小学英语教材教法复习题及答案2[1]
小学英语教材教法复习题及答案2
一、填空（20%）
1．课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促动对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。
2．英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。
3．两个半元音为（[W] [J] ）。
4．列举三种课堂教学的方法（全身反应法、）（对话法、）（歌曲法、）。<游戏法、比较法、手势法等>
5．听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）
6．简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观）
7．在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）
8 教师备课的过程就是备大纲，（备教材）、（备学生）备教法。
9 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号）、（游戏行为）和游戏规则。
10 英语的基本语调有：（降调）升调和（平调）
11 在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）
二、设计（30%）
1．设计一例英语数字（from One to Ten）的教学游戏。（15分）
答：游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8）
2板书设计的原则哪些？为下面的材料设计板书。（15分）
材料：unit 2 What’s this?
What’s this ? It’s a pencil. What’s this? It’s a pen .
What’s this? It’s a book. Oh ,What’s that? It’s a cat!
答：明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）
设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）
三、简答（15%）
1、举例简述简笔画在儿童英语教学中的功能。（5分）
答：解释词的概念；实行词句的对比；解释词的语法功能（3分）并分别举例说明
2、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？（5分）
答：一个音因为受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音。（2分）
1 因为舌位的影响而发生音的同化，d---j з等（2分）
2 因为清浊音的影响而发生的同化 newspaper ,skirt 等（1分）
3、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的使用特点。（5分）
答：以语段为教学的基本单位；以学生为中心；重视非语言手段：对语言错误采取容忍；重视所学语言文化的学习
四．论述（35%）
1．撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案。(注：画线单词为本课的新授单词)（20分）
语言材料：module 7 unit 2 （3A）Where is my present ？
Where is my present ？It’s in the hat. Now , Where is my present ？It’s under the hat.
Now , Where is my present ？It’s on the hat. Here’s your pen. Thank you .
提示：撰写教案得分要点 1 格式正确(10)：Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2)
Teaching procedure (10)
2、毕业设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名即将毕业的小学英语教育专业的毕业生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（15分）
道德职业素质：心理素质专业素质
小学英语教材教法考试题汇编及答案
小学英语教材教法考试 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。 3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。 4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 二、英语课程标准的基本观念是什么？ 1．面向全体学生，注重素质教育。3．突出学生主体，尊重个体差异。5．注重过程评价，促进学生发展。2．整体设计目标，体现灵活开放。4．采用灵活途径，倡导体验参与。6．开发课程资源，拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵 活性和开放性，有利于哪四个方面？ 1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保 证英语教学的连续性。2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年 级？ 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年 级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标， 第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级， 校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 该级别也可以作为部分学 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都 起什么作用？ 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能 力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言 的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么？对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么？ 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋 友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、 积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。
小学英语教材教法复习题及答案2[1]
小学英语教材教法复习题及答案2 一、填空（20%） 1．课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促动对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。 2．英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。 3．两个半元音为（[W] [J] ）。 4．列举三种课堂教学的方法（全身反应法、）（对话法、）（歌曲法、）。<游戏法、比较法、手势法等> 5．听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学） 6．简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观） 7．在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略） 8 教师备课的过程就是备大纲，（备教材）、（备学生）备教法。 9 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号）、（游戏行为）和游戏规则。 10 英语的基本语调有：（降调）升调和（平调） 11 在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读） 二、设计（30%） 1．设计一例英语数字（from One to Ten）的教学游戏。（15分） 答：游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规则（3）游戏过程（8） 2板书设计的原则哪些？为下面的材料设计板书。（15分） 材料：unit 2 What’s this? What’s this ? It’s a pencil. What’s this? It’s a pen . What’s this? It’s a book. Oh ,What’s that? It’s a cat! 答：明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分） 设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原则；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）
小学英语教材教法考试题库及答案
