做学生的朋友
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离
做学生的朋友，就是要建立起一种良好的关系，拉近我们彼此之间的距离。
这种距离
并不是指我们之间的空间距离，而是彼此之间的情感距离，是指我们能够互相理解和信任，能够在一起分享生活中的点滴，共同探讨问题，共同成长。
那么，怎样才能真正做到做学生的朋友呢？
首先，建立共同话题。
我们可以从兴趣爱好上找到共同点，如喜欢看电影、听音乐、
打游戏、读书等，通过讨论这些话题，可以加深我们之间的了解和了解彼此的性格。
其次，培养沟通能力。
与朋友相处，最主要的就是沟通，要学会听取对方的意见，理
解对方的观点。
平时要多交流，关心朋友的生活和学习，并在了解了朋友的情况后给予建
设性的意见和帮助。
再次，信任是至关重要的。
要做学生的朋友，需要建立起互相信任的关系。
当我们与
朋友有过失误或误解时，要及时坦诚面对和解决问题，不能把矛盾放在心里慢慢积累，这
只会导致友谊的疏远。
最后，分享快乐和烦恼。
学生时代是人生中最美好的时期之一，但也难免会遇到许多
烦恼和挫折。
在良好的朋友组成的圈子里，我们可以得到更多的支持和帮助，也可以与朋
友分享自己的快乐和烦恼，这样才能更好地理解和照顾彼此。
总之，做学生的朋友需要我们用心去经营，同时也需要我们不断学习和成长，关注彼
此的成长和发展，相互帮助，共同进步。
希望每个人都能够拥有这样的朋友，共同度过美
好的学生时代。
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于教育工作的心得和体会。
我演讲的主题是“做学生的知心朋友”。
随着社会的不断进步，教育的形式和内容也在不断更新和改进。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要引导学生健康成长，培养他们成为有思想、有担当、有情怀的新时代青年。
因此，我们需要不断地学习、探索和实践，以更好地履行我们的职责。
那么，如何才能成为一名合格的教育工作者呢？我认为，关键在于要与学生建立起亲密无间的关系，成为他们的知心朋友。
只有这样，我们才能真正了解学生的内心世界，帮助他们解决实际问题，激发他们的潜能和创造力。
首先，我们要树立正确的学生观。
学生是我们的教育对象，也是我们的服务对象。
我们要尊重每一个学生的个性差异和特点，关注他们的成长和发展。
我们要相信每一个学生都有自己的闪光点和潜力，只要给予适当的引导和帮助，他们就能够发挥出自己的优势和特长。
其次，我们要深入了解学生的需求和问题。
在日常的教育工作中，我们要通过多种途径了解学生的情况，如观察、交流、问卷调查等。
我们要倾听学生的声音，关注他们的困惑和烦恼，及时发现和解决问题。
只有深入了解学生的需求和问题，我们才能为他们提供更有针对性的指导和帮助。
再次，我们要以身作则、率先垂范。
作为教师，我们的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。
我们要时刻保持自己的良好形象和积极向上的精神风貌，做到言行一致、以身作则。
我们要用自己的行动和榜样力量感染和引领学生，激发他们的积极性和创造力。
最后，我们要注重培养学生的综合素质。
在传授知识的同时，我们还要注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等综合素质。
我们要鼓励学生积极参与各种活动和社会实践，拓宽他们的视野和思路。
我们要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们成为有理想、有担当、有作为的新时代青年。
在教育工作中，我们还要注重与家长的合作与沟通。
做学生的朋友
班级管理
做学生的朋友
东官营乡中心小学刘晓华
“朋友”，是理解、尊重、平等的代名词；它是沟通人们心灵的钥匙。
在工作实践中，我深深地体会到：要想做好班主任工作，就要成为“学生的良师益友”。
一、了解学生，沟通感情。
