新版】目录1.课程表概述2.课程设置分析3.课程表的优点与意义正文一、课程表概述上师大附中闵行分校的课程表是学校为了保证学生全面发展，合理安排课程时间而制定的。
这份课程表详细列出了学生在校期间每天需要学习的课程，以及相应的上课时间和地点。
课程表涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等各个学科，既保证了学生对各科目的基本学习，又兼顾到了学生的兴趣爱好和发展需求。
二、课程设置分析1.基础课程：学校非常重视学生的基础知识学习，如语文、数学、英语等课程，每天都会安排课时，确保学生能够充分学习，打好扎实的基础。
2.科学课程：物理、化学、生物等科学课程是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。
学校安排这些课程，旨在让学生在学习过程中培养探究精神和实践能力。
3.社会科学课程：政治、历史、地理等课程是为了让学生更好地了解社会、国家、世界，培养学生的人文素养和国际视野。
4.体育课程：学校非常注重学生的身心健康，每天都会安排体育课程，让学生在锻炼身体的同时，培养运动习惯和团队合作精神。
5.兴趣爱好课程：课程表还包含了音乐、美术、信息技术等课程，旨在培养学生的兴趣爱好和特长，丰富校园生活。
三、课程表的优点与意义1.合理安排时间：课程表有助于学生合理安排学习时间，提高学习效率。
2.全面发展：课程表保证了学生全面发展，培养了学生的综合素质。
3.培养兴趣爱好：课程表让学生有机会接触到各种课程，发现自己的兴趣爱好，为将来的职业生涯做好准备。
4.培养团队合作精神：课程表中的体育课程等，有助于培养学生的团队合作精神。
5.养成良好的学习习惯：课程表的规律性，有助于学生养成良好的学习习惯和生活作息。
上海市四大名校探究报告
上海市四大名校探究报告一、背景介绍上海市四大名校是指上海市内几所知名的重点中学，它们在上海市乃至全国都有着较高的知名度和影响力。
这四所学校分别是：上海中学、复旦附中、交大附中、华师大二附中。
这些学校在教育教学方面有着丰富的经验和优秀的师资力量，培养出了大量的优秀人才。
二、探究过程1. 调查分析：我们对这四所学校进行了深入的调查和分析，了解了它们的办学理念、课程设置、师资力量、学生情况等方面的情况。
2. 对比研究：我们将这四所学校进行对比研究，分析它们之间的异同，找出它们的优势和不足。
3. 访谈交流：我们与学校的教师、学生和家长进行了访谈交流，了解他们的看法和感受。
三、探究结果1. 办学理念：这四所学校都非常注重学生的全面发展和综合素质的培养，强调培养学生的创新精神和实践能力。
2. 课程设置：四所学校都设置有丰富多样的课程，包括必修课、选修课和活动课，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
3. 师资力量：四所学校的教师都有着较高的学历和教学经验，注重教学研究和学术交流，为学生提供高质量的教学服务。
4. 学生情况：四所学校的学生都有着较高的学习积极性和主动性，注重自我管理和自主学习，积极参加各种课外活动和社会实践。
四、问题与建议1. 问题：部分学校在课程设置和教学管理上存在一些问题，如课程过于注重应试教育，忽视学生的兴趣爱好和特长发展；部分教师的教学方法单一，缺乏创新和灵活性。
2. 建议：学校应该注重学生的全面发展和综合素质的培养，加强课程设置的多样性和实用性，注重培养学生的兴趣爱好和特长；教师应该注重教学方法的创新和灵活性，提高教学质量和效果。
五、总结展望通过本次探究，我们了解了上海市四大名校的办学理念、课程设置、师资力量、学生情况等方面的情况，发现了一些问题和不足之处，并提出了一些建议。
我们认为，这些学校在教育教学方面有着丰富的经验和优秀的师资力量，应该继续保持自己的优势，加强课程设置的多样性和实用性，注重培养学生的兴趣爱好和特长，提高教学质量和效果。
交大附中外国留学生课程
上海交大附中2014年外国留学生课程设置
发布日期： 2013年5月8日
我校国际部外国留学生课程设置以“学历生在完成高中学习后，顺利升入中国名牌大学深造；语言生则是根据其水平一年以后达到HSK3-5级的水平”为目标。
基于国际学生不同的语言和教育背景及学习目的，采用分级教学。
外国留学生课程设置力图在教学中兼顾学生的语言水平和学业基础，满足其不同的学习需求，具体设置如下：
一、孔子课堂汉语课程：
1、汉语基础课程：
2、综合发展课程：
二、学历生高中阶段课程：
交大附中国际部为高中阶段的学历生提供了丰富完善的课程，包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、生物、化学、体育、音乐、美术、计算机以及各类丰富的选修课程。
学历生课程教学内容基本与中国学生一致，适当采取双语教学，综合基础课程分为两大类，文科综合以及理科综合。
课程设置如下：。
上海 国家课程设置
上海国家课程设置
1. 语文：包括阅读、写作、口语、听力等方面的学习，培养学生的语言表达和沟通能力。
