语文六年级下册《21.我最好的老师》的练习题
21*我最好的老师基础过关一、给加点字注音完全正确的一组是( )。
A．挑战(tiǎo) 糊弄(hú)B．真伪(wěi) 颅骨(lú)C．米糊(hú) 痕迹(hán)二、补全词语再完成练习。
目瞪( )( ) 出人( )( ) 饶有( )( ) 想方( )( )1．我还能写像“目瞪( )( )”这样带有五官名称的词语：________ ________2．选词填空。
我( )地读着这本童话，连吃饭都忘记了。
3．选两个词语写一个句子。
____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________三、句子荟萃。
1．按要求写句子。
(1)这算什么测验？怀特森算哪门子老师？(把句子改为陈述句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
(用加点的词语写句子)________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写出句子所用的修辞方法。
(1)难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？( )(2)不用说，我们全都气炸了。
( )探究应用四、课文内容回顾。
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。
说他是最好的老师，是因为他教学方法独特，他用______________的方法培养学生的__________________________________________精神。
探究应用五、课内阅读。
从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。
有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。
他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。
”1．为驳倒怀特森先生的“论点”，我们是怎样做的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们的收获是__________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．“终身受益”的教训指的是( )。
A．不要听信老师的话。
B．不要迷信书本，也不要迷信权威。
4．写完选文的第二自然段课文完全可以结束了，为什么还要写第三自然段？( )A．用以说明怀特森的做法并不好。
B．进步说明“我”对老师做法的认同。
六、课外阅读展示。
老师的腰围在一所小学听数学课。
女老师40来岁，胖胖的。
讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。
两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找别的东西测量一下。
老师的话刚说完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
”教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个男孩，而后又把目光对着老师。
老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着那个学生，笑道：“好啊，你来量吧！”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师跟前。
他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。
”“不错，他量得很认真，答案也比较接近。
但是，其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。
”老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。
”老师笑了。
小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出了答案：“89厘米。
”“有没有更好的办法。
”笑容在老师的脸上绽放。
片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。
”老师听后开怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。
老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
1．“老实说，这位老师并不漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
”这句话中，前一个“漂亮”的意思是________，后一个“漂亮”的意思是________。
2．请你评析这节“最漂亮”的课，写出你认为“漂亮”的三个理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．如果说，学生提出“老师，我想测测你的腰围”，老师当着听课老师的面，接受让学生量腰围是出于无奈，而在第一个学生测量后，老师问“其他同学有没有更好的办法，测得更准确一些”，继而又问“有没有更好的办法”。
请想一想，这是一位怎样的老师？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你能从这节课上学生的表现想象得出平时老师和学生的关系吗？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．根据短文最后一句话的意思，请你写一段赞美这位老师的话。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案21*我最好的老师一、B 二、口呆意料趣味设法 1.心明眼亮目中无人 2.饶有趣味 3.妈妈总是想方设法给我做好吃的，有时她做的东西真是出人意料。
