综合应用能力考点整理

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综合素质信息处理能力考点手册及试题(教师资格证考试

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综合应用能力考点整理

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综合应用能力考试类型分为客观题和主观题(各省市视情况来定),综合应用能力课堂重点解决主观题部分,客观题由公共基础老师来负责讲解。

综合应用能力考试,积累储备很重要。

案例分析主观题 公文写作文章写作文章写作种类:完全开放型试题 命题作文(考试可能性不大)大面积招考以及快速阅卷,不可量化无可比性图片、漫画、视频形式总论点确定 半限制性试题: 有材料(综合应用以半限制性为主) 字数在800---3000分论点确定,推出总论点完全限制性试题:类似于申论试卷(材料较多,答案80%都在材料中)解读阅卷人(知己知彼,百战不殆)爱好非现场阅卷(理性、客观)学科背景阅卷人心情可比性总论点尺度分论点工作量量化种类论证现场阅卷效率表达:(类机器人)疲惫程度:卷面、字体会有一定影响,但不是最主要的文章文种:文章文种主要分为四种:记叙文、说明文、应用文、议论文综合应用能力考试文章写作为议论文写作。

议论文四要素:引论、论点、论据、论证引论和论证是虚的,论点和论据是实的策论性文章(历史上,王安石变法中明确提到写策论性文章;现在申论考试中,广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求)议论文政论性文章(政府性议论文)注:文章写作,题目要求自选角度,文章的总论点必须是固定统一的,总论点反映的是文章的整个立意主旨,这个不能偏离,一旦偏离,文章肯定废。

文章的切口也要找准,取决于解读命题人,是代命题人陈述观点。

注:开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业,尽量不要有争议。

在表达过程中尽量采用规范术语,少采用网络术语。

同时,客观中立去陈述问题,不要主观人为做出片面性判断。

半开放性或完全限制性试题:论据尽量立足于材料,或以材料信息作为背景依据。

除非材料中有名言警句或历史典故,通常不建议引用。

注:独立自然段,围绕单主题去论述文章布局:是什么、为什么、怎么办分论点1:是什么为什么怎么办是什么得出结论分论点2:为什么总论点怎么办是什么分论点3:为什么怎么办议论文:策论性文章:重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性,以解决问题为主,文章结构头为小,中间大,对策是主线,通常建议逐条论证,结构采用结论+原因+措施(品牌对策除外)1.论重要性、必要性政府性议论文 2.论主题的关系(政论文) 3.对现象发表看法:4.寓言、故事政论性文章与策论性文章共性问题1.标题⑴作用:标题即论点。

