北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排
九年级下物理教师工作计划
九年级下物理教师工作计划一、教学目标1.了解九年级下学生的学情，针对性地设计教学计划，使学生掌握物理基础知识和方法，增强学生的物理学习兴趣和学习能力。
2.通过系统的教学，使学生树立正确的科学认识和科学态度，培养学生的科学思维和实践能力。
3.帮助学生理解物理学在日常生活和社会应用中的作用，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1.机械运动2.热学3.光学4.电磁学5.物理实验三、教学方法1.引导式教学2.实验教学3.讲解式教学4.讨论式教学5.参观式教学四、教学流程1.前期准备：对教材内容进行熟悉和分析，制定每个单元的详细教学计划，准备所需的教学资料和实验器材。
2.教学过程：根据教学计划，结合学生自身的学习特点和需要，采用不同的教学方法进行教学，注重知识的系统性和完整性，引导学生进行课外拓展和实践活动，加强学生的动手能力和实践能力。
3.复习总结：每个单元结束后进行复习，总结所学内容，巩固学生的基础知识，对学生进行课堂小测验和月考，及时发现和纠正学生的学习差距，促进学生的学习兴趣和主动性。
4.实验操作：每个单元安排相应的实验内容，指导学生进行实验，培养学生的实验观念和实验技能，提高学生的科学素养。
五、教学手段1.多媒体教学：通过使用多媒体课件进行教学，使学生直观地感受物理现象和科学知识，提高学生的理解能力和记忆效果。
2.实验教学：通过设计实验操作活动，让学生动手操作，观察现象，体验实验过程，提高学生的实验技能和科学素养。
3.讲解教学：通过讲解物理知识，引导学生理解和掌握知识，提高学生的自主学习能力。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生彼此之间的交流和合作，提高学生的思维能力和表达能力。
5.参观教学：安排学生参观实业企业和科研机构，让学生亲身感受物理知识在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣和科学热情。
六、课外拓展1.准备相关物理实验材料，组织学生进行物理实验活动，培养学生的实验观念和实验技能。
北师大版九年级物理教学计划(共4篇)
北师大版九年级物理教学方案〔共4篇〕第1篇：北师大版九级物理教学方案北师大版九年级物理教学方案北师大版九年级物理教学方案(一)一、指导思想以学校和年级组工作方案为指导，以全面进步教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面开展，激发他们学习的热情和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维才能、运算才能。
二、学生根本情况分析^p本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成绩和上课情况来看，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵敏，这就需要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的主人，进展探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，进步学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析^p 问题，解决问题的才能。
另外大局部同学初二物理知识掌握的不好，九年级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有一定的难度。
迫在眉睫的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，一定要兼顾学生的学习激情，处理好开场就是成功的一半!第 1 页三、教材分析^p现行物理教材有以下特点：1、教材难度明显降低教材对有些知识的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”;计算题明显减少，难度也有所降低;使教材更加贴近素质教育的需要，知识体系趋于完好。
学生的学习负担减轻了，知识面却有所拓宽。
2、加强了物理实验的教学作用。
现行大纲要求初中物理教学要以观察、实验为根底，教材中的各类实验和实验性习题明显增多，感性认识的积累有助于抽象逻辑思维才能的培养，有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。
四、详细措施1、坚持提早一周备课，备写实在可行的教案。
2、坚持同科备课，加强各老师间的联络，互相取长补短。
3、加强教法研究和发挥，提供效率，深挖潜力。
4、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。
九年级下册物理教学计划
九年级下册物理教学计划一、教学目标。
1. 知识目标：通过本学期的物理教学，学生将掌握力学、热学、光学和电学等方面的基础知识，了解物质的运动规律和能量转化原理，掌握一定的物理实验技能。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的动手能力和实验设计能力，培养学生的科学思维和创新意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对物理学科的兴趣，引导学生积极参与物理实验和讨论，培养学生的合作精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学精神。
