初中美术_ 同类色与邻近色教学设计学情分析教材分析课后反思
张海燕美术公开课教学设计和反思同类色与邻近色
同类色与邻近色教材学情分析：1、了解学生对于色彩知识的认识，丰富多彩的色彩世界共同点缀满足人们的生活。
2、学生对于同类色与邻近色的理解多数存在误区。
3、教材循序渐进地引领学生从感知体验—理性思考—实践训练。
课标考纲要求：1、要求学生掌握色彩基本知识。
2、掌握色彩调配基本技能。
3、感悟色彩搭配与生活趣味的关系，并自觉利用色彩情感服务于生活，创造更加唯美的生活环境。
教学目标：知识——同类色与邻近色的概念。
技能——色彩关系的分析能力和调和能力。
情感——了解大自然中生物的生存特性，感受自然万物色彩的神奇奥秘。
并将这些美妙的色彩情感带入到色彩创作实践中，增添生活情趣。
教学重点分析：指导学生理解同类色和邻近色，感受其搭配带来的审美情感体验。
教学难点分析：准确感受色彩搭配关系；熟练自如地进行相应色彩关系的搭配练习。
教学准备：二十四色相环，色彩颜料，水粉画纸，PPT课件教学方法：演示法，讲授法，练习法等。
教学情景预设：教师活动：一、图片，视频展示引入课题。
——同类色，邻近色搭配在现代军事中显著运用（个案特例），提出问题：1、军人和武器的色彩特点，为什么都进行如此鲜明的色彩设计？2、这种灵感来自何处？（视频播放“自然生物如何通过自身肤色适应环境，获取生存空间”的精彩画面），从而释疑。
3、显然人类在认识自然的过程中，不自觉地感受其美妙的色彩规律和特点并加以运用，服务于现实生活，（集中展示不同领域同类色和邻近色的美妙运用）让我们一起走近今天的色彩世界，探究其中神奇的规律和特性。
（板书课题，导入新概念——同类色、邻近色。
学生活动：学生针对教师课题引入的问题进行讨论，发言。
学生可能在学习过程中，在老师的导引下生成许多工作个性问题，教师应充分重视。
教师活动：二、二十四色相环诠释“同类色，邻近色概念，设置相关互动环节强化学生对概念的理解，并充分考虑教材的前后联系和学科间的关联性。
（感知体验）学生活动：学生积极参与到“色相环认识色彩特性”环节。
初中美术《同类色与邻近色》教案+
初中美术《同类色与邻近色》教案+一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册，第四章《色彩的魅力》的第三节《同类色与邻近色》。
详细内容主要围绕色彩的基本理论，对同类色与邻近色的概念进行解析，通过实例分析，让学生掌握同类色与邻近色在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解同类色与邻近色的概念，学会运用同类色与邻近色进行美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，掌握同类色与邻近色的搭配方法，提高色彩搭配能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对色彩的感受力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：同类色与邻近色的区分及搭配方法。
教学重点：掌握同类色与邻近色的概念，并能运用到实际创作中。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、色彩搭配案例、绘画工具。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组以同类色与邻近色为主题的画作，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解同类色的概念，通过PPT展示实例，让学生了解同类色的搭配方法。
（2）讲解邻近色的概念，同样通过PPT展示实例，让学生了解邻近色的搭配方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅画作为例，分析其色彩搭配，讲解同类色与邻近色的应用。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行同类色与邻近色的搭配练习。
5. 互动讨论（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同讨论、点评，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《同类色与邻近色》2. 主要内容：同类色：色相环上相邻的颜色，搭配起来和谐、统一。
邻近色：色相环上相近的颜色，搭配起来富有层次感。
七、作业设计1. 作业题目：运用同类色与邻近色，创作一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对同类色与邻近色的理解程度，以及在实际创作中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、实践，将同类色与邻近色的搭配运用到生活中的各个方面，提高审美能力。
七年级下册美术 -3《同类色与邻近色》【教案】
七年级下册第三课《同类色与邻近色》教案一、【教材分析】二、【教学流程】导入出示色相环，观察色相环中同类色与邻近色的关系。
概念同类色的概念新授课一、同类色1.色彩明度是指色彩的亮度或明度。
2.色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度。
3.明度与纯度的应用处理：怎样改变颜色的明度和纯度？二、了解同类色1.色环中的同类色2.举例3.同类色的特点三、同类色作品欣赏并分析其作品特点是什么？色彩的明度色彩的纯度学生思考改变方法优点：可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和谐的统一美。