高三数学人教版A版数学(理)高考一轮复习教案2 圆锥曲线的综合应用

高三数学人教版A版数学(理)高考一轮复习教案2 圆锥曲线的综合应用

第二课时 圆锥曲线的综合应用考点一 最值范围问题|(2015·高考浙江卷)已知椭圆x 22+y 2=1上两个不同的点A ,B 关于直线y =mx +12对称.(1)求实数m 的取值范围;(2)求△AOB 面积的最大值(O 为坐标原点).[解] (1)由题意知m ≠0,可设直线AB 的方程为y =-1mx +b .由⎩⎨⎧x 22+y 2=1,y =-1m x +b ,消去y ,得⎝⎛⎭⎫12+1m 2x 2-2bmx +b 2-1=0. 因为直线y =-1m x +b 与椭圆x 22+y 2=1有两个不同的交点,所以Δ=-2b 2+2+4m 2>0,①设M 为AB 的中点,则M ⎝ ⎛⎭⎪⎫2mb m 2+2,m 2b m 2+2,代入直线方程y =mx +12解得b =-m 2+22m 2.②由①②得m <-63或m >63. (2)令t =1m ∈⎝⎛⎭⎫-62,0∪⎝⎛⎭⎫0,62,则|AB |=t 2+1·-2t 4+2t 2+32t 2+12,且O 到直线AB 的距离d =t 2+12t 2+1.设△AOB 的面积为S (t ),所以 S (t )=12|AB |·d =12-2⎝⎛⎭⎫t 2-122+2≤22, 当且仅当t 2=12时,等号成立.故△AOB 面积的最大值为22.(1)最值问题的求解方法:①建立函数模型,利用二次函数、三角函数的有界性求最值或利用导数法求最值. ②建立不等式模型,利用基本不等式求最值. ③数形结合,利用相切、相交的几何性质求最值. (2)求参数范围的常用方法:①函数法:用其他变量表示该参数,建立函数关系,利用求函数值域的方法求解. ②不等式法:根据题意建立含参数的不等式,通过解不等式求参数范围. ③判别式法:建立关于某变量的一元二次方程,利用判别式Δ求参数的范围. ④数形结合法:研究该参数所表示的几何意义,利用数形结合思想求解.1.(2016·宁波模拟)如图,抛物线C 的顶点为O (0,0),焦点在y 轴上,抛物线上的点(x 0,1)到焦点的距离为2.(1)求抛物线C 的标准方程;(2)过直线l :y =x -2上的动点P (除(2,0))作抛物线C 的两条切线,切抛物线于A ,B 两点.①求证:直线AB 过定点Q ,并求出点Q 的坐标;②若直线OA ,OB 分别交直线l 于M ,N 两点,求△QMN 的面积S 的取值范围. 解:(1)由已知条件得1-⎝⎛⎭⎫-p 2=1+p2=2, ∴p =2,∴抛物线的标准方程为x 2=4y . (2)①证明:设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),y ′=x2,A 处切线方程为y -y 1=x 12(x -x 1),又∵4y 1=x 21,∴y =x 12x -x 214,a同理B 处切线方程为y =x 22x -x 224,bab 联立可得⎩⎪⎨⎪⎧x =x 1+x22,y =x 1x 24,即P ⎝⎛⎭⎪⎫x 1+x 22,x 1x 24.直线AB 的斜率显然存在,设直线AB :y =kx +m ,⎩⎪⎨⎪⎧ y =kx +m ,x 2=4y ,可得x 2-4kx -4m =0, ⎩⎪⎨⎪⎧x 1+x 2=4k ,x 1x 2=-4m ,即P (2k ,-m ), ∵P 在直线l :y =x -2上, ∴m =-2k +2,即AB 直线为y =k (x -2)+2, ∴直线AB 过定点Q (2,2). ②∵O 不会与A ,B 重合.定点Q (2,2)到直线l :y =x -2的距离h = 2. 由⎩⎪⎨⎪⎧y =y 1x 1x ,y =x -2,⇒x M =2x 1x 1-y 1=84-x 1,同理得x N =2x 2x 2-y 2=84-x 2.∴|MN |=2|x M -x N |=82⎪⎪⎪⎪⎪⎪14-x 1-14-x 2=82⎪⎪⎪⎪⎪⎪x 1-x 2(4-x 1)(4-x 2)=82⎪⎪⎪⎪⎪⎪x 1-x 216-4(x 1+x 2)+x 1x 2=82⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪16k 2+16m -4m -16k +16. ∵m =-2k +2,∴|MN |=42·(k -1)2+1|k -1|=4 21+1(k -1)2.∴S △QMN =12|MN |·h =41+1(k -1)2∈(4,+∞). 考点二 定点最值问题|已知抛物线C :y 2=2px (p >0)的焦点F (1,0),O 为坐标原点,A ,B 是抛物线C上异于O 的两点.(1)求抛物线C 的方程;(2)若直线OA ,OB 的斜率之积为-12,求证:直线AB 过x 轴上一定点.[解] (1)因为抛物线y 2=2px (p >0)的焦点坐标为(1,0),所以p2=1,所以p =2.所以抛物线C 的方程为y 2=4x .(2)证明:①当直线AB 的斜率不存在时, 设A ⎝⎛⎭⎫t 24,t ,B ⎝⎛⎭⎫t24,-t . 因为直线OA ,OB 的斜率之积为-12,所以t t 24·-t t 24=-12,化简得t 2=32.所以A (8,t ),B (8,-t ),此时直线AB 的方程为x =8.②当直线AB 的斜率存在时,设其方程为y =kx +b ,A (x A ,y A ),B (x B ,y B ),联立得⎩⎪⎨⎪⎧y 2=4x ,y =kx +b ,化简得ky 2-4y +4b =0. 根据根与系数的关系得y A y B =4b k ,因为直线OA ,OB 的斜率之积为-12,所以y A x A ·y Bx B=-12, 即x A x B +2y A y B =0.即y 2A 4·y 2B4+2y A y B =0,解得y A y B =0(舍去)或y A y B =-32. 所以y A y B =4bk =-32,即b =-8k ,所以y =kx -8k ,y =k (x -8).综上所述,直线AB 过定点(8,0).(1)解决定点问题的关键就是建立直线系或者曲线系方程,要注意选用合适的参数表达直线系或者曲线系方程,如果是双参数,要注意这两个参数之间的相互关系.(2)解决圆锥曲线中的定值问题的基本思路很明确,即定值问题必然是在变化中所表现出来的不变的量,那么就可以用变化的量表示问题中的直线方程、数量积、比例关系等,其不受变化的量所影响的一个值就是要求的定值.解决这类问题的关键就是引进参数表示直线方程、数量积、比例关系等,根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量.2.