美术档案袋的制作、管理和评价
美术档案袋教案小学
美术档案袋教案小学教案标题：美术档案袋教案（小学）教案目标：1. 了解美术档案袋的作用和用途。
2. 学习制作美术档案袋的基本步骤和技巧。
3. 提高学生的创意思维和手工制作能力。
4. 培养学生的美术素养和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 美术档案袋制作材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示图片或实物：不同样式的美术档案袋。
3. 教学投影仪或黑板。
教学过程：引入：1. 通过展示不同样式的美术档案袋，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考：你们平时在美术课上使用的画笔、颜料、纸张等工具和材料都需要一个合适的存放地方，那么美术档案袋有什么作用呢？探究：1. 讲解美术档案袋的作用和用途：美术档案袋可以帮助我们整理和保护美术工具和材料，方便我们在美术课上使用和存放。
2. 示范制作美术档案袋的基本步骤和技巧：a. 准备一张彩色纸，根据需要的尺寸剪下合适大小的长方形。
b. 将长方形的一侧边折叠到另一侧，形成一个长方形的折叠痕。
c. 在折叠痕的两侧边上分别剪两个小口，作为档案袋的开口。
d. 在档案袋的四周涂抹适量的胶水，并将两侧边黏合在一起，形成档案袋的底部和侧面。
e. 等胶水干燥后，可以使用彩色笔或其他装饰物进行美化。
3. 学生跟随教师的示范，逐步完成美术档案袋的制作。
实践：1. 学生根据自己的喜好和创意，自由发挥，制作自己独特的美术档案袋。
2. 学生可以使用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等工具和材料，添加装饰物，使档案袋更加美观和个性化。
总结：1. 邀请学生展示自己制作的美术档案袋，并分享制作过程中的体会和困难。
2. 引导学生总结美术档案袋的作用和制作过程，加深对所学内容的理解和记忆。
拓展活动：1. 鼓励学生将美术档案袋用于实际的美术学习中，如整理画笔、颜料等。
2. 邀请学生设计和制作其他类型的档案袋，如书法档案袋、手工档案袋等。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的美术档案袋的美观度和创意程度。
美术档案袋教案
美术档案袋教案教案标题：美术档案袋教案教案目标：1. 帮助学生了解美术档案袋的作用和重要性。
2. 培养学生整理、保存和展示自己的美术作品的能力。
3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学重点：1. 理解美术档案袋的作用和重要性。
2. 学习如何整理和保存美术作品。
3. 学习如何展示自己的美术作品。
教学准备：1. 美术档案袋和文件夹。
2. 学生的美术作品。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作展示板的材料。
教学过程：引入:1. 向学生介绍美术档案袋的概念和作用。
解释美术档案袋是一个用来整理、保存和展示美术作品的工具。
2. 引导学生思考为什么美术档案袋对于一个艺术家或学生来说是重要的。
探究:1. 让学生将自己的美术作品带到课堂上。
鼓励他们分享自己的作品，并讨论如何保存和展示这些作品。
2. 指导学生使用美术档案袋将作品分类和整理。
教导他们如何将作品按照不同的主题或材料进行归类，并使用文件夹或标签进行标记。
3. 鼓励学生设计自己的美术档案袋封面，可以使用彩色纸、剪刀和胶水等材料进行装饰。
展示:1. 教导学生如何展示自己的美术作品。
可以使用展示板、画廊墙或其他适合展示的场所。
2. 引导学生思考如何选择作品进行展示，以及如何设计展示布局和标签。
3. 鼓励学生分享自己的展示方式和心得体会。
实践:1. 让学生根据自己的兴趣和创造力，设计和制作自己的美术档案袋。
可以使用不同的材料和装饰方式，让学生展示自己的个性和创意。
2. 鼓励学生将美术档案袋带回家，继续整理和保存自己的美术作品。
总结:1. 回顾课堂上学到的知识和技能，强调美术档案袋的重要性和用途。
