9.4流体压强与流速的关系学案 (人教版物理八年级下册)
人教版八年级下册物理教案：9.4流体压强与流速的关系
教案：9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册物理教材，主要涉及第9章第4节的内容。
教材通过实验和理论分析，引导学生探究流体压强与流速之间的关系，并运用这一关系解释生活中的现象。
具体内容包括：1. 流体压强与流速的基本概念。
2. 实验探究流体压强与流速的关系。
3. 流体压强与流速关系的应用。
二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用风扇、水泵等设备，让学生观察流体压强与流速的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 知识讲解：讲解流体压强与流速的基本概念，阐述它们之间的关系。
通过公式演示，让学生理解流速越快，压强越小；流速越慢，压强越大的规律。
3. 实验探究：4. 例题讲解：出示例题，让学生运用流体压强与流速的关系解决问题。
如：解释为什么飞机能起飞、为什么船要有螺旋桨等。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
6. 流体压强与流速关系的应用：讲解流体压强与流速关系在生活中的应用，如：喷雾器、吸管喝饮料等。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：9.4 流体压强与流速的关系1. 概念：流体压强、流速2. 关系：流速越快，压强越小；流速越慢，压强越大3. 应用：解释生活中的现象七、作业设计1. 作业题目：（2）运用流体压强与流速的关系，解决实际问题。
2. 答案：（1）飞机起飞：飞机的机翼设计成上凸下平的形状，使得飞机在高速行驶时，机翼上方的空气流速快、压强小，机翼下方的空气流速慢、压强大，产生向上的升力，使飞机起飞。
人教版八年级下册物理9.4《流体压强与流速的关系》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，共同讨论、总结流体压强与流速关系在实际应用中的关键因素。
4.针对学生的讨论，我会给予适当的引导和点评，帮助他们更好地理解流体压强与流速关系。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
-在数据分析环节，教会学生使用图表、公式等方法，提高数据处理能力。
4.分组合作，促进交流：
-将学生分成小组，进行合作学习，促进学生之间的交流与分享。
-引导学生通过小组讨论、共同实验等形式，共同解决学习中的问题。
5.关注差异，个性化教学：
-在教学过程中，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
1.通过实验探究，观察流体压强与流速的变化，培养学生的观察能力和动手能力。
2.运用控制变量法，分析流体压强与流速的关系，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.结合生活中的实例，引导学生运用所学知识解释现象，培养学生的学以致用能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索自然现象的欲望。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生认识到科学实验的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生的观察力和思考力。
4.培养学生的环保意识，让学生了解流体力学在环保领域的应用。
二、教速的关系。
2.实践探究题：要求学生在家中或学校实验室进行简单的流体压强实验，如使用两块平板和不同流速的水流来观察压强的变化。学生需要记录实验过程和结果，并撰写实验报告，分析实验现象与理论知识的联系。
3.生活案例分析题：学生需要从生活中找到一个应用了流体压强与流速关系的实例，如飞机翼、帆船、喷泉等，并详细描述其工作原理，解释流体压强与流速在其中扮演的角色。
人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系【教案】
教案：人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；3. 通过对流体压强与流速关系的理解，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，流体压强与流速关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 知识讲解：介绍流体的压强与流速的概念，讲解流体压强与流速的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 结果分析：让学生根据实验数据，分析流体压强与流速的关系。
5. 应用实例：列举生活中的实例，让学生运用所学知识解释现象。
6. 随堂练习：设计一些有关流体压强与流速关系的习题，让学生即时练习。
六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体的压强：流体对物体表面的压力。
流体的流速：流体单位时间内通过某一截面的体积。
2. 关系实验实验现象：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
实验结论：流体压强与流速成反比。
3. 应用实例吹气球：风扇吹气球，气球膨胀；停止吹气，气球收缩。
船舵：船舵利用流体压强与流速关系实现转向。
七、作业设计1. 题目一：小明用风扇吹气球，当风速增大时，气球会发生什么变化？解释原因。
