语文鄂教版六年级下册 《沿着红军走的路》学案
最新整理鄂教版小学六年级下册语文《沿着红军走过的路》教案
鄂教版小学六年级下册语文《沿着红军走过的路》教案范文一教学目标１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。
２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。
教学重点理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。
教学难点体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。
课前准备学生预习。
教学课时：２课时第一课时一、揭题铺垫１、师简介：在中国的革命，曾有一个这样的事件——１９３４年到１９３６年，中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕，过草地、爬雪山，历经千辛万苦，行走两万五千里，这就是长征。
今天，我们要来认识的是在长征的过程中，一群儿童团员们的故事。
２、板书课题，齐读二、初读１、初读课文，要求：（１）自由大声读，读通、读准（２）想一想，课文主要描写了谁？２、初读感知（１）课文主要描写了谁干什么？把课题也说进去课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队。
解决：红小鬼（２）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗？分段并概括段落大意，训练概括能力，指名答。
（３）二读课文，自由读。
读准、读好。
指名分段读课文。
三、重点突破，学习第二段。
１、“春意盎然”与“心急如焚”的对比，进行体会。
（１）师引：孩子们离开大部队已经半个多月，于是他们决心沿着红军走过的路前进。
虽然四月的川北，春意盎然，但是孩子们——（生）心急如焚，只顾赶路。
板书：心急如焚（２）你从哪读出了他们的“心急如焚”？从“春意盎然”的环境与孩子们的行为进行对比，理解对比的写作方法。
板书：春意盎然（３）朗读指导：注意对比的部分朗读上的变化。
２、出示问题：他们在沿着红军走过的路前进时，遇见了哪些困难呢？（自学：默读为主，划一划，标一标）３、交流：（板书）累——壮胆睡大庙怕——紧挨靠着坐饿——吃供品馒头四、小结、作业第二课时一、复习检查说说红小鬼们在前进时遇到了什么困难？二、研读第二段，体会词句的感情色彩１、最使你感动的哪一点？请再读一读课文第二段２、交流，说明理由，感情朗读：（1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”②用自己的话说说神庙可怕③谈谈自己的感受，或质疑，结合自己的生活体会④感情朗读（2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神用换词法领会“嚼”字的妙用分角色朗读（3）点拔：进行困难描述时，都是先描写遇见了什么困难，再写红小鬼们是如何克服的，词句间透露出红小鬼们可贵的精神品质。
春六年级语文下册6《沿着红军走过的路》教案鄂教版
春六年级语文下册6《沿着红军走过的路》教案鄂教版第一篇：春六年级语文下册6《沿着红军走过的路》教案鄂教版6《沿着红军走过的路》教学目标：1.学习本课的生字。
、2.体会词语的感情，能用“心急如火”“跋山涉水”写句子。
3.默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神教学重点：理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。
教学难点：体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。
部分课前课中学习（自主、合作10-15分钟）教师（导）课前预习：1．读课文，读准字音，读通句子。
2．用查字典或联系上下文的方法理解自己不明白的字词。
3想一想，课文主要描写了谁？可以分成几个部分？一、导入揭示课题1、导入板书课题。
2、检查预习情况二、合作探究1、他们为什么要沿着红军走过的路前进？2、他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？勾画相关语句，使你感动的是什么？3、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说4、为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？学生（学）1、看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？2、我会认的字：3、我理解的词：4、收集一些有关毛竹的资料或小故事1、小组学习读下面的词语：广昭战役陕南战役嘉陵江战役胜利捷报暖风煦煦春意盎然瘆人龇牙咧嘴阴森可怕神龛跋山涉水餐风宿露2、课文描写了一群（）沿着红军走过的路（）大部队3、儿童团员（），饿了，就（）；累了，就（），怕了就（）。
