始 业 课

复备始业课第一课时教学目标：1、让学生了解全册书的编排体系，明确教学内容和教学要求。

2、对学生进行端正学习态度的教育，让学生了解学习本册书的方法以及学习的要求等，激发学生的学习热情，树立学好语文的信心。

教学重点与难点：对学生进行端正学习态度的教育，让学生了解学习本册书的方法以及学习的要求等，激发学的学习热情，树立学好语文的信心。

教具与学具准备：小黑板、挂图教学过程：一、师生初次见面，相互介绍。

1、师生各用一个最精炼的话语、最幽默的言谈、最敏捷的动作来介绍自己。

2、师生互相提出新学期奋斗目标。

二、了解本册书的主要内容：1、翻开目录，看课题，适当交流看的感受，2、了解各单元的主题：第一单元：园丁之歌第二单元：自然的奥秘第三单元：故事集锦第四单元：无私奉献第五单元：祖国各地第六单元：百折不挠第七单元：走进名著3、指名读课题，进一步揭发学生的兴趣。

三、了解本册书的教学要求：1、本册书安排了“培养良好的学习习惯”，意在培养学生读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2、本册课本主要由“课文”、“习作”和练习三部分组成，全册分为七个单元。

3、本册课本中采用“识写分流”的方法安排生字，要求学生能识会写复备的生字排在田字格中，排在两条绿线中的生字只需认识就行。

4、本册课本每篇课文后面的作业题安排如下：1)朗读、背诵、复述等常规训练2)用钢笔描红临写。

3)常用词语的训练。

4)阅读训练。

5)根据课文特点相机安排的“小练笔”。

5、单元练习中一般练习如下：语文与生活诵读与欣赏诵读与感悟诵读与积累写好钢笔字口语交际学写毛笔字等四、明确本学期的学习要求：谈话：新学期、新起点，每个同学的起跑线都是一样的，要学好语文，必须做到以下几点：1、要坚持良好的学习习惯：课前主动预习，课上认真听讲。

课后及时复习。

2、要认真完成作业：不仅求数量，更要注重质量。

本学期语文在读背写方面的任务要加大，所以每个同学不能存在怕的思想。

3、要敢于发表自己的见解，主动去思考，有不懂的疑难问题主动向他人请教，争取做到所学内容堂堂清，日日清，周周清。

4、对于学习明确几点：课堂上可以举手发言，也可以不举手就站起来发言；可以回答老师的问题，也可以向老师提出问题；可以对老师布置的作业提出异议，但是不可以不做；可以独立思考问题，也可以与其他同学讨论。

五、提出学习准备：1、心理准备，做到一心一意。

2、工具准备：学习用品，工具书。

六、学生交流各自新学期的学习打算。

七、交流新学期我班的班级行动理念。

复备培养良好的学习习惯（九）第一课时教学目标：1、通过观察课本中的插图，使学生在读书做记号的基础上能对所读内容进行恰当的选择，认识读书笔记的几种类型，初步学会做读书笔记。

2、加强阅读习惯的培养，能做到边读边思、读有所感、读有所悟，并认真完成读后感。

3、继续培养学生形成良好的读书习惯和认真作业的态度。

教学重点与难点：认识读书笔记的几种类型，培养良好的读书习惯。

教具与学具准备：小黑板、挂图、书籍、读书卡教学过程：一、谈话、回顾，引入教学内容。

1．导入：前几年我们已经学习并掌握了不少良好的学习习惯，对学习产生了很好的促进作用，能谈谈吗?2．出示本册教材中习惯内容：(1)读书做笔记；(2)随时使用工具书。

二、教学第一个主题：读书做笔记。

1、自由看图。

2、交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引导学生说说读书做笔记的重要性，明确本册做读书笔记的主要方式：写读后感。

3、教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，养成读书做笔记的好习惯很重要。

三、逐图深入观察，感悟读书做笔记的方法和要求。

1．指导观察第1页插图。

(1)说说黑板上写了些什么。

谈谈自己对写读后感的认识。

(2)小结：读后感，是读了一篇文章或一本书后，写自己的感想和体会的文章。

它是读书笔记的一种重要形式，常写可以提高我们的理解复备能力、分析能力、自学能力，帮助我们丰富知识，提高审美能力和写作能力。

(3)图上的女同学在干什么?回顾自己制作读书卡的情况，交流制作读书卡常用的方法，谈谈制作读书卡的感受。

(4)小结：卡片要注意分类，还应该把出处(包括作者、书刊名、出版社、出版时间、页码等)详细写下，便于以后应用，不会到时忘记而无法再找到出处；制作读书卡所用的材料可以是卡片纸、卡片箱和卡片袋。

2．指导观察第2页和第3页的通版图。

(1)第2页上面的图中，同学们在干什么?你有何感受?(2)做读书笔记，能促进阅读思考，促进阅读消化。

对于自己的书，在空白处，可以用不同符号有条理地、恰当地作些标记，对于公共书籍，要讲究公共道德，切勿在书籍上涂画，阅读的笔记应记录在自己所带的纸张上。

(3)读一读教材展现的这篇读后感和摘抄卡，谈谈你读后的感受。

(4)小结。

写读后感的方法：精读原文，抓住感点；紧扣感点，联系实际；叙议结合，以议为主。

做读书笔记用以摘录原文的好词好句、记录短小精悍的诗歌、重要资料、名言警句等。

如果在摘录时碰到前后或中间不需要摘录的文字，可用省略号表示。

3．各人结合实际谈谈怎么来做读书笔记。

四、小结：同学们，本节课我们初步学习了如何做读书笔记，希望大家要养成勤读书勤动笔的习惯，正如古人云：不积硅步，无以致千里，大家在广阔的书海里尽情地采撷美丽的浪花吧！五、布置作业：读一篇文章，摘抄一个片断或写一篇读后感复备培养良好的学习习惯（九）第二课时教学目标：1、能认识工具书的种类，恰当地选择工具书。