班主任教师要想做好教育工作，就要了解学生，要与学生心心相通，知道学生的所思所想、所求所好，了解学生的所作所为，做学生的知音。
因此，我经常利用课余时间，和学生坐在一起聊天、谈心，了解学生的心理、个人爱好、特长，帮助他们解决问题。
进行家访，了解学生的家庭情况。
几年来，我每接一个班，都这样做，所以总能在很短的时间内掌握学生全面的情况，并成为他们信任的朋友。
二、理解学生，体贴入微。
要想做好班主任工作，还要在了解学生的基础上，理解学生，关心学生，站在学生的立场去思考问题，站在朋友的角度去帮助学生。
平等地对待班级中的每一名学生，在思想上、学习上、生活上让他们感受到了老师对他们的关心，对他们的爱，从而愿意与老师交心，把老师看做朋友。
三、尊重学生，正面启迪。
现在的孩子多数为独生子女，在家娇生惯养，做事以自我为中心，缺乏主人翁意识，对班级的日常事务不闻不问，老师要求做的事情也
不情愿。
面对这种情况，如果老师总是以权威的身份去命令他们，他们就会产生逆反心理。
所以，作为老师，就应该以朋友的身份出现，尊重他们，摆事实，讲道理，言传身教，让学生受到潜移默化的影响。
并在学生中树立好的榜样，发现做得好的学生，就及时表扬。
学生都希望得到大家的认可，所以就会效仿榜样，把班级事务当成自己的事做，把这种意识内化，影响学生一生。
和学生做朋友
和学生做朋友和学生做朋友，是一种特殊的关系，它既不同于师生之间的关系，也不同于普通朋友之间的关系。
作为老师，和学生做朋友意味着能够建立起一种互信互敬的关系，能够帮助学生在学业和生活上取得进步，更重要的是，能够成为学生在成长过程中的良师益友。
和学生做朋友需要建立起一种平等互信的关系。
在传统的师生关系中，学生往往是处于被动接受状态，而老师则扮演着权威的角色。
而和学生做朋友，则意味着老师和学生之间不存在太大的权力差距，而是能够建立起一种平等的沟通和互信关系。
老师能够倾听学生的心声，学生也能够坦诚地表达自己的想法和需求。
这样的平等互信关系能够让学生更加愿意和老师交流和沟通，能够让学生更加乐意接受老师的帮助和指导。
和学生做朋友需要有足够的关爱和理解。
作为老师，要了解学生的生活和家庭情况，要了解学生的兴趣爱好和成长经历，要了解学生的性格特点和学习状态。
只有深入了解学生的情况，才能够给予他们更加有针对性的帮助和指导。
而这种关爱和理解，也是和学生建立良好友谊的基础。
在老师的关怀下，学生会感到自己被认同和被尊重，会感到自己在老师心中占有重要位置，这样学生在学习和生活上也会更加愿意听从老师的指导和建议。
和学生做朋友需要有耐心和包容。
学生在成长过程中难免会犯错误和犯错，老师要有足够的耐心和包容心去理解和接纳学生的过失，要有足够的耐心和包容心去引导学生走回正轨，要有足够的耐心和包容心去帮助学生树立正确的人生观和价值观。
只有在老师的耐心和包容下，学生才有成长和进步的空间，才能够在和老师做朋友的过程中收获更多的知识和经验。
和学生做朋友需要有榜样力量和影响力。
老师是学生的榜样和楷模，他们的一言一行都能够对学生产生深远的影响。
作为和学生做朋友的老师，要不断提升自己的品德修养和专业水平，要不断完善自己的人格魅力和教学魅力，只有这样，才能够在和学生交往中给与学生更多的启迪和激励，才能够在和学生做朋友的过程中为他们树立更加正确的人生观和价值观。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都在学习知识，努力成长。
但除了学业上的成绩，我们也需要朋友的陪伴和支持。
有时候，我们会发现和同学之间的距离很远，即使在同一个班级上课，也很难拉近彼此的关系。
所以，今天我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要想成为学生朋友，首先要具备良好的交流能力。
交流是拉近彼此距离的桥梁，只有通过交流，才能更好地了解对方，建立起彼此的信任和友谊。
在学校里，我们可以通过课堂上的讨论，活动中的互动，以及课外的交流，来增加彼此的了解。
