4自制颜料
植物颜料制作方法
植物颜料制作方法植物颜料制作方法广泛应用于绘画、染色、装饰和工艺制作等领域。
植物颜料具有天然、环保、可再生等特点，受到越来越多人的喜爱。
植物颜料制作方法种类繁多，下面将介绍一些常见的制作方法。
1. 蔬果汁提取法这是制作植物颜料最常见的方法之一。
首先，选择适合的蔬果，如红甜椒、鲜菠菜、紫甘蓝等，然后将其切碎放入搅拌机中搅拌成泥状。
接下来，用纱布或滤纸将植物泥过滤，收集滤液。
滤液中的植物颜料即可用于绘画等用途。
2. 植物叶片和花瓣煮制法适用于一些富含色素的植物叶片和花瓣。
首先，将植物叶片或花瓣剪碎，投入一定量的水中，然后将其煮沸。
煮沸的目的是加快色素释放。
随后，将煮沸后的液体过滤掉植物残渣，留下的液体即为植物颜料。
3. 植物根茎和木质部制作法适用于富含色素的植物根茎和木质部。
首先，将植物根茎或木质部剪碎，接着加入适量的水，放入锅中煮沸。
然后，过滤掉植物残渣，留下的液体即为植物颜料。
4. 茶叶或咖啡渍制法茶叶和咖啡含有丰富的色素，可以制作成颜料。
首先，将茶叶或咖啡渍泡在热水中，使其释放出色素。
接下来，用过滤网或纱布过滤掉渣滓，留下的液体即为茶叶或咖啡渍的颜料。
5. 紫薯或红薯制作法紫薯和红薯含有天然的色素，可以制作成紫色和红色的植物颜料。
首先，将紫薯或红薯削皮切块，加入适量的水中，煮沸。
然后，用过滤网或纱布过滤掉薯渍，留下的液体即为植物颜料。
以上只是一些常见的植物颜料制作方法，具体的方法可以根据所选择植物的特性来确定。
在制作植物颜料的过程中，需要注意以下几点：1. 确保所用植物无毒且无害，避免使用有毒植物或施加农药的植物。
2. 在植物颜料制作过程中需注意个人安全，避免烫伤或者误食。
3. 所采集的植物颜料要防止受潮、晒干，以便保存和使用。
4. 植物颜料制作完毕后应尽量避免阳光直射，以防色素退化。
总之，制作植物颜料是一项非常有趣的手工艺活动。
通过利用自然界中丰富的植物资源，我们可以创造出各种各样的颜色，让我们的绘画作品更加独特。
幼儿园科学颜料制作活动方案
幼儿园科学颜料制作活动方案一、活动背景随着幼儿园教育的不断发展，科学教育在幼儿园的教学工作中扮演着重要的角色。
科学活动可以培养幼儿的观察、实验和动手能力，提高他们的创造力和逻辑思维能力。
本次活动将引领幼儿通过亲手制作颜料的过程，了解颜料的原理及制作方法，从而培养幼儿的科学探究精神和动手实践能力。
二、活动目标1. 培养幼儿的科学探究意识和实践能力。
2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强幼儿对颜料的理解和感知，促进他们对色彩世界的独特认识。
三、活动准备1. 材料准备：- 铜板或铁板：用于制作颜料的底材，数片- 醋：一瓶- 盐：适量- 漂白粉：一小袋- 碗：数个- 小筷子或搅拌棒：数支2. 工具准备：- 漏斗：一个- 滤纸：数张四、活动步骤1. 创建实验小组：将幼儿分成若干个小组，每个小组2-3人，并指定一名小组组长。
2. 介绍颜料制作的原理：由老师进行简单的科普讲解，引导幼儿了解颜料的原理与作用。
3. 制作醋铜颜料：a. 将铜板放入碗中，倒入醋和适量的盐，搅拌均匀。
b. 将醋铜溶液静置一段时间，观察其颜色变化。
c. 使用漏斗和滤纸，将溶液过滤，收集颜料。
4. 制作漂白粉颜料：a. 将漂白粉加入碗中，逐渐加入水，搅拌均匀直至成稠状。
b. 使用漏斗和滤纸，将混合物过滤，收集颜料。
5. 制作活性炭颜料：a. 将活性炭研磨成粉末状。
b. 将活性炭粉末与水混合，搅拌均匀。
c. 使用漏斗和滤纸，将混合物过滤，收集颜料。
6. 小结与讨论：组长引导小组成员观察不同颜料的颜色、质地等特点，并与组员讨论颜料制作过程中的观察结果和体会。
五、活动延伸1. 制作彩色颜料：探索不同材料和配方对颜料颜色的影响，尝试制作出更多种类的颜料。
2. 制作调色板：制作一个小型调色板，将幼儿制作的各种颜料分别放置于不同的区域，让幼儿体验混色和配色的过程。
3. 制作瓶装颜料：幼儿可以尝试将制作好的颜料倒入小瓶中，并贴上标签记录颜料名称和制作日期。
有机颜料配方
有机颜料配方
有机颜料是一种由天然植物、动物或矿物提取而成的颜料，具有环保、无毒、
无害等特点，被广泛应用于绘画、油漆、化妆品等领域。
有机颜料的配方根据不同的颜色和用途会有所不同，下面将介绍几种常见的有机颜料配方。
1. **蓝莓颜料配方**：将新鲜的蓝莓浆果捣碎并过滤，获得蓝色的浆液。
将浆
液与适量的食用酒精混合，搅拌均匀，然后用滤纸过滤，去除固体颗粒，获得蓝莓颜料。
2. **胡萝卜颜料配方**：将新鲜的胡萝卜切碎并用水煮沸，然后用细网过滤，
获得橙色的浆液。
将浆液与食用酒精混合，搅拌均匀，然后用滤纸过滤，获得胡萝卜颜料。
3. **薰衣草颜料配方**：将薰衣草花朵晾干，然后用搅拌机研磨成粉末状。
将
