新纲要云南省实验教材信息技术五年级上册(第二版4-7课)
新纲要云南省实验教材信息技术五年级上册(第二版第3课)
第3课：图片的明暗处理一、教学目标（一）知识与技能1、学会用“光影魔术手”软件对图片进行亮度和对比度的调整。
2、学会对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。
（二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。
（三）情感、态度与价值观1、培养学生的独立思考能力和自生学习动手操作能力,激发学生学用信息技术的兴趣。
2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极成良好的学习习惯。
教学重难点重点:使用“光影魔术手”软件处理图片。
难点: 对图片进行“数码补光”或“数码减光”处理。
教学过程：一、导入通过观察课本的“图片过暗”、“图片过亮”、“图片左下角过暗”，“图片有色差”等导入课题。
二、新课处理图片：1、调整图片亮度（1）单击“基本调整”按钮。
（2）单击“基本项”弹出下拉菜单。
（3）拖动滑块，调整“亮度”和“对比度”，单击另存为按钮。
教师提示：1、“亮度”和“对比度”功能通常配合使用,能得到较好的图片效果。
2、用功能窗格“基本调整”中“一键设置”项下的“自动曝光”功能,可以让计算机自动调整图片的曝光范围,改善图片亮度和对比度,获得更好的视觉效果。
2、对图片进行补光处理（1）单击“数码补光”项，弹出下拉菜单。
（2）推动滑块，调整“补光亮度”“范围选择”“强力补光”。
（3）单击“另存为”按钮，保存图片。
3、对图片进行美化（1）单击“一键设置”项，弹出下拉菜单。
（2）单击自动美化按钮。
（3）单击“另存为”按钮，保存图片。
4、技能练习完成课本24页的技能练习和综合实践。
课后反思：。
云南版五年级5册上学期信息技术教案
新纲要云南省实验教材信息技术（五年级5册）小学信息技术五年级上学期教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
★教材分析本册是新纲要云南省实验教材《小学信息技术》五年级第五册。
本册共16课，本册教材内容包括三个模块：第一单元：多彩的生活；第二单元：动画故事——演示文稿提高一；第三单元：综合练习——新年祝福★学情分析这个学期，我主要负责五年级1—10的信息技术教学工作,五年级总共有12个班，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
新纲要云南省实验《信息技术》教案
新纲要云南省实验《信息技术》教案一、第一章：信息与信息技术1. 教学目标（1）让学生了解信息的概念及其分类。
（2）理解信息处理的基本过程。
（3）掌握信息技术的基本概念及应用。
2. 教学内容（1）信息的概念及其分类。
（2）信息处理的基本过程。
（3）信息技术的基本概念及应用。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解信息的概念、分类及信息处理过程。
（2）案例分析法：分析具体的信息技术应用案例。
4. 教学资源（1）多媒体课件。
（2）案例素材。
5. 教学环节（1）导入：通过生活实例引出信息的概念。
（2）讲解信息的概念、分类及信息处理过程。
（3）讲解信息技术的基本概念及应用。
（4）案例分析：分析具体的信息技术应用案例。
（5）小结与作业。
二、第二章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展历程。
（2）掌握计算机系统的组成及基本工作原理。
（3）了解计算机的硬件和软件基础知识。
2. 教学内容（1）计算机的发展历程。
（2）计算机系统的组成及基本工作原理。
（3）计算机的硬件和软件基础知识。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解计算机的发展历程、计算机系统的组成及基本工作原理。
（2）实践操作法：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。
4. 教学资源（1）多媒体课件。
（2）计算机硬件和软件实操材料。
5. 教学环节（1）导入：通过计算机的发展历程引出计算机系统。
（2）讲解计算机的发展历程。
（3）讲解计算机系统的组成及基本工作原理。
（4）讲解计算机的硬件和软件基础知识。
（5）实操练习：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。