答案：气球会膨胀。
因为风速增大，流体压强减小，气球内部压强大于外部压强，所以气球会膨胀。
2. 题目二：一辆汽车在高速公路上行驶时，车头向上翘起，这是为什么？答案：因为汽车行驶时，车底气流速度快，压强小；车头上方气流速度慢，压强大。
人教版八年级物理下册教案9.4 流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案 9.4 流体压强与流速的关系教案：9.4 流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解流体压强与流速之间的关系。
活动的目的是使学生能够理解并应用流体压强与流速的关系解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握流体压强与流速的关系，能运用流体压强知识解释生活中的问题。
2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、风扇、气球、塑料瓶等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入新课通过一个简单的实验引入新课。
将一个气球放在风扇下，调节风扇速度，观察气球的变化。
学生可以观察到，当风扇速度增加时，气球被吹得更大；当风扇速度减小时，气球变小。
引导学生思考：为什么会出现这种现象？2. 探究流体压强与流速的关系3. 应用流体压强与流速的关系解释实际问题让学生举例说明生活中应用流体压强与流速关系的现象，如飞机的升力、船的浮力等。
引导学生运用所学的知识解释这些现象。
4. 课堂小结对本节课的内容进行小结，强调流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生能够掌握流体压强与流速的关系，并能在实际问题中运用。
同时，培养学生的观察能力、实验能力和创新意识。
重点和难点解析一、实验引入的设计我选择了气球放在风扇下的实验来引入新课。
这个实验简单且现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
通过观察气球在风扇不同速度下的变化，学生能够直观地感受到流体压强与流速之间的关系。
在实验过程中，我引导学生关注气球的大小变化，以及风扇速度与气球大小变化之间的联系，从而引出本节课的核心内容。
人教版八年级物理下册教案-9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系教案设计意图：本节课的设计方式采用理论联系实际，通过观察和实验，让学生了解和掌握流体压强与流速的关系。
在设计活动中，我以学生为主体，注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，使学生在实践中学习，在学习中探索，从而提高学生的物理素养。
教学目标：1. 让学生理解流体压强与流速的概念。
2. 让学生掌握流体压强与流速之间的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
教具与学具准备：教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、滴管、白板、粉笔。
学具：学生实验套件（包括气球、塑料瓶、滴管）、笔记本。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 利用风扇，让学生感受流体的流动，引导学生思考：流体的流动是否会对容器内的压强产生影响？2. 让学生观察气球，提问：为什么气球在吹气时会膨胀？这是否与压强和流速有关？二、探究流体压强与流速的关系（15分钟）1. 分组实验：学生使用实验套件，进行实验，观察塑料瓶中水的压强与流速的关系。
三、应用流体压强与流速的关系解决问题（15分钟）1. 举例：水泵的工作原理，解释水泵如何利用流体压强与流速的关系将水抽到高处。
2. 学生尝试：让学生运用流体压强与流速的关系，解决实际问题，如设计一个简易的喷泉。
2. 学生分享自己的学习心得，以及如何将所学应用于实际生活中。
活动重难点：重点：流体压强与流速的关系。
难点：如何运用流体压强与流速的关系解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：本节课通过实验和实际应用，让学生掌握了流体压强与流速的关系。
在课后，学生应加强对流体压强与流速的理解，尝试寻找更多实际例子，运用所学知识解决实际问题。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：在本次教案设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、流体压强与流速的关系这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
9 4 流体压强与流速的关系导学案 人教版物理八年级下册
《流体压强与流速的关系》导学案【学习目标】1.让学生了解什么是流体。
2.让学生了解“流体压强与流速的关系”及其在生活中的应用。
3.通过丰富的学科活动培育学生物理学习的兴趣，并有逐步建立物理观念的意识。
4.经历科学探究的过程，让学生学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
5.通过观察生活中的物理现象，让学生体会到科学技术的魅力，形成遵守规则的生命安全观，并有将所学科学知识服务于人类的思想。
【学习过程】一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、认识流体流体可以是、，具有性。