小学英语教材教法考试题库及答案 1.任务：激发学生兴趣，培养自信心和研究惯，发展自主 研究和合作精神，掌握英语基础知识和语言技能，培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神，了解世界和文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康人生观。 2.英语课程标准基本观念：面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活开放，突出学生主体，尊重个体差异，采用灵活途径，注重过程评价，开发课程资源。 3.采用分级目标结构，有利于解决学段之间缺乏衔接、教 学内容重复等问题，分层教学，体现个性化研究，实现三级课程管理目标。 4.设立九个级别，适用于不同年级，从三年级开始，完成 不同级别的目标，包括语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识。
5.总体目标是培养学生的综合语言运用能力，建立在语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识的基础上。 6.一级课程总体目标是培养学生对英语的好奇心和兴趣，能听懂简单指令，参与游戏和动作，完成简单任务，如涂颜色和连线。 将情感态度列为英语课程目标之一是因为它对学生的英语研究过程和研究效果具有重要的影响。通过培养学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等情感态度，可以提高学生的研究积极性和研究效果，从而更好地实现英语课程目标。 在任务驱动型研究中，教师的评价方式也会发生变化。教师不再只是评价学生的语言知识和技能，更注重学生在任务完成过程中的表现和思维能力，如沟通能力、解决问题的能力、创新能力等。同时，教师也会更多地采用自我评价、互评和小组评价的方式，鼓励学生相互研究和交流，从而促进学生的全面发展。 The new curriculum standards ___。abilities。nal attitudes。and values。Therefore。the ___ flat。___ of their treatment of students。use of teaching resources。and ___。___ curriculum.
小学英语教材教法复习题 (附答案)
满分100分） 一、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分） （）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。 （）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。 （）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。 （）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。 （）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 （）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。 （）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。 （）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。 （）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。 （）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。 二、选择题，将答案填在题前括号内。（30分） （）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。 A．文本与课堂B．教师与学生C．过程与方法D．课程与评价 （）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。 A．培养学生学习英语的兴趣B 培养学生的语感和语音C培养学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感 （）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了“bus，car”的录像，而且准备了
学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。 A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与 （）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学 的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过 的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。 A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与 （）5．以下哪项不属于二级基本学习策略 A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物B．对所学内容能主动联系和实践C．能观察生活中的简单英语D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题 （）6小学英语教学的重点是__________。 A. 组织课堂教学活动 B. 培养学生自学英语的能力 C. 帮助学生模 仿 D. 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 （）7.小学英语教材有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家 的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生______和做事 的能力，提高他们思维能力和认识世界的能力。 A．学习能力 B. 自我管理能力 C. 用英语进行交流 D. 创新能力 （）8.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是_________，二级目标在词汇方面要求____________。 A. 一级学多少算多少 B. 二级1000－1200个单词 C. 一级500个左右单词 D. 二级学习有关本级话题范围的600－700个单词50个左右的习惯用语。
小学英语教材教法测试题(共五套)附答案
小学英语教材教法测试题（一） 一填空（15*2=30分） 1 _________________________是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循______________、真实性原则、整合性原则、_______________、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。 6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。 7 在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。 8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________. 9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________. 二简答题（3*10=30分） 1 如何理解《课标》的6个基本理念？ 2、如何理解教师会教和乐教？ 3、在小学英语教学中如何创设情景？ 三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分） 小学英语教材教法测试题（一） 一．填空题（15*2=30） 1、教师和学生的共同成长 2、认知策略、交际策略 3、情景性原则、可行性原则 4、75，听说领先 5、机械性复述 6、自主学习方式 7、项目 8、语法翻译法、交际语言教学 9、宽松 10、文化知识的传授，跨文化意识的培养
2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案共3套
2021小学教师英语教材教法考试测试卷及答案（一） 一、填空 1. 2. 和资源策略。 3. 实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的 （75）%,所以在小学阶段，我们应该坚 5.复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。 6.（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。 7. 8.(语法翻译法)、直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学)。 9.教师只有 注意建立和谐、(宽松)、学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10.一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养). ：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。 12.12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。 13.（ [W] [J] ）。 14.全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。 行为主义心理学） 17.在单词history 18.，（备教材），（备学生），备教法。 和游戏规则。 20. 21.在句子I’ll be back in half an hour.
