(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 赛课导学案_0
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课导学案_3
课题：第17课中国工农红军长征一、教学目标1.知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。
2.过程与方法：培养学生分析问题的能力。
结合阅读长征示意图，培养学生读图的能力。
3.情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重点、难点难点：遵义会议在中国革命史上的地位。
三、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：电视剧《长征》第一集片头视频（二）教师引领，合作探究一、绝路逢生---原因篇教师：红军前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么？第五次反“围剿”的结果怎样？学生：毛泽东、周恩来和朱德正确的战略战术。
第五次失败了。
思考：红军为什么要进行长征？小组讨论。
小组1：1933年，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
小组2：由于博古和李德的错误指挥，虽然红军英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”，党中央被迫放弃中央革命根据地，实行战略大转移。
二、山重水复----开始篇教师：仔细阅读课本59—60页，了解长征初期的路线。
并在课本60页长征示意图上标出。
教师：长征二万五千里，历经11个省，长征经历了哪些艰难险阻？让我们一起重温那段难忘的历史。
思考：长征开始后中央红军后遇到了怎样的困难与挫折？学生：冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但红军损失过半，只剩三万多人，思考：红军为什么改向贵州前进？关键时刻谁给红军指明了前进的方向？小组讨论，派代表发言。
小组1：蒋介石已判明红军的意图是到湘西会师，所以在红军去湘西的路上部下口袋阵，等着红军前去。
博古等执意去湘西与二六方面军会合。
小组2：在红军生死生死存亡的关键时刻，毛泽东提出停止去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进。
三、柳暗花明-----转折篇展示：视频遵义会议教师：根据视频，结合课本找出遵义会议的时间、内容、意义学生1：遵义会议的时间：1935年1月学生2：遵义会议的内容：集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定了毛泽东的正确主张学生3：遵义会议的意义：遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
第17课 中国工农红军长征 （24张导学案）
第17课 中国工农红军长征导学案【学习目标】1.说出长征的原因、过程、意义；2.了解遵义会议的背景、内容，理解其重大历史意义；3.体会红军坚定理想信念、不畏艰难困苦、敢于牺牲奋斗的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
一、自主学史——梳理核心知识体系二、合作探史（历史核心素养之史料实证）1.仔细阅读课本81页，并结合以下两则材料，归纳红军长征的原因？ 材料一 1929～1932年农村革命根据地示意图 材料二 红军五次反围剿斗争史实中 国 工 农 红 军 长 征 原因： 红军第 次反“围剿”失败 ，党中央被迫转移。
开始： 年 月，党中央和中央红军离开 革命根据地。
故事（事件）：四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河——飞夺泸定桥—— 翻雪山——过草地——突破腊子口——吴起镇会师胜利： 年 月 会师 意义： ①粉碎了 消灭红军的企图，②保存了党和红军的 ，③使中国革命转危为安。
④红军长征播下革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
转折： 年 月召开的 会议。
2.结合遵义会议内容想一想：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？3.结合史料探究长征胜利的历史意义材料1：我们党领导红军......胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移。
——习近平纪念红军长征胜利80周年大会讲话材料2：红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于达到了目的，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》材料3：红军经过的省份有二亿多人民。
在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，举行戏剧演出......在漫长的艰苦征途上，有成千上万的人倒下了，可是另外又有成千上万的人......参加进来充实了行列。
——埃德加·斯诺《红星照耀中国》三、学以用史——巩固新知1.（2020·贵州黔南）8．电视节目《百战经典·伟大的会议》对右图这样解说：“一座城市，因为一次重要会议与红色结缘；一座小楼，记录着中国革命的伟大转折；一次会议，从此改变了中国革命的历史进程”。
最新部编人教版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》导学案
第五单元从国共合作到国共对峙第17课中国工农红军长征一、学习目标1.掌握红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件。
