部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思
部编版语文四年级下册 第5单元 语文园地五 教案
《记金华的双龙洞》这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，抒发了作者对大自然奇特景观的赞叹之情，激发了我们热爱大自然的情感。
文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。
可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
【出示课件7】
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2-3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。
二、示例
【出示课件8】
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
语文园地五
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？
2.下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。
3.本组课文带领我们游览了美景，学习了描写景物的方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
《海上日出》通过描写作者在天气晴朗时和天空多云时观察到的海上日出的壮观景象，抒发了作者对海上日出景象的赞美之情，表达了作者热爱大自然、追求光明和奋发向上的思想感情。
【出示课件12】
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
【出示课件13.14】
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜，一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
四年级语文下册：《语文园地五》教学设计
四年级语文下册：《语文园地五》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文下册：《语文园地五》教学设计四年级语文下册：《语文园地五》教学设计（通用13篇）四年级语文下册：《语文园地五》教学设计篇1一、教学目标：1:继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
部编版小学语文四年级下册语文园地五教案
部编版小学语文四年级下册语文园地五教案第九课我们是小学生【教学目标】1.学生能正确朗读课文，掌握课文的大意。
2.学生能理解课文提出的问题，并加以思考及回答。
3.学生能够正确使用本课词语和表达方式。
4.学生能够通过学习本课，进一步了解小学生的基本责任和义务。
【教学重点】感受课文，理解小学生的责任和义务，学生能够高效表达和沟通。
【教学难点】学生能够正确运用本课内容所需要的常识，并能够在课堂中表达和沟通。
【教学课时】1小时【教学环节】一、导入（10分钟）1.播放小学生发出的音频，在课堂上播放影片，让小朋友感受小学生的生活。
2.学生感受视频，然后讨论并分享对小学生的认识。
1.导读课文，让学生感受学生的基本责任和义务。
2.教师板书关键词，例如：认真听讲、完成作业、自觉练习、课堂秩序、做好分组任务等。
3.自由讨论，学生按照小组制择组加入讨论。
三、应用（20分钟）1.让学生在小组内一起针对板书内容展开小组讨论。
2.学生选择一个组长，制定分工、制定任务，如何维持课堂秩序，如何完成作业等方面进行讨论。
3.学生在小组内做好记录，而后由组长提出讨论的结果。
教师可以进行相关点评。
四、巩固（10分钟）让学生做一份课堂笔记，记录学习和讨论的内容，以及自己认为最重要的内容。
教师可以在课后进行查看和评分。
【教学过程中的扩展课堂】本课可以通过读课文、聊天、小组讨论以及记笔记等方式，让学生对小学生的基本责任和义务有更深入的认识和理解。
【教学后的处理和总结】教师可以在课后，通过评分和班级讨论的方式进行总结和处理，并让学生能够更好的掌握课程的内容。
五、举措（10分钟）教师在课堂中可以制定一些小措施，如打卡、评比等，以便更好地促进学生的学习情况。
教师在课堂结束之后，可以对学生的表现进行全面评估，包括学生的表现、书写、语言表达等，以便更好地促进学生的学习情况。
七、课堂反思（10分钟）教师在课堂结束之后，可以对课堂的教学过程进行反思，如：是否有意义、是否让学生学到东西、是否存在问题，以及如何更好地提高教学效果等。
部编人教版四年级语文下册第(5--8)单元教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第(5–8)单元教案及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第5-8单元主要包括了《语文园地五》、《语文园地六》、《语文园地七》、《语文园地八》四个单元。
这四个单元分别以不同的主题呈现，涵盖了童话故事、民间故事、诗歌、散文等多种文体。
教学内容丰富，既有语言的积累和运用，也有思维的拓展和提升。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于文字的理解和运用有一定的掌握。
但是，由于学生的个体差异，对于文本的理解程度和思维的发散程度不尽相同。
因此，在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上学有所得。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的大意，体会课文表达的情感；能够积累优美的词句，提高自己的语言表达能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的大意，体会课文表达的情感；能够积累优美的词句，提高自己的语言表达能力。
2.难点：对于文本中的深层次含义的理解，以及学生个体思维的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受课文，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3.欣赏教学法：通过欣赏优美的文字，提高学生的审美情趣。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过与学生交流，了解学生对课文内容的预习情况，然后用引导性的语言导入新课。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文内容，让学生初步感知课文。