已知椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左焦点F 1(-1,0),长轴长与短轴长的比是2∶ 3.(1)求椭圆的方程;(2)过F 1作两直线m ,n 交椭圆于A ,B ,C ,D 四点,若m ⊥n ,求证:1|AB |+1|CD |为定值.解:(1)由已知得⎩⎪⎨⎪⎧2a ∶2b =2∶3,c =1,a 2=b 2+c 2.解得a =2,b = 3.故所求椭圆方程为x 24+y 23=1.(2)证明:由已知F 1(-1,0),当直线m 不垂直于坐标轴时, 可设直线m 的方程为y =k (x +1)(k ≠0).由⎩⎪⎨⎪⎧y =k (x +1),x 24+y 23=1,得(3+4k 2)x 2+8k 2x +4k 2-12=0. 由于Δ>0,设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),则有 x 1+x 2=-8k 23+4k 2,x 1x 2=4k 2-123+4k 2, |AB |=(1+k 2)[(x 1+x 2)2-4x 1x 2]=(1+k 2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫-8k 23+4k 22-4×4k 2-123+4k 2 =12(1+k 2)3+4k 2.同理|CD |=12(1+k 2)3k 2+4.所以1|AB |+1|CD |=3+4k 212(1+k 2)+3k 2+412(1+k 2)=7(1+k 2)12(1+k 2)=712.当直线m 垂直于坐标轴时, 此时|AB |=3,|CD |=4; 或|AB |=4,|CD |=3,1|AB |+1|CD |=13+14=712. 综上,1|AB |+1|CD |为定值712. 考点三 探索存在性与证明问题|(2015·高考北京卷)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的离心率为22,点P (0,1)和点A (m ,n )(m ≠0)都在椭圆C 上,直线P A 交x 轴于点M .(1)求椭圆C 的方程,并求点M 的坐标(用m ,n 表示);(2)设O 为原点,点B 与点A 关于x 轴对称,直线PB 交x 轴于点N .问:y 轴上是否存在点Q ,使得∠OQM =∠ONQ ?若存在,求点Q 的坐标;若不存在,说明理由.[解] (1)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧b =1,c a =22,a 2=b 2+c 2.解得a 2=2.故椭圆C 的方程为x 22+y 2=1.设M (x M,0).因为m ≠0,所以-1<n <1. 直线P A 的方程为y -1=n -1m x ,所以x M =m1-n,即M ⎝⎛⎭⎫m 1-n ,0.(2)因为点B 与点A 关于x 轴对称,所以B (m ,-n ).设N (x N,0),则x N =m1+n.“存在点Q (0,y Q )使得∠OQM =∠ONQ ”等价于“存在点Q (0,y Q )使得|OM ||OQ |=|OQ ||ON |”,即y Q 满足y 2Q =|x M ||x N |.因为x M =m 1-n ,x N =m 1+n ,m 22+n 2=1,所以y 2Q =|x M ||x N |=m 21-n 2=2. 所以y Q =2或y Q =- 2.故在y 轴上存在点Q ,使得∠OQM =∠ONQ .且点Q 的坐标为(0,2)或(0,-2).解决存在性问题注意事项存在性问题,先假设存在,推证满足条件的结论,若结论正确则存在,若结论不正确则不存在.(1)当条件和结论不唯一时要分类讨论.(2)当给出结论而要推导出存在的条件时,先假设成立,再推出条件.(3)当条件和结论都不知,按常规方法解题很难时,要思维开放,采取另外的途径.3.(2015·高考安徽卷)设椭圆E 的方程为x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0),点O 为坐标原点,点A 的坐标为(a,0),点B 的坐标为(0,b ),点M 在线段AB 上,满足|BM |=2|MA |,直线OM 的斜率为510. (1)求E 的离心率e ;(2)设点C 的坐标为(0,-b ),N 为线段AC 的中点,证明:MN ⊥AB . 解:(1)由题设条件知,点M 的坐标为⎝⎛⎭⎫23a ,13b ,又k OM =510,从而b 2a =510. 进而a =5b ,c =a 2-b 2=2b ,故e =c a =255.(2)证明:由N 是线段AC 的中点知, 点N 的坐标为⎝⎛⎭⎫a 2,-b2, 可得NM →=⎝⎛⎭⎫a 6,5b 6.又AB →=(-a ,b ),从而有AB →·NM →=-16a 2+56b 2=16(5b 2-a 2).由(1)可知a 2=5b 2,所以AB →·NM →=0,故MN ⊥AB .A 组 考点能力演练1.如图,已知抛物线C :y 2=2px (p >0),焦点为F ,过点G (p,0)作直线l 交抛物线C 于A ,M 两点,设A (x 1,y 1),M (x 2,y 2).(1)若y 1y 2=-8,求抛物线C 的方程;(2)若直线AF 与x 轴不垂直,直线AF 交抛物线C 于另一点B ,直线BG 交抛物线C 于另一点N .求证:直线AB 与直线MN 斜率之比为定值.解:(1)设直线AM 的方程为x =my +p ,代入y 2=2px 得y 2-2mpy -2p 2=0, 则y 1y 2=-2p 2=-8,得p =2. ∴抛物线C 的方程为y 2=4x . (2)设B (x 3,y 3),N (x 4,y 4). 由(1)可知y 3y 4=-2p 2,y 1y 3=-p 2. 又直线AB 的斜率k AB =y 3-y 1x 3-x 1=2py 1+y 3, 直线MN 的斜率k MN =y 4-y 2x 4-x 2=2py 2+y 4,∴k AB k MN =y 2+y 4y 1+y 3=-2p 2y 1+-2p 2y 3y 1+y 3=-2p 2y 1y 3(y 1+y 3)y 1+y 3=2. 2.设F 是椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的左焦点,直线l 为其左准线,直线l 与x 轴交于点P ,线段MN 为椭圆的长轴,已知|MN |=8,且|PM |=2|MF |.(1)求椭圆C 的标准方程;(2)若过点P 的直线与椭圆相交于不同两点A ,B ,求证:∠AFM =∠BFN ; (3)求三角形ABF 面积的最大值. 