可以多说一些自己的想法，多倾听别人的意见，平等地交流，才能使友谊更加深厚。
要做学生的朋友，还需要懂得倾听。
倾听是一种尊重和关怀，只有真正的倾听，才能互相理解，才能让彼此的心更贴近。
在学校里，我们可以多倾听同学的心声，多关心他们的感受和需求。
有时候，可能会发现别人并不需要我们给出什么建议，只是需要一个耐心倾听的好朋友而已。
所以，学会倾听，懂得体谅，才能让我们的友谊更加牢固。
做学生的朋友还需要懂得互助。
在学校里，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，这个时候，需要朋友的支持和帮助。
我们可以主动伸出援手，帮助同学解决问题，分享自己的知识和经验。
在互相帮助中，友情会得到更好的升华，彼此的关系也会更加紧密。
而且，也会激励自己更加努力，成为更好的自己。
做学生的朋友也需要懂得包容和理解。
在每个人心灵深处，都有自己的故事和困扰。
有时候，我们可能会因为对方的行为和想法而感到困扰，但是要记得，每个人都有自己的价值观和生活方式，都有自己的难处和优点。
所以，学会包容和理解，不要轻易去指责他人，而是要以包容的心态去面对。
而且，做学生的朋友还要懂得尊重。
每个人都是独一无二的，有着不同的思想和情感。
所以，在与同学交往的过程中，要尊重对方的选择和决定，不要随意干涉他人的生活，要给对方足够的空间和尊重。
只有尊重彼此，才能使友情更加持久。
在学生时代，我们需要朋友的陪伴和支持，需要懂得倾听和包容。
做好学生的大朋友
做好学生的大朋友教师是学生心中的太阳,我相信爱是帮助彼此最大的力量,也深信唯有怀抱这种理想,教育才有永恒的生命!也就是说教师不但要有爱的情感,更要有爱的行为，我们要做好学生的大朋友！要成为学生信任的大朋友，我认为要做到以下几点;一、注重感情投入,构建和谐师生关系前苏联教育家马卡连科曾经有过这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。
”所以对待学生第一步就是“寻金”,每一个学生都有自己的优点,作为老师要及时捕捉每一个学生的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点就可以挖掘出埋藏在学生心里头的大金砖,也就是每次批评学生之前先列举他的优点,然后再批评他所犯的错误,使他乐于接受;第二步寻找“突破口”,根据学生的闪光点,找到学生所感兴趣的方面,在正确的引导下,和他一起探讨;第三步就是“提高”,在和学生交朋友的基础上,帮助学生提高自己,这样学生就有了不断进步的动力,激励效果非常好。
二、善待犯错的学生如何教育犯了错误的学生?我认为最好的方法是善待他们。
在这里我要借全国优秀班主任魏书生的一段话与大家共勉,“学生不管多么难教育,毕竟是青少年,其内心深处一定有一个广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的。
教育学生时,要力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样。
而要力争站在学生的立场,站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样做才能做到更好？这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他。
"可见,在成长的过程中,学生难免有失误、难免会犯错误,关键是学生犯了错误以后,老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害,并和学生一起分析,怎样做才能少犯错误,甚至不犯错误。
善待学生的错误是理解学生、爱学生的表现。
善待是一种无声的教育,它的教育力量往往超出我们的现象。
懂得善待的人,才懂得人生,懂得快乐。
俗话说的好“无规矩不以成方圆”,学校管理肯定是少不了一定的规章制度,但管理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。
做学生的朋友.
