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《搭积木比赛》PPT课件
学以致用
5.用6个小正方体搭一个图形，从上面 看到的形状是 ，有多少种摆法？ 分别画出从上面、正面、右面看到 的立体图形的形状。
学以致用
6. 分别画出从上面、正面、右面看 到的立体图形的形状。
学以致用
6.
课堂小结
大家有什么 收获？
1.观察一个物体，可以描述出上面，正面， 左面是什么形状。
2. 同一个上面，正面，左面的形状，可 以用数量不同的小正方体来搭。
典题精讲
2.
解答：
易错提醒
按照从不同方向看到的图形，搭一 个用5个小立方体组成的立体图形。
请你判断哪个队搭得对，在对的括号 内打“√”。
（）
（√）
易错提醒
错解分析：
从上面看的话，搭成的图形应该是前 后只有一层，而此题选择的是前后两 层，因此错误。
易错提醒
按照从不同方向看到的图形、搭一 个用5个小立方体组成的立体图形。
请你判断哪个队搭得对，在对的括号 内打“√”。
（ √）
（ √）
学以致用
1.下面用5个小正方体搭成的立体图形， 分别画出从上面、正面和左面看到的形 状。
上面
正面
左面
学以致用
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，
从上面看到的形状是
，从左面看到的形
状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
学以致用
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。 ⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形， 从上面看到的形状是 。
典题精讲
1.分别画出从上面，正面，左面看到的 形状。
解题思路： 分别从上面，正面和左面看，然后画 出相应的图形。
乐高大颗粒积木旋转木马—PPT
旋转木马
小小工程师
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
生活中有哪些东西会旋转？
方向盘
打蛋机
风扇
正面管教·情商管理·学科融合
游乐场里又有哪些可以旋转的游乐项目？
旋转木马
旋转飞椅
摩天轮
正面管教·情商管理·学科融合
什么是旋转木马呢？
旋转木马或回转木马是 游乐场机动游戏的一种， 即旋转大平台上有装饰 成木马且上下移动的座 位供游客乘坐。
3.构建目标：
①建构出一个有创意的旋转木马。 正面管教·情商管理·学科融合
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
正面管教·情Hale Waihona Puke 管理·学科融合课题：旋转木马
课程目标
关键词：结构、固定、绕轴转
1.知识目标：
①认识旋转木马，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐的设施。
②知道旋转木马的旋转原理：绕轴转原理。
③了解旋转木马的结构：底座、柱子、座位。
2.技能目标：
①手部肌肉的灵活性和用眼的协调能力进一步增强。
②能够更加理性的思考问题，能够进行基本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解 决问题的能力。
正面管教·情商管理·学科融合
旋转木马是怎么旋转的？
绕轴转——中间的转 轴外圈是可以转动 的，中心轴是固定
不动的。
正面管教·情商管理·学科融合
旋转木马的结构。
座位 底座
柱子
正面管教·情商管理·学科融合
开始搭建
正面管教·情商管理·学科融合
延续 思考给旋转木马增加更多的座位
正面管教·情商管理·学科融合
小小工程师
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
生活中有哪些东西会旋转？
方向盘
打蛋机
风扇
正面管教·情商管理·学科融合
游乐场里又有哪些可以旋转的游乐项目？
旋转木马
旋转飞椅
摩天轮
正面管教·情商管理·学科融合
什么是旋转木马呢？
旋转木马或回转木马是 游乐场机动游戏的一种， 即旋转大平台上有装饰 成木马且上下移动的座 位供游客乘坐。
3.构建目标：
①建构出一个有创意的旋转木马。 正面管教·情商管理·学科融合
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【浸润·滋养·启发】