解:(1)∵|MN |=8,∴a =4,又∵|PM |=2|MF |得a 2c -a =2(a -c ),即2e 2-3e +1=0⇒e =12或e =1(舍去).∴c =2,b 2=a 2-c 2=12, ∴椭圆的标准方程为x 216+y 212=1.(2)当AB 的斜率为0时,显然∠AFM =∠BFN =0.满足题意. 当AB 的斜率不为0时,设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2), AB 方程为x =my -8,代入椭圆方程整理得: (3m 2+4)y 2-48my +144=0,则Δ=(48m )2-4×144(3m 2+4),y 1+y 2=48m 3m 2+4,y 1·y 2=1443m 2+4. ∴k AF +k BF =y 1x 1+2+y 2x 2+2=y 1my 1-6+y 2my 2-6=2my 1y 2-6(y 1+y 2)(my 1-6)(my 2-6)=0,∴k AF +k BF =0,从而∠AFM =∠BFN . 综上可知:恒有∠AFM =∠BFN .(3)S△ABF =S△PBF -S△P AF=12|PF |·|y 2-y 1|=72m 2-43m 2+4=72m 2-43(m 2-4)+16=723m 2-4+16m 2-4≤7223·16=3 3. 当且仅当3m 2-4=16m 2-4即m 2=283(此时适合Δ>0的条件)取得等号.三角形ABF 面积的最大值是3 3.3.已知点A ,B ,C 是抛物线L :y 2=2px (p >0)上的不同的三点,O 为坐标原点,直线OA ∥BC ,且抛物线L 的准线方程为x =-1.(1)求抛物线L 的方程;(2)若三角形ABC 的重心在直线x =2上,求三角形ABC 的面积的取值范围.解:(1)抛物线L 的方程为y 2=4x .(2)设直线OA ,BC 的方程分别为y =kx 和y =kx +b (k ≠0).由⎩⎪⎨⎪⎧y =kx ,y 2=4x联立消去y 得k 2x 2=4x , 解得点A 的坐标为A ⎝⎛⎭⎫4k 2,4k . 设B (x 1,y 1),C (x 2,y 2),由⎩⎪⎨⎪⎧y =kx +b ,y 2=4x ,消去y 得k 2x 2+(2kb -4)x +b 2=0.Δ=(2kb -4)2-4k 2b 2=16-16kb >0,即kb <1. 又由韦达定理可得x 1+x 2=4-2kb k 2,∴三角形ABC 的重心的横坐标为4k 2+4-2kb k 23=8-2kb 3k 2=2,化简得b =4-3k 2k ,代入kb <1可得k 2>1.又三角形ABC 的面积为 S =12×k 2+1×16-16kbk 2×|b |1+k 2=|2b |1-kb k 2=2|4-3k 2|k 2|k |×3k 2-3=2⎪⎪⎪⎪4k 2-3 3-3k2. 令t =1k2,则S =23×(4t -3)2(1-t ),t ∈(0,1).考虑函数f (t )=(4t -3)2(1-t ),t ∈(0,1), 则易得函数f (t )在⎝⎛⎭⎫0,34和⎝⎛⎭⎫1112,1上单调递减, 在⎝⎛⎭⎫34,1112上单调递增,且f (0)=9,f ⎝⎛⎭⎫34=0,f ⎝⎛⎭⎫1112=127, ∴△ABC 的面积的取值范围是(0,63).B 组 高考题型专练1.(2015·高考全国卷Ⅱ)已知椭圆C :x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的离心率为22,点(2,2)在C 上.(1)求C 的方程;(2)直线l 不过原点O 且不平行于坐标轴,l 与C 有两个交点A ,B ,线段AB 的中点为M .证明:直线OM 的斜率与直线l 的斜率的乘积为定值.解:(1)由题意有a 2-b 2a =22,4a 2+2b2=1, 解得a 2=8,b 2=4.所以C 的方程为x 28+y 24=1. (2)证明:设直线l :y =kx +b (k ≠0,b ≠0),A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),M (x M ,y M ).将y =kx +b 代入x 28+y 24=1得 (2k 2+1)x 2+4kbx +2b 2-8=0.故x M =x 1+x 22=-2kb 2k 2+1,y M =k ·x M +b =b 2k 2+1. 于是直线OM 的斜率k OM =y M x M =-12k, 即k OM ·k =-12. 所以直线OM 的斜率与直线l 的斜率的乘积为定值.2.(2015·高考山东卷)平面直角坐标系xOy 中,已知椭圆C :x 2a 2+y 2b2=1(a >b >0)的离心率为32,且点⎝⎛⎭⎫3,12在椭圆C 上. (1)求椭圆C 的方程;(2)设椭圆E :x 24a 2+y 24b2=1,P 为椭圆C 上任意一点,过点P 的直线y =kx +m 交椭圆E 于A ,B 两点,射线PO 交椭圆E 于点Q .a .求|OQ ||OP |的值;b .求△ABQ 面积的最大值.解:(1)由题意知3a 2+14b 2=1, 又a 2-b 2a =32,解得a 2=4,b 2=1, 所以椭圆C 的方程为x 24+y 2=1. (2)由(1)知,椭圆E 的方程为x 216+y 24=1. a .设P (x 0,y 0),|OQ ||OP |=λ, 由题意知Q (-λx 0,-λy 0).因为x 204+y 20=1, 又(-λx 0)216+(-λy 0)24=1,即λ24⎝⎛⎭⎫x 204+y 20=1, 所以λ=2,即|OQ ||OP |=2. b .设A (x 1,y 1),B (x 2,y 2).将y =kx +m 代入椭圆E 的方程,可得(1+4k 2)x 2+8kmx +4m 2-16=0, 由Δ>0,可得m 2<4+16k 2.①则有x 1+x 2=-8km 1+4k 2,x 1x 2=4m 2-161+4k 2. 所以|x 1-x 2|=416k 2+4-m 21+4k 2. 因为直线y =kx +m 与y 轴交点的坐标为(0,m ),所以△OAB 的面积S =12|m ||x 1-x 2|=216k 2+4-m 2|m |1+4k 2=2(16k 2+4-m 2)m 21+4k 2=2⎝ ⎛⎭⎪⎫4-m 21+4k 2m 21+4k 2. 设m 21+4k 2=t ,将y =kx +m 代入椭圆C 的方程,可得(1+4k2)x2+8kmx+4m2-4=0,由Δ≥0,可得m2≤1+4k2.②由①②可知0<t≤1,因此S=2(4-t)t=2-t2+4t,故S≤23,当且仅当t=1,即m2=1+4k2时,S取得最大值23,由a知,△ABQ的面积为3S,所以△ABQ面积的最大值为6 3.。

