小学美术五年级上册第18课《美术学习记录袋》教学设计
小学美术五年级上册第18课《美术学习记录袋》教学设计
教学重点难点
重点：了解美术学习记录袋的制作过程。
难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学准备
1.教师准备教具：课件、美术学习记录本的示范作业。
2.学生准备学具：收集自己优秀的美术作业，各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程
一、引导阶段
师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示普通档案袋）
师：老师为大家准备了档案袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表。
（2）提出要求，具体制作
师：制作之前，老师先说一说要求：
标签：也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选。这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考。
自评互评表：每幅作品都要有一份自评互评表，用来收集自己的评语，老师和同学的评语，通过大家对自己的评价，找到不足，以便改进。
二、发展阶段
（1）初步观察，找出共点
师：请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？
生：文字、图案、文件夹、美术作品。
师：老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面还有什么？
学生一一回答
师汇总：一个完整的美术学习记录袋需要有：（课件展示）文件袋 标签 封面（汇总表） 作品 自评互评表。
六、板书设计
第18课 美术学习记录袋
（设计意图：简练、系统地体现教学内容）
学生学习效果评价
在教学中我采用情境创设法、启发引导法、欣赏讨论法等的教学模式。设计学生喜欢的环节，让学生进行实物拼摆来感受视觉变化，最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性潜移默化的解决本课重难点.并精心设计制作课件，再通过欣赏作品激发学生的想象力，学生产生浓厚兴趣，开拓想象力。从课后的反馈来看，学生对这方面知识印象深刻，掌握得较好。交流分享心得，感情的流露真实自然，让孩子们快乐的美术学习中获得知识与能力。
五年级美术上册《美术学习记录袋》教案、教学设计
4.培养学生珍惜自己的作品，尊重他人作品的情感，提高学生的道德素养。
5.通过团队合作，培养学生互帮互助、共同进步的精神，增强集体荣誉感。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术学习充满兴趣，乐于表达自己的创意。在此基础上，他们对美术学习记录袋这一主题的认识尚浅，需要教师引导和启发。学生对观察、思考、分析等学习方法已有一定了解，但在实际运用中仍需加强。此外，学生在团队合作、评价交流方面存在一定程度的不足，需要教师在教学过程中有意识地培养和指导。针对以上学情，本章节教学设计将从以下几个方面入手：一是加强学生对记录袋概念和作用的认知；二是引导学生运用所学方法进行自我反思；三是培养学生的团队协作和沟通能力，以提高学生的综合素质。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，使他们在宽松、和谐的氛围中自主、愉悦地学习。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用观察、思考、分析、总结等方法进行自我反思，提高美术学习效果。
难点：如何引导学生将反思结果有效地运用到后续的美术创作中，实现自我提升。
2.重点：掌握记录袋的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何引导学生充分发挥个性和创意，使记录袋成为展示学生美术学习成果的载体。
3.重点：提高学生的团队协作和沟通能力，培养学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的个体差异，使每个学生都能在团队合作中发挥积极作用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀的学生作品，让学生感受到记录袋的魅力，激发他们创作属于自己的记录袋的欲望。
五年级上册美术教学设计-第18课《美术学习记录袋》人教新课标
五年级上册美术教学设计-第18课《美术学习记录袋》人教新课标课程背景本课程是五年级上册美术教学设计中的第18课，该课程主要内容为学生制作美术学习记录袋，通过该记录袋对美术学习进行记录和总结，以便于评价和提高学生的美术水平。
教学目标知识目标1.了解美术学习记录袋的制作方法。
2.理解美术学习记录袋的重要性。
3.掌握如何使用美术学习记录袋记录美术学习过程。
能力目标1.提高学生记录、总结、评价和反思美术学习的能力。
2.培养学生自主学习、自我反思和自我评价的能力。
情感目标1.培养学生热爱美术、欣赏美术的情感。
2.增强学生对美术学习的兴趣。
教学内容与步骤教学内容1.美术学习记录袋的制作方法。
2.美术学习记录袋的使用方法。
教学步骤1.点拨引入在开课前，老师可以在黑板上写出“美术学习记录袋”四个字，和“记录、总结、评价、反思”四个关键词。
鼓励学生自由发言，倡导学习经验分享和课外资料珍藏，教会学生如何学习，提高其自主学习的能力。
2.学生感知要求学生收集日常学习的小资料，例如：手绘的图画、收集的水彩、色彩碟子、画笔和水彩颜料等，鼓励学生使用它们。
3.制作记录袋教师向学生展示制作记录袋的方法，带领学生一同完成记录袋，让学生亲身体验制作的过程。
4.记录日常学习内容引导学生以自己的感知和经验为基础，记录日常美术学习内容，例如：绘画、制作手工艺品等。