正面管教·情Hale Waihona Puke 管理·学科融合课题：旋转木马
课程目标
关键词：结构、固定、绕轴转
1.知识目标：
①认识旋转木马，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐的设施。
②知道旋转木马的旋转原理：绕轴转原理。
③了解旋转木马的结构：底座、柱子、座位。
2.技能目标：
①手部肌肉的灵活性和用眼的协调能力进一步增强。
②能够更加理性的思考问题，能够进行基本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解 决问题的能力。
正面管教·情商管理·学科融合
旋转木马是怎么旋转的？
绕轴转——中间的转 轴外圈是可以转动 的，中心轴是固定
不动的。
正面管教·情商管理·学科融合
旋转木马的结构。
座位 底座
柱子
正面管教·情商管理·学科融合
开始搭建
正面管教·情商管理·学科融合
延续 思考给旋转木马增加更多的座位
正面管教·情商管理·学科融合
冀教版PPT《搭积木》课件下载1
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2.只有心 底有爱 的人,才 能感悟 出人生 的意义, 从痛苦 境地爬 过,走 向光明; 只有心 底有爱 的人,他 才会如 此懂得 感恩,知 道忏悔 ,才能 勇敢面 对自己 年轻时 犯下的 错,才能 把一切 写出来, 让世人 得到教 育与启 迪。
•
3. 人的一 生会遇 到很多 事很多 人,不可 能事事 称心, 处处如 意,需要 我们坚 强,需要 我们都 有一颗 平常心, 一种平 和的心 态,学 会面对, 懂得感 恩。
小猴摘桃
12+4＝16 17－4＝ 13 13+3＝16 18－4＝14 16+3＝19
哪两个数加起来是18？填在 算式中。
18
13
练一练
19－7＝12 13＋5＝18 16－3＝13 15＋3＝18
12＋6＝18 5＋13＝18 16－4＝12 15＋4＝19
填上“>”“<”或“=”。
10+3 > 12 18-3 = 15 11+2< 14 16-5 > 10
算式有什么特点？ 个位上的数与个位上的数相同， 相减得数就是10。
小结
十加几等于十几 几加十等于十几 十几减几等于十 十几减十等于几
小学一年级数学第一册 新北师大版
1个十 3个一 是13
再放两块 13 + 2 = 15
十位 个位
13 + 2 = 15
1个十 八个一 是18
拿走两块 18 － 2 = 16
5+10 < 18 13-10 = 3
=10
=18
+
=9
+
=16
=15
+ =7
•
乐高大颗粒积木机器人——PPT
正面管教·情商管理·学科融合
人由哪些部分组成？
头
颈
身体
手臂ห้องสมุดไป่ตู้
脚 腿
正面管教·情商管理·学科融合
机器人的种类：工业机器人
正面管教·情商管理·学科融合
医用机器人
正面管教·情商管理·学科融合
农业机器人
正面管教·情商管理·学科融合
服务型机器人
正面管教·情商管理·学科融合
军用机器人
正面管教·情商管理·学科融合
开始搭建
正面管教·情商管理·学科融合
课程目标
课 题：机器人 关键词：抽象概念、创新思维 1.知识目标： ①了解什么是机器人：是自动执行工作的机器装置。 ②学会观察人体结构：头、颈、身体、手臂、腿、脚。 ③了解机器人在工业、医学、农业、建筑业甚至军事等领域中的用途。 2.技能目标： ①思考如何保持机器人直线站立状态，引导幼儿能够更加理性的思考问题，能够进行基 本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解决问题的能力。 ②抽象概念建构，提升幼儿想象力、创造力及创新思维能力。 3.构建目标： ①搭建一个百变机器人，创意设计机器人的功能。
正面管教·情商管理·学科融合
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
正面管教·情商管理·学科融合
机器人
小小工程师 机器人
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
上节课我们学习的是？
正面管教·情商管理·学科融合
除了机器狗还有什么也能帮助我们呢？
正面管教·情商管理·学科融合
什么是机器人？
机器人是自动执行工作的机 器装置。
它的任务是协助或取代人类 工作的工作，例如生产业、建 筑业，或是危险的工作。
人由哪些部分组成？
头
颈
身体