缺点：采用同类色搭配，缺乏颜色的层次感，属于对比比较弱的色组思考同类色作品的特点四、邻近色（一）邻近色的概念（二）了解邻近色：因为邻近色都拥有共同的颜色，色相间色彩倾向近似，冷色组或暖色组较明显，色调统一和谐、感情特性一致。
具有低对比度的和谐美感。
1.从色相环中找出都有哪些是邻近色？2.说一说你最喜欢的邻近色是哪几种颜色？观察作品感受邻近色的特点。
举例。
课堂作业五、生活中的应用（一）PPT展示同类色、邻近色在服装搭配、中的应用（二）PPT展示同类色、邻近色在室内装饰中的应用（三）同类色、邻近色在化妆上的应用（四）同类色、邻近色日用品的设计中的应用（五）这些生活用品色彩设计运用了那种色彩关系？邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
学生利用提前准备好的纸和画笔设计作业课堂作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用具，或给自己设计一件日用品。
作业点评1.学生介绍自己设计的作品中是如何运用同类色和邻近色的？2.教师从色彩的搭配和运用上进行鼓励性点评，其中的不足也要给出中肯的改进建议。
自评环节也可以有效地督促学生对本节课的学习内容进行主动的梳理。
知识拓展同类色和邻近色的更多地运用小结通过《同类色与邻近色》的学习使学生学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。
区分和运用同类色与邻近色。
三、【教后反思】。
新人美版七年级美术下册教学设计及课后反思《同类色与邻近色》
新人美版七年级美术下册优秀教学设计及教学课件（同类色与邻近色）（同类色与邻近色）教案教学目标：知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的根本概念和特点。
培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
过程与方法：通过教师讲授，用比照分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
利用信息化教学，通过观赏感受和商量交流等合作学习，学会区分和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭成分法。
感情、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达感情。
提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。
教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。
教学方法：分析法、商量法、观察法、练习法、比拟法。
教学过程：一、课件导入。
由复习色彩的三原色、三间色、复色以及色彩的三要素等色彩知识回忆导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的根本概念。
课件展示。
同类色：色相性质相同但深浅不同。
邻近色：在色相环上相邻近的不同色彩。
二、新课。
课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。
启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？学生商量答复，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得生动强烈些，而同类色则更加柔和统一。
它们的美感有相似之处又不是完全一样的。
小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
三、练一练。
找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？1、小水壶；2、小盒子；3、青蛙皂盒；4、电吹风；5、烛台花瓶。
通过色彩模板与学生作品强化学生对同类色与邻近色的感受。
课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。
初中美术_同类色与邻近色教学设计学情分析教材分析课后反思
《同类色与邻近色》一、教学内容与目标：1，知识与技能：认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。
2，过程与方法：运用同类色或邻近色完成一幅色彩构成作品。
3，情感、态度与价值观：感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。
二、教学重点与难点：教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。
教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。
三、学习材料：绘画材料、课件、教材等。
四、教学设计：（一）谈话导入：（变色礼物让学生对本节课内容产生兴趣。
）同学们好，很高兴能和大家共度一段美好时光，老师给大家带来了一个小礼物，仔细观察，什么发生了变化？色彩是我们最亲密的伙伴，接下来，有4道色彩小问题，敢不敢接受挑战？（抢答游戏复习旧知、激发求知欲。
）抢答开始：三原色是？色彩三要素是？色彩的明度指？色彩的纯度是？孔夫子说：“温故而知新，可以为师矣”接下来，就让我们一起走进色彩的世界，了解同类色与邻近色。
（板书）（二）新授：（欣赏感受，为新概念做准备）1，在生活中，美丽的色彩比比皆是，一起感受：(图片选择视觉冲击力强、紧扣主题色调、美感强并且学生喜欢的图片)小结：些同类色与邻近色的感觉都是柔和、温馨的。
（板书）2, 下面请根据学习任务单快速预习：什么是同类色？什么是邻近色？3，检验一下预习效果，看图辨别同类色、邻近色。