三、第三章：操作系统及其应用1. 教学目标（1）让学生了解操作系统的基本功能。
（2）掌握Windows操作系统的使用方法。
（3）了解其他常见操作系统的特点。
2. 教学内容（1）操作系统的基本功能。
（2）Windows操作系统的使用方法。
（3）其他常见操作系统的特点。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解操作系统的基本功能、其他常见操作系统的特点。
新纲要云南实验教材信息技术教案
新纲要云南实验教材信息技术教案教案标题：新纲要云南实验教材信息技术教案教学目标：1. 了解新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求。
2. 掌握信息技术课程在云南实验教材中的内容和难点。
3. 运用适当的教学方法和手段，培养学生的信息技术能力。
教学重点：1. 新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求。
2. 实验教材中信息技术课程的内容和难点。
3. 学生的信息技术能力培养。
教学难点：1. 如何将新纲要要求与云南实验教材中信息技术课程有效结合。
2. 如何教授实验教材中信息技术课程的难点。
3. 如何培养学生的信息技术能力。
教学准备：1. 云南实验教材中的信息技术内容和教学资源。
2. 合适的教学辅助工具和设备。
3. 教师根据实验教材准备的课前教学设计。
教学过程：一、导入（5分钟）在导入环节，可使用故事、图片或视频等方式引发学生对信息技术的兴趣，激发他们的学习兴趣。
二、新纲要要求与实验教材内容的对应（10分钟）教师向学生介绍新纲要对云南实验教材中信息技术教学的要求，并与实验教材中的信息技术课程进行对比和对应。
通过讲解和讨论，让学生了解新纲要的变化和对实验教材的影响。
三、信息技术课程内容和难点的教学（30分钟）根据实验教材中的信息技术课程，教师将重点内容和难点进行讲解和示范。
在讲解的过程中，可以采用案例分析、实例演示等方式，让学生更好地理解和掌握课程内容。
四、学生的信息技术能力培养（25分钟）为了培养学生的信息技术能力，教师可以组织学生进行实践活动和小组讨论，让学生在实际操作中掌握信息技术的应用技能。
同时，教师还可以引导学生进行信息检索和分析，培养他们的信息获取和处理能力。
五、课堂总结与反馈（5分钟）教师进行课堂总结，梳理重点知识和技能，并给予学生反馈和评价。
同时，鼓励学生提出问题和分享学习心得。
教学延伸：为了进一步提高学生的信息技术能力，教师可以布置一些综合性的作业和项目，让学生运用所学知识进行实际应用和创新。
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》三年级第1册第4课 认识信息 教学设计(教案)
2020-2021学年度上学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第1册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年9月
第二单元：信息与信息技术
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第4课 认识信息
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第4课 认识信息 本节课的教学内容是通过看图、讨论、交流,感受无处不在的信解人类获取传递、存储、加工信息方式的古今变化的一个过程。
4.现代信息的存储
计算机发明之后,人类存储信息的方式又大大地丰富了。光盘、U盘、移动硬盘、云盘等信息存储设备(如图2-7所示),是以数字的形式保存信息,信息储存非常方便,保存时间也较长。
三、信息的加工
在人类文明发展史中,为了加工信息,人们一直在创造和改进各种信息加工工具。在生产、生活中,计算是需要解决的普遍问题,电子计算机最初的主要功能是“计算”。
学情分析
教学目标
1、知道信息的含义;
2、了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教学重点
知道信息的含义
教学难点
了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一 、谈话导入。
清晨,清脆的闹铃声把我们从梦中叫醒,手机推送来阴晴冷暖的气候信息,让我们及时增减衣物;上学路上,实时的交通信息让我们选择合适的出行方式:课堂上,听老师讲课获得知识的信息;走在校园中,大屏幕上滚动着校内的各种信息、广播里播放着重要通知……我们生活在信息社会中,信息无处不在.....