薰衣草粉末与适量的食用酒精混合，搅拌均匀，然后用滤纸过滤，获得薰衣草颜料。
4. **菠菜颜料配方**：将新鲜的菠菜叶子煮沸后，用细网过滤，获得绿色的菠
菜浆液。
将浆液与食用酒精混合，搅拌均匀，然后用滤纸过滤，获得菠菜颜料。
5. **葡萄颜料配方**：将葡萄果皮和果肉研磨成泥状，然后用食用酒精浸泡，
获得紫色的浆液。
将浆液用滤纸过滤，去除固体颗粒，获得葡萄颜料。
有机颜料的配方可以根据个人的喜好和需要进行调整，不同的植物、动物或矿
物提取的颜料具有独特的颜色和特点，可以根据实际需求选择合适的配方。
在制作有机颜料时，注意使用无毒、无害的原料，避免对环境和健康造成危害。
制作好的有机颜料可以用于绘画、手工制作等领域，为作品增添独特的色彩和魅力。
希望以上介绍的有机颜料配方对您有所帮助，祝您制作颜料顺利！。
用花瓣自制染色剂的方法
用花瓣自制染色剂的方法
制作花瓣染料的方法通常涉及以下步骤：
材料准备：
- 鲜花瓣：选择具有鲜艳颜色的花朵，如蔷薇、郁金香或红花等。
- 热水：用来萃取花瓣中的色素。
- 锅或容器：用以加热和混合染料。
步骤：
1. 收集足够的新鲜花瓣，摆放在一个锅或容器中。
2. 将足够的热水倒入锅或容器中，使花瓣完全浸入水中。
确保水的量足以覆盖所有花瓣。
3. 将锅或容器放在火源上，加热花瓣和水的混合物。
煮沸后，降低火力并保持温度适中，以便维持沸腾状态。
4. 让花瓣在水中煮沸10至30分钟，以充分释放色素。
不同的花瓣可能需要不同的时间来释放色素，因此可根据需要延长或缩短煮沸时间。
5. 关闭火源，让染料冷却至室温。
此过程可能需要几个小时。
一旦冷却完成，你将获得自制的花瓣染料。
6. 把染料转移到一个干净的容器中，去除任何花瓣残渣。
7. 现在可以将染料用于染色棉织品、纸张等材料。
将待染材料完全浸入染料中，然后搅拌或按摩以确保颜色均匀渗透。
染浆时间取决于所需的颜色强度，一般为数小时至一整夜。
8. 染浆完成后，将材料取出并用清水冲洗，直至洗涤水变清为止。
然后晾干染好的材料即可。
请注意，不同花瓣中的染色效果和色素稳定性可能会有所不同。
建议在染色前测试染料，以确保达到所需的效果。
自制环保颜料大班科学教案
自制环保颜料大班科学教案一、引言现如今，环保成为全球关注的焦点之一。
而在教育领域，我们也应该注重环保意识的培养。
本次科学教案旨在引导大班幼儿认识环保的重要性，并通过自制环保颜料的实践活动，培养他们对环境保护的意识，并激发他们的创造力。
二、教学目标1. 认识环保的重要性，理解环保意识的内涵；2. 了解颜料的基本知识；3. 学会制作环保颜料，培养创造力和动手能力；4. 通过实践活动感受环保意义，激发环保思维。
三、教学准备1. 食用色素或天然植物染料（如菠菜汁、胡萝卜汁等）；2. 白色搅拌棒；3. 透明小瓶子或容器；4. 画笔、彩纸、画纸等绘画工具。
四、教学步骤步骤一：引导讨论（10分钟）1. 引入话题：环保的重要性。
2. 提问：你们都知道什么是环保吗？环保意味着什么？3. 让孩子们表达自己的想法，并对他们的回答进行适当的引导和补充。
步骤二：讲解环保颜料（10分钟）1. 结合幼儿的回答，进一步介绍环保的内涵和意义。
2. 引入颜料的概念：你们平时涂鸦或画画时用的颜色是什么？那些颜色从哪里来？3. 给孩子们简单讲解颜料的基本知识。
步骤三：制作环保颜料（20分钟）1. 将食用色素或天然植物染料分别倒入不同的透明小瓶子或容器中。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，并将其加入容器中。
3. 使用白色搅拌棒仔细搅拌，直至颜料均匀。
步骤四：绘画实践（30分钟）1. 给每位幼儿准备一张画纸和绘画工具，让他们尽情发挥创造力创作自己的艺术作品。
2. 鼓励幼儿使用他们自制的环保颜料进行绘画，让他们体验环保颜料的独特魅力。
步骤五：分享作品（10分钟）1. 邀请幼儿们轮流展示自己的作品，并让他们向同伴们介绍自己使用的环保颜料。
2. 引导幼儿们分享自己制作颜料的体验以及对环保的理解和认识。
五、教学延伸1. 寻找更多的天然染料或可回收材料，继续探索制作环保颜料的方法。
2. 引领幼儿们思考如何在日常生活中节约用水、用电和减少垃圾的方法。
3. 鼓励幼儿们参与环保义工活动，帮助保护环境。
三年级美术下册教案 第4课《自制颜料》(一)
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、导入课题
1．学生观看录像
2．教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、整理材料
1．学生观看“超市寻宝”的录像
2．学生开展讨论：他们找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?