课中展示（展示、交流15-20分钟）课中反馈（反思和总结5-10分钟）教师课后反思1、交流上述问题组织学生展示交流2、，课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？一、选择正确的读音广昭（zhao zhao）掐尖（qia xia）豺狼（cai chai）二、组词婉（）陷（）泼（）冽（）豌（）掐（）跋（）咧（）三、多音字填空干（）馒头调（）皮供（）应干（）活调（）查供（）品四、根据课文内容填空（）、（）、（）、（）这几个词，概括了儿童团经历的磨难，历时三个月说明（），行程1000多千米说明（）第二篇：2015春六年级语文下册 19《空城计》教案鄂教版《空城计》教学目标：1、了解小说有关常识和《三国演义》。
《沿着红军走过的路》教学教案
《沿着红军走过的路》教学教案一、教学目标1. 让学生了解中国工农红军长征的历史背景、路线和重要事件。
2. 培养学生对红军长征精神的尊重和传承。
3. 提高学生对中国革命历史的认识和理解。
二、教学内容1. 红军长征的背景和原因2. 红军长征的主要路线和重要节点3. 红军长征中的重要事件和英雄事迹4. 红军长征的意义和影响5. 红军长征精神的传承和发扬三、教学方法1. 讲授法：讲解红军长征的历史背景、路线、重要事件和英雄事迹。
2. 案例分析法：分析红军长征中的具体事件和人物，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论红军长征的意义和影响，促进学生互动和思考。
4. 实践活动法：组织学生参观红军长征纪念地，亲身感受红军长征的历史氛围。
四、教学准备1. 教材：《沿着红军走过的路》教学用书2. 课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3. 教具：地图、时间线等教学辅助工具4. 实践活动安排：红军长征纪念地考察、红军歌曲学唱等五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极程度。
2. 作业完成情况：学生完成相关作业的质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践活动报告：学生参与实践活动的体验和感悟，以及对红军长征精神的理解和传承。
4. 期末考试：对学生进行全面的知识点和能力的考核。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-4课时：介绍红军长征的背景和原因第5-8课时：讲解红军长征的主要路线和重要节点第9-12课时：讲述红军长征中的重要事件和英雄事迹第13-16课时：分析红军长征的意义和影响第17-20课时：讨论红军长征精神的传承和发扬第21-24课时：实践活动：参观红军长征纪念地第25-28课时：小组讨论：红军长征的历史意义和现实意义第29-30课时：期末考试：对学生进行全面的知识点和能力的考核七、教学活动1. 导入新课：通过展示红军长征的图片和视频，引发学生对红军长征的兴趣和好奇心。
【教学设计】《沿着红军走的路》(鄂教)
《沿着红军走的路》甘肃镇原南川小学梁芃《沿着红军走的路》记叙了1935年红军长征期间，四川省苍溪海外县儿童团员们沿着红军走过的路，跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时3个月，行程1000多千米，克服了种种因难，终于赶上了红军大部队的事迹，表现了后代从小有志气、有毅力、不怕困难的革命精神。
【知识与能力目标】1、对本课的9个生字，能够读准字音，认清字型，了解“春意盎然”、“心急如焚”等在语言环境中的字义，并能正确书写；2、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1、感受文章中富有感情色彩的词句；2、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
【情感态度价值观目标】通过学习，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神。
体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神。
多媒体课件。
第一课时一、揭题铺垫1、师简介：在中国的革命史上，曾有一个这样的事件——1934年到1936年，中国百万工农红军主力为了躲避敌人的围捕，过草地、爬雪山，历经千辛万苦，行走两万五千里，这就是长征。
今天，我们要来认识的是在长征的过程中，一群儿童团员们的故事。
2、板书课题，齐读二、初读课文，感知内容1、初读课文，要求：（1）自由大声读，读通、读准。