三、1.(1)这不算什么测验，怀特森不算好老师。
(2)我们应该刻苦学习，也应该多接触社会。
2.(1)反问(2)夸张四、出乎意料独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑五、1.我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
2.增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
3.B 4.B 六、1.好看出色 2.①表扬学生；②对每个学生都很耐心；③不怕暴露自己的缺点和隐私。
3.这是一个热爱学生、热爱教育的老师，为了让学生学到知识，不怕暴露自己的缺点和隐私。
4.她很喜欢孩子们，和他们一起做游戏，一起读书，一起学习。
5.漂亮的仅仅是外表，内心漂亮才是真正的漂亮，人不是因为漂亮而美丽，而是因为爱心而美丽。
部编人教版2023年六年级下册小升初语文模拟试卷 5【含答案】
部编人教版2023年六年级下册小升初语文模拟试卷一、认真读下面一段话，完成各题。
（8分）1．（8分）认真读下面一段话，完成各题。
ㅤㅤ时光如顽皮的孩子，一溜烟儿就跑了很远。
想到zhāo xīxiāng chǔ的你们即将离开我，老师真的yīyībùshě，心中有着太多的眷念和gǎn kǎi 。
由衷地希望你们成为一个拥有渊博知识、健康体魄、高尚品格的人，也希望你们带着老师的祝福和jiào huì，飞向更为广阔的蓝天。
（1）请根据音节在括号里写出相应的词语，注意正确、规范、美观。
（2）“健康体魄”这四个字，按音序排列，依次为。
（3）“渊博”的“博”用部首查字法，查部，再查画，“博”在字典中的意思有：①博取、取得；②大；③多、丰富。
“渊博”的“博”应选。
二、选择题。
（8分，每题1分）2．（1分）下列词语中，字音与字形完成正确的一组是（）A．圈．（quān）养ㅤㅤ糊．（hú）弄ㅤㅤ僻免ㅤㅤ见微知著B．挪．（nuó）移ㅤㅤ畜．（xù）养ㅤㅤ鞭炮ㅤㅤ司空见惯C．处．（chù）境ㅤㅤ肿．（zhōng）胀ㅤㅤ熬夜ㅤㅤ语重心常D．栖．（qì）息ㅤㅤ送葬．（zhàng）ㅤㅤ书籍ㅤㅤ万不得己3．（1分）对下列句子运用的修辞手法分析有误的是哪一项？（）A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（比喻）B．路旁的花儿耷拉着脑袋。
一副无精打采的样子。
（拟人）C．但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（反问）D．我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）4．（1分）下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．似乎有一股不可理喻．．．．的力量，推动着我不断挑战自我，向前挺进。
B．爷爷患有动脉硬化症，两只手会情不自禁．．．．地抖动起来，已经很多年不写东西了。
C．读书会使你的修养、素质在潜移默化．．．．中得到提升。
六年级下册语文课时练习21
六年级下册语文课时练习21＊我最好的老师一、检查预习1、读课文，评议。
2、课文主要写了。
3、听写：4、你积累了哪些好词佳句5、根据意思写词语说话理直气壮，从容不迫的样子。
眼睛盯着不动，嘴说不出话来。
比喻讲话或做事情暴露出来的漏洞。
二、自主学习1、为什么说怀特森老师是一个最好的老师？你从文中那些句子中体会到的？在文中作批注，并概括（1）、他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
2）、他注意培养学生具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）。
2、理解句子（1）他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
从这句话中你体会到。
（2）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
“冒险”在句中指。
从“冒险”一词我体会到：（3）然而，正是在一个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
从这句话中体会到3、读课文感受“最好的老师”他的教学独特之处。
（六）、感悟写法1、抓人物特点，用一件事写人，并从事件中悟出道理是本文的一大特点。
2、结构安排：开门见人，抓人物特点概括介绍，并引出事件（）。
最后抒发感受——赞扬老师，明白道理，终身受益。
（七）、练笔仿文中写法，抓住人物特点用一件事写人，结尾抒发感受,明白道理。
（八）、拓展阅读（教材124页——131页）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》四篇课文，回答问题。
1、《难忘的启蒙》课文选取了老师的（）件事，分别是（）、（）、（），表现了启蒙老师的（）精神和（）的作风。
2、《老师领进门》课文选取了（）件事，表现了老师的（）。
说明启蒙对自己（）影响。
3、《新来的王老师》选取了（）件事，从王老师的言谈举止，我们感受到了一位（）好老师。
4、启蒙老师对人的影响真大啊！是啊，我也想起了自己的启蒙老师。
请你写写启蒙老师在你成长道路上对你的影响和帮助。
1.成长足迹一、检查预习。
1.通过预习本单元内容，你有什么收获？2.听写3.《难忘的启蒙》主要讲了什么？___________________________________________________________________二.自主学习内容1.“十年树木，；，终身难忘。