2、学会使用工具书，养成随时使用工具书的好习惯。

教学重点与难点：学会如何使用工具书。

教具与学具准备：小黑板、挂图、书籍、读书卡教学过程：一、故事导入新课：工具书是我最好的老师？同学们，我们在学习时遇到了疑难点怎么办？除了请教他人外，我们还可以请教一些不会说话的老师，猜猜那是什么？二、观察组图一。

1．说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。

2．读读椭圆形框内的两行文字，说说你对“使用工具书”和“随时使用工具书”的看法。

3．交流你在学习、生活中使用工具书的感受和体会。

三、观察组图二，让学生了解有关工具书的常识和使用方法。

1．图中同学们在干什么?说说图中有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，目前最需要什么工具书?教师要引导学生正确选择对自己发展有益的工具书。

2．结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。

教师要引导学生养成随时使用工具书的意识，掌握正确、便捷使用工具书的方法。

四、观察组图三，扩大了解工具书的视野，学会利用资源。

1．观察，说说图中是怎样的一种场景。

2．分角色表演，再现图中的场景：在查阅工具书时遇到疑惑，向教复备师请教；教师向学生推荐有帮助的工具书；小学生细心查阅资料，找了所需的工具书，向资料员借阅；阅读完毕，书籍干干净净、完好无损地送回到资料员手中。

创设情境合理、能围绕主题内容即可，不必强求一致。

五、现察组图四，养成随时使用工具书的好习惯。

1．观察小学生在什么地方干什么?2．结合自己的学习生活反思：自己随时使用工具书方面做得怎样?今后要训练使用工具书，解决实际问题。

3、情境创设，进行使用工具书的操作比赛，比比谁是迅速查找资料的小能手。

4、同学们，通过这节课的学习，我们主要了解了工具书的种类、作用以及使用的方法，可以用这样一首儿歌来概括：工具书，作用大，生活学习离不了它，找一找，查一查，勤动手，勤翻阅，新的知识脑中装。

希望大家多准备几本工具书在身边随时提供帮助，其中每个同学必备的是新华字典和现代汉语词典，以便进一步丰富词汇使用。

六、总结全课，勉励鞭策。

1．这一内容的学习，大家有什么收获?2．谈谈今后自我培养这些学习习惯的打算。

复备1、师恩难忘第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、初读课文，了解课文内容，体会作者对老师的怀念之情；2、能正确地给课文分断，并概括段落大意；教学重、难点：练习分段，并概括每一段的主要内容。

教具、学具准备：录音机、磁带、小黑板、卡片。

教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。

著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对教师的感激和怀念之情。

这是一篇深情而朴实的文章。

我们能深切地感受到作者的一片尊师情。

根据课题推测课文可能会写哪些内容？（学生交流）二、初读课文1、播放课文录音2、带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。

做到正确流利。

3、通过查字典或联系上下文理解词语。

姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4、检查自学情况。

(1)指名读课文(2)小黑板：白纸牵着姥姥冒着炊烟娓娓动听歇脚念叨恍如滋润拐杖身临其境读音：姥lao，边音；炊chui，翘舌音；歇xie，不读xi)字型:左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。

注意“歇”左半边的写法。

(3)学生练习描红。

三、通读课文，整体感知课文大意1、学生通读课文。

复备2、说说本文写了一件什么事，(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都是如此)3、课文中哪句话概括了插图的意思。

( 他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)四、理清课文脉络1、用提取中心段的方式分层。

课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。

第一段( 第1自然段)：“我“到邻近的一所乡村小学读书。

第二段(第2-7自然段)：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。

第三段(第8-9自然段)：“我”不忘老师的教诲之恩。

五、细读第一段(第1、2自然段)。

1、指名读第一自然段。

(1)这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？(“那年”)(2)概括这一段的意思。

(3)用陈述语气读这一段。

2、自渎第二自然段。

(1)交流：第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情？(流露了作者对田老师的敬佩之情：“17岁就开始教书”，足见出道早，经验足；“口才、文笔都很好”，说明他能说会写，才学出众)(2)指导读。

复备1、师恩难忘第二课时教学内容：精读感悟教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文；2、理解品味课文的语言文字，体会作者对老师的感激和怀念之情；3、能用“娓娓动听”、“身临其境”两个词语造句。

教学重、难点：理解体会课文内容，并把握作者的情感，读好课文。

教具、学具准备：录音机、磁带。

教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片。

2、说说课文讲了一件什么事。

二、细读课文1、细读第二段(第3-7自然段)(1)指名读第二段。

(2)阅读思考，初步感知人物形象。

a开学第一天，田老师是怎样上课的？(田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。

他再给一年级上课)b他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？(他把《一去二三里》这首诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听，他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来)“娓娓动听”是什么意思？(形容田老师说得生动，使人爱听)c故事与小诗有什么关系？对于刚入学的孩子来说，这故事有意思吗？(故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。