手臂ห้องสมุดไป่ตู้
脚 腿
正面管教·情商管理·学科融合
机器人的种类：工业机器人
正面管教·情商管理·学科融合
医用机器人
正面管教·情商管理·学科融合
农业机器人
正面管教·情商管理·学科融合
服务型机器人
正面管教·情商管理·学科融合
军用机器人
正面管教·情商管理·学科融合
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课程目标
课 题：机器人 关键词：抽象概念、创新思维 1.知识目标： ①了解什么是机器人：是自动执行工作的机器装置。 ②学会观察人体结构：头、颈、身体、手臂、腿、脚。 ③了解机器人在工业、医学、农业、建筑业甚至军事等领域中的用途。 2.技能目标： ①思考如何保持机器人直线站立状态，引导幼儿能够更加理性的思考问题，能够进行基 本问题的观察、反思和解决，提升独立分析、解决问题的能力。 ②抽象概念建构，提升幼儿想象力、创造力及创新思维能力。 3.构建目标： ①搭建一个百变机器人，创意设计机器人的功能。
正面管教·情商管理·学科融合
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【浸润·滋养·启发】
正面管教·情商管理·学科融合
机器人
小小工程师 机器人
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
上节课我们学习的是？
正面管教·情商管理·学科融合
除了机器狗还有什么也能帮助我们呢？
正面管教·情商管理·学科融合
什么是机器人？
机器人是自动执行工作的机 器装置。
它的任务是协助或取代人类 工作的工作，例如生产业、建 筑业，或是危险的工作。
小班综合活动积木娃娃本领大PPT课件
明明说：“强强，我们一起来搭一座滑梯吧。”强强说：“好呀！”
他们请圆柱积木当滑梯的腿，请长方形积木当楼梯，还请了一块最长的长条积
木当滑板。啊，滑梯搭好了！一块一块的三角形积木变成了“小朋友”，高高兴兴地 滑滑梯了。 后来明明和强强又搭了转马、跷跷板、荡船，他们高兴的说：“哈哈，儿 童乐园搭好了。”原来我们的积木娃娃个个本领都很大！
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/26
明明说：“强强，我们一起来搭一座滑梯吧。”强强说：“好呀！”
他们请圆柱积木当滑梯的腿，请长方形积木当楼梯，还请了一块最长的长条积木当滑板。啊， 滑梯搭好了！一块一块的三角形积木变成了“小朋友”，高高兴兴地滑滑梯了。 后来明明和强强 又搭了转马、跷跷板、荡船，他们高兴的说：“哈哈，儿童乐园搭好了。”原来我们的积木娃娃个 个本领都很大！
SUCCESS
THANK
乐高大颗粒积木帆船——PPT
小知识扩展--迪拜帆船酒店
正面管教·情商管理·学科融合
课程目标
课 题：帆船 关键词：风力、阻力 1.知识目标： ①认识帆船，利用风力前进的水上交通工具。 ②了解帆船的结构：船体、船帆、桅杆、舵等。 ③学会观察船头和船尾的区别：船首较尖，为的是减少阻力，船尾较平滑。 ④知道船帆的作用：挂在桅杆上张开时能利用风力推动船只在水上前进。 2.技能目标： ①手指精细动作能力、手眼协调能力的训练和提升，促进手部肌肉发展。②锻炼幼儿观 察能力，对于逆风和顺风概念的理解能力，以及造型设计能力。 3.建构目标： ①建构一座帆船，进行海上航行。
正面管教·情商管理·学科融合
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
正面管教·情商管理·学科融合
帆船
小小工程师
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
这是哪里？
正面管教·情商管理·学科融合
海上交通工具有哪些？
游艇
气垫船
轮船 正面管教·情商管理·学科融合
大海中有一种船是利用风力行风浪板--是帆船与冲浪板的结合。
正面管教·情商管理·学科融合
小舱型--船内应具睡眠、烹饪、盥洗、贮藏等空间。
正面管教·情商管理·学科融合
大舱型--除具小舱型设备外，另有客厅、卫浴、贮存空间，以长 时间在海上活动。
正面管教·情商管理·学科融合
帆船的结构
桅杆
前帆 船体
主帆 横杆
舵 正面管教·情商管理·学科融合
开始搭建吧
正面管教·情商管理·学科融合
卡通积木教学通用PPT
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积木绘画课件ppt