（2）想一想，课文主要描写了谁？2、初读感知（1）课文主要描写了谁干什么？把课题也说进去课文描写了一群红小鬼们（儿童团员）沿着红军走过的路赶大部队。
解决：红小鬼（2）可以把课文按照事情的发展顺序分一下段吗？分段并概括段落大意，训练概括能力，指名答。
（3）二读课文，自由读。
读准、读好。
指名分段读课文。
三、重点突破，学习第二段1、“春意盎然”与“心急如焚”的对比，进行体会。
（1）师引：孩子们离开大部队已经半个多月，于是他们决心沿着红军走过的路前进。
虽然四月的川北，春意盎然，但是孩子们——（生）心急如焚，只顾赶路。
六年级下册语文教案6沿着红军走的路鄂教版
总结全文： 深刻领会儿童团员 从小有志气、有毅 力、不怕困难的革命 精神。我们应继承和 发扬这一切。
【提炼中心， 升华主题】
说明：创设分享交流的情境，利用有效的资源，引导学生整理、归
纳所学方法，关心学生运用所学知识解决问题，鼓舞学生表达；精
心设计分层题和检测活动，可预设高一层次的探究学习活动和关注
主动拓展
自主交流预习情形，分享预习成果；选择并汇报问题，教师反馈归
纳。
小组：小组内交流自
己的感悟，解决疑问，
练习朗读。
交流分享读书感受
一、学习第一段：
1、自学课文，回答：
他们什么缘故要沿着 红军走过的路前进？ 2、交流
三 、品 读 解疑 ，解 读延安精神。
3、概括段意
1、请大伙儿再次
4、指导朗读
二、自主探究，学习第 默读课文，一边读一
1、小组交流读后感 1、尽情地读，可轻声
受。
读，放声朗读，也可
2、小组内交流选择 小组合作读
【了解文章的
有价值的问题。 要求：（1）读准生字， 要紧内容，理
个体 （预设） 明白得新词，读通课 清文章的思
1、想象一下红小鬼 文，
路】
在追赶大部队的路 （2）读出你的感受，
途上遇到了哪些困 读出你的感情，摸索
1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文要紧内容。
教 2、学会本课 8 个，明白得 15 个词语，认识多音字。
学
3、按情况进展顺序给课文分段，概括段意。
内
B 类 综合类
容
合作交流、引导探究。
C 类 拓展类
感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。
1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文要紧内容。
2019年春六年级语文下册第二单元6沿着红军走的路教案设计鄂教版
（2）重点词语掌握：没心思，心急如火，攒足劲儿是什么意思？
（3）联系上文，这么美丽的，有意思的春景，如果是你，你会干什么？而这些孩子呢？他们心里想的是什么？
（4）指导朗读。
预设句二：就这样，他们跋山涉水，餐风宿露，途经剑阁、江油、中坝、北川、茂县等地。
（1）学生汇报。
（2）重点词语掌握：跋山涉水是什么意思？
3.精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4.情味读，传达自己的感受和情感。
5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：
培养从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能默读课文，学会静思默想。
2、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
板书设计：
6沿着红军走的路
累——壮胆睡庙
饿——吃供品馒头
怕——靠着墙根坐
面对困难勇于斗争
3、妇女部长何连芝称赞这些孩子：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年。”读一读，想一想，她为什么要夸这些孩子有志气，有毅力？你们从文章中那些句子感受到呢？再仔细读，勾画一下。
三、精读，理解感悟。
1、重点学习课文第二、三部分。
2、感受孩子们有志气、有毅力的特点。
预设句一：可今日不行，谁也没心思多观赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前赶路。
教学准备
布置预习，搜集有关的资料，积累感受与体验。
教学过程
一、介绍背景，质疑导入。
1、谈谈对红军的认识，感受红军品质。
2、揭示课题，齐读课题。
3、你们知道这篇课文写的是那个年代的故事？你是怎么知道的？简介故事背景。
鄂教版六年级语文下册教案沿着红军走过的路
鄂教版六年级语文下册教案沿着红军走过的路一、教学目标1.了解长征途中红军所面临的艰苦困苦和英勇奋斗的历史背景；2.理解“沿着红军走过的路”意味着继承红军艰苦卓绝、坚韧不拔、团结奋斗的革命精神；3.培养学生不怕困难、勇于拼搏、顽强拼搏的精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解长征历史背景，悟出“沿着红军走过的路”所蕴含的精神内涵；2.教学难点：结合实际情况，让学生理解艰苦卓绝、坚韧不拔和团结奋斗的革命精神。