明确概念：(1)色相性质相同,色彩的色度有深浅之分的色彩我们称为同类色。
图例巩固：因为色相单一，为了避免单调，通常我们通过变化它的明度、纯度达到丰富的效果。
（小桌椅色彩）找找身边的同类色。
（巩固所学）（2）色环上相邻或相近的色彩称为邻近色。
引导学生在色环上找邻近色。
知识补充：假如没有色相环，你还能快速找到邻近色吗？介绍彩虹法则。
色彩接龙体验，激发学习兴趣。
（3）所学巩固：找一找：这些生活用品的色彩设计，运用了哪种色彩关系？4，思考：同类色与邻近色的相似之处？同类色与邻近色的不同点？小结：邻近色既有柔和温馨的一面，又变化丰富。
美术课《同类色与邻近色》教学反思
且行且思量——美术课《同类色与邻近色》教学反思偃师市伊洛中学——丁延峰一副副作品，令我心倾神驰；一节节美术课，令我耳目一新；一句句点评，令我受益匪浅。
忆备课。
初中美术旨在于美育，在于对学生进行审美教育和提高审美素质，而情感是人对客观事物而产生的态度体验。
故，在我的教育和教学工作中，“情感教育”向来是主旨。
在备课时，我侧重美术知识与生活、情感、创造相联系，“有艺术美化生活，用生活点亮艺术”是我多年来美术课的开头语和结尾句；在每一节课将要结束时，我会利用一点儿时间引导学生进行预习，预习下节课需要准备的材料，更会征求学生下节课喜欢的学习方式，在下节课时，尽可能的结合授课内容，尊重学生的建议。
如：在执教这节课时，提前获得的信息是放手让学生自己来，因此，在教案的“过程和方法”中，“还课堂给学生”就是这节课主导的方法，当然，这也为比赛中最后出现课堂讲授环节简单无华埋下败笔，这就是在备课时，缺乏预见性所造成的；在分析文中作品时，我采用分析法、观察法和讨论法相结合，鼓励学生在欣赏作品内质时，细细品鉴作者创作情感；在学生创作时，罗兰的“艺术就是情感”一句成为教学课件中的一页，我在激励学生用本节课所学知识大胆创作，勇于突破的同时，完成了情感价值观的培养；而在设计互评作品、制作作品档案环节时，我注重指导学生对美术语言的运用，学习习惯的培养。
整个教学构想，我突出以学生为主的教育理念，重视情感价值观的培养，充分让学生在轻松、愉悦的氛围中自主完成教学目标。
观上课。
课堂时间短促始料未及，评委老师专业能力强，经验丰富，在上课时，既让我完成了整个课堂环节，又不失时机地侧重观评，一节课下来，个人教育教学素养展露无余。
思点评。
专业素质展示不足，特别指出我在课堂中示范少，真是一语中的，“假李逵”无处可逃！“美术作作为图片出现，比例不能失调，要尊重原作风貌”，更是评委老师对细节之处的高见。
细思，各科教学之间虽各有千秋，但共性之根是教育。
人美版七年级美术下册《同类色与邻近色》教学反思3篇
同类色与邻近色教学反思1
所谓邻近色，就是在色带上相邻近的颜色，例如绿色和蓝色，红色和黄色就互为邻近色。
邻近色之间往往是你中有我，我中有你。
比如：朱红与桔黄，朱红以红为主，里面略有少量黄色;桔黄以黄为主，里面有少许红色，虽然它们在色相上有很大差别，但在视觉上却比较接近。
在色轮中，凡在90度范围之内的颜色都属邻近色的范围。
邻近色一般有两个范围，绿蓝紫的邻近色大多数都是在冷色范围里的，红黄橙在暖色范围里的。
同类色与邻近色教学反思2
色卡和油画棒的使用，起到了非常好的效果，比如排一下绿色的同类色和对比色，红色的黄色的等，同学们很容易就区分了同类色和邻近色的区别。
《同类色与邻近色》教学反思3
在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作用，使本课学习有益于学生一生。
同类色与邻近色教学反思3
在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作用，使本课学习有益于学生一生。
七年级美术下册《同类色与邻近色》教案、教学设计
b.如何运用同类色与邻近色使作品具有和谐的美感？
c.举例说明生活中哪些场景或物品运用了同类色与邻近色？
2.学生在小组内积极讨论，分享自己的观点和想法，互相学习，共同提高。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，促进学生的思考。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：运用同类色与邻近色进行一幅绘画创作，要求作品主题明确，色彩搭配和谐。
2.教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3.学生展示作品，互相评价、讨论，共同提高。
四、总结与拓展
1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调同类色与邻近色在美术创作中的重要性。
2.学生分享自己在课堂中的收获，教师给予鼓励和指导。
3.布置课后作业：运用同类色与邻近色进行一幅绘画创作，提高学生的实践能力。
3.学生谈收获，教师给予鼓励和指导，布置课后作业，巩固所学知识。
4.通过总结归纳，帮助学生梳理所学内容，提高他们的美术素养和创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的同类色与邻近色知识，培养学生的美术创作能力和审美情趣，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，运用同类色与邻近色完成一幅绘画作品。要求作品主题鲜明，色彩搭配和谐，视觉效果良好。
2.针对学生在色彩搭配上的个体差异，给予个性化指导，提高他们的自信心和创作热情。
3.创设有趣的学习情境，激发学生的好奇心，引导他们主动探究同类色与邻近色在美术创作中的应用。
4.鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握同类色与邻近色的概念及其在美术创作中的应用，提高他们的色彩搭配能力。