03
未来
随着科技的进步和创意产业的发展，积木绘画有望在未来继续创新和演
变。例如，使用数字化技术进行设计和制作，或者与其他艺术形式结合
，创造出更多元化的艺术作品。
02
积木绘画技巧
选择合适的积木
总结词
选择合适的积木是积木绘画的关 键，需要根据绘画主题和目标来 挑选合适的积木类型和颜色。
详细描述
在选择积木时，需要考虑积木的 颜色、形状、大小等因素，以便 更好地表现绘画主题和达到预期 的视觉效果。
总结词
通过使用不同形状和颜色的积木 ，可以创造出各种可爱的动物形
象。
详细描述
利用不同大小和形状的积木搭建 出动物的身体、头部、四肢等部 位，再通过绘画技巧为动物上色
，使其形象更加生动。
示例
一只可爱的熊猫，由黑色圆形积 木作为头部，白色矩形积木作为 身体，两个黑色半圆形积木作为 耳朵，最后用画笔为其添加上眼
商业展示与广告
品牌推广
积木绘画作品可用于商业展示和广告活动，通过独特的视觉效果 吸引观众注意力，提升品牌知名度和形象。
营销策略
积木绘画作品可作为营销策略的一部分，通过创意的广告形式吸引 潜在客户，提高销售业绩。
活动策划
积木绘画作品可用于各种商业活动和庆典的现场布置，营造独特的 氛围，增强活动效果。
睛、鼻子和嘴巴。
建筑类积木绘画
总结词
利用积木搭建出各种建筑物的结构，再通过绘画技巧为其上色，创 造出逼真的建筑效果。
详细描述
选择不同大小和形状的积木搭建出建筑物的主体结构，如房屋、桥 梁、塔楼等，再使用画笔为建筑物添加细节和颜色，使其更加逼真 。
示例
一座宏伟的城堡，由不同大小的矩形和三角形积木搭建而成，再使用 画笔为其添加上窗户、门、屋顶和城墙等细节。
乐高大颗粒积木飞碟——PPT
飞碟
小小工程师
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
我们生活的地球
正面管教·情商管理·学科融合
地球的外面是外太空，八大行星
太空是指地球大 气层以外的宇宙
空间。
正面管教·情商管理·学科融合
他们是谁？和我们一起住在地球上吗？
正面管教·情商管理·学科融合
正面管教·情商管理·学科融合
谢谢观看
【浸润·滋养·启发】
正面管教·情商管理·学科融合
课程目标：
课 题：飞碟 关键词：创新思维、抽象概念 1.知识目标： ①知道人类生活的星球是地球。 ②理解太空的概念：太空是指地球大气层以外的宇宙空间。 ③了解八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ④认识飞碟，指来自其他星球的太空船。 2.技能目标： 锻炼想象力及创新思维能力，能对自己的建构进行故事创编和艺术联想。 3.构建目标： 创意建构一架飞碟。
外星人怎么在太空里进行飞行的呢？
正面管教·情商管理理·学科融合
人类多认为飞碟是球状圆盘式结构，可实现任意方向转弯。
正面管教·情商管理·学科融合
飞碟是否真的存在有没有被证实？
正面管教·情商管理·学科融合
开始搭建吧
正面管教·情商管理·学科融合
小小工程师
让 孩 子 的 每正一 面次 学管 习教都 ·成 为情 一商 场管旅 理行 · 学 科 融 合
我们生活的地球
正面管教·情商管理·学科融合
地球的外面是外太空，八大行星
太空是指地球大 气层以外的宇宙
空间。
正面管教·情商管理·学科融合
他们是谁？和我们一起住在地球上吗？
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正面管教·情商管理·学科融合
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【浸润·滋养·启发】
正面管教·情商管理·学科融合
课程目标：
课 题：飞碟 关键词：创新思维、抽象概念 1.知识目标： ①知道人类生活的星球是地球。 ②理解太空的概念：太空是指地球大气层以外的宇宙空间。 ③了解八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 ④认识飞碟，指来自其他星球的太空船。 2.技能目标： 锻炼想象力及创新思维能力，能对自己的建构进行故事创编和艺术联想。 3.构建目标： 创意建构一架飞碟。
外星人怎么在太空里进行飞行的呢？
正面管教·情商管理理·学科融合
人类多认为飞碟是球状圆盘式结构，可实现任意方向转弯。
正面管教·情商管理·学科融合
飞碟是否真的存在有没有被证实？
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