综合素质考题知识点总结

综合素质考题知识点总结

综合素质考题知识点总结综合素质考试是对考生综合能力的一种综合性测验,不仅要求考生在知识技能方面具有一定的水平,更注重考察考生的综合能力、思维能力、沟通能力、创新能力等。

因此,在准备综合素质考试时,需要全面系统地掌握各种知识点,进行综合性的复习和总结。

一、文化知识类1. 文学知识文学知识是综合素质考试中的重要内容,主要包括中国古代文学、现代文学、外国文学等方面的知识。

中国古代文学主要包括诗、词、曲、小说等,需要了解各种文学作品的创作背景、作者、内容、风格等信息。

现代文学则主要包括各种文学流派、文学理论、文学经典作品等内容。

外国文学也是综合素质考试中的一个重要考点,需要了解西方文学的发展历程、代表作品、流派特点等知识。

2. 历史知识历史知识是综合素质考试的重要内容之一,主要包括中国历史、世界历史等方面的知识。

中国历史包括古代史、近代史和现代史三个阶段,需要了解各个时期的重要事件、重要人物、历史文化等内容。

世界历史包括古代文明、中世纪历史、近现代史等方面的知识,需要了解世界各国的历史发展、重要事件、世界文明等内容。

3. 地理知识地理知识包括自然地理和人文地理两个方面。

自然地理主要包括地球形态、气候、水文、地貌等内容,需要了解地球的自然环境、自然资源分布、自然灾害等信息。

人文地理主要包括人文环境、人口分布、城市规划等内容,需要了解各国的地理位置、人口分布、城市发展等情况。

4. 生物知识生物知识主要包括生物分类、生物生活规律、生态环境、生物进化、生物应用等方面的知识。

需要了解生物学的发展历程、生物界的分类及特点、生物的生态环境、生命现象及规律等内容。

5. 社会知识社会知识主要包括政治、经济、法律、教育、医学、体育等方面的知识。

需要了解国家政治制度、经济发展、法律法规、教育制度、医疗保健、体育健身等内容。

以上是综合素质考试中涉及的文化知识类内容,通过充分了解各个知识点,可以提高在考试中的得分率。

二、科学知识类科学知识是综合素质考试中必不可少的考点之一,主要包括数理化、生物、地理、天文、化学等方面的知识。

(完整版)向量与三角,不等式等知识综合应用

(完整版)向量与三角,不等式等知识综合应用

第19讲 向量与三角、不等式等知识综合应用常熟市中学 蔡祖才一、高考要求平面向量与三角函数、不等式等知识的综合应用是高考的主要考查内容之一.掌握向量的几何表示、向量的加法与减法和实数与向量的积,掌握平面向量的坐标运算、平面向量的数量积极其几何意义,掌握向量垂直的条件,并且能熟练运用,掌握平移公式.注重等价转化、分类讨论等数学思想的渗透. 二、考点解读考查平面向量数量积的计算方法、三角公式、三角函数的性质及图像的基本知识,考查推理和运算能力.考查平面向量的概念和计算,三角函数的恒等变换及其图象变换的基本技能,着重考查数学运算能力.平面向量与三角函数结合是高考命题的一个新的亮点之一. 三、课前训练1.把曲线y cos x +2y -1=0先沿x 轴向右平移2π个单位,再沿y 轴向下平移1个单位,得到的曲线方程是 ( )(A)(1-y )sin x +2y -3=0 (B)(y -1)sin x +2y -3=0 (C)(y +1)sin x +2y +1=0 (D) -(y +1)sin x +2y +1=02.函数y =sin x 的图象按向量a =(32π-,2)平移后与函数g (x )的图象重合,则g (x )的函数表达式是 ( ) (A )cos x -2 (B )-cos x -2 (C )cos x +2 (D )-cos x +23.已知向量a = (1,sin θ),b = (1,cos θ),则 | a - b | 的最大值为.4.如图,函数y =2sin(πx+φ),x ∈R,(其中0≤φ≤2π)的图象与y 轴交于点(0,1). 设P 是图象上的最高点,M 、N 是图象与x 轴的交点,则PM PN u u u u r u u u r与的夹角余弦值为 .四、典型例题例1 已知a =(3sin ωx ,cos ωx ),b =(cos ωx ,cos ωx )(ω>0),记函数f (x )= a · b ,且f (x )的最小正周期是π,则ω= ( )(A) ω=1 (B) ω=2 (C) 21=ω ( D) 32=ω 例2 在△OAB 中,O 为坐标原点,]2,0(),1,(sin ),cos ,1(πθθθ∈B A ,则△OAB 的面积达到最大值时,=θ ( )(A)6π (B) 4π (C) 3π (D) 2π例3 设向量a r =(sin x ,cos x ),b r =(cos x ,cos x ),x ∈R ,函数f(x)=a r ·(a r +b r).使不等式f (x )≥23成立的x 的取值集合为 .例4 在△ABC 中,O 为中线AM 上的一个动点,若AM =2,则()OA OB OC ⋅u u u r u u u r u u u r+的最小值是 .例5 已知函数f (x )=a +b sin2x +c cos2x 的图象经过点A (0,1),B (4π,1),且当x ∈[0, 4π]时,f (x )取得最大值22-1.(Ⅰ)求f (x )的解析式;(Ⅱ)是否存在向量m ,使得将f (x )的图象按向量m 平移后可以得到一个奇函数的图象?若存在,求出满足条件的一个m ;若不存在,说明理由.例6 已知向量m =(cos ,sin )θθ和n =sin ,cos ),(,2)θθθππ∈,且| m + n |=,5求cos()28θπ+的值.第19讲 向量与三角、不等式等知识综合应用 过关练习1.已知i r ,j r 为互相垂直的单位向量,2a i j =-r r r ,b i j λ=+r r r ,且||||a b r r与的夹角为锐角,则实数λ的取值范围是( )(A )),21(+∞ (B ))21,2()2,(-⋃--∞ (C )),32()32,2(+∞⋃- (D ))21,(-∞2.在直角坐标系中,O 是原点,OQ =(-2+cos θ,-2+sin θ) (θ∈R),动点P 在直线x =3上运动,若从动点P 向Q 点的轨迹引切线,则所引切线长的最小值为 ( )(A ) 4 (B ) 5 (C ) 26 (D )263.已知||2||0a b =≠r r ,且关于x 的方程2||0x a x a b ++⋅=r r r 有实根,则a r 与b r 的夹角的取值范围是 ( )(A )[0,6π] (B )[,]3ππ (C )2[,]33ππ (D )[,]6ππ 4.设(0,0)O ,(1,0)A ,(0,1)B ,点P 是线段AB 上的一个动点,AP AB λ=u u u r u u u r,若OP AB PA PB ⋅≥⋅u u u r u u u r u u u r u u u r,则实数λ的取值范围是 ( )(A )112λ≤≤ (B )11λ-≤≤(C )1122λ≤≤+ (D )1122λ-≤≤+ 5. 已知向量a r =(cos α,sin α),b r =(cos β,sin β),且a b ≠±r r ,那么a b +r r 与a b-r r的夹角的大小是 .6. 已知向量].2,0[),2sin ,2(cos ),23sin,23(cos π∈-==x x x x x 且若||2)(x f +-⋅=λ的最小值为32-,则λ的值为 .7.已知A 、B 、C 是ABC ∆三内角,向量(m =-u r(cos ,sin ),n A A =r 且 1.m n ⋅=u r r(Ⅰ)求角A ; (Ⅱ)若221sin 23cos sin BB B+=--,求tanC . 8.设函数f (x )=a b ⋅r r ,其中向量a r =(2cos x ,1),b r=(cos x ,3sin2x ),x ∈R .(Ⅰ)若f(x)=1-3且x ∈[-3π,3π],求x ; (Ⅱ)若函数y =2sin2x 的图象按向量c r =(m ,n )(|m |<2π)平移后得到函数y =f (x )的图象,求实数m 、n 的值.第19讲 向量与三角、不等式等知识综合应用 参考答案课前训练部分1.C2.D3.4.1517典型例题部分例1 A例2 1111sin cos (1cos )(1sin )222ABC S θθθθ∆=----- 当2θπ=即2πθ=时,面积最大.例3 3,88x k x k k Z ππππ⎧⎫-≤≤+∈⎨⎬⎩⎭例4 如图,OM OA OC OB OA -≥-=⋅⋅=+⋅2)(=.222-=⋅- 即)(+⋅的最小值为:-2.例5 (Ⅰ)由题意知⎩⎨⎧=+=+,1,1b a c a ∴b =c =1-a , ∴f (x )=a +2(1-a )sin(2x +4π).∵x∈[0,4π], ∴2x +4π∈[4π,4π3].当1-a >0时,由a +2(1-a )=22-1, 解得a =-1; 当1-a <0时, a +2(1-a )·22=22-1,无解; 当1-a =0时,a =22-1,相矛盾. 综上可知a =-1. ∴f (x )=-1+22sin(2x +4π). (Ⅱ)∵g (x )=22sin2x 是奇函数,将g (x )的图象向左平移8π个单位,再向下平移一个单位就可以得到f (x )的图象. 因此,将f (x )的图象向右平移8π个单位,再向上平移一个单位就可以得到奇函数g(x )=22sin2x 的图象.故m u r =(8π,1)是满足条件的一个向量.例6 (cos sin sin )m n θθθθ+=-++u r rm n +=u r r由已知m n +=u r r ,得7cos()425πθ+=又2cos()2cos ()1428πθπθ+=+- 过关练习部分1.B2.C3.B4.B 5、2π6. 217(Ⅰ)∵1m n ⋅=u r r∴(()cos ,sin 1A A -⋅= cos 1A A -=12sin cos 12A A ⎛⎫⋅= ⎪ ⎪⎝⎭, 1sin 62A π⎛⎫-= ⎪⎝⎭ ∵50,666A A ππππ<<-<-<∴66A ππ-= ∴3A π= (Ⅱ)由题知2212sin cos 3cos sin B B B B+=--,整理得22sin sin cos 2cos 0B B B B --= ∴cos 0B ≠ ∴2tan tan 20B B --= ∴tan 2B =或tan 1B =-而tan 1B =-使22cos sin 0B B -=,舍去 ∴tan 2B =8.(Ⅰ)依题设可知,函数的解析式为f (x )=a b ⋅r r =2cos 2x +3sin2x =1+2sin(2x +6π).由1+2sin(2x +6π)=1-3,可得三角方程sin(2 x +6π)=-23.∵-3π≤x ≤3π,∴-2π≤2x +6π≤65π,∴2x +6π=-3π,即x =-4π. (Ⅱ)函数y =2sin2x 的图象按向量c r=(m ,n )平移后得到函数y =2sin2(x -m )+n 的图象,即函数y =f(x)的图象.由(1)得 f(x)=2sin2(x +12π)+1. ∵|m |<2π,∴12m π=-, 1.n =。