知识点二：流体压强与流速之间的关系①在流速较小的位置压强较；②流速较大的位置压强较。
知识点三、飞机的升力飞机的升力来自于机翼上下表面的差。
二、合作探究：活动 1.手上握着一个乒乓球，如果放手，乒乓球会怎么样运动呢？请先猜测，再观察！游戏项目一：乒乓球短跑比赛每个组选派一名选手，用电吹风吹着乒乓球从教室的一端运动到电吹风的导线拉直为止，看哪一组最先用电吹风把乒乓球运送到终点？游戏项目二、用吸管往上吹乒乓球。
规则：用吸管往上吹乒乓球，看哪一个组用吸管把乒乓球吹得又高又稳，在吸管上方停留5秒方有效。
游戏项目三、用漏斗往下吹乒乓球。
规则：把漏斗口朝下，将乒乓球紧贴漏斗颈口，往下吹气的同时松开手，看哪一组先将乒乓球吹落到地面？游戏项目四、用漏斗往上吹乒乓球。
规则：将乒乓球放在漏斗颈口，往上吹气，看哪一组将乒乓球吹得飞得更高？学生实验：按课本41面步骤做一做。
得到结论：气体流动时，流速的地方压强。
游戏项目五、吹乒乓球比赛1。
规则：将两个乒乓球并排放在U形管上，保持适当距离，用吸管向中间吹气，看乒乓球会怎么运动？游戏项目六、吹乒乓球比赛2。
规则：把乒乓球放在水面上再做“项目五”同样的实验，会出现什么样的情况呢？看哪个组最先得出实验现象？并作出合理解释。
人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教案
人教版八年级物理下册9.4 流体压强与流速的关系教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，我的教学设计始终围绕着让孩子们在实践中学习、在游戏中成长的原则。
一、设计意图我的设计思路是将课堂知识与生活实际紧密结合，让孩子们在观察、实践、思考的过程中，自然而然地理解和掌握流体压强与流速的关系。
活动的目的，是让幼儿能够在生活中发现物理的奥秘，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标通过本次教学，我希望孩子们能够理解流体压强与流速的概念，并能够运用这些知识解释生活中的现象。
同时，我也希望他们能够在实践中，提高自己的观察和动手能力。
三、教学难点与重点教学的重点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，难点则是如何将这一抽象的物理概念，用孩子们能够理解的方式呈现出来。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了各种流体压强与流速的实验教具，如风车、气球等，以及各种流体，如水、空气等。
五、活动过程活动开始，我会先给孩子们展示一些流体压强与流速的实验，让他们直观地感受两者之间的关系。
接着，我会引导孩子们进行实验操作，让他们亲身体验流体压强与流速的变化。
在实验过程中，我会引导孩子们观察、思考，并鼓励他们用自己的语言描述实验现象。
我会组织孩子们进行交流分享，让他们相互学习，共同提高。
六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解流体压强与流速的关系，难点则是如何引导孩子们观察和思考实验现象，并用自己的语言进行描述。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否真正理解和掌握了流体压强与流速的关系。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，运用所学的知识，观察和解释生活中的物理现象，将学习延伸到课堂之外。
总的来说，我希望通过这样的教学设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中，理解和掌握流体压强与流速的关系，并能够在生活中运用这些知识，发现物理的乐趣。
重点和难点解析在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
人教版物理八年级下册第九章9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版物理八年级下册第九章 9.4流体压强与流速的关系一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第九章的9.4节，主要内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系；2. 通过实验和实例，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的实践操作能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系及其应用；难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶、彩条等；学具：测量工具（尺子、计时器等）、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹气球的过程，让学生思考吹气球时气体压强和流速的变化。
2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验一：风扇吹纸条实验。
让学生用风扇吹纸条，观察纸条的弯曲程度，分析风速对纸条压强的影响。
4. 实验二：水泵抽水实验。
让学生用水泵抽水，观察水泵喷水的距离，分析流速对水泵压强的影响。
5. 实验三：气球升降实验。
让学生用气球进行升降实验，观察气球升降时气体压强和流速的变化。
6. 例题讲解：分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼、船舵等。
7. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速关系解释生活中的现象。
六、板书设计板书内容：流体压强与流速的关系：1. 流体压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，分析下列现象，并用流体压强与流速关系进行解释。
（1）吹气球时，为什么气球会越来越大？（2）为什么飞机翼上凸下平？（3）在水流较大的地方，为什么河岸容易冲刷？2. 答案：（1）吹气球时，气体体积增大，气体压强减小，外界大气压将气球吹大；（2）飞机翼上凸下平，使得翼上空气流速快、压强小，翼下空气流速慢、压强大，形成向上的升力；（3）水流较大时，水流速度快，河岸两侧水流速度慢，产生压强差，使得河岸容易被冲刷。
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案9.4流体压强与流速的关系教案：9.4 流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中观察和理解流体压强与流速的关系。
通过实验和现象分析，使学生掌握流体压强与流速之间的变化规律，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
活动的目的：1. 让学生了解流体压强与流速的概念。
2. 让学生通过实验观察流体压强与流速的关系。
3. 使学生能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
二、教学目标1. 知识与技能：了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，探究流体压强与流速的关系。
3. 情感态度价值观：培养学生的实验操作兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：实验数据的处理和分析。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、水槽、乒乓球、纸片、压强计等。
学具：实验记录表、笔。
五、活动过程1. 引入：讲解流体压强与流速的概念，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。
2. 实验一：观察气球的变化（1）将气球放在风扇下方，调节风扇速度，观察气球的变化。
（2）让学生讨论并分析气球变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
3. 实验二：观察乒乓球的变化（1）将乒乓球放在水泵出口处，调节水泵速度，观察乒乓球的变化。
（2）让学生讨论并分析乒乓球变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
4. 实验三：观察纸片的飘起（1）将纸片放在风扇下方，调节风扇速度，观察纸片的飘起情况。
（2）让学生讨论并分析纸片飘起的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
5. 实验四：压强计实验（1）将压强计分别放入静水和流动的水中，观察压强计的示数变化。
（2）让学生讨论并分析压强计示数变化的原因，引导学生得出流速越大，压强越小的结论。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系
人教版八年级物理下册教案：9.4流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用实践情景引入，让孩子们通过观察和实验，了解流体压强与流速的关系。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解流体压强与流速的概念。
2. 让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系。
难点：如何引导孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：水、风扇、气球、塑料管、玻璃板等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察水流动时，用手感受水流的速度和压强。
引导孩子们思考：水流的速度和压强有什么关系？2. 实验一：用气球、塑料管和玻璃板，制作一个简易的流体压强实验装置。
让孩子们通过改变塑料管的弯曲程度，观察气球的大小变化，探讨流体压强与流速的关系。
3. 实验二：将风扇放在一定高度，让孩子们观察风扇吹出的风速和压强。
引导孩子们思考：风扇的风速和压强有什么关系？5. 课后实践：让孩子们在家中观察和记录流体压强与流速的现象，如洗澡时喷头喷出的水柱、自行车行驶时的风速等。
六、活动重难点活动重点：让孩子们通过实验观察，发现流体压强与流速的关系。
活动难点：如何引导孩子们观察和思考流体压强与流速的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的实践和实验，孩子们是否掌握了流体压强与流速的概念，以及它们之间的关系？是否能够在日常生活中观察和理解流体压强与流速的现象？拓展延伸：邀请家长参与课堂，让孩子们在家中与家长一起观察和记录流体压强与流速的现象，增进亲子关系，培养孩子们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计，让孩子们通过直接感受水流的速度和压强，能够更加直观地理解流体压强与流速的概念。
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9.4 流体压强和流速的关系编号（）主备：审核人：