二、教学内容。
1. 力学部分。
包括质点的运动、牛顿运动定律、力的合成与分解、机械能、功和能量等内容。
2. 热学部分。
包括热量和机械能的转化、热力学定律、热传递、气体定律等内容。
3. 光学部分。
包括光的直线传播、光的反射和折射、光的色散和光的成像等内容。
4. 电学部分。
包括电荷、电场、电流、电阻、电功率、电路等内容。
三、教学方法。
1. 通过理论课的讲解，引导学生理解物理知识，掌握基本原理和公式。
2. 通过实验课的设计，引导学生动手操作，观察实验现象，分析实验数据，培养学生实验设计和实验报告的能力。
3. 通过讨论课的开展，引导学生思考问题，提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学安排。
1. 每周安排2节理论课，内容包括力学、热学、光学和电学等方面的知识讲解。
2. 每周安排1节实验课，内容包括与理论课相对应的实验设计和实验操作。
3. 每月安排1次讨论课，内容包括学生对学习和实验过程中遇到的问题的讨论和解决。
五、教学评价。
1. 考试评价：每学期末进行一次期末考试，考察学生对本学期物理知识的掌握程度和理解能力。
2. 实验评价：每次实验课结束后，对学生的实验报告进行评分，考察学生的实验设计能力和实验操作能力。
3. 讨论评价：每次讨论课结束后，对学生的讨论表现进行评价，考察学生的思考能力和表达能力。
六、教学反思。
通过本学期的物理教学，学生将会在知识、能力和情感态度价值观三个方面得到全面的发展。
物理九年级下教师工作计划
物理九年级下教师工作计划一、教学目标1、知识目标（1）理解牛顿运动三定律；（2）掌握力和摩擦力的相关知识；（3）了解简单机械的工作原理；（4）理解动能和势能的概念及其守恒定律。
2、能力目标（1）培养学生科学探究、逻辑推理和问题解决的能力；（2）培养学生观察、实验和分析问题的能力；（3）培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力；（4）培养学生合作学习、团队合作和表达能力。
3、情感目标（1）培养学生对物理学科的兴趣和热爱；（2）培养学生对世界的好奇心和探索精神；（3）培养学生合作学习、团队合作和表达能力；（4）培养学生对科学事业的认同感和责任感。
二、教学内容1、牛顿运动三定律（1）牛顿第一定律（2）牛顿第二定律（3）牛顿第三定律2、力和摩擦力（1）杠杆原理（2）摩擦力的来源和影响因素（3）减小摩擦力的方法3、简单机械（1）斜面（2）滑轮（3）杠杆4、动能和势能（1）动能和势能的概念（2）动能和势能的转化（3）动能和势能的守恒定律三、教学方法1、合作探究法：鼓励学生积极参与小组合作探究，培养其合作学习和团队合作的能力。
2、实验比较法：通过实验比较法，让学生亲身体验物理定律和原理，提高他们的观察和实验技能。
3、启发式教学法：在教学中运用启发式教学法，激发学生的好奇心和探索精神，培养其独立思考和问题解决的能力。
4、游戏化教学法：在教学中引入一定的游戏元素，激发学生的学习兴趣，增强其学习的动力和欲望。
四、教学过程设计1、牛顿运动三定律（1）学生通过实验研究得出牛顿第一定律的内容；（2）以不同物体为例，讨论牛顿第二定律的含义；（3）通过实验和案例，探讨牛顿第三定律的意义及应用。
2、力和摩擦力（1）以图表形式，呈现力的大小和方向；（2）通过实验比较，分析不同材料的摩擦力差异；（3）结合学校周边环境，实地观察、探讨减小摩擦力的方法。
3、简单机械（1）结合实际生活，通过实例介绍斜面的应用；（2）通过实验，让学生了解滑轮的作用原理；（3）组织学生小分组，讨论和设计杠杆的应用实例。
九年级物理下册教学计划
九年级物理下册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生将掌握与物理科学和技术的基本概念、原理和法则，包括电磁学、光学和原子物理等。
2.能力目标：培养学生进行科学探究的能力，提高他们分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理学的兴趣，形成正确的科学态度和价值观。
二、教学内容本学期将涵盖以下内容：1.电磁学基础：包括电场、磁场、电磁感应等基本概念和原理。
2.光学：探讨光的传播、反射、折射、干涉和衍射等现象。
3.原子物理：初步了解原子的结构、辐射和量子理论的基本概念。
三、教学难点与重点1.难点：电磁学中的场的概念、原子物理中的量子理论。
2.重点：电磁感应在日常生活和工业中的应用，光学中的干涉和衍射现象。
四、教具和多媒体资源1.教具：各种物理实验器材，如电流表、电压表、光学仪器等。
2.多媒体资源：数字投影仪、电子课件、虚拟实验软件等。
五、教学评价与反馈1.评价方式：通过课堂表现、作业、实验报告和期末考试进行评价。
2.反馈：及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。
六、教学内容的组织与安排1.组织方式：按照知识逻辑顺序进行组织，从电磁学到光学再到原子物理。
2.安排：每周安排适当的课时，确保学生有足够的时间理解和消化知识。
七、教师自我发展与成长1.持续学习：关注物理学科的最新发展，更新自己的知识库。
2.教学反思：定期反思自己的教学方法和效果，以提高教学质量。
八、教学方法和学生学习活动1.教学方法：采用启发式、讨论式和研究式教学，引导学生主动思考和探究。