2016中考语文备考之语言综合运用答题思路例析麒麟区七中王文娟

2016中考语文备考之语言综合运用答题思路例析麒麟区七中王文娟

2016中考语文备考之语文综合运用答题思路例析麒麟区七中王文娟1. 培养学生在具体的语言环境中理解和运用语言的能力。

2. 写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

3. 在阅读中留心各种语言现象,通过各种练习,锻炼自己的语言表达能力。

我省近三年语文综合运用题,每年必考、题型、图表解读丰富多样,其中仿写、补写、拟写(包括标题、口语、广告语、宣传语、短信、格言等)、概括文段信息、图表解读、综合探究、活动设计为重点考查内容。

预计2016年考查的内容是:取刊名、网名,发邮件、帖子,写颁奖词、串联词、创刊词、导游词,拟标语、广告词、对联,完成调查报告,设计活动方案,参加社会实践活动,出谋划策、提建议,或者以图表分析转述的形式出现,或者转述图表所包含的内容,或者探究现象等等。

特别要关注当前的一些热点问题,并力求拥有自己的看法。

例1首届“中国——东盟南亚博览会”开幕前,筹备组有几项工作要请你协助完成。

写一条宣传语,号召广大青年争当志愿者,为南博会成功举办贡献一份力量。

【解析】拟写广告语、标语、颁奖词等这类题型,是近年中考语言运用题中的一种创新题,她既强调了语文知识和语言实践的重要性,又引导学生提高语文素养,关注社会,恰当处理学习与生活、书本与人生、自我与社会的关系,凸显深刻的人文意义。

【答案】示例一:争当志愿者,服务南博会。

示例二:参与让你收获快乐,服务让你感受成功。

例2请你仿照画波浪线的例句,在横线上补写三个句子。

要求内容相近,句式相同。

读书是一个奇妙的过程,可以使软弱的性格变得坚强,,,。

【解析】仿写,是指根据提示的句子,另外写一个句子与提示句构成一个中心思想,它常常与修辞手法结合起来考查。

【答案示例】可以使卑微的生命变得高尚;可以使单调的生活变得多彩了可以使浮躁的心态变得平和例3请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。

要求想象合理,语言连贯,不少于80个字。

【答案示例】在斑驳的树影下,形单影只的我抬头仰望那天上的银河,那里群星闪烁,仿佛在不停地询问着:“为什么只有你一个人了?”是啊!我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声,一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。

上海事业单位考试C类《综合应用能力》主要考什么内容?

上海事业单位考试C类《综合应用能力》主要考什么内容?

上海事业单位考试C类《综合应用能力》主要考什么内容?先自我介绍一下:有三次备考经验,期间也踩过不少雷,经过不断的反思,总结,最后一次以笔面双第一的成绩成功上岸。

今天就详细分享我的备考经验,帮助你在备考的时候少走弯路,早点上岸!这篇文章会比较长,但务必码住慢慢看,不敢说可以能考第一,但绝对可以提高你的备考效率,让你高分进面!————正文————先回答大家在备考中,经常会纠结的一个问题:到底要不要报班个人觉得笔试真的没必要报班,但面试是必须要报班的。

笔试报班浪费钱不说,地面班老师的质量真的是参差不齐,如果遇到那种只会照书读的,哭都没地儿哭。

而且综应的知识点其实并不是很难理解,只要掌握方法就行,这方面网课的老师并不比地面班的老师差,根本没必要交这个智商税,选个视频课就可以了,老师质量有保证,随时随地都能学。

最关键的是,复习报班的效果真不见得比自己复习好到哪里去,如果是自控能力特差那报个班监督一下自己无可厚非。

但凡有点自制力能坐在书桌前超过一个小时不动的,自学能够达到的水平要高得多,因为学到的内容都是主动去掌握的,和辅导班被动让老师带着学有天壤之别。

好了,接下来就要开始分享我的备考经验了,赶紧拿好小本本认真看吧!一、选岗同样重要,可别忽视!事业单位真不用怕,看着人多,但是正儿八经干试卷的人不多的,何况部分县市还有户籍限制这个保护屏障。

事业单位和公务员考试竞争属于两个难度系数,竞争的主要人群不同,只要好好选岗,好好准备,上岸的几率是很大的。

1.接下来结合我的报考经验,说一说报考小技巧:明确自己的专业类别:刚开始我报考的时候,只知道按照自己毕业证上面写的专业搜岗位报名,只会报考明确专业的岗位,导致报名岗位可选择余地很小。

后来才发现,每个细分的专业(二级学科)之上,还有个一级学科和专业大类,也就是这个一级学科和二级学科,其实很多招考岗位在用。

可能很多人觉得这个点比较小白,但我的确是考了几次公考后才猛然发现,原来自己的专业可报考的岗位,远远比自己筛选出的岗位要多,因此,报考前一定要整清楚这些。

语文综合运用答题技巧

语文综合运用答题技巧

语文综合运用答题技巧一、信息提取类什么是信息提取?一般的来讲,就是概括,就是把一段文字的中心内容提取出来;把它说得广泛一点呢,还有很多其它形式,诸如要我们用语言、用图形等,把文章的内容或文段的内容简要地表达出来课标要求】1.初步具备搜集和处理信息的能力。