班别姓名学号
一、学习目标：
1、理解流体压强和流速的关系；
2、会用流体压强和流速的关系解释生活中的有关现象。
二、课前小测：
1、下面事例中不属于利用大气压的是（）
A.用离心泵把深井中的水抽上来
B.在茶壶盖上做了一个小孔
C.帕斯卡用几杯水就撑裂了密闭的木桶
D.夏天我们使用吸管喝饮料
2、大气压强的值为105Pa，则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（）
A.1N
B.10N
C.100N
D.1000N
3、以下说法错误的是( )
A.马德堡半球实验测出了大气压的值
B.大气压随高度的增加而减小
C.液体的沸点随气压增大而升高
D.温度不变，密闭容器内气体体积减小，压强增大
4、小明在暑假跟爸爸去拉萨游玩，进入高原后，小明出现了高原反应。
这是由于该地区海拔较(选填“高”或“低”)，大气压(选填“较大”或“较小”)的缘故。
三、课前预习：
5、在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（）
A.硬币下方的压强比上方的压强大
B.硬币后面的压强比前面的压强大
C.硬币后面的压力比前面的压力大
D.硬币下方的空气密度比上方的大
6、如图5所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（）
A.纸向两边分开
B.纸向中间靠拢
C.保持原来位置不动
D.都有可能
7、实验表明，在气体和液体中，流速的位置，压强。
8、右图是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间
内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____；下方气
流通过的路程_____，因而速度_____，它对机翼的压强_____。
四、基础训练：
9、在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。
这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强_____，强大的气流会_____。
10、用一个纸筒对准两根蜡烛的火焰中间轻轻吹气，原来竖直向上的烛焰会向中间靠拢。
说明气体流速越大的位置_______越小。
11、如图所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是 ( )
A．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
B．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
C．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小
D．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大
12、如右图，将两个气球用细线悬挂起来。
当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会（）
A．相互远离 B．相互靠近
C．保持不动 D．以上都有可能
13、火车站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线，有可能被吸进铁道，发生
危险．为配合我国第六次铁路大提速，公安部交管局再次发出公告，在火车站站台上候车的乘客应站在安全线外．从物理学的角度看，其原因是火车通过时，人体与车辆之间（）
Ａ．空气流速比外侧快，压强增大Ｂ．空气流速比外侧快，压强减小
Ｃ．空气流速比外侧慢，压强增大Ｄ．空气流速比外侧慢，压强减小
14、如图1所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因是因为风吹过烟囱的顶
端，使那里的空气流速，压强。
15、如图10所示，小明在教室靠窗的座位上写作业，他旁边的窗户是开着的。
当窗外有风
吹过时，他看到身边的窗帘总是飘向窗外，请你解释他看到的现象。
16、如图19所示，小纸条靠近水龙头流下的稳定的水流，你预测小纸条的运动情况是怎样的，物理依据是什么？
五、拓展提高：
17、阅读下面短文，并回答问题：
我们已经知道静止液体内部压强的规律，那么，流动着的液体的压强大小又有什么规
律呢?我们可以通过下面的实验来研究这个问题
打开水龙头，使自来水流过图14所示的玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同，这说明A、B处的压强不相同是什么原因引起A、B处的压强不相同呢?
我们知道，在相同的时间内，流过A、B处的水量是相同的．但是由于B处水管的横截面积比A处小，所以，水在B处的流速一定比在A处的流速大由此可见，A、B处压强不同是由水的流速不同引起的．
(1)根据上面的实验现象．可知A、B两处的压强关系是：P A______P B，其物理依据是：
___________________________________.
(2)请你总结出流动液体压强大小规律_____________________
(3)根据你得到的规律解释下面的现象：图15表示的是两艘并排的船，它们在航行时常常会不自主地碰在一起，这是因为_______________________________________________________.
18、如图甲、乙是同学们做过的两个物理实验。
甲的现象：“从B管右端向管内吹气，A管水面上升”；说明的原理是，乙现象：“迅速击打硬纸板，鸡蛋不会随硬纸板飞出”；说明的原理。