2.学习活动：组织学生进行小组讨论、实验探究和项目研究等活动，促进知识的实际应用。
北师大版课标初中九年级物理《串、并联电路中的电阻关系》教学设计含反思
【课题名称】串、并联电路中的电阻关系【学情分析】新课程初期目标是构建具有“探究性的学习，问题式的教学，合作化的课堂”等特色课堂教学。
九年级学生经过两年多的新课程理念的熏陶及一年多物理新教材的学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，也有了一定的实验能力和操作能力。
部分学生会在电学部分感到难学，逐渐失去学习物理的兴趣，大部分学生有较强的求知欲望，也比较喜欢自己动手做实验。
【教材分析】本节教材是欧姆定律的具体应用，结合前章所学的串并联电路的特点可应用欧姆定律直接导出串联电路、并联电路总电阻的公式，本节教材在安排上采用了先科学探究，后理论推导的顺序，是新教材对新课程标准倡导的科学探究，是学生学习的重要形式的具体体现。
【教学目标】知识与技能1. 知道串联电路等效电阻与各电阻的关系.2. 知道并联电路等效电阻与各电阻的关系.过程与方法1. 推导出串联电路等效电阻计算公式•2. 推导出并联电路等效电阻计算公式..情感、态度与价值观1. 从已知的科学规律出发，通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识的过程中，发展学生对科学的探索兴趣，培养学生的创新意识、独立思考的科学态度•【重难点分析】通过实验法和理论推导法并举，掌握串联和并联电路总电阻的计算公式是本节的教学重点。
同时借助于等效代替的观点分析串联、并联电路是难点。
【方法】根据本节教材特色，为了充分体现《物理课程标准》的要求，以知识和技能为载体，让学生经历科学探究的过程，深入理解交流与合作的研究方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课采用以实验的科学探究方法为主，以理论讲解为辅；设计简单易操作的实验探究活动激发学生的学习兴趣，发展初步的科学探究能力，同时提高学生与他人的协同、合作能力。
【课时安排】1课时【教学过程】一•引入新课(1) 问：什么叫串联电路？画出两个定值电阻串联的电路图。
(学生回答) 板书：第三节电阻的串联⑵串联电路电流的特点是什么？学生回答，教师小结。
九下物理教学工作计划博客
九下物理教学工作计划博客一、总体要求根据国家课程标准和学校教学安排，本学期物理教学工作的总体目标是，让学生全面、系统地掌握基本物理知识，培养学生学科思维和实践能力，激发学生对物理学科的兴趣，全面提高学生的科学素养和科学文化修养。
二、教学内容安排1. 基本物理知识的系统掌握本学期主要讲述了光的直线传播、声音的传播、声音的特性、光的成像及光学仪器、成因、解释和应用的物理现象，通过这些物理现象让学生了解日常生活中的各类物理现象，培养学生用科学的方法观察和了解世界的能力。
2. 培养学生的科学素养和实践能力强化实验教学，定期进行物理实验操作，让学生亲手操作，自己动手解决问题，提高学生的实验操作技能，培养学生的实验设计、实验分析和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的科学思维和探究意识，引导学生主动探究、合作探究，发挥学生的积极主动性，提高学生的思维能力和问题解决能力。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学利用多媒体教学手段，结合生动有趣的案例和实验，激发学生的学习兴趣。
通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地呈现物理知识，增强学生的学习效果。
2. 探究式学习采用问题导向式教学，引导学生主动探究，提高学生的学习主动性和探究意识。
在课堂教学中，注重提问和引导，让学生思维活跃，积极思考问题，通过问题解决来深入理解物理知识。
3. 实验教学实验教学是物理教学的重要环节，我们将定期进行物理实验操作，让学生亲身参与，探究物理现象规律，培养学生的实验技能和实践能力。
四、教学管理和考核1. 个性化学习针对不同学生的学习兴趣和学习能力，采取多种教学方式，提供不同难度的学习材料和任务，帮助学生找到适合自己的学习方式和学习节奏，激发学生的学习兴趣。
2. 定期检测和评价本学期将进行多次小测验和月考，对学生的学习情况进行全面、多维度的评价，及时发现学生的学习问题，及时进行纠正和指导。
3. 做好课外拓展组织学生积极参与物理学科的课外活动，如物理科学实验室开放日、参加物理学科竞赛等，拓展学生的物理兴趣和知识面。
北师大版九年级物理下册教学计划
北师大版九年级物理下册教学计划一、教材分析与目标北师大版九年级物理下册教材涵盖了力学、电学、光学、热学等多个领域的基础物理知识。
本册教材注重培养学生的实验能力和科学思维，旨在通过系统的理论学习和实验操作，使学生掌握基本的物理概念和规律，为高中物理学习打下坚实基础。
二、教学内容与重点1.力学部分：重点讲解牛顿运动定律、重力、摩擦力等基本概念和原理。
2.电学部分：介绍电流、电压、电阻等电学基础知识，以及电路的基本组成和工作原理。
3.光学部分：讲解光的直线传播、反射、折射等现象，以及透镜成像规律。
4.热学部分：介绍温度、热量、热传递等基本概念，以及热力学第一定律的简单应用。
三、教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探究物理现象背后的原理。
2.结合多媒体教学资源，如视频、动画等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