2. 鼓励学生在日常生活中继续使用美术档案袋，保存和展示自己的美术作品。
拓展活动:1. 邀请学生参观当地美术馆或画廊，让他们亲身体验艺术作品的展示和档案管理。
2. 组织学生参加美术作品展览活动，让他们有机会展示自己的作品并与他人交流。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对美术档案袋的理解程度。
小学美术成长档案袋的设计
小学美术成长档案袋的设计随着教育水平的提高和家长对孩子学习的重视，小学生的美术课程也越来越受到重视。
在学习美术的过程中，积累作品是非常重要的一部分，而为了更好地保存这些作品并展示学生的成长历程，设计一个美观实用的档案袋变得尤为重要。
本文将探讨小学美术成长档案袋的设计。
首先，小学美术成长档案袋的设计应该考虑到学生的审美需求。
档案袋的外观设计应该简洁大方，色彩明快，富有童真趣味。
可以选择一些常见的色彩，如蓝色、粉色、黄色等，搭配可爱的图案或卡通形象，让档案袋看起来更加生动有趣。
此外，还可以在档案袋上添加一些与美术相关的元素，比如调色盘、画笔、调色板等，以突出美术的主题。
其次，小学美术成长档案袋的设计要考虑到实用性。
档案袋的大小应该适中，既能容纳标准的A4纸作品，又不会显得太过笨重。
材质选择上可以采用环保的纸质材料或者塑料材料，坚固耐用且易于清洁。
另外，设计师还可以考虑在档案袋的内部加入一些小袋或夹层，方便学生分类存放作品，并加入一些透明的袋子，让学生可以直观地看到档案袋内部的作品，方便挑选和展示。
最后，小学美术成长档案袋的设计还应该考虑到档案袋的功能性。
除了存放作品外，档案袋还可以设计一些便签夹或笔筒等小功能，让学生可以在档案袋内方便地存放文具用品，以备随时作业。
此外，还可以考虑在档案袋的外部设计一些便签或贴纸，让学生可以在档案袋上记录美术课程的心得体会或者画作的创作灵感，一举多得。
综上所述，小学美术成长档案袋的设计应该兼顾审美性、实用性和功能性，从外观、材质、大小和内部功能等方面进行全面考虑，为学生提供一个既美观实用又功能齐全的档案袋，让他们可以更好地保存和展示自己的美术作品，记录成长的点点滴滴。
希望设计师们可以根据这些设计思路，为小学生打造出更加完美的美术成长档案袋。
《美术档案袋》教案
美术档案袋一、教学目标1，能力：制作一个美观的美术档案袋2，方法：利用对比法让学生清楚的认识到美术档案袋的组成部分并完成一个美术档案袋3，态度：培养学生的审美能力和爱整理的好习惯二、教学过程一、提问导入（提前每桌放好一个空白的档案袋）1，师问：同学们，你们瞧一瞧课桌上放的是什么呢？生：档案袋2，师：今天呢杨老师带来了两个档案袋，其中一个放了美术作品，你们认为哪个档案袋装着美术作品呢？为什么生：装饰了的那个，因为上面写着美术档案袋3，师：真聪明，今天呢我们就来学习《美术档案袋》，美术档案袋不仅美观而且实用，可以保存我们的美术作品以及重要资料。
二、主标题制作1，师：除了美术档案袋以外呀杨老师还给自己的美术档案袋取了几个新的名字，分别叫做《我的美术屋》，《美术世界》，《小画集》问：那么你能想出更有个性的题目吗？2，师：看来大家想的名字都非常有特色，但是特色的题目啊也要有漂亮的设计才可以的，所以同学们可以根据三年级学过的字体设计给自己的档案袋设计一个漂亮的题目，接下来请同学们同桌之间相互合作，为自己的美术档案袋设计个独特的题目吧！三、个人信息1，师：同学们请看看这个美术档案袋的题目，字体设计非常的饱满，而且还有创意，真是个不错的作品啊。
那现在杨老师要把这个作品还给那位同学了（巡视班级）啊呀，不好，忘记这个作品的主人是谁了？你们知道杨老师为什么会遇到这个问题吗？如果是别人捡到了这个作品应该去哪儿还你呢？生：写上姓名，地址等等2师：这些呢都属于我们的个人信息，那么你们还能添加哪些个人信息呢？3师问：杨老师也给自己做了几个个人信息，你们看看这些有什么不一样吗？生：形状，颜色，文字。
那么我们把这些个人信息写在美术档案袋最显眼的地方，就不容易丢失了，接下来请同学们根据要求在自己的美术档案袋上完成个人信息吧。