2.能从文章中提取主要信息,进行缩写。

3.重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。

4.能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。

方法一:提取中心句法方法二:整合法:根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

方法三:分层归并法。

先划分层次,然后再把层次的内容概括组合。

方法四:点示要素法。

是用最简洁的文字,用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。

方法五:整体归纳法。

了解材料,抓住关键词句用简练的语言加以概括。

二、材料分析类材料一般能够分为以下几类:一是文字材料。

它关注生活中语言现象和语言的实用性。

可提炼表达、可阐述、可评价。

例:美国理学家XXX的实验;预测孩子前程的“老师”。

问题是二则材料你有什么发现?联系自己或社会现象谈谈你的感悟。

二是图表数据。

解决这类题的方法,一要“细”:细看图表名称、细看图表的范围项目、细看所给的数字。

二要“比”:所用方法是“纵横交错法”,再归纳总结。

三是漫话材料,有两种常见题型:一描述漫画内容。

注意画中的人或物的动作、表情、语言,采用恰当的表达方式,并按一定顺序描述。

二解读漫画寓意,可用“反映”、“讽刺”、“揭露”、“批评”等词。

三拟写标题,要紧扣画面的内容或寓意,可用中心事件描述法,引用画中语言法,比喻法等解题四字诀:材料表明,逐句分析;中心要点,分清抓全;图表漫画,细筛信息;比较归纳,由表及里。

辨析题目,思路清晰;正确错误,立场摆明;完整观点,科学阐述;分清主次,原因写清。

做法建议,看清角度;政府公民,表述不同;理论实践,相辅相成;针对材料,千万谨记。

审好问题,析全要求;未做题型,决不放弃;试卷资源,不可浪费;类似题型,不忘借鉴;依关键词,扩展XXX;相关知识,有序排列。

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综合应用能力考试类型分为客观题和主观题(各省市视情况来定),综合应用能力课堂重点解决主观题部分,客观题由公共基础老师来负责讲解。

综合应用能力考试,积累储备很重要。

案例分析主观题公文写作文章写作文章写作种类:完全开放型试题命题作文(考试可能性不大)大面积招考以及快速阅卷,不可量化无可比性图片、漫画、视频形式总论点确定半限制性试题:有材料(综合应用以半限制性为主)限制方向字数在800---3000不等分论点确定,推出总论点完全限制性试题:类似于申论试卷(材料较多,答案80%都在材料中)解读阅卷人(知己知彼,百战不殆)爱好非现场阅卷(理性、客观)学科背景阅卷人心情可比性总论点尺度分论点工作量量化种类论证现场阅卷效率表达:(类机器人)疲惫程度:卷面、字体会有一定影响,但不是最主要的文章文种:文章文种主要分为四种:记叙文、说明文、应用文、议论文综合应用能力考试文章写作为议论文写作。

议论文四要素:引论、论点、论据、论证引论和论证是虚的,论点和论据是实的策论性文章(历史上,王安石变法中明确提到写策论性文章;现在申论考试中,广东申论考试中曾出现写策论性文章的要求)议论文政论性文章(政府性议论文)注:文章写作,题目要求自选角度,文章的总论点必须是固定统一的,总论点反映的是文章的整个立意主旨,这个不能偏离,一旦偏离,文章肯定废。

文章的切口也要找准,取决于解读命题人,是代命题人陈述观点。

注:开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业,尽量不要有争议。

在表达过程中尽量采用规范术语,少采用网络术语。

同时,客观中立去陈述问题,不要主观人为做出片面性判断。

半开放性或完全限制性试题:论据尽量立足于材料,或以材料信息作为背景依据。

除非材料中有名言警句或历史典故,通常不建议引用。

注:独立自然段,围绕单主题去论述文章布局:是什么、为什么、怎么办分论点1:是什么为什么怎么办是什么得出结论分论点2:为什么总论点怎么办是什么分论点3:为什么怎么办议论文:策论性文章:重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性,以解决问题为主,文章结构头为小,中间大,对策是主线,通常建议逐条论证,结构采用结论+原因+措施(品牌对策除外)1.论重要性、必要性政府性议论文 2.论主题的关系(政论文) 3.对现象发表看法:4.寓言、故事政论性文章与策论性文章共性问题1.标题⑴作用:标题即论点。

如:提高浙江制造水平推动经济转型升级⑵书写结构:正标题:动词+主要问题(现象)+补语副标题:动词+本质+补语⑶书写格式:建议采用双标题,分两行居中书写。

如:从朔州途径说开去浅谈煤炭资源整合(备注:实在没有想出合适的标题,可用“议、评、谈、论”+主要问题)(4)来源:现象小节——(主标题)本质小节——(副标题)2.结尾:干净利落,首尾呼应,重提论点,注意点题。

建议80个空格左右,通常不超100格。

三种结尾:奠定基础,为XXXXX提供保障。

”借鉴经验型:材料存在明显差异时用。

“总之,在解决某个问题上,我们不但要总结自身经验,还应该向他人或他地借鉴经验,从而提高自身解决某问题的能力,加快解决某个问题的进程,最终使这一问题得以妥善解决,为XXXX奠定基础,为XXXXX提供保障。

”(本质与现象的小节)策论文开头:1. 短、平、快 150个空格左右如:毕节3名男童因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化炭中毒死亡,令人痛心、催人反省。

而这只是我国社会事务管理中诸多问题的冰山一角,这些问题的解决事关人民群众切身利益,事关政府形象,事关社会和谐稳定。

如何强化政府责任,创新社会管理,是经济社会发展的迫切要求,也是对政府执政能力的现实拷问。

硬性采分点:①现象②现象的现状(好的、不好的)2.采分点:③不好现状带来的后果,凸显必要性④文章立意(论点):揭示本质与现象的关系软性采分点:注重表达语感(陈述假设因果并列条件转折排比设问)3.来源:本质、现象、表现4.策论文开头种类:①因果法:除非材料有完整因果句,一般不建议使用(07江苏)第一步:因果句式提出现象第二步:用转折句揭示问题与本质的关系,而这个问题又是本质的重要组成部分第三步:用假设句推出不好现状带来的后果第四步:用设问句提出论点如:由于多个原因,造成我国农村社会救助水平低。

然而,农村社会救助是社会保障的重要组成部分。

如果这个问题得不到解决,会影响到……,影响到……如何提高农村救助水平,完善社会保障制度?②时间法:第一步:时差句式提出问题第二步:转折句揭示问题与本质的关系,而这个问题的成与败同样关系到本质的成与败第三步:用假设句提出后果第四步:用设问句提出论点③对比法:第一步:通过阶段或主体对比提出问题第二步:转折句揭示问题与本质的关系第三步:用假设句提出后果第四步:用设问句提出论点如:新生活、新希望是什么样?不同的人有不同的感悟,有不同的理解、有不同的定义。