3.加强实验教学，通过实验操作和观察，培养学生的实验能力和科学精神。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学进度表，合理安排每个章节的教学时间。
确保教学进度与学生的学习进度相匹配，同时留出适当的时间进行复习和巩固。
五、学生评价与反馈1.通过课堂小测验、作业、实验报告等方式，全面评估学生的学习效果。
2.及时给予学生反馈，指出他们在学习中的优点和不足，并提供改进建议。
3.建立学生档案袋，记录学生的学习过程和成果，为今后的教学和评价提供参考。
六、实验教学与操作1.制定详细的实验教学计划，明确实验目的、步骤和注意事项。
2.指导学生正确操作实验器材，确保实验安全顺利进行。
3.鼓励学生自主设计和创新实验，培养他们的创新能力和实践能力。
七、教学资源与支持1.充分利用教材、教辅书籍、物理实验室等资源，为学生提供丰富的学习材料和实验条件。
2.利用互联网资源，如在线教学视频、物理学习网站等，辅助教学，拓宽学生的知识视野。
3.加强与其他教师的交流合作，共同开展教学研究和资源共享，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
※※※※※实验学校2013——2014学年度第二学期九年级物理教学计划任课教师：※※※二〇一四年二月2013--2014 学年度第二学期物理课教学进度表教者：※※※九年级下学期是学生初中阶段最关键的一学期,为了让学生在这学期能更好,更快地提高成绩，把握住中考复习这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师群策群力，讨论后制定出本期教学计划：（附总复习）学生情况分析：我所带九年级五、六两个班，学生总共120人。
经过一年半的物理学习，学生物理成绩整体不容乐观，两极分化比较严重。
尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。
但部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。
本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。
教学方法分析：1．在教学中体现“以学生为本”的理念。
地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分析研究问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。
2．注重基础知识和基本技能的训练。
由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之部分学生对物理厌学。
因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。
要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。
3．注重实验教学。
初中物理教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。
观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。
要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。
4．做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。
针对这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。
在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。
多谈心，多换5. 积极参加各项学习进修活动。
积极利用工作之外的时间，学习专业知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校优秀教师请教来弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。
立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。
教学内容分析：本期的内容有：14章：磁现象。
15章：怎样传递信息-通信技术简介。
16章：粒子和宇宙。
另一部分就是组织物理中考复习。
教材分析：第十四章电磁现象(一)课时分配共8课时第一节磁现象 l课时第二节磁场 1课时第三节电流的磁场 1课时第四节电磁铁及其应用 2课时第五节磁场对电流的作用力 1课时第六节直流电动机 1课时第七节电磁感应发电机 1课时（二）课标要求及解读1．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向2．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系3．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件4．能用实验证实电磁相互作用。
(三)重难点重点：（1）对于磁场的磁感线的认识（2）用右手螺旋定则判断通电螺线管两极的磁极的性质难点:（1）简单磁体的磁感线的画法（2）影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈的匝数、铁心的粗细、长短和电流的强弱（3）理解电磁感应现象和应用第十五章怎样传递信息--通信技术简介(一) 课时分配共3课时第一节电磁波 l课时第二节广播和电视 1课时第三节现代通信技术及发展前景1课时（二）课标要求及解读1．知道波长、频率和波速的关系。