2024年上教版六年级语文下册月考试卷399
2024年上教版六年级语文下册月考试卷399考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、2、选出有错别字的一项（）（3分）A. 整整齐齐严严实实七彩光圈B. 乌云密布弥漫消散连绵不断C. 姿态万千大雨倾盆弧形光环D. 丝丝缕缕随声附合云山崩塌2、（《夏天里的成长》）这篇文章的结构是（）。
A. 总分总B. 分总C. 总分3、阅读下面文段；在文中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）______逆境中读书；可贵的是坚持不懈。
逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。
逆境中“读书破万卷”，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生豁然开朗的认识。
_____，_____，_____，_____。
逆境中“读书破万卷”，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。
①司马迁惨遭宫刑；仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。
②古今中外；在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。
③海伦•凯勒失聪失明；却凭借超乎常人的毅力，坚持“读书破万卷”，学会了英，法；德、拉丁、希腊五种语言，把一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。
④在这些人身上，我们看到的是“水滴石穿”的韧性A. ④③①②B. ④①③②C. ②①③④D. ②③①④4、三十万人的目光一齐投向主席台。
句中的“一齐”说明了（）A. 人们怀着深厚的情感B. 人们自觉性很高C. 会场的严肃性5、烈火焚烧若等闲。
（）A. 平常B. 随便、轻易C. 无端6、（《老师领进门》）“田老师很有口才，文笔也好。
”作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是（）A. 田老师讲课十分生动，引人入胜。
B. 田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我”听得入了迷。
同步练习-人教版小学语文6年级下册试题-21 我最好的老师2
21*我最好的老师一、给加点字选择正确的读音。
kuànɡ( ) dēnɡ( )侃．侃而谈目瞪．口呆kǎn( ) dènɡ( )ráo( ) hú( )饶．有趣味糊．弄yáo( ) hù( )二、根据意思写词语。
1．理直气壮、从容不迫地说话。
( )2．很有趣味。
( )3．超出人们的意料。
( )4．形容吃惊害怕而发愣的样子。
( )三、照样子写词语。
貌似正确貌似貌似四、请根据句子意思用“然”字组词，填在括号里。
1．当卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，( )都被画上了一个刺眼的红叉叉。
2．一直以来，我门门功课在90分以上，( )这次科学课考试，我却没有及格。
3．上午天气很好，下午( )下起雨来了。
4．坐车( )稳当，坐船亦无不可。
5．他说自己的创造灵感来自于—次( )的发现。
五、选择恰当的关联词填空。
因为……而…… 一面……一面……因此一旦……就…… 然而1．我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
( )正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识。
2．不要让自己的脑子睡大觉，( )发现问题，( )应该立刻指出来。
3．这种动物从来就没有存在过。
( )，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。
4．( )不能适应自然条件的变化( )绝种。
5．他( )侃侃而谈，( )让我们传看一个颅骨。
六、结合课文理解句子，选择正确答案。
1．“怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
”意思是( )A．不要相信书本上的知识。
B．要具有怀疑的精神，通过独立的思考去获取知识。
2，“从此，科学课对于我们来说就成了一种‘冒险’。
”这里的“冒险”是说( ) A．科学课的课堂上经常会出现许多我们没遇到过的危险情况。
B．在富有挑战性的紧张刺激的学习过程中要时刻动脑对事物进行独立思考，独立判断。
人教版六年级下册语文同步练习-21我最好的老师(有答案)
第21课我最好的老师同步练习一、用“√”标出加点字正确的读音。
糊弄hù（）刺眼chì（）hú（）cì（）适应sì（）驳倒bó （）shì（）bān（）二、根据意思写词语。
1、想尽办法。
（）2、很有趣味。
（）3、超出人们的意料。
（）4、形容受惊而愣住的样子。
（）三、照样子，写词语。
普普通通（AABB式）_________________ _________________ 侃侃而谈（AABC式）_________________ _________________ 四、选择恰当的关联词填空。
因为……而…… 一面……一面……一旦……就…… 因此1、不要让自己的脑子睡大觉，（）发现问题，（）应该立刻指出来。
2、这种动物从来就没有存在过。
（），你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。
3、（这种动物）（）不能适应自然条件的变化（）绝种了。
4、他（）侃侃而谈，（）让我们传看一个颅骨。
五、课外阅读。
