第1节 血液 第2课时
(生理学课件)第三章血液
三、血液的理化特性
1.颜色：取决于红细胞内血红蛋白的颜色。 动脉血呈鲜红色；静脉血呈暗红色。
2.比重：全血比重:主要取决红细胞的数量； 血浆比重:主要取决血浆蛋白的含量；
红细胞比重:与细胞内血红蛋白的含量成 正比。
3.粘滞度：
全血的粘滞度：主要取决于血细胞比容 血浆的粘滞度：主要取决于血浆蛋白的含量。 血液的粘滞性是形gren） 男子为0～15mm/h， 女子为0～20mm/h。
意义：血沉越快，表示红细胞悬浮稳定性越小
(主要为NaCl) (主要为白蛋白)
（白蛋白>球蛋白>纤维蛋白原 ）
压力 大(300mmol/L或770KPa) 小(1.3mmol/L或3.3KPa)
意义 维持细胞内外水分交换 调节毛细血管内外水分 保持RBC正常形态和功能 的交换和维持血浆容量
临床应用：
①胶体渗透压与水肿的关系:
血浆蛋白(白蛋白)浓度↓→胶渗压↓→水向组 织间隙转移→组织液↑→水肿。
第三章 血 液
第一节 血液的组成和理化特性 第二节 血 细 胞 生 理 第三节 生 理 性 止 血 第四节 血型与输血原则
（一） 血细胞 blood cells
红细胞red blood cell, RBC 数
量最多，占99%
白细胞white blood cell, WBC 血小板platelet 最少
（1）概念
指血液凝固后所析出来的清澈的淡黄色的液体。
（2）与血浆的区别
一无一多一少：
✓ 无纤维蛋白原（主要）； ✓ 多了一些血小板释放物质；
✓ 少了一些凝血因子。
抗凝
加
剂
不加
全血
血浆 白细胞 血小板
红细胞
人教版七年生物下册第四章第1节流动的组织——血液（课件ppt）
③血液中有大量的血细胞，血 细胞包括红细胞、白细胞、血 小板三类。这些细胞与血浆共 同构成血液，完成物质运输等 功能。因此，血液是一种组织 ，属于结缔组织。血液可以流 动，因此称为“流动的组织”
新知讲解
二、血浆
占血液的55%
1.成分
水（约占91%～92%） 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%）
一个白细胞处理5～25个病菌后就会死亡， 死亡的白细胞体和细菌分解产物构成脓液。
新知讲解
4.血小板 （1）形态结构 最小的血细胞，没有 细胞核，形状不规则
新知讲解 （2）作用
有止血和加速凝血的作用
（3）过少时的危害 血点、淤斑、青紫， 鼻子、牙龈出血
新知讲解
5.三种血细胞的比较
项目
红细胞
白细胞
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 Ｄ.血红蛋白
课堂总结
血液成分 血浆 红细胞
血细胞 白细胞 血小板
主要功能 运载血细胞，运输维持人体生命活动所需 的物质、体内产生的废物以及激素等。
具有运输氧和二氧化碳的功能。 可吞噬病菌，对人体起着防御与保护作用。
有止血和加速凝血的作用。
板书设计
血浆
成分：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸等 作用：运载血细胞，运输营养物质和废物
形态特点 两面凹的圆盘状 个体最大，形态多样
血小板 个体最小，形状不规则
有无核 成熟的红细胞无核
有
无
数量
最多
主要功能 运输氧和二氧化碳
最少 防御和保护作用
较少 止血和加速凝血
异常表现
贫血
数量少会出现异常出血； 有炎症时数量会增多
数量过多，易形成血栓等
新知讲解 6.血液的功能
9.1《血液》word教案
第九章人体内的物质运输第1节血液课节名称(教学单元)第九章第1节血液完成教学内容学时1课时教学目标知识目标：1、说出血液的组成和功能；2、说出三种血细胞的结构特点和功能；3、区别动脉血、静脉血、动脉和静脉。
1、血液的组成及其功能；2、三种血细胞的结构特点。
教学难点教学方式探究式教学、启发式教学、课堂讲授、课件演示等。
教学过程设计（语言描述说明、课件演示、讨论活动）第九章第1节血液消化系统消化形成的小分子营养物质和来自肺部的氧气，都要经过血液运输到身体的各个部位，我们身体里有一条条繁忙的运输线，就是遍布全身大大小小的血管，血管里流着血液。
认识血液的成分和血管的特点。
《三》、本节学习的主要知识点：一、血液的组成和功能血液血细胞二、血型和输血三、相关知识链接1、贫血：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白数量过少。
2、血友病：是一组缺乏凝血因子引起的出血性疾病。