22.教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这 （全身反应法） ）、角色表演规则、（内容呈现规则）和竞赛规则。 （结构主义语言学）和（行为主义心理学） ）、（条理性和系统性）、灵活性和艺术性。 (情感目标)、(知识目标)和(能力目标)。 (说教材)、(说教法)、(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。 28.按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。 29.我们一般采用(分散)、记忆、(集中) 和巩固 30. 发学生的学习热情，其形式具体可分为(动作呈现)、(对比呈现)、(模仿呈现)和(表情呈现)四种。 二、简答题 1
小学英语教材教法复习题及答案
小学英语教材教法复习题及答案 一、填空题。 1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循情景性原则、真实性原则、整合性原则、可行性原则、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4、在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是（活性复述）。 6、英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。 7、在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。 8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学). 9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养). 11 课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改）。 12 英语中的单元音有 12 个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。13．两个半元音为（ [W] [J] ）。 14．列举三种课堂教学的方法（全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。 15．听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学） 16．简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观）
小学英语教师教材教法理论考试试题(及答案)
小学英语教师教材教法理论测试试题(及答案) 单位姓名分数 （课程标准部分65分） 一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（15分） （）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。 A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位 C、看学生是否注意力集中 D、看老师是否运用了先进的教学手段（）2、是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。 A、教师，实施者 B、学生，参和者 C、行政领导，参和者 D、校长，实施者 （）3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成，5、6年级完成； A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册 C、一级目标，二级目标 D、二级目标，三级目标 （）4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。 A．县级管理 B.一级管理 C.二级管理 D.三级管理 （）5、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确。 A、朗读课文 B、背默课文 C、表演小节目 D、书写字母和单词 （）6、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。 A、能根据录音模仿说英语 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语 D、能唱一首英语歌 （）7、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。 A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片 （）8、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生发展的教学过程。 A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用 （）9、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、、并讲述简单的故事。 A、读懂 B、写出 C、背诵 D、描写 （）10、课程目标二级要求能根据图片或提示。 A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出简单的故事 D、进行个人信息交流 （）11、课程目标二级要求应该培养学生对英语学习的。 A、持续的说唱能力 B、间断的表演能力 C、持续的兴趣和爱好 D、书写字母的能力 （）12、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。 A、能正确书写字母和单词 B、能写简单的问候语
小学英语教材教法复习题及答案
小学英语教材教法复习题及答案1 1、Language learning process is a _(socializing)_process. Therefore (interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development. 2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_(sing songs)_and (telling stories). 3、TPR is the abbreviation（缩写）of _(Total Physical Response). 4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_. 5、内省智能(intra-personal) 音乐智（musical intelligences）人际交往智能（interpersonal intelligences)_ 6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language. Such as when we praise the children: “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised. 7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions. the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on. 8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children. 9、We can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the We classroom. 10、As a qualified English teacher, first you should have good (pronunciation)_ and _(intonation)_. 判断题 11 ( T ) It is necessary to establish a classroom routine from the beginning. 12 ( F )The target language should be used as much as possible even with beginners. 13( F ) In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully. 14( F ) Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know. 15( T ) We should treat children as human being. 16( F ) On the whole, men are better at language. 17( F ) Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning. 18 ( F )If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.