四、装饰档案袋1，比一比：大家的题目和个人信息都完成的差不多了吧，杨老师啊刚刚也制作了两个美术档案袋，请同学们当当裁判员，你们认为哪个美术档案袋比较漂亮呢？为什么？2，那我们就装饰下这个美术档案袋吧！3，请同学们看看其他同学的作品。
美术档案袋 教案
美术档案袋教案教案标题：美术档案袋教学目标：1. 了解美术档案袋的作用和意义；2. 学习制作美术档案袋的基本步骤和技巧；3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 美术档案袋的样本；2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作美术档案袋所需材料；3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：步骤一：引入1. 制作一份美术档案袋样本，并向学生展示。
2. 引导学生讨论美术档案袋的作用和意义，例如保护作品、整理作品等。
步骤二：讲解制作步骤1. 展示制作美术档案袋的步骤PPT或在黑板上进行讲解。
2. 详细说明每个步骤的操作方法和注意事项。
步骤三：示范制作1. 在黑板上或PPT上展示每个步骤的示范图，并进行实际操作演示。
2. 强调每个步骤的关键点和技巧。
步骤四：学生实践1. 将学生分成小组，每个小组准备好所需材料。
2. 学生根据教师的示范和指导，自主制作美术档案袋。
3. 教师巡视指导，解答学生遇到的问题。
步骤五：展示和评价1. 学生完成制作后，展示自己的美术档案袋。
2. 学生之间互相欣赏和评价，鼓励他们分享制作过程中的经验和困难。
教学延伸：1. 鼓励学生在美术档案袋上进行个性化装饰，如绘制图案、贴上喜欢的图片等。
2. 引导学生思考如何更好地保护和整理自己的美术作品，可以与家长一起讨论。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生制作的美术档案袋的完成度和美观程度。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学方法和步骤，确保教学效果的达成。
同时，鼓励学生在美术创作中发挥个人想象力和创造力，培养他们的美术兴趣和能力。
美术档案袋的制作方法
美术档案袋的制作方法
美术档案袋的制作方法如下：
准备材料：
- 尺寸符合需求的美术纸或卡纸
- 平尺、铅笔、剪刀、胶水或双面胶、彩色绸带或毛线
步骤：
1. 将美术纸或卡纸按照所需尺寸剪裁成长方形（建议长宽比较大，便于放入作品）。
2. 将长边向上折叠1/3，用平尺在折痕处画出一条直线，再次将长边向上折叠1/3，用平尺在折痕处画出一条直线，最后将长边向下折叠1/3，再次用平尺在折痕处画出一条直线。
3. 沿着上述画出的三条直线将美术纸或卡纸剪裁成所需大小的袋子形状。
4. 沿着两边的折痕将袋子对折成一半，将两边的下角处用双面胶或胶水固定住。
5. 打两个不同颜色的小洞（如蓝色和红色），分别在袋子的两侧取两个相同的位置，用彩色绸带或毛线依次穿过大小洞，将两侧的绸带或毛线打好结，即可完成美术档案袋的制作。
制作过程中，还可以根据自己的喜好，添加一些装饰，比如在袋子表面创作一些美术作品，以增加美感。
美术档案袋教案
美术档案袋教案一、教学目标1.了解美术档案袋的作用和使用方法；2.学习如何制作美术档案袋；3.提高学生的美术素养和创造力。
二、教学重点1.美术档案袋的作用和使用方法；2.制作美术档案袋的步骤和技巧。
三、教学难点1.如何让学生理解美术档案袋的重要性；2.如何让学生掌握制作美术档案袋的技巧。
四、教学准备1.美术档案袋的样品；2.制作美术档案袋所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入教师向学生介绍美术档案袋的作用和使用方法，引导学生思考美术档案袋对于美术学习的重要性。
2. 制作美术档案袋1.教师向学生展示美术档案袋的样品，并讲解制作步骤和技巧；2.学生根据教师的示范，使用彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等材料制作美术档案袋；3.学生可以根据自己的喜好和创意，设计自己的美术档案袋。
3. 美术档案袋的使用1.教师向学生演示如何使用美术档案袋；2.学生可以将自己的美术作品放入美术档案袋中，方便保存和展示。