2.了解遵义会议的召开并能理解其伟大意义。
3.探究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。
二、自主预习1. ，蒋介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。
2. ，中共中央率领中央红军八万多人突围西进，开始长征。
3. ，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，与陕北红军胜利会师。
4.1936年10月，红二方面军和红四方面军到达地区，与前来接应的红一方面军胜利会师。
三、合作探究1.材料展示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）依据诗词内容，说明共产党人对待长征的态度。
（2）诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪”反映了哪些具体的事件?四、随堂演练1.在长征路上毛泽东提出红军放弃去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进的建议，其主要目的是( )A.歼灭敌人的有生力量B.建立新的革命根据地C.摆脱敌人前堵后截的危急D.使部队得以休整2.1936年红军三大主力胜利会师的地点是( )A.吴起镇B.会宁C.甘孜D.懋功3.按时间顺序排列下列历史事件，应是( )①四渡赤水②遵义会议③冲破敌人四道封锁线④强渡乌江⑤渡过金沙江⑥飞夺泸定桥A.①②③④⑤⑥B.②④③⑤⑥①C.③④②①⑤⑥D.④③②①⑥⑤4.长征红军跳出敌人包围是在( )A.四渡赤水河B.渡过金沙江C.强渡大渡河D.翻过大雪山5.1936年10月会师于甘肃会宁的红军三大主力是( )A.红一方面军、红二方面军、红三方面军B.红二方面军、红三方面军、红四方面军C.红一方面军、红三方面军、红四方面军D.红一方面军、红二方面军、红四方面军6.1933年秋，蒋介石对革命根据地发动的第五次“围剿”的重点是( )A.海陆丰革命根据地B.闽浙赣根据地C.左右江革命根据地D.中央革命根据地五、课后反思【答案】二、自主预习1.1933年秋2.1934年10月3.1935年10月4.甘肃会宁三、合作探究1.(1)在极端困难的条件下，共产党人以革命乐观主义精神对待长征。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 公开课导学案_0
人教2011课标版八年级历史上《中国工农红军长征》教学设计课题重温红色经典培养创新思维----再现四渡赤水主备教师参备教师授课教师教学目标知识与技能1、中国共产党对中国革命的领导作用2、学习四渡赤水发生的历史背景和时间、地点及取得胜利的原因过程与方法1、学习四渡赤水发生的历史背景和时间、地点2、通过ppt和沙盘操作培养创新思维能力情感态度与价值观1、激发学生对历史学习的兴趣2、培养学生的创新思维、培养学生吃苦耐劳的思想品德教学重点1、学习中国共产党领导的集体智慧和红军战士吃苦耐劳的精神教学难点引导学生理解四渡赤水发生的原因和取得胜利的原因教学方法情景模拟法合作探究法教具准备Ppt、模拟沙盘教学过程修订与完善一、导入新课：组织学生回顾前面一节课学过的线索，回答问题：1、长征发生的原因是什么？（客观原因是敌我力量悬殊，主观原因是中国共产党的领导决策失误）2、遵义会议的历史意义？二、观察模拟沙盘、推演探究新课（一）快速浏览ppt,了解四渡赤水的原因和过程（二）四渡赤水发生前的战争态势【设计意图】根据沙盘推演兵力部署，引导学生开拓思维，理解一渡赤水发生的原因。
【师生活动】师：根据“遵义会议”的计划：1.你能说出红军能否顺利渡过长江？2.认真观察地图红军还有其他行军路线吗？【设计意图】利用PPT和沙盘地图猜测红军下一步的计划和目的【师生活动】师：沙盘演示敌方兵力变化，问下一步红军将会走向哪里？1.遵义会议确立了毛泽东为代表的马克思主义革命思想对中国革命的指导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。
是中国革命由幼稚走向成熟的标志。
2.利用模拟沙盘介绍兵力部署问一问学生还有出路吗？3..中央红军长征后取得的最【设计意图】根据沙盘变化兵力部署，引导学生想一想红军会向云南还是贵州进军？【师生活动】师：红军会向哪里进军？生：红军在扎西集结时，贵州空虚，红军会回到贵州。
【设计意图】根据沙盘变动兵力部署，引导学生想想红军能否顺利渡河？【师生活动】师：二渡赤水的地点会在哪儿？生：在太平渡、二郎滩渡过赤水河【设计意图】根据沙盘变动兵力部署，让学生想想这时红军会走向哪里，红军这时选择妥协了吗，培养学生的吃苦耐劳的精神。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优课导学案_1
初中历史八年级上册《中国工农红军长征》教学设计教学目标1.掌握红军长征的路线，遵义会议及其伟大意义。
2.通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。
3.通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点长征路线，遵义会议，长征精神教学过程一．视频导入，激发兴趣播放《长征》的一段视频资料，毛泽东书写《七律·长征》，背景是长征中的一些场面。
边看边思考，你看到了什么？反映一件什么事件。
做为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军鲜血的历史，没有这段历史，就没有我们的今天。
二．合作探究，学习新知1.重走长征路出示资料“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”请回答：1.红军为什么长征?2.红军长征途中有哪些事件?3.红军长征途中的重要会议是什么？有什么重要的作用？4.红军长征的历史意义什么？根据材料，结合课文，完成问题小组合作交流。