三、教学过程1.导入通过黑板上的图片展示，让学生了解“长征”，引发学生的兴趣，让学生主动参与到课程中。
2.讲解通过PPT和实物图片的呈现，讲述长征的历史背景。
并带领学生着重讲述长征中的艰难，特别是红军面临的困难，从而让学生感受到革命精神所蕴含的内涵。
3.学习学生自主学习教材内容，包括课文、课外阅读等。
教师可组织学生小组合作学习，以促进学生协作能力的提升。
4.讨论通过小组座谈形式，让学生在小组内相互讨论学习的内容。
教师在小组讨论过程中，深度引导学生思考题目：当你听到“沿着红军走过的路”这句话时，你觉得它代表了什么意思？为什么要沿着红军走过的路？5.激发情感在小组讨论后，让学生就“沿着红军走过的路”所表达的精神内涵，进行感性的表达。
可以采用各种方式如音乐、朗诵、绘画、手工等。
6.总结通过课堂讲解、小组讨论和个人表达，教师对所要教授的内容进行总结。
加深学生对于“沿着红军走过的路”所蕴含的革命精神的理解和认知。
7.作业针对本课内容，布置学生的作业任务，可以包括自由阅读和书写心得体会。
可以结合学生实际情况，让学生主动探究、总结沿着红军走过的路和革命精神在当代的生活中的意义。
四、教学反思通过本次教学，使得学生切实感受到了红军长征的艰辛和历史的沉重。
理解到沿着红军走过的路所表达的精神内涵，培养了学生不怕困难、勇于拼搏、顽强拼搏的精神。
同时，通过小组讨论和个人表达，学生的协作能力、表达能力和创造能力有了明显的提高。
精品教案【鄂教版】六年级下册语文：6 沿着红军走的路
6沿着红军走的路教学内容6沿着红军走的路教学目标（一）知识与技能：1、学会10个生字。
会用“心急如焚”、“跋山涉水”写句子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能默读课文，学会静思默想。
3、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
（二）过程与方法：1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。
3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4. 情味读，传达自己的感受和情感。
5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：培养从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
教学重难点1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能默读课文，学会静思默想。
2、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
教学准备布置预习，搜集有关的资料，积累感受与体验。
教学过程一、介绍背景，质疑导入。
1、谈谈对红军的认识，感受红军品质。
2、揭示课题，齐读课题。
3、你们知道这篇课文写的是那个年代的故事？你是怎么知道的？简介故事背景。
4、据题质疑。
二、初读，整体感知。
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、小组合作读，想想：课文讲了什么？可分成几部分。
3、妇女部长何连芝称赞这些孩子：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年。
”读一读，想一想，她为什么要夸这些孩子有志气，有毅力？你们从文章中那些句子感受到呢？再仔细读，勾画一下。
三、精读，理解感悟。
1、重点学习课文第二、三部分。
2、感受孩子们有志气、有毅力的特点。
预设句一：可今日不行，谁也没心思多观赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前赶路。
（1）学生汇报。
（2）重点词语掌握：没心思，心急如火，攒足劲儿是什么意思？（3）联系上文，这么美丽的，有意思的春景，如果是你，你会干什么？而这些孩子呢？他们心里想的是什么？（4）指导朗读。
预设句二：就这样，他们跋山涉水，餐风宿露，途经剑阁、江油、中坝、北川、茂县等地。
【鄂教版】2019年春六年级下册语文：全册配套教案设计6 沿着红军走的路
6沿着红军走的路教学内容沿着红军走的路教学目标（一）知识与技能：1、学会10个生字。
会用“跋山涉水”写句子。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能默读课文，学会静思默想。
3、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
（二）过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2.初读，整体感知，了解课文大致内容。
3.精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。