初中美术《同类色与邻近色》教案+
初中美术《同类色与邻近色》教案+一、教学内容本节课选自初中美术教材第七章《色彩的魅力》第三节《同类色与邻近色》。
教学内容主要包括同类色与邻近色的概念、特点及应用。
具体内容包括：1. 同类色的定义、特点及在美术作品中的应用；2. 邻近色的定义、特点及在美术作品中的应用；3. 同类色与邻近色在生活中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握同类色与邻近色的概念、特点及应用，提高学生对色彩的感受能力和运用能力；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的热爱和审美情趣，激发学生的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：同类色与邻近色的区分及运用；2. 教学重点：同类色与邻近色的概念、特点及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、彩色粉笔、画纸、调色盘、颜料等；2. 学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生观察并发现同类色与邻近色的运用，激发学生兴趣；2. 新课导入：讲解同类色与邻近色的概念、特点，结合实例进行分析；3. 实践情景引入：组织学生进行色彩搭配练习，加深对同类色与邻近色的理解；4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路和方法；5. 随堂练习：布置相关练习题，引导学生运用所学知识解决问题；六、板书设计1. 同类色与邻近色2. 内容：a. 同类色：定义、特点、应用；b. 邻近色：定义、特点、应用；c. 色彩搭配练习；d. 典型例题及解题方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用同类色与邻近色完成一幅画作；2. 答案：学生完成画作后，教师进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中的同类色与邻近色实例，提高学生对色彩的敏感度。
同时，引导学生关注色彩在美术作品中的运用，提升审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：同类色与邻近色的区分及运用；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计：运用同类色与邻近色完成一幅画作；4. 课后反思及拓展延伸。
初中美术_同类色与邻近色教学设计学情分析教材分析课后反思
《同类色与邻近色》教学设计《同类色与邻近色》学情分析本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用做铺垫与打基础的课程。
现阶段的初中生充满活力又热情四射，但是我校七年级学生由于环境、条件的限制，色彩学的知识虽然以前也有所接触，但是基本功并不扎实，好的仅局限在理论上，有的连色彩的组合还不清楚，形象思维能力差，更别说色彩搭配了。
动手能力差，眼高手低。
学习本课，学生应该采用小组合作的学习方法，用集体的智慧创作出优质的色彩组合效果的作品，以达到陶冶性情，提高学生审美的作用。
《同类色与邻近色》效果分析本课教学中通过学生自主探究，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的搭配方法。
运用多媒体课件，网络平台创设教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，丰富课堂内容，增强学生的学习和运用知识的技能；在课堂实践中，学生用自己喜欢的色彩表达生活中的事物，从中体会生活的乐趣，帮助学生认识和区别同类色和邻近色，了解基本美术语言的表达方式方法，培养学生积极表达自己，对色彩有了进一步的认识，为学生的艺术化人生作初步铺垫。
《同类色与邻近色》教材分析本课是色彩课程的基础知识课。
色彩学的知识贯穿于整个初中美术教学阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用做铺垫与打基础的课程，所以安排在七年级下学期学习。
本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨识与应用。
此外，本课力求使学生感受同类色和邻近色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生作初步铺垫。
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2012版人美七年级
《同类色和邻近色》教案
教学目标
1.知识与技能：
让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点，培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅创意设计。
2.过程与方法：
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
3.情感、态度和价值观：
培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。
重点难点
教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。
教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。
教法学法
分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法
学情分析
本课是色彩课程的基础知识课。