小学英语教材教法模拟测试题(共五套)附答案
一、填空（15*2=30 分） 1、___ ________是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4 在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶 段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。 6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。 7 在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。 8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________. 9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、 民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________. 二简答题（3*10=30 分） 1 如何理解《课标》的6 个基本理念？2、如何理解教师会教和乐教？3、在小学英语教学中如何创设情景？ 三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40 分）
小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题及答案
小学英语教材教法(全)及新课程标准测试 题及答案 The Task of English Curriculum in XXX The task of English curriculum in basic XXX' interest in learning English。build their confidence。develop good learning habits and effective learning strategies。XXX。It aims to help students master XXX。speaking。reading and writing。and develop their XXX' n。memory。thinking。XXX。help them understand the differences een world cultures and Chinese and Western cultures。broaden their horizons。cultivate tism。XXX。XXX. The Basic Concept of English Curriculum Standards The XXX for all students。with a flexible and open overall design goal。It emphasizes student-centered learning。respects individual differences。XXX。XXX.
XXX Curriculum Design The nal graded target structure in English curriculum design XXX。it helps to solve the problem of lack of n een different stages of teaching。n of teaching content and requirements。and one-size-fits-all phenomenon。XXX。it XXX。it XXX。it helps to achieve the goal of "implementing nal。local and school-level curriculum management to XXX curriculum for different ns。schools and students" XXX). The Number and n of English Curriculum Objectives There are nine levels of English curriculum objectives。XXX from third grade should complete the first level objectives in third and fourth grades。the second XXX grades。and the third。XXX。High school students should complete the sixth。XXX objectives。and the ninth level is the guiding level for foreign language schools and high schools with a foreign language characteristic curriculum。It can also be used as the training n for a small number of English talented students in the basic XXX.
小学英语教材教法考试试题(附答案)
小学英语教材教法考试试题(附答案) https://www.360docs.net/doc/8e19182489.html,work Information Technology Company.2020YEAR
小学英语教材教法考试 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。 3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。 4．帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 二、英语课程标准的基本观念是什么？ 1．面向全体学生，注重素质教育。 2．整体设计目标，体现灵活开放。 3．突出学生主体，尊重个体差异。 4．采用灵活途径，倡导体验参与。 5．注重过程评价，促进学生发展。 6．开发课程资源，拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？ 1．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 4．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别各级别都适用于哪个年级 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么它建立在哪几个方面的基础上每个方面都起什么作用 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么？对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
中小学英语教材教法试题及答案
一、单项选择题 1.以下不属于任务型教学的特点是。 A. 准确性 B. 交际性 C. 生活性 D. 目的性 2. 如果把教师语言看作一种技能、一种习惯，想通过大量机械模仿的练习让学生掌握语言，那么他在外语课堂中很可能会采用进行教学。 A. 语法翻译法 B. 听说法或情境法 C. 认知法 D. 交际法 3. 在里，教师是课堂教学的权威、知识的传授者和课堂教学的组织者。学生在教学中接收教师的教导并按教师的指示去做。 A.交际法 B. 听说法或情境法 C. 认知法 D. 语法翻译法 二、填空题 1.在语法翻译法的课堂里，语法是以的途径教授的，即讲授语法规则，然后用例子加以说明和解释。而在直接法的课堂里，语法是以的途径去教授的，即让学生先实际掌握语言材料，再从他们所积累的感性语言材料中总结出语法规则，教师不在学生接触语言材料之前讲授任何语法规则。 2. 直接法的“直接”包括直接学习、直接理解、三个方面的意思。 3.听说法的基本特征之一是，即通过大量机械、重复的语言实践活动逐步培养学生用目标语说、写的语言习惯。 4. 认知法是在以为代表的转换生成语法和Caroll的认知心理学的理论基础上产生的。认知法又被称为。 5. 就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。 三、材料分析题 请根据所给材料和要求，完成作答。 下面一段文字是对运用听说法的外语课堂教学过程描述，请你根据描述分析英语教学中运用听说法的优缺点。 材料 使用听说法的教学过程一般分为五个步骤。首先认识，即教师口说句型，借助实物、图片、模型、手势、上下文、情景等直观手段释义，学生听音会意。接