（1）长征原因，第五次反围剿的失利采用补充资料的形式，认识前四次围剿我们都取得了胜利，第五次左倾冒险主义的错误，红军不得不退出中央革命根据地，进行战略转移—长征。
长征前期的军事行动，根据地图简单介绍过程（2）遵义会议，根据教材明确遵义会议召开的时间，地点，主要内容和历史意义。
指名回答，并补充，重点分析其重要意义，是中国历史生死攸关的转折点，也是党从幼年走向成熟的标志。
（3）长征路线，根据地图找找长征中军事行动。
小组讨论，并介绍。
独立叙述，合作完成，指名回答，加深印象2.讲述长征故事课前各位同学查找资料，介绍长征中的小故事。
小组分享故事，再小组代表讲故事。
培养学生的语言表达能力，查阅资料的能力，增强小组合作的意识。
（包括遵义红军坟的故事，飞夺泸定桥的故事，爬雪山过草地的故事）3.体会长征精神数字话长征，表格展示红军长征中的数据，感受红军长征的精神通过故事，数字，视频，长征中红军克服重重困难。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 优质课导学案_0
第四单元从国共合作到国共对峙《第17课中国工农红军长征》教学设计教学意图1、通过学习红军长征的原因、经过，落实本课基本知识和线索。
2、通过学习，提高学生对历史事件所承载的内涵精神的认识；传承长征精神完成对长征意义的认识，对中国近代历史发展的影响。
3、通过学习，让学生体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
教学目标通过本节课学习使学生深化认识：长征胜利的伟大意义：它粉碎了国民党扼杀革命的企图；保存了革命的骨干；传播革命思想；实现了北上抗日的战略转移。
通过学习使学生认识：红军伟大长征所形成的长征精神，是我们国家和民族的宝贵财富：在国家建设和发展过程中，更需要坚持和发扬，今天的学习就是为国家未来的需要，更加需要传承长征精神。
培养学生树立远大志向，困难面前不低头，不怕挫折的精神，树立艰苦奋斗、坚持不懈的信心和勇气，培养积极向上的人生追求。
二、知识能力培养学生主动搜集、分析和运用历史资源的能力，适当拓展有关知识。
三、过程方法1、引导学生收集关于长征的内容，通过学生课前自主学习，搜集资料、共同探究问题，形成对长征历史意义的共同认识。
2、通过引导学生阅读相关历史资料，图片，充分利用各种教学资源，提高学生对红军长征体验和感受，长征精神是中华民族自强不息民族精神的一种体现。
教学重点红军长征的过程和长征精神教学难点红军长征所形成的长征精神的永恒性、是中华民族的宝贵财富教具准备：红军长征路线图，ppt教学方法：师生分析讨论；学生体验和探究相结合[导入]：一、诗歌长征展示《七律长征》，出示毛泽东手迹同学们共同朗诵《七律长征》，（长征胜利后，作者一挥而就）。
万水千山只等闲，从这首诗你能发现长征经过了哪些山和水？那长征还经过哪些地方，让我们一起回顾长征的经过学习长征历史提问：问：长征的原因？（第五次反围剿的失败）问：长征开始时间？（1934年10月）问：从哪出发？（江西瑞金、中央革命根据地）问：长征的路线？（学生自学后回答）问：途中召开一个重要的会议？遵义会议内容：集中全力纠正博古等人在军事和组织上的错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，选举毛泽东为中央政治局常委，取消了博古、李德的军事最高指挥权。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 赛课教学设计_1
中国工农红军长征教学设计一、教学目标知识目标：了解红军长征的原因、经过与结果；理解长征精神。
能力目标：从红军胜利──失败──胜利的史实中培养学生分析归纳能力。
情感目标：激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高情感，学习人民军队百折不挠、艰苦奋斗的革命精神与乐观主义精神。
二、教学重点了解红军长征的艰苦历程；理解长征精神。
三、教学方法自主学习合作探究一、播放红军长征展视频导入生观看视频，师提问：它叙述的跟那一事件有关？看了此视频有何感想？学生各抒己见。
两万五千里的长征被誉为“二十世纪人类创造的最伟大的奇迹”，长征途中惊天动地的故事层出不穷，长征精神也作为民族精神永远激励后人。
下面就让我们追随着红军先烈的脚步，再次穿越千山万水，重走漫漫长征路，重温长征事，重悟长征精神。
二、探究长征原因过渡：红军长征25000里，这是一个怎样的具体数字呢，我们同学课间操，每天绕操场跑四圈，大约1200米，跑下来什么感觉呢？（累）这25000里相当于我们操场的41666圈，并且是在地球上最险峻的地方，红军为何要走这漫漫的长征路呢？生课前预习找出长征的原因和目的。
师加以引导。
1、国民党为什么要屠杀共产党？共产党势力越来越大。
国民党惊慌。
2、共产党势力为什么会越来越大呢？（温故知新）共产党人发动了南昌起义和秋收起义等，部队转向敌人力量较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命根据地，形成了星火燎原之势。
3、观看图表引导学生分析得出战争胜负在于正确的战略战术。
三、合作探究长征1、学生分小组，在学案的《中国工农红军长征示意图》上重走长征路标清长征历经的每一处，找出出发点、会师地点、经历的省份河流。
最后明确路线：离开瑞金→强渡湘江→渡乌江→遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→翻雪山→过草地→吴起会师→会宁会师2、图说长征场景一：遵义会议的旧址图片合作探究：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？引导学生对比遵义会议前后，领导思想不同，及红军遭遇的不同，理解遵义会议是共产党从幼稚走向成熟的标志。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 赛课教学设计_0