新纲要云南省实验教材《信息技术》教案
第一单元信息与信息技术 0第一课信息及其特征 0第二课信息技术与我们的生活 (3)第二单元制作电子报刊 (4)第一课简单的版式规划 (4)第二课图文混排 (5)第三课分栏设置 (7)第四课文本框和自选图形的使用 (8)第五课表格的使用 (9)第六课整体修饰 (12)第三单元数据统计与分析 (12)第一课初识数据统计...................................................................... 错误!未定义书签。
第二课统计数据............................................................................... 错误!未定义书签。
第三课数据的排序与筛选 (17)第四课制作图表呈现关系............................................................ 错误!未定义书签。
第五课综合活动............................................................................... 错误!未定义书签。
第一单元信息与信息技术第一课信息及其特征一、教学目标知识与技能：1、能够列举学习与生活中的各种信息。
2、能举例说明信息的基本特征，如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性。
过程与方法：1、能采用直接观察法获取信息。
2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。
情感态度与价值观：能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。
二、教学重点、难点1、信息与人类社会到底是什么关系？2、信息的基本特征有哪些？三、教学时间一课时四、教学过程1．情景模拟，激情导入教师活动：用PPT显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
义务教育版2024信息技术五年级全一册 第7课重复操作用循环 教案
第7课重复操作用循环一、教学目标1.通过对路口红绿灯的观察，认识其中存在的重复规律与循环结构。
2.能够用流程图描述循环结构，了解交通信号灯时长设置的作用和意义。
二、教学重点与难点教学重点1.认识循环结构。
2.用流程图描述循环结构。
教学难点1.理解循环结构的执行过程。
2.掌握交通信号灯时长设置的合理性分析。
三、教学准备1.多媒体课件，包含路口红绿灯的视频、图片等素材。
2.纸、笔，供学生绘制流程图。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，我们在日常生活中经常会看到路口的红绿灯。
大家有没有注意过红绿灯是如何变化的呢？今天，我们就一起来观察路口红绿灯，从中学习一种新的算法结构——循环结构。
师：大家看，红绿灯不断地重复着红、黄、绿的变化，这种重复的现象在算法中就可以用循环结构来表示。
那么，循环结构到底是怎么一回事呢？让我们一起来探索吧。
（二）新课讲解1.观察路口红绿灯，引出循环结构的概念师：我们先来仔细观察一下路口的红绿灯。
大家说说，红绿灯的变化有什么规律呢？生：红绿灯会按照红、黄、绿的顺序不断重复变化。
师：非常正确！这种重复的现象在算法中就叫做循环。
循环结构就是一种能够重复执行某些操作的算法结构。
比如，在路口红绿灯的例子中，红绿灯不断地重复着红、黄、绿的变化，这就是一个循环过程。
我们可以把这个过程用算法来描述，让计算机能够模拟红绿灯的变化。
2.用自然语言描述红绿灯的循环过程师：现在我们用自然语言来描述一下路口红绿灯的循环过程。
首先，红绿灯开始是红色，此时车辆和行人停止通行。
经过一段时间后，红灯变为黄灯，提醒车辆和行人即将变为绿灯。
黄灯持续一段时间后，变为绿灯，车辆和行人可以通行。
绿灯持续一段时间后，又变为红灯，开始下一个循环。
我们可以这样描述：当红绿灯为红色时，车辆和行人停止通行；等待一段时间后，变为黄灯，继续等待一段时间后，变为绿灯，车辆和行人通行；等待一段时间后，又变为红灯，重复以上过程。
3.用流程图描述循环结构师：自然语言虽然能够描述红绿灯的循环过程，但是不够直观。
新纲要云南省实验《信息技术》教案