5.总结和评价在记录美术学习内容后，要求学生总结并对所学内容进行评价。
评价可以从自己的绘画、手工制作等技术方面进行评价，也可以从创意方面进行评价，通过评价学生能更好地反思学习过程中的不足和提高点。
6.分享在学生完成记录、总结、评价后，可以让学生之间相互分享，向大家展示自己的美术学习记录袋，激发学生的学习兴趣和动力。
7.总结强化在课程结束之前，要求学生通过老师指导，对美术学习记录袋进行最后的总结和强化。
可以让学生回顾之前学习经验并进行巩固，激发学生从心理上喜欢和欣赏美术。
拓展实践学生可以参考之前所学的美术知识和技巧，进行创新，独立完成一件美术作品或者宣传海报，把学习效果呈现给其他同学和家长以及老师。
第18课 美术学习记录袋-人教2011版五年级美术上册教案
第18课美术学习记录袋-人教2011版五年级美术上册
教案
一、教学目标
•知道美术学习记录袋的作用和作为美术学习的便捷工具；
•掌握如何使用美术学习记录袋，并善于将其应用于美术学习过程中；
•了解美术学习记录袋的组成和使用方法，并将其融入到实际的美术学习当中。
二、教材分析
本课时主要讲解美术学习记录袋的作用和组成，以及如何使用记录袋，帮助学生在美术学习中更加高效地学习和记录。
三、教学重难点
•美术学习记录袋的作用和作为美术学习的便捷工具；
•掌握如何使用美术学习记录袋，并善于将其应用于美术学习过程中。
四、教学过程
1.导入新知识
老师简单地讲解一下美术学习记录袋的作用和作为美术学习的便捷工具，并鼓励学生在学习过程中主动使用记录袋。
2.学习和讲解记录袋的组成
让学生自行查阅教材，了解美术学习记录袋的组成，包括记录袋内的各种美术资料和工具。
3.学习如何使用记录袋
通过演示和讲解，让学生掌握如何使用美术学习记录袋，并引导学生在美术学习中善于将记录袋应用于实际操作中。
4.巩固练习
让学生在课下将学到的内容写在记录袋内，或者用记录袋来整理美术资料和工具。
可以结合具体的美术作品来让学生进行实践操作。
五、课堂小结
通过本课的学习，学生了解了美术学习记录袋的作用和使用方法，并学会了如何将记录袋应用于美术学习的实际操作中。
六、作业布置
要求学生在课下继续使用美术学习记录袋，将自己的美术作品、资料和工具进行整理和记录，并在下节课上进行展示。
同时，要求学生制作和装饰自己的美术记录袋。
人教版美术五年级上册《第18课 美术学习记录袋》教学设计1
人教版美术五年级上册《第18课美术学习记录袋》教学设计1一. 教材分析《第18课美术学习记录袋》是人教版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握美术学习记录袋的概念、作用和制作方法。
通过本课的学习，学生能够理解美术学习记录袋对于美术学习的重要性，学会如何制作和运用美术学习记录袋，从而更好地记录和展示自己的美术学习过程和成果。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和技能，对于绘画和制作有一定的掌握。
但学生在运用美术学习记录袋方面可能还存在一些问题，如不知道如何记录和展示自己的学习过程和成果，对于美术学习记录袋的制作方法也不够了解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生理解和掌握美术学习记录袋的概念和作用，以及教授学生制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握美术学习记录袋的概念、作用和制作方法。
2.培养学生运用美术学习记录袋记录和展示自己的美术学习过程和成果的能力。
3.提高学生的美术素养和审美能力。
四. 教学重难点1.美术学习记录袋的概念和作用。
2.美术学习记录袋的制作方法。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解和掌握美术学习记录袋的概念、作用和制作方法。
2.示范法：教师通过示范，教授学生制作美术学习记录袋的方法。
3.练习法：学生通过实践，掌握美术学习记录袋的制作方法，并运用到实际学习中。
六. 教学准备1.教材：《第18课美术学习记录袋》2.美术学习记录袋样品3.制作美术学习记录袋所需的材料：如纸张、彩笔、剪刀、胶水等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美术学习记录袋样品，引导学生思考：什么是美术学习记录袋？它的作用是什么？2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或讲解，向学生详细介绍美术学习记录袋的概念、作用和制作方法。
3.操练（10分钟）教师示范制作美术学习记录袋的方法，学生在教师的指导下，亲自动手制作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的作品，共同评价，教师进行点评，巩固所学知识。
五年级上册美术教案-18美术学习记录袋｜人教新课标
五年级上册美术教案－ 18美术学习记录袋 | 人教新课标教学目标本节课旨在引导学生通过美术学习记录袋的方式，培养他们对美术学习的兴趣和习惯，提高他们的美术技能和创造力。
通过学习记录袋的制作，学生能够更好地记录自己的学习过程，反思自己的学习效果，同时也能够展示自己的美术作品，提高他们的自信心和表达能力。
教学内容本节课主要内容包括学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
学生将学习如何选择合适的材料，如何设计和布局自己的学习记录袋，以及如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
教学重点与难点重点：学习记录袋的制作方法和步骤，如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