做学生的朋友师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。
现代社会要求建立平等、和谐的师生关系，这就要求我们要与学生进行感情交流，走进学生的心灵世界，与学生做朋友。
我认为，师生之间处得象朋友一样，那才是最好的师生关系。
那么如何与学生建立朋友关系呢？我认为：一、放下师道尊严，微笑面对学生教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。
如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。
因此老师在课内外如果放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，坚持“无错原则”，那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。
于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，尽量不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理不良问题，表扬激励的语言不离口。
表扬学生时在公共场合，让学生有一种自豪感，批评学生时，单独相处，话语严而中肯，就事论事，不算老账，让学生有面子，不破罐子破摔。
另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼。
让师生关系更为融洽。
我国著名学者吕昌顺的一项研究结果：学生喜欢教师与喜欢教师所教的学科相关很密切，一致率达95%，学生对不满意的老师和所任教的学科的不喜欢程度也有很高的相关，一致率达80%。
学生喜欢教师，才会喜欢教师所任教的学科。
因此，让学生喜欢你，是顺利进行一切教育活动的前提和必要的条件之一。
从心理学上讲，人际关系是建立在一定的情感基础之上的。
良好的师生关系更是如此。
试想，一个整天板着面孔喝斥学生的老师和一个面带微笑关心爱护学生的老师，如果你是一个学生你会喜欢哪一个？毫无疑问，会喜欢面带微笑关心爱护学生的老师。
所以，我们要用自己的爱心去和每一个学生交往，让爱走进每一个学生的心里，学会与学生交朋友，用心去交流、感悟教学过程中的喜怒哀乐；对待学生多一些关爱、赞赏的眼光，少一些尖酸刻薄的言语。
相信，只要你的爱在学生的心里扎根了，他们都会喜欢你和你所任教的每一门学科，那么又何愁教学质量上不去呢？二、切实尊重学生、关爱学生、帮助学生爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离1. 引言1.1 学生期间的友谊意义学生期间的友谊意义在我们成长道路上扮演着重要的角色。
学生时代是一个人人生中非常特殊的阶段，在这个阶段我们经历了许多新事物，结交了许多新朋友。
与同学建立起的友谊不仅是一种情感纽带，更是一种心灵慰藉。
在学生时期，我们与同学之间的友谊不仅仅是简单的相互交往，更是在共同学习、共同成长的过程中建立起来的深厚情谊。
这些友谊伴随着我们走过青涩的年华，见证着我们共同经历的喜怒哀乐。
学生时代的友谊意义重大，不仅是让我们在学业上互相支持，更是在困难时刻给予我们帮助和支持。
与同学之间的友谊让我们感受到身边有人可以倾诉，有人可以共同面对挑战，有人可以一起激励前行。
友谊不仅给我们带来了情感上的满足，更是在心灵上给予了我们莫大的力量。
在学生时代，我们与同学之间的友谊是一种宝贵的财富，它不仅让我们在成长过程中有了更多的温暖和支持，同时也让我们学会了如何去爱和被爱。
友谊意义非凡，它是我们成长中不可或缺的一部分。
1.2 为什么要拉近彼此距离有的潜在朋友可能因为生活中的繁忙或者性格上的保留而保持着一定的距离，但是我们应该意识到，拉近彼此的距离是非常重要的。
当我们与他人建立起亲密的友谊关系时，我们会感受到更多的情感支持和情感满足。
朋友间的亲近关系可以让我们感到被理解、被接纳和被认可，这种情感的交流可以给我们带来极大的安慰和幸福感。
拉近彼此的距离还可以帮助我们更好地认识自己和他人。
通过交流和互动，我们可以了解对方的喜好、兴趣爱好、价值观等，从而加深彼此的了解和尊重。
建立起亲密的友谊关系还可以帮助我们更好地应对生活中遇到的困难和挑战。
在朋友的支持和陪伴下，我们能够更加坚强和勇敢地面对生活中的种种困难，共同度过人生的起伏。
拉近彼此的距离对于我们在学生时代建立深厚友谊，共同成长和学习，具有非常重要的意义。