新纲要云南省实验《信息技术》教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与分类讲解信息技术的概念，包括信息技术的基本定义和特点。
介绍信息技术的分类，如计算机技术、通信技术、网络技术等。
1.2 信息技术的发展历程概述信息技术的发展历程，从计算机的诞生到互联网的普及。
讲解云南省在信息技术发展中的地位和贡献。
1.3 信息技术在各领域的应用介绍信息技术在教育、医疗、农业、金融等领域的应用实例。
分析信息技术应用对云南省经济社会发展的影响。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件讲解计算机硬件的组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
介绍云南省计算机硬件产业的发展状况。
2.2 计算机软件讲解计算机软件的分类，如系统软件和应用软件。
介绍云南省计算机软件产业的发展状况。
2.3 计算机的基本操作讲解计算机的基本操作，如开关机、文件管理等。
安排学生上机实践，熟悉计算机操作。
第三章：网络与互联网3.1 计算机网络的基本概念讲解计算机网络的定义、功能和分类。
介绍云南省计算机网络建设情况。
3.2 互联网的基本概念与应用讲解互联网的起源、发展及其对人类社会的影响。
介绍云南省互联网产业发展状况及应用实例。
3.3 网络安全与隐私保护讲解网络安全的基本概念，如黑客攻击、病毒防范等。
讲解个人隐私保护的重要性，提倡文明上网。
第四章：电子表格软件的应用4.1 电子表格软件的基本操作讲解电子表格软件（如Microsoft Excel）的界面布局、功能等。
安排学生上机实践，学习电子表格的基本操作。
4.2 电子表格在实际应用中的案例分析讲解电子表格在财务管理、数据分析等领域的应用实例。
分析电子表格软件在云南省经济社会发展中的作用。
4.3 电子表格软件的进阶应用讲解电子表格软件的进阶功能，如数据透视表、宏等。
安排学生上机实践，探索电子表格软件的更多应用。
第五章：演示文稿软件的应用5.1 演示文稿软件的基本操作讲解演示文稿软件（如Microsoft PowerPoint）的界面布局、功能等。
新纲要云南省实验教材信息技术五年级上册8-11课(第二版)
第8课：电子邮件一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解电子邮件。
2、了解电子邮件地址的组成。
3、学会申请注册免费电子邮件。
（二）过程与方法目标学生在任务驱动下完成本节课程目标，学习现代思维理念。
（三）情感态度价值观帮助学生养成良好的学习习惯，增强学生钻研问题解决问题的信心，加强学生的学习兴趣。
二、教学重难点重点：学会申请注册免费电子邮件。
难点：学会申请注册免费电子邮件。
四、教学过程（一）导入新课。
(1)从古至今，人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?学生思考、讨论、交流。
（二）新课教授。
教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
1、介绍电子信箱电子邮件又称E-mail，是一种在互联网上交流信息的重要工具。
（自由阅读P51内容）2、申请免费的电子邮箱教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
（1）打开浏览器，在I“地址栏”中输入“https//”,进入邮箱申请页面。
（2）单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
（3）输入设置的用户名，如xiaochen20190512@。
（4）输入设置的密码。
（5）按照图片输入验证码。
（6）征求家长同意后，输入手机号码，手机接收短信信息确认注册。
（7）单击“已发送短信验证，立即注册”按钮。
（8）弹出“注册成功”的页面，注册完毕。
教师提示：注册号的邮箱地址和密码要牢记。
教师演示后，可以请学生代表实践并演示给大家看，这时出现的问题老师给与及时纠正，然后分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
学生动手操作，教师巡视指导(二)认识电子邮箱地址和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。
云南新纲要信息技术教案五年级第册