患者常自幼年发病、自发或轻度外伤后出现凝血功能障碍，出血不能自发停止；四、血液流动的管道——血管1、动脉：管壁厚、弹性大、血液速度快。
从心脏送到身体各处（主干流向分支）2、静脉：管腔大、弹性小、血液速度慢、有瓣膜。
将血液从身体送入心脏（分支流向主干）3、毛细血管：管壁极薄，仅由一层上皮细胞组成；管腔小，只允许细胞单行通过；血流速度最慢，利于血液与细胞间进行物质交换。
《四》本章内容小结：在人体中，血液具有运输的功能，它可以携带氧、营养物质到达细胞，又能把二氧化碳等废物《五》板书设计第九章第1节血液一、血液的组成和功能血液血细胞二、血型和输血三、血管作业1、当堂笔记；2、课件上的练习题。
丹寨县第一中学七年级生物下册4.9.1血液教案2新版北师大版5
第1节血液一、教学目标：1.知识与能力：（1）理解血液的成分和主要功能。
（2）理解输血和血型的知识。
（3）识记人体内的血量。
2.过程与方法：（1）认识红细胞和白细胞。
（2）初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。
3.情感态度与价值观：培养学生成年以后无偿献血的情感。
二、教学重点：1、血液的成分和各自的主要功能。
2、义务献血的教育和骨髓捐献的教育。
三、教学难点：1、运用所学知识解决实际生活中有关血液的问题的能力；模拟血型鉴定。
四、教学课时：2课时五、教学设计：（第一课时：血液的组成和功能）[导入新课]也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。
血液对我们的生活和健康是非常重要的。
我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。
今天开始我们就一同学习这方面的知识。
[合作交流，拓展延伸]分析演示实验血液的组成对于血液我们都很熟悉，但是如果说血液是由哪几部分组成的，我相信在座的各位如果不看课本的话，肯定没有几位能说全面，这不要紧，因为我们都不是医生。
现在我们就带着这个疑问观察课本27页的活动并去阅读28页至课本31页血液的组成和功能部分。
（学生阅读、思考、教师简述实验的做法：将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂-------柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或者静置一段时间后，观察。
）观察要点（1）量简中的血液有几种颜色？（2）根据量简内血液的颜色，可以将血液分为几部分，各部分占体积的比例约为多少？（学生阅读完成后，可根据观察要点进行讨论，教师巡回指导，学生以小组为单位进行交流，交流完成后教师进行小结）小结师生共同总结出：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色、半透明的液体这就是血浆，血浆占血液容积的55％左右。
苏教版七年级生物下册第4单元 第十章 第一节 血液和血型
抗A凝集素、抗B凝集素
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素 相遇，或者含有B型凝集原的红细胞与抗B 凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液 循环。
红细胞
红细胞凝集成团
ABO血型的凝集原和凝集素
血型
红细胞 凝集原
血 清 凝集素
A型
A
B型 AB型
患再生障碍性贫血或白血病时 明显减少，机体会异常出血。 过多时易形成血栓。
血小板
（PLT）
血红蛋白 110-160 g/L 贫血时血红蛋白含量明显减少。
（Hb）
患者 A B C D
检查项目 红细胞计数 （RBC） 白细胞计数 （WBC） 血小板计数 （PLT） 血红蛋白 （HB）
检查结果 3.0×1012/ L 15×109/L 0.5×1011/ L 90 g/L
自主学习：自读P45-47正文，批注并识记下列问题
1、人类ABO血型系统可分为哪四种血型？
A型、B型、AB型、O型
2、人体在什么情况下必须进行输血抢救？输 血前为什么必须进行血型鉴定？输血的基本原则是 什么？
一次失血超过总量的30%；红细胞可能会发生凝集 反应；输同型血为原则（情况十分紧急时，可输入少量不 容易引起凝集反应的异型血）。
3、我国以法律的形式规定了“实行无偿献血 制度”，你知道这一制度的哪些具体内容？实行无 偿献血制度的积极意义是什么？