2. 数学：包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的学习，培养学生的数学思维和解题能力。
3. 英语：包括听、说、读、写等方面的学习，培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力。
4. 思想政治：包括思想品德、政治、历史等方面的学习，培养学生的思想政治素质和社会责任感。
5. 物理：包括力学、热学、光学、电学等方面的学习，培养学生的物理科学素养和实验能力。
6. 化学：包括无机化学、有机化学、物理化学等方面的学习，培养学生的化学科学素养和实验能力。
7. 生物：包括植物学、动物学、生态学等方面的学习，培养学生的生物科学素养和实验能力。
8. 地理：包括自然地理、人文地理、区域地理等方面的学习，培养学生的地理科学素养和空间思维能力。
9. 音乐：包括声乐、器乐、音乐欣赏等方面的学习，培养学生的音乐素养和审美能力。
10. 美术：包括绘画、雕塑、设计等方面的学习，培养学生的美术素养和创造力。
以上是上海课程设置中的一些主要国家课程，不同学校和年级可能会有所不同。
此外，上海还会根据当地的教育需求和特色，设置一些地方课程和校本课程，以满足学生的多元化发展需求。
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上海交大附中选修课课程设置
一．选修课的价值和地位
必修课的主导价值在于培养和发展学生的共性，而选修课的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。
我们的教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展，为此，新课程的课程结构明确指出，高中以分科课程为主，也就是在开设必修课的同时，设置丰富多彩的选修课程，开设技术类课程。
而且要适当减少必修课的比重，增加选修课的比重。
选修课也是正课，是对必修课的必要补充，对于培养学生的良好素质、实践能力、创新能力有着非常重要的作用。
二．我校选修课的设置特色
根据课程改革的要求、社会发展对人才的需求以及学生发展差异性的客观实际，我校在选修课的设置上，确定了以学生发展为本的基本方针，针对不同层次的学生实行分层教学和分流指导，使每个层次的学生都能发展个性特长，更好地贯彻我校“基础厚、知识广、能力强、素质好、层次高”的办学特点。
课程类型有学科补缺型、学科竞赛型、体艺类的课程、综合拓展型和研究探索型的课程。
综合拓展型和研究探索型课程注重科学理论的应用与科技知识的延伸，广泛联系社会发展的实际，使学生开阔视野、培养兴趣、发展个性。
我们学校的选修课程已经开发了好几年，也在不断地进步完善，目前正积极寻求与校外的联系，如请大学的硕士研究生、博士研究生、大学教师到学校开设较高层次的选修课，更丰富选修课品种，让学生有更多的收获。
三．选修课的考评
选修课采取学分制，每个学生在高一、高二两个学年必须修满8个学分，否则不能毕业，所以每个学生每个学期平均修满2个学分的选修课。
参加1课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得1个学分；参加2课时的课程，每学期缺课次数不大于2次，且通过期末考查，获得2个学分；以此类推。
期末考查形式不限，由开课教师自行决定。
四．选修课的组织管理
1．每学期末教研组交下学期选修课开课申请单。
填写：课程名称，开课教师，主要内容，课时数，备注。
尤其是认真填写开课的主要内容，便于学生选择。
如果有对参加学生在人数、能力、所需知识等方面的要求，或者对上课教室、设备等有要求，请在备注栏写明。
某些课程如需指定学生参加，则在备注栏写明“指定名单”，并随同开课申请表一并交上。
2．教师在假期准备好开课进度表（按15周排进度），填写《选修课开课计划书》（见附件），使交大附中的选修课能更正规更有成效，并在今后发展成为校本课程。
3．每学年开学第一次选修课时间由开课教师向学生们介绍该课的教学目的和主要内容，以及对学生的要求等，以便于学生更好地选择。
采取电视直播的形式。
4．教务处开学前做好本学期的《选修课开课一览表》，随同各班选修课报名表，在开学第一
周的选修课上发到各班级。
同学们根据自己的兴趣爱好和学习的实际情况，慎重选择，在报名表的相应空格内打勾。
选定之后不得更改课程，除非有特殊原因提出书面申请，报教务处批准，经教务处批准后方能转课。
5．发报名表的第二天召集各班学习委员将报名情况在电脑上汇总，然后由教务处根据全校学生的报名情况、教师的开课课时、要求等，做好《报名反馈表》、《开课时间、地点一览表》、各门课的学生记分单。
6．原则上不足10人不开班，少数课除外。
7．一般从第2周开始上课。
教师做好学生的考勤和考查工作。
每学期末教师将该门课的学生考查成绩交教务处，由教务处将成绩输入电脑，并统计学生的学分，将学分不满的学生名单反馈给班主任。