4. 总结教师与学生一起回顾本节课的内容，总结制作美术档案袋的步骤和技巧，强调美术档案袋的重要性。
六、教学评价1.学生制作的美术档案袋是否符合要求；2.学生是否能够正确使用美术档案袋；3.学生的美术素养和创造力是否得到提高。
七、教学延伸1.学生可以将自己的美术作品放入美术档案袋中，形成自己的美术作品集；2.学生可以将美术档案袋作为礼物送给亲友，展示自己的美术作品和创意。
八、教学反思本节课通过制作美术档案袋的方式，让学生了解美术档案袋的作用和使用方法，提高学生的美术素养和创造力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考和创新，让学生在制作美术档案袋的过程中体验美术创作的乐趣。
同时，教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与到教学中来，取得良好的教学效果。
浅谈小学美术教学中的档案袋评价
教育 实践 中， 教 师对 学生的学 业效 果运用 了许 多
新 的评价方法 ， 这些新 的方 法走 出 了对所谓“ 客观 性” 和量 化 的追 求， 突破 了传 统的评价 方式 ， 教 育 评价 从量性评 价过渡 到质性评 价 ， 而档案袋 评价
文素质教 育 中也越来 越显现 出来。 当 代 人还有一个弱点是缺乏
小 学
三、 拟 定计 划 的意识
如今 ， 生活节奏 的加快 ， 社会 中各 个行业 竞争激 烈， 势必要
求每个人 为 自己的 日后学 习、 生活 、 工作 、 发展等拟定 各种 阶段
性的计划 ， 没有计划 意识 的人 不具备 一定 的素养 ， 而没有拟定计
划意识的人文教育也是低 素质 的“ 人文 ” 教育。对于高年级 的学
教学心得
ＡＲ Ｔ Ｅ ＤＵＣ ＡＴ ｌ ０Ｎ Ｒ ＥＳＥＡＲＣＨ
一
些 电视和 报纸上报 道的与环保 有关 的时事 外 ， 还会 以这 些事
口
摘
要： 现 代教 学评 价提 倡从 量性评价过 渡
件引发学生 的感想 、 想象， 引导他们进行 一些主题创作 。这样 能 让 他们 平 时主动地 关注 外界环境 ， 接受 范 围更广 的环保 教 育。 由此环保意识必然深入人心。
自我反 省的意识 。人 文主义所大声疾呼的是“ 人是 万物之 灵， 人 的 自我主 宰” ， 然而往往 人在最为得 意的时候 ， 会不 自觉地 迷失
作为 一种在 实践 中出 现 的教 学评价方法发挥着 非
常重 要 的作 用 。
自我。 因此， 在人 文素质 中 自我反省意识 与能力也显得 十分重
性。对低年 级的学生 ， 以谈话 方式为主， 可 以要求学生谈谈完成
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美术档案袋的制作、管理和评价
作者：邵惠敏
来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第03期
摘要：美术档案袋是一种用来记录学生美术成长过程的资料夹。
它的应用能够反映儿童美术学习与发展过程中的重要信息。
美术档案袋和其他评价方法相比，有自己的优缺点。
笔者从美术档案袋的初建、使用和评价三个环节进行了管理策略的研究，收到了较好的效果。
关键词：初中美术；档案袋；管理策略
中图分类号：G633.951文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-041-1
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，记录学生的学习过程与方法，反映学生的学习态度与情感的一种辅助工具。
设计和使用美术档案袋，能培养学生保存自己作品的习惯，引导学生对自己的作品进行客观评价，从而提高自己审美能力。
一、美术档案袋的制作
1.制作美术档案袋
在美术课堂上，教师应详细介绍档案袋的用途和制作要求，应指导学生选用自己喜欢的材料、方法和风格，自己设计、动手制作一个有趣、美观、创意的美术成长档案袋。
美术档案袋的外部设计有封面和封底设计。
封面上要注明标题、作者、班级等部分，可以图文并茂，注重美观又有个性；内部结构设计重点要设计存放作业的位置、大小、形式。