色彩学的知识贯穿于整个初中美
术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
教学过程
一．欣赏导入
展示春天图片创造情景，播放色彩视频，吸引学生欣赏、感受色彩的重要性，复习色彩知识，色彩三要素等。
引出课题《同类色与邻近色》并板书。
师：色彩让我们的生活变得精彩。
（教学意图：引导学生发现、感受生活中色彩的美。
明确色彩在生活中的重要性，从而引出新的色彩知识。
）
二、新授内容
（一）感受色彩
通过播放一系列色彩图片，学生了解感受同类色与邻近色
分组讨论：问题一：A组画面的色彩有什么特点？问题二：B组画面的色彩有什么特点？
（教学意图：通过两组图片对比，学生展开讨论。
尝试概括同类色与邻近色的概念特点，并找出和谐。
温馨的共同点。
）
（二）明确概念
1. 同类色
1) 同类色的概念色环中的同类色举例
2) 同类色的特点
2. 邻近色
1)邻近色的概念色环中的邻近色举例
2)了解邻近色的特点，观察并找出与同类色的区别
（教学意图：通过讲授知识和欣赏图片相结合，使得学生能够更牢固地掌握所学的知识内容，培养学生运用色彩的能力。
）
（三）生活中的设计应用
1）服装搭配
2）化妆
3）日用品的设计
虽然邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。
它们的美感有相似之处又不是完全一样的。
但邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果。
所以应用广泛。
（教学意图：探究学习，引导学生联系实际生活。
）
四、教师示范
五、完成作业
运用所学知识（同类色与邻近色），选择适合的主题完成一件创意设计！（每组推选一名解说员展示解说）
六展示点评（自评互评师评）
七、小结师小结：走进大自然的怀抱，拥抱春天，放飞色彩和梦想，找到快乐，健康成长。
板书设计
第三课同类色与邻近色
一同类色
二邻近色
学情分析
《同类色与邻近色》这节课是在学生已经学习过一些色彩知识、彩色概念的基础上进行教学的，对于七年级的学生来说色彩已经熟悉，由于教材上通过让学生练一练，观察视频，感受同类色与邻近色。
学生对色彩很感兴趣，我把一些同类色与邻近色的图片做成课件供学生欣赏，使学生感知生活中离不来色彩，色彩带给我们无限乐趣。
体验到生活中处处有色彩，感受同类色与邻近色在生活中的巧妙运用，激发对美术色彩学习的积极情感。
课堂实践中的色彩练习，更深化本课知识，学生体会到同类色与邻近色的无穷乐趣。
效果分析
本节课是造型表现课型中的色彩课，对于七年级的学生来说，难度较大。
在这节课中我把学习同类色与邻近色和设计创意风筝融合在一起，一方面调动学生的学习积极性，让学生能根据自己的爱好去创意。
另外有风筝的情况下，学生在运用同类色与邻近色时可以更容易融合两种搭配方法。
第三，色彩知识与风筝融合让单一的色彩知识传授课变得更丰富，成为学生发挥自己的兴趣特长的一节课。
总体来说，我对本节课的教学效果还比较满意，学生课后反馈效果也比较好。
但对于本节课，如果分为两个课时，第一课时先进行色彩实践教学，第二节课走出教室展示，效果会更好。
教材分析
本节课的内容是人教版义务教育课程标准教育部审定教科书七
年级下册第三课《同类色与邻近色》。
本课是色彩课程的基础知识课。
色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨识与应用。
此外，本课力求使学生感受同类色与邻近色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从情感上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生作初步铺垫。
评测练习
1、赏析梵高的《向日葵》：你能说出是哪种色彩搭配吗？（同类
色还是邻近色？）
2、赏析2幅学生作品《鱼》和《星星》：说出同类色与邻近色的
共同点、不同处分别是怎样的？
共同点：柔美、和谐的
不同处：邻近色变化更多，更丰富
课后反思
本堂课同类色与邻近色的造型.表现课。
重点让全体学生能以积极的态度参与进来，通过合作运用同类色与邻近色练习，锻炼他们的集体协作能力，不断提高学生的共同参与的群体意识与相互尊重的合作精神。
本节课的重难点是小组合作完成创意风筝部分，首先根据学生的兴趣能力将学生分为六个小组进行合作创意，小组间的同学要相互帮助，督促完成，教师只需在各个小组巡查，发现问题即使指导，这样就能充分调动学生的主观能动性。
从课堂上学生的反应及课后的反馈来看，风筝的加入很受学生欢迎，效果也不错。
分组练习也能充分调动学生的学习积极性。
但对于风筝展示部分，如果有条件，可另用一课时进行，让更多的学生参与进来，这样对于进一步落实这一节课可能效果会更好一些。
课标分析
本节课的课时目标主要有三个，分别是：
1.知识与技能：
让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点，培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。
学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅创意设计。
2.过程与方法：
通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色
与邻近色。
通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。
3.情感、态度和价值观：
培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。
培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。