大学生希望有一份体面的工作、稳定的收入、属于自己的一个“小窝”;农民希望风调雨顺、五谷丰登、身体健康、生活美满;军转干希望华丽转身、体现人生价值……然而,在我国还有部分群体,每天生活在危险边缘,突发性、毁灭性地质灾害时常伴随,道路、通信、电力基本生活设施严重不足,收入不能满足基本生活和个人发展需求,对未来发展、就业、生活等现代生活方式一片迷茫!他们的新希望、新生活是什么?从哪来?这是一个严峻的社会课题。

④政府报告法:第一步:开门见山交待问题与本质关系(例如常用:XX是XX的重要组成部分; XX问题关系到本质的XX ;完成XX问题是解决本质的首要任务; XX的重要任务是)第二步:交待主要问题的现状先讲好的,再讲不好的第三步:由不好现状推出后果第四步:用设问句提出论点⑤案例法:第一步:三两句概括一个特定案例(一般是负面个案)(例如10中央,08广东,07江苏,09浙江)第二步:用特殊句式提出问题(**只是**问题的一个缩影、可见**问题已成为当下重大社会课题、解决**问题不仅是对**能力检验,也是对**问题的严重考问)第三步:用推理句引出话题带出后果第四步:设问或陈述提出论点如:张老板安于现状,从事密集型、低附加值的传统加工产业,当金融危机爆发,发展陷入困境,而张老板只是浙江民营企业发展受阻的冰山一角,如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级,成功应对金融危机,不仅是对浙江民营企业发展能力的检验,也是对浙江政府管理能力的严重拷问。

如何提高浙江制造水平,推动经济转型升级,已成为当下浙江发展的首要任务。

主体部分⑴结构原则: 结论+原因+步骤/措施(品牌除外)1.原则 ( 2)数量原则:通常建议三到四条(3)逻辑原则:建议采用(首先…其次…再次…最后…),不建议采用“第”字排序;内部排序逻辑可用并列或递进(不但…还…;一方面…另一方面…)如:首先,政府主导、合理有序、尊重民意、依法分步推进;其次,百姓积极响应,共同参与;最后,社会各界要理性看待移民安置,正确对待“客人”,积极主动、热情、真诚为其提供生活、生产、发展便利,引领共同参与家园建设,发扬邻里和睦一家亲,最终使“他们”成为“我们”。

留神硬性采分点“另外、同时”外挂,硬性采分点一般只写步骤,用并列或递进的方式跟在同一主体最后面(如:另外,可以通过发展服务业、扩大内需等宏观调控手段,营造良好经济环境氛围,为浙江制造成功转型提供相应扶持。

)理论原则:再轻重后重组(4)排序原则:实践逻辑:排序无先后,擅长排在前,开口不言钱,宣传写最后2.句式(1)结论句式:动词短语+效果句实际操作过程中效果句写不出可以省略来源:积累,盯住动词和政治性名词改写(2)原因句式:顺装因果句:由于….倒置因果句:如:解决好……的问题是搞定…….的根本举措陈述案例:一篇文章中至少用一条例证材料直接摘录因果句来源:典型负面案例分析思维导图分析推理(3)措施句式:句式:动词短语,但比结论短语要更加具体、细致和操作性来源: 积累+盯住政治名词和动词改写政论文:1.论重要性开头:第一小节:200个空格左右,先用一两句话交代背景,引出现象。

议论这个现象的重要性,必要性,意义。

建议采用主体排序,从大到小罗列。

通常使用的表达方法为重复与排比(不断重提议题)常见的衔接语句或词汇用有利于,关系到。

如:随着市场经济的快速发展,土地出现多种流转方式。

多种灵活的土地流转方式有利于现代化、机械化、规模化农业发展;有利于现代农业大国的长远发展;有利于城乡一体化推进。

多种灵活的土地流转方式有利于地方政府统一规划、发展经济和城市建设;有利于统筹规划,发展区域特色规模农业;多种灵活的土地流转方式有利于农民广开思路,通过多种灵活的流转方式,多渠道增加收入,提高积极性。

第二小节:250个空格,用弱转折交代现象的现状。

(不好的现状)引出后果,后果排序从小到大。

(为了形成呼应)。

最后通过透过现象看本事,设问方式提出论点。

如:然而,我国目前土地流转过程中面临诸多挑战:土地尽管为集体所有,但农民不能自由买卖,只能由政府定价、征购、征用;政府通过出租转让获取巨额利润,投入城市建设;企业通过土地开发赚取财富,产生富豪;城市居民购买房产改善生活,还随着房价的升值获取意外收益。

这些问题的存在,不仅直接侵犯农民的利益,而且会影响地方政府的公信力,甚至直接影响城乡一体化大局的推进。

如何完善土地流转机制,促进城乡一体化建设?主体:分三个小节,从三个维度提出相关措施。

三个小节总字数在450,但不建议平均分配,按照责任主体的比例进行构建。

在这种排序中通常不建议用首先、其次、再次、最后。

建议采用一方面、另一方面、最后。

如:一方面,地方政府积极响应中央号召,完善土地流转机制,落实社会保障制度。

在流转过程中,不得改变土地性质,不得改变土地用途,要坚持依法自愿、有偿有序的推进;要控制土地最高最低占有量,不得以公益事业的名义征用农地、侵占农民权益;在流转过程中,做好相关监管和备案,防止产生矛盾;在落实社会保障过程中,降低门槛、特设基数、提高覆盖率、加大政府扶持力度。

另一方面,农民广开思路,通过多种灵活的流转方式,多渠道增收。

同时,千方百计提高自身素质,适应就业和现代化发展需求。

在发展过程中,农民可以通过出租、承包、入股、成立合作社等多种途径,灵活自主流转,多渠道、多途径、多方式增加收入。

另外,积极寻求各种途径、多渠道、多方式学习,努力提升自身素质,适应城乡快速发展的需求。

最后,中央继续贯彻三农精神,延长土地承包期,不断提高种田补偿,多渠道增加农民收入,引导转变工作重心,通过工业反哺农业、政策引导、大力扶持农村建设,保障农民根本利益。

我们坚信:在中央、地方政府、农民多方共同努力下,土地流转这一艰巨工作,一定能妥善解决,从根本上保障农民的基本权益,为城乡一体化发展提供保障。

2. 多主题之间(两个或者两个以上)⑴两个主题:第一小节:用150个空格交代第一主题,含义及重要性。

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