4.情味读，传达自己的感受和情感。
5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：培养从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
教学重难点1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
能默读课文，学会静思默想。
2、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，面对困难勇于斗争的精神。
教学准备布置预习，搜集有关的资料，积累感受与体验。
教学过程一、介绍背景，质疑导入。
1、谈谈对红军的认识，感受红军品质。
2、揭示课题，齐读课题。
3、你们知道这篇课文写的是那个年代的故事？你是怎么知道的？简介故事背景。
4、据题质疑。
二、初读，整体感知。
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、小组合作读，想想：课文讲了什么？可分成几部分。
3、妇女部长何连芝称赞这些孩子：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年。
”读一读，想一想，她为什么要夸这些孩子有志气，有毅力？你们从文章中那些句子感受到呢？再仔细读，勾画一下。
三、精读，理解感悟。
1、重点学习课文第二、三部分。
2、感受孩子们有志气、有毅力的特点。
预设句一：可今日不行，谁也没心思多观赏这春天的美景，一个个心急如火，只顾攒足劲儿往前赶路。
（1）学生汇报。
（2）重点词语掌握：没心思，心急如火，攒足劲儿是什么意思？（3）联系上文，这么美丽的，有意思的春景，如果是你，你会干什么？而这些孩第 1 页共2 页子呢？他们心里想的是什么？（4）指导朗读。
预设句二：就这样，他们跋山涉水，餐风宿露，途经剑阁、江油、中坝、北川、茂县等地。
鄂教版小学六年级语文下册沿着红军走的路教案教学设计
鄂教版小学六年级语文下册《沿着红军走的路》教案教学设计鄂教版小学六年级语文下册《沿着红军走的路》教案教学设计6沿着红军走的路教学目标１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。
２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。
教学重点理清文章叙事的顺序，并找到富有感情的词句，体会其中的感情。
教学难点体会能反映儿童团员有志气、有毅力、勇于面对困难的语句，体会词句蕴含着的感情色彩。
课前准备学生预习。
教学课时：２课时一、揭题同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。
二、检查预习情况1、读读写写春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞2、组词婉（）陷（）泼（）冽（）豌（）掐（）跋（）咧（）3、多音字填空干（）馒头调（）皮供（）应干（）活调（）查供（）品4、思考填空四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。
1、学生按要求默读课文。
要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。
2、交流分段结果。
3、按段意归并法归纳文章的主要内容。
四、质疑问难五、课堂练习1、完成作业本2.3两题2、自由朗读课文。
课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉鄂教版小学六年级语文下册《沿着红军走的路》教案教学设计6沿着红军走的路教学目标１、熟读课文，学会９个生字，理解新词的意思，会在具体的语境中熟练运用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等词语。
２、按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。
３、通过感受文章中富有感情色彩的词句，体会儿童团员们有志气、有毅力、勇于面对困难的精神，并能做到感情朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版六年级上第二单元
6沿着红军走的路
老师带你来预习
1.课文写的是1935年四川省苍溪县儿童团员们沿着红军走过的路前进，历时3个月，行程1000多公里，克服种种困难，终于赶上了红军大部队的故事。
要求熟读课文。
预习时你读了遍，试着读一下吧。
2.本课有10个生字，请写一写特别注意的生字（跋豌涉）。
3.读读课文，想一想，红小鬼在追赶大部队的路途中，遇到了那些困难？是怎么克服的。
在文中找出相关的句子，用“”画出来。
4.课文表现了红小鬼哪些精神？你得到哪些启示？写一写吧。