中国工农红军长征（教学设计）课题中国工农红军长征科目历史教师教学对象八年级课时1课时一、教材分析本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。
（1）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。
（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义。
）(2)本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。
二、教学目标知识与技能了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义。
探究红军被迫实行战略转移的原因。
过程与方法以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。
通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。
情感态度、价值观体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。
激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。
三、重点、难点教学重点遵义会议。
教学难点长征的经过和长征精神。
教学方法自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法四、学情分析初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
五、教学策略与文法教师提出任务，以学生活动为主体。
使学生在教学中注意激发和培养学生的兴趣。
教师通过创设情境，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论思考。
在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发出学生主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性。
采用讲解法、演示法、引导法。
六、教学准备：多媒体课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，激趣导学播放《长征》主题曲并设疑问导入。
展示学习目标。
产生兴趣，观看视频把学生引入长征的情境中去，激发学生的求知欲。
部编版历史八年级上册历史第17课《中国工农红军长征》导学案
第17课《中国工农红军长征》导学案学习目标：1、知道红军长征的原因、起止时间、开始和结束的标志。
2、掌握长征的路线及长征的意义，体会长征精神。
3、知道遵义会议召开的时间、内容及其意义。
学习重点：红军长征的路线学习难点：红军长征的精神一、自主学习：（根据学案，自学课文，在课本上勾划，记下发现的问题组内交流）1、红军长征的原因是什么？红军长征开始的标志是什么？2、红军损失过半，敌人又在去湘西的路上布下口袋阵，红军何去何从？3、请找出有关遵义会议的有关信息。
4、找出红军在遵义会议之后的行军路线。
5、红军长征结束的标志是什么？6、红军长征胜利结束有什么历史意义？二、合作探究：探究一：为什么说“遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点”？探究二：想一想：红军长征途中除了敌人的围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？探究三：长征的胜利给我们留下了哪些宝贵的精神遗产？三、课堂小结：知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟）第17课《中国工农红军长征》课堂检测1．在第几次反“围剿”失败后红军被迫开始进行长征（）A、三B、四C、五D、六2.毛泽东在党中央的核心地位确立是在（）A、第五次反围剿后B、遵义会议后C、渡过金沙江D、长征结束后3.红军长征打乱敌人的追剿计划是在哪一事件后（）A、四渡赤水B、渡过乌江C、渡过金沙江D、飞夺泸定桥4.红军长征中跳出敌人的包围是在哪一事件后（）A、四渡赤水B、渡过乌江C、渡过金沙江D、飞夺泸定桥5. 红军长征结束时胜利会师的三大主力是：（）①红一方面军②红二方面军③红三方面军④红四方面军A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④6. 1936年10月三大主力红军会师的地点是（）A、遵义B、甘肃C、吴起镇D、井冈山7.红军长征取得胜利的关键性事件是（）A、强渡大渡河B、四渡赤水河C、渡过金沙江D、遵义会议的召开8.红军长征胜利结束的时间是（）A、1933年10月B、1935年10月C、1936年10月D、1934年10月9.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第17课 中国工农红军长征》 赛课教学设计_0
第17课中国工农红军长征教学目标:知识与能力了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。
充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高。
情感态度与价值观通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感。
重点:遵义会议难点:理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。
一、导入新课利用毛泽东《七律·长征》导入新课。