难点：如何设计和布局学习记录袋，如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
教具与学具准备教具：PPT，教学视频，示范作品。
学具：美术用品（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等），学习记录袋材料（文件夹、彩纸、贴纸等）。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些优秀的学习记录袋作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
3. 示范：通过示范作品，展示如何设计和布局学习记录袋，以及如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
4. 实践：学生根据讲解和示范，开始制作自己的学习记录袋，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的学习记录袋，互相交流和学习。
6. 反思：学生通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 学习记录袋的定义和作用2. 学习记录袋的制作方法和步骤3. 如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品4. 如何通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果作业设计学生完成自己的学习记录袋，记录和展示自己的美术作品，同时通过学习记录袋来反思和评价自己的学习过程和成果。
课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握学习记录袋的制作方法和步骤，以及如何利用学习记录袋来记录和展示自己的美术作品。
五年级上册美术教学设计-18美术学习记录袋 ｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－18美术学习记录袋｜人教新课标一、教学设计背景根据新课程标准和课程大纲的要求，学生在美术学科中需要综合运用感知、表现、创造的能力，掌握基本的绘画、造型、设计、装饰等基本技能和相关知识，以及发展一定的审美素养和实际创造能力。
因此，我们将发展学生的美术素养作为美术教育的主要目的之一，重点培养学生运用美术语言进行表达和创造的能力。
在五年级上册美术教学中，我们通过“美术学习记录袋”的形式，为学生提供一个全方位，多元化的美术学习过程。
学生在学习过程中通过填写、黏贴、拍照等方式记录下自己美术学习的点滴，进一步培养美术表达和创造的能力，激发学生的情感，成就感和自我认知意识。
二、教学设计内容1. 制作18美术学习记录袋让学生自己设计制作18个美术学习记录袋，每个记录袋包含上一次授课内容的学习记录和本次授课内容的思考。
学生可以用瞬间拍摄、手绘、剪贴等多种形式对这些学习记录袋进行填写、拍照，并将进一步扩展学生的美术感受和体验。
2. 授课内容接下来，我们将按照《人教版小学美术五年级上册》的要求，分别进行以下内容的授课：(1) 夏日的阳光：色彩的运用和色彩语言的认知在这个项目中，我们将以夏季为主题，让学生了解夏季的特点和颜色，并通过色彩的运用和色彩语言的学习，让学生懂得如何用“色彩语言”来表达感受和创作。
(2) 我的手印：表现和创意在这个项目中，学生将会学习人物的表现和创意的要素，通过自己的双手，将手印绘制成各种有趣的图案和形态，进一步培养学生的创造力和表现力。
(3) 观点：表现和态度在这个项目中，我们将让学生了解图形语言中的重要角色观点的概念，并培养学生对表达利用形式、线条、空间及点的特点，以及赋予视觉想像和意义的力量。
(4) 手拍麦克风：制作自制乐器，培养音乐美感和想像力在这个项目中，学生将会通过手工制作自己的麦克风，加入音乐的品味和艺术元素，学会如何利用音乐来表达自己的思想和感受，并通过音乐创造出新的艺术作品。
五年级上册美术教案- 18 美术学习记录袋 ｜人教新课标
五年级上册美术教案－ 18 美术学习记录袋 | 人教新课标教学目标本课旨在让学生通过制作美术学习记录袋，培养他们的审美观察能力、创新思维能力以及动手实践能力。
通过记录和展示自己的美术学习过程和成果，学生能够更好地认识自我，建立自信，同时也能提高他们的美术素养和综合学习能力。
教学内容1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的内容选择和编排4. 美术学习记录袋的展示和评价教学重点与难点教学重点1. 美术学习记录袋的定义和作用2. 美术学习记录袋的制作方法和步骤3. 美术学习记录袋的内容选择和编排教学难点1. 美术学习记录袋的创意设计2. 美术学习记录袋的展示和评价教具与学具准备1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品2. 学生自己的美术作品和创作素材3. 美术学习记录袋的制作模板和示例教学过程1. 导入：介绍美术学习记录袋的定义和作用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：详细讲解美术学习记录袋的制作方法和步骤，以及内容选择和编排的技巧。
3. 示范：展示美术学习记录袋的制作模板和示例，让学生了解制作的流程和效果。
4. 实践：学生根据自己的美术作品和创作素材，制作自己的美术学习记录袋。
5. 展示与评价：学生展示自己的美术学习记录袋，进行自评和互评，教师给予反馈和评价。
板书设计1. 五年级上册美术教案－ 18 美术学习记录袋2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 展示与评价作业设计1. 制作自己的美术学习记录袋，要求内容丰富、创意独特。
2. 写一篇关于美术学习记录袋的感悟和体会，不少于300字。