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异，瞬息万变。
作为新一代小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
（）他确实能给你启发，给你帮助，（）他年长年幼，地位高低，（）可以成为你的老师，（）应该向他请教。
古人说的“能者为师”就是这个道理。
1、当今世界有什么特点？请你从短文中找出用来形容当今世界特点的三个词语，用“——”画出来。
2、填入文中括号里的关联词最恰当的一组是（）A、即使不管也也B、如果不是就就C、不管不管都都D、只要不管都都3、找出给你启发最深的一句话，写下来。
___________________________________________________________【参考答案】一、用“√”标出加点字正确的读音。
2024年教科新版六年级语文下册月考试卷含答案
2024年教科新版六年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共8题，共16分)1、下列加点字词的意思相同的一组的是（）。
A. ①岂不太平淡无味了吗？②轻描淡写B. ①那样小，却不显得单薄。
②你的继父待你不薄。
C. ①月光下白的潇洒，紫的朦胧。
②月色朦胧，说不出的蕴味。
D. ①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。
②不要模糊了是非界限。
2、下面关于《江南春》的说法有误的一项是（）。
A. 这首诗描写的是千里江南到处莺歌燕舞、红绿交映，一派春意盎然的景象B. “绿映红”的“映”字，从视觉上突出了“江南春”花草树木争春的景象C. “千里莺啼”从声音的角度，表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面D. 第三、四句描写烟雨中的“楼台”，为全诗添加了寂寥、忧伤的情感3、（《夏天里的成长》）这篇文章的结构是（）。
A. 总分总B. 分总C. 总分4、下列句子没有使用比喻修辞的是（）A. 地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来好像妇女们刚梳的头。
B. 这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。
C. 恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。
5、容身（）A. 容纳、包容B. 宽容C. 准许D. 形貌6、下列加点的成语运用有误的一项是（）A. 经过几百次的失败，试验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。
B. 渔船都扬起白帆，往来拉网，仿佛是成群结队翩翩飞舞的白蝴蝶。
C. 一个衣衫褴褛的中年人缓步走来，他看上去气宇轩昂，非常富有。
D. 他是个健谈的人，跟朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
7、下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（）A. 深恶痛绝B. 不以恶小而为之C. 恶意D. 厌恶8、（《老师领进门》）这篇文章表达了作者（）之情。
部编版六年级语文下册第六单元 难忘小学生活 主题突破卷2套附答案
部编版六年级语文下册第六单元“难忘小学生活”主题突破卷六年级语文下（R版）时间：40分钟满分：100分一、主题达标。
(21分)1．下列句中加点的词没有使用比喻义的一项是()(6分)A．老师，是您在我童稚的心灵里播下美好的种子．．。
B．亲爱的老师，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露．．．．。
C．我们曾是肩并肩生长的两棵小树．．，我们曾是二重唱的两个声部。
D．在这场比赛中，我们虽失去了奖杯，但收获了同学的友谊．．，值了。
2．选词填空。
(15分)李老师对我们要求很()，但教育我们又很注意方法，即使我们犯了()的错误，他也不是()地训斥、()地批评，而是耐心地帮助，使我们很快地改正了错误，养成了()纪律的好习惯。
二、主题探究。
(20分)请把下面几条赠言分别送给几种性格不同的同学。
(填字母)1．送给()的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！2．送给()的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
3．送给()的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
4．送给()的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。
三、主题阅读。
(59分)鼓励让我充满勇气我出生在一个极其贫穷的家庭，父母务农，温饱都成问题。
因为我是笑着来到人世的，邻里乡亲都视为奇观，所以父亲一度想给我起名“林清奇”。
等到了父亲去报户口，接待的工作人员恰巧在看武侠小说，其中有一个武功高人“清玄道长”，于是建议父亲给我起名“清玄”，父亲采纳。
幸亏那工作人员是读过点书的啊！我的名字和生命就与书有了不解之缘。
我的父母并不知道写作为何事，甚至不知“作家”是干什么的。
我小时候说长大了要当作家，说作家就是写写东西就可以收稿费，还因此挨了父亲两巴掌，怒斥：“哪有这么好的事？”然而就是在这样的氛围中，我却最终成为作家，而且是台湾地区最负盛名、书最畅销的作家，这一切都归因于我的老师请我吃的那顿饺子。
六年级下语文评课21我最好的老师_人教新课标_2809
六年级下语文评课-21 我最好的老师人教新课标上午听了六年级的一节语文课，感想特别多。