2016学年度上学期教案
2016学年度上学期教案
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
2016学年度上学期教案
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰
学科：信息技术年级：五年级执教教师：吴杰。
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第4课：图片的艺术特效处理
一、教学目标
（一）知识与技能
学会用“光影魔术手”软件中的“数码暗房”功能对图片进行处理。
（二）过程与方法：在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和相互交流，体验自主、协作、探究的一般过程。
（三）情感、态度与价值观
1、培养学生的独立思考能力和自生学习动手操作能力,激发学生学用信息技术的兴趣。
2、培养学生竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极成良好的学习习惯。
教学重难点
重点: 用“光影魔术手”软件中的“数码暗房”功能对图片进行处理。
难点: 用“光影魔术手”软件中的“数码暗房”功能对图片进行处理。
教学过程：
一、导入
通过观察对比利用“数码暗房”处理前后的图片。
提出问题：前后两张图片有什么不同之处？（学生相互讨论并回答）
二、新课
用“数码暗房”功能处理图片
1、设置图片的反色效果
（1）单击‘数码暗房’按钮。
（2）单击“全部”打开选项菜单。
（3）选中“反色”效果。
（4）单击“另存为”按钮，保存图片。
试一试：将素材文件夹中的“罐.jpg”和“熊猫.jpg”图片分别设置为“反色”效果和“去色”效果。
2、设置图片的“纹理化”效果
（1）执行“数码暗房”—“全部”命令，选中“纹理化”效果，弹出“纹理化”选项框。
（2）单击“纹理类型”右侧的按钮，打开下拉选项，根据需要进行选择。
（3）拖动滑块，调整“纹理缩放”和“纹理亮度”。
（4）完成后点确定按钮，并保存图片。
试一试：将素材文件夹中的“粉红小屋.jpg”和“仕女图.jpg”图片进行“纹理化”效果的处理。
3、技能练习
完成课本28页的技能练习和综合实践。
课后反思：
第5课：图片的局部处理
一、教学目标
（一）知识与技能
1、熟悉美图秀秀的工作界面和基本操作。
2、学会使用“消除笔”和“局部马赛克”处理图片。
3、利用美图秀秀制作简单作品
（二）过程与方法：
1、地过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作。
2、通过教师引导、学生操作、成品展示,学会利用美图秀秀制作简单作品。
（三）情感、态度与价值观
1.在了解美图秀秀基本操作过程中,提高学生的独立思考能力
2.在创意美图秀秀作品过程中,发据学生的创新能力、审美能力
3讨论环节,培养学生的团队台作精神。
教学重难点
重点: 熟悉美图秀秀的工作界面和基本操作。
难点: 利用美图秀秀制作简单作品。
教学过程：
一、导入
同学们，有位同学在校园里照了一张相片，他感觉光线有点暗，他想把图片变亮点，不知大家有没有好办法？今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地把相片变亮，引出课题《美图秀秀》。
二、新课
（一）初识“美图秀秀”软件
1、启动软件
方法一：单击“开始”按钮，执行“所有程序”—“美图秀秀”—“美图秀秀”命令，启动软件。
方法二：双击桌面上的快捷启动图标，启动“美图秀秀”软件。
2、认识“美图秀秀”软件的工作界面
教师介绍：菜单栏、选项栏、控制菜单、编辑器、特效窗格。
知识链接：“美图秀秀”是一款提供专业智能拍照、修图服务的软件,具有图片特效、人像美容、添加饰品、添加文字、添加边框或场景以及拼图等功能,为图片后期处理与合成提供了非常便捷的功能。
3、打开需要处理的图片
（1）找到需要处理的图片所在的文件夹。
（2）选中图片，单击打开。
（二）图片的局部处理
1、消除多余的信息
（2）单击菜单栏中的“美化”按钮，进入“美化”窗口。
在“美化”窗口左侧的画笔类型中单击“消除笔”按钮，进入“消除笔”窗口。
（2）、在“消除笔”窗口，使用“消除笔”去除图片上多余的信息（单击鼠标，涂抹需要消除的区域）
（3）、保存图片。
2、清除图片上的个人信息
打开图片，单击菜单栏中的“美化”按钮，进入“美化”窗口。