凝集反应
输血时，不同血型的血液混合后红细胞可能凝 集成团，发生凝集反应，阻碍血液循环，甚至导致 死亡。因此，输血前首先要鉴定血型。 凝集和凝固有什么不同？为什么会发生凝集 反应呢？
凝集原、凝集素
人血常规化验单说明表
血液
血液第一节概述1.体液：是机体内液体的总称。
成人的体液战体重的60%，其中1/3分布于细胞外，称为细胞外液；2/3分布于细胞内，称为细胞内液。
细胞外液主要包括组织液（约占体重的15%）和血浆（约占体重的5%）,还有少量的淋巴液和脑脊液等。
2.血液：是一种在心血管系统内循环流动的液体组织，由血浆和悬浮在其中的血细胞构成。
一．内环境和稳态1.内环境：机体内部细胞直接接触的生存环境是细胞外液，故将细胞外液称为内环境。
（相对于机体生存的外部自然环境而言）2.稳态：内环境中各种成分和理化因素保持相对稳定的状态二．血液的组成及血量1.血液：由血细胞和血浆组成2.血细胞比容：血细胞在血液中所占的容积百分比称为血细胞比容3.血浆：血管中的细胞外液，是机体内环境的重要的组成部分4.血浆的成分及其作用：①水：血浆中的营养物质、代谢产物等大多数是溶解于水而运输的。
水还能运输热量，参与体温调节。
②血浆蛋白质：血浆蛋白质是血浆中各种蛋白质的总称。
用盐析法可将血浆蛋白质分为白蛋白、球蛋白、纤维蛋白原三大类。
用电泳法又可将球蛋白再分为α1，α2，β，γ等球蛋白。
作用1.运输功能2.营养功能3.缓冲功能4形成血浆胶体渗透压5.免疫功能6.参与凝血与抗凝血功能③电解质：血浆中含有多种电解质，大多数以离子形式存在。
这些离子对形成血浆晶体渗透压、维持酸碱平衡和神经肌肉的兴奋性等有具有重要作用④非蛋白有机物：血浆非蛋白有机物包括含氮和不含氮两类。
⑤其他：血浆中还有气体、激素和维生素等物质5.血浆渗透压①．渗透现象：指被半透膜隔开的两种不同浓度的溶液，水分子从低浓度溶液向高浓度溶液扩散的现象。
动力是渗透压（溶液所具有的吸引水分子透过单位面积半透膜的力量）②．血浆渗透压：由晶体渗透压（由血浆中的小分子晶体物质，主要是ＮａＣｌ，形成的的渗透压）和胶体渗透压（由血浆中的蛋白质形成的渗透压）两部分组成。
③．血浆渗透压的生理作用：1).血浆净土渗透压：水分子易通过胞膜，而各种溶质不易通过胞膜。
人教版教学课件08 第05章 血液
Ⅸ
Ⅹ
肝合成蛋白，参与外源性凝血和内源 性凝血机制
肝合成血浆蛋白，缺乏将引起血友病 C。参与内源性凝血机制
Ⅺ
Ⅻ
蛋白水解酶，参与内源性凝血，激活 纤维蛋白溶解酶
血浆和血小板中的酶，加强纤维蛋白 间的结合和维持血凝块稳定
纤维蛋白稳定因子 XIII （fibrin-stabilizing factor，FSF）
血浆凝血激酶(plasma 肝合成血浆蛋白，缺乏时引起血友病 thromboplastin B。参与内源性凝血机制 component，PTC) Stuart-Prower因子 血浆凝血激酶前质 (plasma thromboplastin antecedent，PTA) 接触因子 （contact factor）
2.密度：1.050～1.060，与所含的血细胞数量及 血浆成分有关。 3.粘滞性：即血液流动阻力的大小。通常是水的 3.5～5.5倍。 4.红细胞沉降率（ESR）：健康男性为2～8mm/h； 女性为2～10mm/h。
血液的组成
第二节
一、血浆的化学成分
水分：91～92％
血浆
血浆蛋白 白蛋白、球蛋白、纤维蛋白 (6.2~7.9%)： 尿素、尿酸、肌酸、 非蛋白含氮化合物 肌酐、氨基酸、多肽、 (NPN)：(0.1%) 氨、胆红素等 不含氮化合 葡萄糖、磷脂、胆固醇等 物(0.75％):
（二）凝血因子（coagulation factor）：
血浆与组织中直接参与血液凝固的物质，称 为~。根据发现的先后顺序，以罗马数字编号命 名，共有12种，编号为凝血因子Ⅰ～ⅩⅢ(其中 有两个因子后来发现是一种因子的不同活动形式)。
除Ca2+（因子IV ）外，其余已知的凝血因子 都是蛋白质，绝大多数是蛋白酶。它们在血液中 都以无活性的酶原形式存在，必须通过其他酶的 水解作用才具有酶的活性，习惯上，某因子被活 化后，在该因子代号的右下角标上“a”，如 Inactive Ⅺ（FⅪ）被激活为Active Ⅺa（ FⅪa）。
第一节流动的组织——血液（教案人教版）
第一节流动的组织——血液（教案人教版）第一节流动的组织——血液教学目标1.描述血液的组成成分和各成分的主要功能。