高效讲堂是“知识的商场，生命的狂欢”，或许说高效讲堂“学生是主人，活动是中心”，这些理念在这节语文讲堂中很难找到，讲堂中学生的小展现不典型，大展现没有，这不是高效讲堂的理念。
高效讲堂就是让学生在讲堂上自己学习，在学习过程中相互商讨沟通，碰撞出知识的火花，生成问题，解决问题，在这个过程中让学生享受学习的快乐，学习的乐趣。
假如把高效讲堂上成了没有学生展现的讲堂，那就太惋惜了。
这节语文课老师先用问题导入课题，点小组同学回答，后让学生相互检查预习检测和整个导教案达成状况，老师给小组打分评论，耽搁了一些时间，而后进入互学阶段，导教案没有设计学生学习的内容和方法，学生不过把独学的题目答案念一念，有几个小组整体把课文中的段落读一遍。
总之，能够说是在老师的掌控之放学习，学生仍是被动的学习，讲堂氛围有点烦闷。
假如学生在相互学习中间，能够联合自己的感觉，说说自己喜爱的是此刻或许以前的那一位老师，再讲一个有真情实感的小故事，这样既学习了课文的说明方法，又表达了自己对老师的感情，讲堂氛围自然就活跃了，学生也学的活了，学的有兴趣了，成效可能会更好，惋惜没有。
高效讲堂中，“展现”是讲堂要点，是学生参加学习的过程、展现自己的舞台。
没有展现的高效讲堂，就像一个没有灵魂的人，展现的重要性因而可知。
遗憾的是在这节语文课上，没有看见学生在小黑板上的成就或问题展现，也没有看见学生站起来发布自己的看法，相互之间进行增补、怀疑，没有联合课文联想拓展。
这是一篇赞叹老师的文章，完整能够让学生在预习过程中间，收集相关颂扬老师的歌曲、诗歌等等，在展现中尽兴歌唱、大声朗读，借此来表达自己的感情，展现自己的风范，拓展学生的知识范围，实现讲堂知识商场的目的。
从导教案来看，学生已经预习的特别充足，但是在讲堂上，学生却没有什么自己真实想说的话，也能够说是没有发现学习中间的问题，反省此中的原由，就是老师控制了学生，控制了讲堂，没有勇敢松手让学生自己自由学习。
人教版六年级语文下册课件 21 我最好的老师
然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激 的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得 了如何去接近真理。
这一个个“绕有趣味又充满刺激的过程”是__ 在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证 的过 ________________________________________ 善于独 程，“懂得了如何去接近真理”，那就是要______ 立思考，独立判断，要有怀疑精神 _______________________________。
你最喜欢的老师。
他说，每一个人都应该具有独立思考和 独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有
怀疑的能力。
这是怀特森老师通过一堂关于“猫猬兽”的课， 不能人云亦云，不能轻信 实际想要告诉的道理：_______________________ 老师和专家的说法，要敢于怀疑。这是他教学的 ___________________________________________ 最终目的。 ___________
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个 重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
已有的 、被大 “书本”“权威”，代表的是________ 认可 和______ 接受 的知识。句子中的两个“不 多数人______
怀疑 的精神，强调要通过 要迷信”强调的是一种______ 独立的思考 去获取知识。 ___________
我最好的老师
独立思考、 有个性 出人意料 判断 （不迷信书本 不迷信权威） 教学方 法独特
本文写怀特森先生的故事，赞扬了怀特
森先生有个性，教学方法独特，培养学生独
立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达
了作者对怀特森先生的感激和赞扬。
国学精读 疑是思之始，学之端。 ——孔子
译文：一个人要有怀疑精神，懂得“疑” 才真正会思考，才真正会学习。
红原县XX小学六年级语文下册第五单元21我最好的老师导学案无答案新人教版
3。同学们编写提纲。
提示：写作文好比建房子，建房子之前要有设计图。同样的道理，我们写作文前也应当有设计图，那就是写作提纲。
4.写好提纲后，同桌互相交流，评议：选择的材料是不是能够表达中心意思？
【设计意图】
2.整体感知课文，了解课文的大致内容。
3.从课文中找出能概括说明怀特森老师特点的句子。
4.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？从怀特森老师的个性和教学方法等方面的叙述，让我们明白了一个什么道理。
5.你喜欢这样的老师吗？
交流展示
三、合作展示：
就自学体验的问题进行合作交流展示.
四、归纳提升：
1.朗读课文思考：关于“猫猬兽”这堂课，怀特森先生的哪些做法体现了他是“一个教学方法独特,很有个性的人”？
勉强（ ） 强( )大 倔强（ ）
C tiāo tiǎo
挑( )理 挑（ ）战 挑( ）东西
2.选择下面的一个题目写一写.
《我看怀特森先生》、《由“我最好的老师”想到的》、《假如我是怀特森先生的学生》、《怎样看待书本和权威》.
六、反思总结
习作:围绕中心意思写
1。引导学生体会汉字的文化内涵，选择一个你感受最深的汉字写一篇习作.引导学生交流回顾生活中发生过的事情,也可交流想象中的故事。
21《我最好的老师》
学习内容：21《我最好的老师》
学习目标：
1。正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。
2。读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。