2. 正文2.1 共同参加课外活动共同参加课外活动是拉近学生朋友之间距离的有效方式之一。
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做学生的朋友
熊集中心小学姜菊
刚刚走上工作岗位时，孩子们一个鲜活可爱的面孔总是让我忍不住想去捏捏他们，下课和他们一起游戏，交谈，渐渐成为了学生们的朋友。
但是与此同时，我也慢慢发觉，在我的课堂上，当我的“朋友们”破坏课堂纪律，我用严厉的眼神看着他们时，他们回报给我的是那种不以为然的神情或是“可爱”的笑容。
这使我不禁对“做学生的朋友”这句话有些疑惑和茫然，为什么这种教育上的至理名言到我这却失去了应有的功效呢？经过自身的认真思考，我发现原因在于我没有学会如何做学生的朋友，下面就谈谈我自己的思索。
首先，做学生的朋友是正确而重要的。
低年级的学生虽然各方面的心智还未发展健全，但不可否认，他们也是一个有思想的小小的个体，不能片面地认为和学生讲道理是毫无作用，而一味采取管教的方式，要和学生多交流。
如何亲近学生，直观地了解学生的思想，做他们的朋友不失为一种有效的方法。
“做朋友”代表着学生和教师可以作为两个平等的个体进行交流，在这样的基础上，更容易听到学生的所说，了解学生的所想，理解学生的所为。
在我们班上有个不爱开口的小男孩，上课时他总是认真而专注地玩弄自己的铅笔，但指出他的错误时，他只是默不作声，眼睛茫然地看着老师。
针对他不爱说话的情况，我下课总是关注他，积极主动的和他说话，有时也参与到他的游戏中去，渐渐地我看到他对我露出的笑容，看到他对我朋友般信任的眼神。
找好机会我就以朋友的语气问到他课堂上的所为，他轻轻地说，我不愿举手，我怕说错。
我笑着说，那遇到读书的时候我就喊你怎么样？他点点头。
我渐渐看到了他上课时竖起的小手，由读书的问题到回答一些小问题，他渐渐敢于表现自己了，其实如果不是朋友般的交谈，我又怎么会了解到他的小思想，“对症下药”呢？
其次，做学生的益友。
自古就道“良师益友”，能够成为学生优秀的教师，也要成为使学生受益的朋友。
和学生在一起，不能一味地停留在参与学生的游戏，这是了解学生的一个途径和方面，但重要的在于，在与学生相处时，要于细节处发现学生身上的问题，帮助其纠正。
在平时课间，学生表露出来的一些习惯行为，往往是在课堂上难以发现的。
我们班上有个女孩在课堂上的表现一直不错，但是一次课间在我批改作业时，站在旁边和我说话的她突然冷不丁地冒出一句：“怎么这么笨，这么简单的题目也错啊！”小小的一句话却使我印象深刻。
在一次她的作业发生错误时，讲解过错误所在之后，我和她提起了上次的她所说的话，联系到她自身错题的事情，和她好好谈了谈对他人的尊重和宽容，孩子朝我害羞地笑笑，重重地点了点头。
另外，“益友”也体现在提升学生知识素养。
在课间，我的“朋友们”总喜欢把自己带来的书拿来给我看，我总会给他们建议。
再次，做学生“老师化”的朋友。
作为教师，我们应该走到学生中去，亲近学生，了解学生，但是也必须能从学生中走出来，走到讲台上来，做学生“老师化”的朋友。
具体的来讲就是要遵守以下几个原则：
1、不能因为和某个学生很亲近，而淡化他（她）身上所存在的缺点或所犯的错误。
当自己的“朋友”犯错的时候，应该更加认真地对待和处理。
不能给这些“朋友”以特权。
2、在课堂上，老师依旧是老师，和学生间不能有下课时的亲近举动和语言，要不然教师应有的威信将会消失殆尽，课堂上的纪律也将会混乱不堪。
3、在学生面前树立各方面的形象。
教师根本上仍是学生思想和品德方面的指引者，所以在和学生做朋友的时候仍要按榜样的标准严格要求自己的各方面。
成为学生“老师化”的朋友才能促进学生的进步和各方面的全面发展，也使教师在学生面前保持应有的威信，使学生更信赖老师和利于各项教学工作的开展。
最后，有了学生这样的朋友，也更利于教师教育教学工作地开展。
课间和学生深入地交流，才能更快地了解到一堂课的教学效果，很快地改正教学过程中所存在的问题，使学生能够得到更合理和更恰当的教育。
因为和学生的熟悉，所以课后学生如果有不太明白的地方，总会很快地来问我，这样我就会在最短的时间内得到对我这堂课最直观的反馈，便于接下来教学的高质开展。
以上是自身一点思考，也是在教学教育过程中不断学习和反思所得到的感悟，还有很多地方需要补充和完善，但是现在我至少知道了“做学生的朋友”这句话是正确并十分有效的，重要的在于你是否真正理解和把握这句话，真正理解了，才能将这句话高效地体现出来。
通过自身的实践，现在我最想说的话就是：我希望成为全班小朋友知心的朋友，给他们以最大的爱心，成为他们最好的伙伴！。