在“美化”窗口左侧的画笔类型中单击“局部马赛克”按钮，弹出“局部马赛克”窗口。
（1）、拖动滑块，调整“画笔大小”和“力度”。
（2）拖动鼠标，涂抹需要处理的区域，单击“应用”即可。
（三）技能练习
完成课本P35页的技能练习
课后反思：
第6课：图片的修饰
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会使用“美图秀秀”软件为图片添加边框、文字、饰品。
2、会使用“美图秀秀”软件完成自己的作品。
（二）过程与方法：
1、地过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作。
2、通过教师引导、学生操作、成品展示,学会利用美图秀秀制作简单作品。
（三）情感、态度与价值观
1.在了解美图秀秀基本操作过程中,提高学生的独立思考能力
2.在创意美图秀秀作品过程中,发据学生的创新能力、审美能力
3讨论环节,培养学生的团队台作精神。
教学重难点
重点: 使用“美图秀秀”软件为图片添加边框、文字、饰品。
难点: 使用“美图秀秀”软件完成自己的作品。
教学过程：
一、导入
师：小王同学特别喜欢自己的小马作品，她准备把这幅图片装饰得漂亮一些，在成长手册中展示给同学们看。
（出示装饰前后个一幅图）二、新课
（一）添加边框
教师操作演示：
打开图片“马.jpg”，在菜单栏中单击“边框”按钮，切换到“边框”窗口。
选择所需要的边框素材，在单击确定即可。
学生动手操作，教师巡视指导
（二）添加文字
教师操作演示：
在菜单栏中单击“文字”按钮，切换到“文字”窗口。
在“文字”窗口选项中单击输入文字按钮，弹出“文字编辑框”对话框。
在“文字编辑框”对话框中，输入文本内容，设置字体、字号、颜色等，再选择“文字特效”选项，选择需要的文字特效即可。
学生动手操作，教师巡视指导
教师：如果要移动文字的位置，鼠标指向文字，当鼠标指针变成四向箭头时，拖动鼠标即可移动文字位置。
如果需要修改文字内容，单击文字对象，在弹出的“文字编辑框”中修改即可。
（三）添加饰品
师：为了让图片更生动可爱，可以在图片合适的位置添加饰品。
教师操作演示：
在菜单栏中单击“饰品”按钮，切换到“饰品”窗口。
1、单击饰品类型选项。
2、选中需要的饰品素材。
3、拖动饰品到图片的合适的位置，调整饰品的大小。
4、在“素材编辑框”对话框中拖动滑块，调整饰品的“透明度”“旋转角度”“素材大小”。
学生动手操作，教师巡视指导
（四）将图片保存到个人文件夹下
（五）技能练习
完成课本P41页的技能练习
课后反思：
第7课：图片的拼接
一、教学目标
（一）知识与技能
1、学会使用“美图秀秀”软件的拼图功能。
2、能将合适的图片进行拼接。
（二）过程与方法：
1、地过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作。
2、通过教师引导、学生操作、成品展示,学会利用美图秀秀制作简单作品。
（三）情感、态度与价值观
1.在了解美图秀秀基本操作过程中,提高学生的独立思考能力
2.在创意美图秀秀作品过程中,发据学生的创新能力、审美能力
3能对自己和他人的作品进行负责任、客观的评价。
教学重难点
重点: 使用“美图秀秀”软件的拼图功能。
难点: 将合适的图片进行拼接。
教学过程：
一、导入
出示几张拼接好的图片导入课题“图片的拼接”
二、新课
（一）模板拼图
教师操作演示：
在菜单栏中单击“拼图”按钮。
1、单击“添加多张图片”按钮，弹出“打开多张图片”对话框。
2、按住Ctrl键，单击需要拼接的多张图片，单击“打开”。
3、选中拼图类型，预览自动生成拼图效果。
学生动手操作，教师巡视指导
（二）调整拼图的位置
1、拖动图片到其他拼图位置，调整摆放顺序。
2、单击图片后弹出对话框。
3、拖动图片到对话框中拖动控制点，调整图片显示区域。
4、单击确定按钮即可。
（三）海波拼图
教师操作演示：
1、单击“海波拼图”按钮。
2、选中海波拼图样式。
3、单击“添加多张图片”按钮，在弹出的对话框中打开多张图片。
4、单击图片，弹出“图片是在”对话框，调整图片大小，旋转角度。
5、拖动图片，调整图片的摆放位置和显示区域，单击“确定”按钮。
学生动手操作，教师巡视指导
师：“图片拼接”的制作方法和“模板拼图”“海报拼图”的制作方法一样，在菜单栏中单击“图片拼接”按钮，添加多张图片后切换“横版”拼图方式，调整图片顺序。
调整边框样式即可完成。
（四）技能练习
完成课本P48页的技能练习
课后反思：。