3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?
4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
学生思考回答
学生分组讨论
教
学
环
节
三、试验
边制作边用简短的文字填写研究表格。播放轻松欢快的音乐
四、交流
每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
过 程
方 法
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
五、展示
1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2．贴在展示板上评一评。
六、拓展
1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
植物颜料制作方法
植物颜料制作方法
植物颜料可以通过以下方法制作：
1. 鲜花颜料：选择鲜花，如玫瑰、菊花等，并将花瓣剥离。
将花瓣放入容器中，加入适量的水并浸泡10-20分钟。
然后将水和花瓣混合物均匀搅拌，并过滤掉固体颗粒。
最后，将液体剩余物放置在通风处晾干，即可得到鲜花颜料。
2. 叶子颜料：选择颜色鲜艳的叶子，如草叶、红枫等，并将其剪碎或压碎。
将碎叶子放入容器中，加入适量的水，再加入一些酒精或醋来提取颜色。
混合物随后需要浸泡1-2天，以便颜色完全释放。
然后，过滤掉固体颗粒，并将液体剩余物放置在通风处晾干，即可得到叶子颜料。
3. 树皮颜料：选择一种树皮，如柳树、杨树等，并将其剥离。
将剥离的树皮放入大锅中，加入足够的水，将其煮开并保持煮沸10-30分钟。
煮沸过程中，颜色会逐渐释放到水中。
然后将水和树皮混合物冷却，并过滤掉固体颗粒。
最后，将液体剩余物放置在通风处晾干，即可得到树皮颜料。
制作植物颜料的方法可以根据具体情况调整，要尽量选择颜色鲜艳、不易褪色的植物素材，并注意使用安全的材料和适量的水来进行提取。
第4课+自制颜料+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《自制颜料》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第4课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课从植物中提取颜料的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国传统工艺作品及绘画中使用的颜料特质。
2通过动手制作，提高学生的想象力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系。
培养学生热爱生活的情感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握制作颜料的简单方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放用凤仙花染指甲的视频，并这样导入:"同学们，自然界为我们提供了许多漂亮的颜料来源。
这节课就让我们一起去找一找，学习像民间艺术家那样自己制作颜料吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—自制颜料2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习制作颜料的方法。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
(完整版)三年级美术第4课《自制颜料》教案
2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画的吗？这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作的颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。)
第4课
活动方式
教
学
过
程
一、激趣导入：
1．小实验。请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？
2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？
3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进幅作品和染制的方巾。
在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
2．做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
四、交流探究
1．每小组组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难
(学生制作材料可采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。)
小结
1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用他们来作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
教
学
反
思
六、作品展评
1．贴在展示板上评一评。（同学评、自己评、老师评）
六、拓展
《最后的晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料的实验品，据说他的颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程，洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺，但仍给人极大的视觉震撼。当时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。矿物制成的颜料中含有细微颗粒，它的质感是厚重的，植物颜料是透明清爽的。明朱清初宋应星的《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。
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边制作边用简短的文字填写研究表格
制作的 颜料 制作的 方法 遇到的困组长进行汇报总 结，讨论解决遇到的困难。
你认为这两幅画中 的色彩可以从哪些植 物中提取？看谁想到 的植物最多，最好。
活动二：
用自己制作的颜料 在组内共同完成一幅 图画。
法国拉斯科洞穴壁 画 史前艺术家都是用 土和矿石制作出绘 画颜料画画。
朱砂粉
张惠
凤仙花
在生活中你发现这种现象吗？
菘蓝花 菘蓝花 矿物颜 料 石青
板蓝花
廖蓝花
在蜡染中经常会从植 物的根，茎，叶中提取色 素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是从菘蓝和廖蓝中提取 青色。至今白族人仍用这 种方法来染制印花布
分小组讨论：
你从大自然中找来了些什么 材料？如何利用将自己带来的 材料制作出什么颜料呢？