制作存放作业的形式多样，适合绘画、手工等不同类型的作业，有的是插入式，有的是文件夹式，有的是提包式等等。
美术档案袋可存放的物品类别丰富，可以放作业、美术获奖证书等等。
设计时可根据不同物品设计不同的存放地方。
2.设计美术课堂评价表
美术档案袋是一种质性评价方法，因此首先要设计一张美术课堂评价表，这既是对学生作业的评判鉴定，也是对学生在课堂中综合表现的一个量化。
表格的设计要考虑到关注个体差异，注重评价结果的激励性，关注学习过程，注重评价的多维性。
教师要根据每个教学内容不同的学习特点设计评分表，有自评、互评等项目。
二、美术档案袋的使用管理
1.及时做好学习记录
档案袋是学生的学习过程的材料袋，所以每节课后都要及时进行学习记录。
存放入档案袋的内容除了美术作品外，还包括实践活动的调查报告、学习评价表、作品的介绍文字、自我表现、创作感想和反思、获奖证书、发表作品、课堂讨论记录等。
一个单元结束后，教师应组织学生对本单元的学习记录进行整理。
通过做好学习记录，学生能不断促进自我反思，从而提升自己的学习责任意识。
2.规范美术档案袋的保管
美术档案袋的保管要符合方便学生存取的原则。
有条件的学校可以统一放在美术室。
如果学生人数较多，存放地方有限，也可由学生自己保管。
此外，存放在班级由小组共同管理，也是一种很好的办法。
这样方便小组间学生交流，学生可以随时调整补充自己的有关作品和资料，检查学习进度和作品质量，理清学习的思路，调整学习方式，从而达到最佳的学习状态。
3.开展美术档案袋的交流展示活动
一个单元结束后，教师应利用半节课开展美术档案袋的交流展示活动。
首先教师应展示介绍其他班级优秀的美术档案袋，重点解说其值得借鉴学习的地方。
然后让小组进行组内讨论，学生相互观赏，并在组内展示自己的档案袋，回顾学习的过程，总结自己本单元的收获。
小组可推荐一人到班内进行展示，评选出进步奖、美观奖、丰收奖等。
三、美术档案袋的评价管理
美术教学评价既要重视学习结果，也要对学生美术学习过程中的表现，教师应对学生的美术能力、学习态度、情感和价值观等方面进行评价，突出评价的过程性和发展性。
美术档案袋对学生美术学习过程中的各阶段都要进行记录，做好档案袋的评价管理，能够发挥档案袋的作用，最终促进学生的美术能力提升。
1.开展学生自评，突出美术档案袋管理的主体性
在美术教学中，学生可以对比自己当堂课作业与其他同学的作业，但是观察自己不同阶段的作业并反思，是不容易操作的。
美术档案袋就提供了这样一个对自己作品进行自我评价和反思的机会。
学生是学习的主人，在档案袋的管理中，也应充分突出学生的主体性，使学生在自我评价中得到成长。
2.开展学生互评，突出美术档案袋管理的自主性
学生互评也是课堂中经常进行的评价方式。
教师在每单元都应开展美术档案袋的展示交流活动，在活动时，要求学生在组内、组间从多角度评价同学的档案袋，重点提出自己欣赏的部分。
在互评的过程中，培养了学生自我分析、自我反思、自我评价、自我决策的能力，同时学会了听取别人的意见和建议，学会了发现同伴的优点，学会了宽容别人的缺点。
在对自我、对同学的评价过程中，逐步学会正确地评价自我和他人，逐渐形成一种“可持续发展”的学力。
3.开展教师评价，突出档案袋管理的人文性
新课程标准指出：“评价美术作业是对学生完成学习任务质量的评价，并具有一定的强化作用，教师给予的评语和成绩对学生个人及对整个班级都具有导向作用。
”因此，教师评价在档案袋评价管理中起到引导的作用，是不可或缺的部分。
教师评价时，不仅是给个分数、下个结论，而是用贴近学生的语言，对学生进行激励。
教师应在正面语言评价的基础上，提供一些建议。
这样学生容易接受，学生自尊心不会受到伤害，又具有针对性，具有个性化的教育作用。
总之，在美术教学中使用档案袋能有效地促进学生的全面进步。
档案袋的使用，不仅调动了学生的学习主观能动性，发展了综合能力，而且教师的教学能力也会得到相应提高。
因此，做好档案袋的管理工作显得尤其重要。
从档案袋的初建、使用、评价三个环节加强管理，可让美术档案袋发挥出理想的效应。
笔者将在实践中继续摸索，对档案袋管理的策略进行深入探讨，培养学生良好的美术学习习惯，以促进学生的全面发展。