(学生伴着歌曲十送红军，集体朗诵)二、讲授新课（板书本课的三个内容，同时幻灯片展示，学生了解本课的主要学习内容）一、兵临城下突围败—长征原因二、力挽狂澜万里行—长征经过三、陕甘会师尽开颜—长征结果一、兵临城下突围败自学任务一：请同学们自学课本p81页内容并思考：中国工农红军为什么要进行长征？（学生看书，作答，教师讲解确定答案：第五次反围剿的失败）二、力挽狂澜万里行自学任务二：请同学们阅读课本p82第一段内容并结合课本《中国工农红军长征路线示意图》说出红军长征初期（遵义会议前）的进军路线？展示长征进军路线图，请同学根据教材长征路线示意图讲述红军初期进军的路线的经过。
（学生讲述，教师总结，幻灯片展示红军遵义会议前的行军路线）问题探究一：红军在长征初期军事上的形势是怎样的？是什么原因造成的？红军冲破四道封锁线后为什么改道贵州？（1）长征开始时红军在军事上出现很大失误，红军渡过湘江时，人员损失过半，只剩三万多人，(2)由于博古、李德等人的错误指挥（3）如果依然按博古、李德等人的计划前行，正中国民党下怀。
自学任务三：请同学们阅读 p82-83页内容，说出遵义会议的时间、内容、意义？（学生，回答，教师表格归纳总结，见幻灯片）播放遵义会议的视屏资料，及遵义会议旧址的相关图片，加深学生的印象。
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第17课 中国工农红军长征
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：中国工农红军长征，遵义会议。
难点：遵义会议。
❷教学过程➷
一.导入新课
概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。
那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，二.新课讲授
目标导学一：战略战役和遵义会议
1.教师讲解：使国民党统治集团大为震惊。
从1930国民党反动派对中央革命根据地进行了四次
2.教师引导：请学生阅读教材，第五次反“围剿”失败的原因和结果？
的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。
教师强调：遵义会议，是中国共产党独立自主地处理党内事务，是总结中国革命正反两方面的经验，认识到毛泽东军事思想的正确性，从而在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导，是中国共产党从幼稚指向成熟的标志。
目标导学二：过雪山草地
1.教师出示图片，说一说红军在长征途中遇到的困难？
学生回答：恶劣的自热环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草原，缺衣少食；还有敌人的围追堵截。
2.教师讲解：遵义会议后，红军克服重重困难，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，冲破敌人的包围，进入甘肃。
目标导学三：红军胜利会师陕甘
1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说长征的胜利要关注几次会师，其结束的标志是什么？
学生回答：两次，分别是1935年10月中央红军和陕北红军在吴起镇的会师；1936年10月，红二方面和红四方面与红一方面军在甘肃会宁的会师。
长征结束的标志是甘肃会宁三大主力会师。
2.教师出示：《中国工农红军长征路线示意图》
教师讲述：同学们从图中可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、青、甘、陕12个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等，历经25000里。
这是人类历史上一次真正的前所未有的征途。
3.教师提问：同学们，关于长征胜利的意义，你觉得有哪些？（学生回答后，教师总结）
教师总结：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。
红军长征播下了革命的种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。
正如毛泽东同志所说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。
三、课堂总结
长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。
同时，它又像一处取之不尽的艺术宝藏，吸引着中外的新闻记者、战史专家和艺术家。
长征不但是战争史上的奇迹，而且还是20世纪中华民族灵魂最壮美的写照——用马克思主义武装起来的中国共产党及它领导的工农红军是战无不胜的。
长征精神，过去是、现在是、今后仍将是我们中华民族宝贵的精神财富，让我们代代高呼：长征精神万岁！
❸板书设计➷原因：红军第五次反“围剿”失败
开始：1934年10月
初期受挫
时间：1935年1月
历史转折——遵义会议内容：选举毛泽东为中央政治局常委等
意义：历史转折，成熟标志
四渡赤水→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山过草地→抵达甘肃胜利会师胜利会师：陕北会师——1935年10月；会宁会师——1936年10月意义：宣告红军长征胜利结束
伟大意义：挽救革命长征精神
❹教学反思➷
新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。
在该课时的教育教学过程中，就很好的体现了新课程的教育教学理念。
比如在教学过程中，注重根据学生已有的知识储备，提出适当的问题，向学生提出要求，实现了老师和学生的良好互动，充分体现了以学生为本的教育教学理念。
再如，根据教学的需要，充分利用了图片、文字资料等创设情境，让学生在生动教学中掌握长征的历史，并取得了很好的效果。
在以后的教育教学过程中要注重对学生思维的培养，要加强对史料的深层次解读和运用，从而提高自己的教育教学水平和能力。