了解波在信息传播中的作用2．知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度3．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响(三)教材重难点重点：了解信息传递的一般原理难点：用已知知识分析信息传递过程中的一些现象第十六章粒子和宇宙(一) 课时分配共3课时第一节探索微观世界的历程 l课时第二节浩瀚的宇宙 1课时第三节能源：危机与希望 1课时（二）教学目标1.知道常见物质是由分子、原子组成。
2.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。
3.知道能量的转化和转移有一定的方向性。
4.结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
5.知道核能等新能源特点和可能性带来的问题(三)教材重难点重点：了解物质是由分子和原子构成的难点：知道核能等新能源特点教学进度计划：1. 开学第1周到第3周结束新课3月下旬）2. 3月下旬始复习八年级下册和九年级物理，并辅导学生实验。
（至5月下旬）3.5月下旬复习八年级物理下册。
（至5月底）4.3月到55. 5月下旬分块和专题复习。
分为力、电、热、光等几个方面进行复习。
这是对上一阶段的复习再次扫描。
进行专题复习：作图、实验、计算、综合探究等。
时间大概是2个星期左右。
6.6月强化训练与反馈领悟阶段。
模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期。
7.6月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。
及时复习自己的薄弱环节。
附：中考总复习计划。
第一轮复习：(时间：3月中-----5月中)巩固阶段的复习。
把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。
在这阶段的复习中主要要做到：1．回归课本，夯实基础。
因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。
2．复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化后进生。
3．加强实验复习。
根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的特点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。
并增加开放性实验，提高他们的实验能力。
4．精炼习题，不搞题海战术。
宁可教师多做习题，不让学生做无用功。
设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。
5．安排单元过关测试。
每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。
适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。
第二轮复习：(时间：5月中—6月初)综合阶段复习。
在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。
这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。
在这个阶段的复习中,大致要做到以下两点:1．抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。
每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线”。
复习过程中，要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。
它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
2．利用类比，抓住知识的本质(1) 有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。
(2) 对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。
(3) 把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：(时间：6月初---6月中)提高阶段复习。
在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。
主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。
老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。
并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对学生进行应考技巧、策略、心理上的辅导，帮助学生在知识上、能力上、技巧上、心理上作好充分的应考准备，使走进考场的每一个学生都胸有成竹，战之必胜。