课后反思通过本课的教学，学生不仅学会了制作美术学习记录袋的方法和技巧，更重要的是，他们在制作过程中，能够更好地认识自我，建立自信。
同时，美术学习记录袋的制作也提高了学生的美术素养和综合学习能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创意设计，让他们在美术的世界里，自由地飞翔。
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1.指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。
2.指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。欣赏作品后能大胆的发表自己的感受。
3.引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。
教学思路
为了更好的体现课程设计的人文关怀，侧重学生的体验过程，我采用直观演示法、创设情境法、展示评价等多种教学方法，同时以多媒体辅助教学。学法上采用自主探究、小组合作、动手创作的方法展开学习，发展了学生的想象力与综合探索能力。
六、板书设计
第18课 美术学习记录袋
（设计意图：简练、系统地体现教学内容）
学生学习效果评价
在教学中我采用情境创设法、启发引导法、欣赏讨论法等的教学模式。设计学生喜欢的环节，让学生进行实物拼摆来感受视觉变化，最大限度地激发了学生学习的积极性和主动性潜移默化的解决本课重难点.并精心设计制作课件，再通过欣赏作品激发学生的想象力，学生产生浓厚兴趣，开拓想象力。从课后的反馈来看，学生对这方面知识印象深刻，掌握得较好。交流分享心得，感情的流露真实自然，让孩子们快乐的美术学习中获得知识与能力。
师：老师为大家准备了档案袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表。
（2）提出要求，具体制作
师：制作之前，老师先说一说要求：
标签：也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选。这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考。
自评互评表：每幅作品都要有一份自评互评表，用来收集自己的评语，老师和同学的评语，通过大家对自己的评价，找到不足，以便改进。
生：档案袋
师：你们看这个袋子和刚才的档案袋有什么区别？
生：更美观、漂亮。可以装美术作品。
师：对，这个袋子里有同学的美术作品，我们把它叫做“美术学习记录袋”，用来记录美术学习过程中的一些美术作品。同学们想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢？来，让我们一起去制作它好吗？
出示课题：美术学习记录袋。
（设计意图：初步了解美术学习记录袋，激发学生探索的兴趣）
课时教学设计
课题
《美术学习记录袋》
课时
一课时
教材分析
《美术学习记录袋》这篇课文是五年级上册第十八课，属于综合·探索学习领域。该篇课文对于发展学生的设计与动手能力有很大的帮助。本课主要是引导学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过画、做等方法制作美术记录袋的封袋标签和作品标签，体验设计活动的乐趣。培养学生的动手能力和想象力。
二、发展阶段
（1）初步观察，找出共点
师：请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？
生：文字、图案、文件夹、美术作品。
师：老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面还有什么？
学生一一回答
师汇总：一个完整的美术学习记录袋需要有：（课件展示）文件袋 标签 封面（汇总表） 作品 自评互评表。
学情分析
课前我了解到班级的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
引导学生依据评价要点进行评价。
（设计意图：开展多维评价，锻炼学生对作品的鉴赏能力和语言表达能力，促进学生体验成功的乐趣。）
五、拓展阶段
通过这节课的学习，同学们整理了自己的作品回顾了之前学习的知识，课后大家运用所学知识，做一本漂亮的手账吧！记录生活的美好瞬间。
（设计意图：引导学生去探究，激发学生探究欲望。）
教学重点难点
重点：了解美术学习记录袋的制作过程。
难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。
教学准备
1.教师准备教具：课件、美术学习记录本的示范作业。
2.学生准备学具：收集自己优秀的美术作业，各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。
教学过程
一、引导阶段
师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示普通档案袋）
教学反思与改进
封面汇总表：由自己设计出美丽的图案作为自己记录袋的封面，同时用来汇总你的美术作品。
师：我发现同学们已经跃跃欲试，别着急，老师先给每个小组发几张简笔画的素材，用来美化自己的设计。
过渡语：开始行动吧。使用剪刀时请注意安全！并保持教室的整洁！
三、作业实践阶段
（3）小组之间分工合作，共同设计
师：现在我们小组成员之间分工合作，共同设计出这三种表格，有的制作标签，有的制作自评互评表，有的制作封面汇总表，项目要全。内容可以先不填。
学生创作，教师巡回指导。
1. 及时发现从构图、造型、线条运用上表现较好的作品，给予鼓励。
2.指出普遍存在的问题，纠正个别问题。
（设计意图：对作品题材和模式不做硬性要求，给予同学们更多的自主创意的空间。）
四、展评阶段
1.组织学生作品展示。
师：现在，每个小组派一个人拿着你们的作品，请老师们欣赏欣赏吧！
2.学生欣赏，自评与互评。