2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3.尝试解读血常规化验的主要数据。
教学重点血液的组成成分和各成分的主要功能。
教学难点用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞。
课时安排1课时。
课前准备化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。
一、导入新课我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？二、新课教学（一）血液的组成为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？这都与血液的组成成分和功能有关。
1.资料分析（1）提出问题：血液里有哪些成分？（2）提出假设：血液是由几个部分组成的。
（3）验证假设：如果我们是科学家，通过什么方法可知血液的成分？（学生通过思考、讨论，参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。
）（4）分析现象：①含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？②试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？（5）得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体——血浆，占血液容积的55％左右。
下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。
可见，血液是由血浆和血细胞组成的。
我们义务献血献得最多的是血浆。
2．血浆的主要物质根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成分示1意图）（1）性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。
（2）成分：①含水分约90％；②细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等，约占3％；③蛋白质，简称血浆蛋白，约占7％。
还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物。
（3）功能：运载血细胞，运输养料和废物等。
生理学第三章血液(ppt)
第四节 血液凝固与纤维蛋白溶解
一、 血液凝固概念：血液由流动的液体状态变成不能流 动的凝胶状态的过程
血清：血液凝固后，血凝块逐渐回缩，析出的淡黄色液 体
二、血液的理化性质
1，颜色 取决于红细胞内血红蛋白的颜色 2，比重 全血—红细胞 血浆---血浆蛋白 3，黏滞性 全血—红细胞 血浆---血浆蛋白 4，血浆渗透压 正常值：300mOsm 5，酸碱度 正常值：7.35-7.45
酸中毒 碱中毒
第二节 血 浆
成分
水（91%-92%）
血浆
溶质（8%-9%）
无机盐 功能：形成和维持晶体渗透压、维持酸碱 平衡、维持神经肌肉正常兴奋性 血浆蛋白 正常含量60-80g/L
非蛋白含氮化合物
其他
(1) 渗透现象和渗透压
(2) 血浆渗透压的形成与数值
血浆晶体渗透压：由血浆中的晶体物质（主要是 Na+,Cl-）所形成的渗透压
血浆胶体渗透压：由血浆中蛋白质（主要是清蛋 白）所形成的渗透压
生理学第三章血液 (ppt)
（优选）生理学第三章血液
第一节 概述
一、血液的组成
血浆 血液
血细胞
红细胞 白细胞
血小板
血细胞比容:
概 念：血细胞在全血中所占的百分比。 正常值: 男性为40～50％，女性为37～ 48％ 变 化: 血浆量与红细胞数量发生改变 时，都可使红细胞比容改变。
血量:约占体重的7～8％
细胞性贫血
红细胞生成的调节
促红细胞生成素调节红细胞生成的反馈环 BFU-E ：爆式红系集落形成单位； CFU-E ：红系集落形成单位 ＋：表示促进；－：表示抑制
第三章血液教案
《生理学基础》
教学设计：（包括教学环境、教具、教学参考资料、教学活动过程、实践能力培养方法、板书设计）
教学环境：多媒体课室
教具：教材、多媒体课件
教学过程：
一．播放视频，引出新课内容
二．再与临床病例结合，提出血液对生命存在的重要性
三．图示血液的组成，血液的理化性质，结合图片和视频讲解血浆渗透压的组成及其生理意义。
四．结合临床病理，讲解血细胞的特性。
例如贫血等
五．教学小结与检测
1、复习血液组成和理化特性
2、何为血浆渗透压？其生理意义是什么？
3、重点复习检测
1）红细胞的数量和功能
2）红细胞生理特性（例如渗透脆性）
3）红细胞生成与调节
4、白细胞和血小板的功能和生理特性
生理性止血：什么是止血时间？生理性止血的基本过程？
六．安排下节课的学习内容，要求预习
《生理学基础》。
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4.功能
红细胞中的血红蛋白运输氧气和二氧化碳。 动脉血：含氧气丰富的鲜红色的血 静脉血：含氧气少的暗红色的血 思考：图中哪 一个是动脉血？ 哪一个是静脉血？
动 脉 血
静 脉 血
煤气（一氧 化碳）中毒：
冬季煤炉 取暖，或者液化 气泄漏。
5．贫血
概念：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白 数量过少。 原因：营养不良、再生障碍性贫血、白血病等。 症状：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振、 心慌。 【小资料】贫血
发炎
吞噬病菌的同时，伤口周围出现红肿现象； 病菌被消灭后，炎症也就消失； 伤口化脓，就是部分白细胞被破坏和牺牲的尸体。
问题
白细胞的数量如果忽然增多说明什么？
血癌病人（左）与正常人（右）血样对比
当血管破损时，哪种细胞发挥作用？
血细胞
四处堵漏的快速反应部队——血小板
当人体受伤流血时，血小板就会成群结队 地在数秒钟内奋不顾身扑上去封闭伤口止血。
资料：骨髓移植
干细胞的分化
干细胞
肌肉细胞
血细胞
神经细胞
2012年诺贝尔生理学或医学奖
山中伸弥和约翰·戈 登两位科学家的发现： 成熟的、专门的细胞 可以重新编程成为未 成熟的细胞，并能够 发育成人体的所有组 织。
第9章 人体内的物质运输
第识目标 说出血液中各种成分的功能。 • 能力目标 学会解读血常规化验的主要数据。 • 情感态度价值观目标 结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适 应的生物学观点。
教学重点:
血液的组成与功能。
教学难点:
血液的功能。
教学过程
能否尝试描述红细 胞的形态特征？
白细胞
血小板
不规则形状， 无细胞核
二、血液的功能
1.运输氧和二氧化碳，运输营养物质和代谢废物； 2.防御和保护作用； 3.调节体温。
造血干细胞和干细胞的研究
在动物和人体内，具 有最初强分化能力的细 胞。可以分化为各种各 样的细胞，进而形成不 同的组织和器官。 存在于骨髓和脐带血 中，常用于器官移植。
止血 在血管破裂处，血小板聚集成血小板栓，堵住破 裂口。
红细胞
纤维蛋白
（四）血小板
1．数量 （1～3）×1011个/L。 2．形态结构特点 形状不规则，比红细胞和白细胞小，无细胞核。 3．功能 止血：聚集在伤口处，堵住血管。 凝血：释放促血凝物质，使可溶性的纤维蛋白原 变成不溶性的纤维蛋白。
小 结
缺铁性贫血：缺少铁元素，是红细胞 中血红蛋白含量减少引起的贫血症。 营养不良性贫血：体内缺乏VB12和叶酸， 红细胞数量少。
能否尝试描述白细胞的形态特征？
英勇的战士——血液中白细胞
白细胞吞噬病菌示意图
（三）白细胞
1．数量 （4～10）×109个/ L。 2．形态结构特点 有细胞核，常分叶，有些白细胞能做变形运动。 3．寿命及再生 长短不一，由红骨髓产生。 4．功能 吞噬病菌等，对人体有防御和保护作用。
红细胞的形态对完成它的生理功能有什么意义？ 红细胞的这种形态使它具有较大的表 面积（约140 m2），所有红细胞表面积 总计，相当于人体表面积的2 000倍。从 而能最大限度地适应其运输氧和二氧化碳 的功能。
（二）红细胞
1.数量 男：5.0×1012个/L；女：4.2×1012个/L。 2.形态结构特点 成熟红细胞没有细胞核,两面中间凹的圆饼状； 细胞中有含铁的血红蛋白。 男：120～160g/L；女：110～150g/L。 3.寿命与更新 寿命约为120天，由红骨髓再生。
血细胞 红细胞 形态结构特征 大小 数量/mm3 功能
白细胞
血小板
小
血细胞 形态结构特征 大小
结
数量/mm3 功能
红细胞
两面凹的圆饼 形 无细胞核
有细胞核
7.7微米 男：500万个 运输氧和 女：420万个 一部分二 氧化碳
比红细 胞大 最小 5000～10000 吞食病菌 个 防御保护 10万～30万 个 促进止血、 加速凝血