3. 操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成，以检查学生对课文内容的理解程度。
部编版语文园地五 第五单元教学设计教案(四年级语文下册含板书设计 教学反思)
第五单元语文园地五教学设计教学目标：1.在相互交流中复习巩固通过联系生活经验和联系上下文理解句子的方法，积累理解句子的经验。
2．通过词串识字，认读“旭、屿”等6个生字，说说由词语想象到的画面。
3．结合具体语境理解同一词语在不同句子中的意思。
教学重点：能围绕一个意思，抓住特点把一种事物写具体。
(重点)教学难点：熟读并背诵一组与“改过”有关的名言警句。
课前准备：教师准备：制作课件。
学生准备：准备好书写练习纸；从不同角度观察事物，把握事物的特点；搜集关于“诚信”的名言警句。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入语文园地就像语文教学的百花园，园中有“交流平台”，有“识字加油站”，我们可以继续识字，可以学习如何灵活运用词句，可以加强对古诗、名言警句等的积累……这节课，我们就一起去语文园地徜徉吧，看看谁的收获最大。
二、教学“交流平台”1．引导学生自由交流：在学习的过程中我们经常会遇到一些难懂的句子，你会怎么办？2．理解词句乃至文章意思是一种非常重要的语文素养。
掌握了理解难句的方法并运用到我们的阅读实践中，可以很好地提高我们的阅读能力。
那么，理解句子有哪些好的方法呢？请同学们读读这一次的“交流平台”，看看这些小朋友掌握了哪些方法。
(1)分角色朗读“交流平台”。
(2)教师归纳板书理解句子的方法：①结合生活经验；②联系上下文；③查阅资料；④向别人请教。
3．除了书上说到的这些方法，你还有哪些理解句子的方法？引导学生总结得出：(1)抓住关键词理解全句；(2)抓住修辞理解句子；(3)想象画面理解句子。
…………4．开展交流：联系本单元课文或者以前学过的课文说说自己运用某种方法理解句子的例子。
如：“人影给溪水染绿了”可以通过联系上下文来理解。
“忽然扑腾一声人影碎了”可以运用联系上下文和抓住关键词“碎”的方法来理解。
“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”可以运用联系上下文和抓住修辞的方法来理解。
“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”可以运用抓住关键词和想象画面的方法来理解。
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思(2020年九月整理).doc
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学难点练习用修改符号修改病句。
教具准备课件—、导入：通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。
今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。
）二、交流平台回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？【课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。
本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。
《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。
今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容’或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）三、词句段运用（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
出示：【课件出示4】我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。
工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
部编版《语文园地五》教学设计
部编版《语文园地五》教学设计教材名称：部编版《语文园地五》教学目标：1.让学生养成良好的语言文字习惯，提高自己的语言文字表达能力。
2.培养学生的阅读理解能力，帮助他们理解文本并能够准确地提取信息。
3.培养学生的写作能力，让他们能够用正确的语言文字进行清晰、连贯的文章写作。
4.通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5.培养学生的合作意识和团队合作精神，提高他们的社交能力。
教学内容和教学步骤：第一课时：阅读理解1.学生阅读课文《星星的家》。
2.教师出示问题：星星为什么离开了自己的家？请分析一下。
3.学生进行小组讨论并给出自己的答案。
4.学生与教师共同讨论解答，并进行整体讨论，梳理解题思路。
5.学生通过对课文的阅读和讨论，提取出星星离开家的原因，并写出自己的答案。
第二课时：语言文字表达1.学生阅读课文《微笑的力量》。
2.教师出示问题：文章讲述了哪些事情？主要通过什么方式进行描述的？3.学生进行小组讨论并给出自己的答案。
4.学生与教师共同讨论解答，并进行整体讨论，梳理描述方式。
5.学生通过对课文的阅读和讨论，总结出文章讲述的事情和描述方式，并写出自己的答案。
第三课时：作文训练1.学生阅读课文《九书》。
2.教师出示问题：九书中的每一封信都传达了怎样的情感和信息？请找出封信中的亮点并进行描述。
3.学生进行小组讨论并给出自己的答案。
4.学生与教师共同讨论解答，并进行整体讨论，梳理亮点和描述。
5.学生通过对课文的阅读和讨论，选取一封信进行描写，写出自己的作文。
第四课时：价值观培养1.学生阅读课文《爱地球》。
2.教师出示问题：我们应该怎样保护地球？从个人角度和集体角度分别给出意见。
3.学生进行小组讨论并给出自己的答案。
4.学生与教师共同讨论解答，并进行整体讨论，梳理意见。
5.学生通过对课文的阅读和讨论，写出自己的观点和建议，并进行交流。
第五课时：团队合作1.学生分为小组，每组选择一篇课文进行朗读和演绎。
小学四年级下册语文园地五教学反思二等奖
四年级下册语文园地五教学反思第3 篇教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。
5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。
课前准备：1、制作多媒体课件。
（教师）2、制作生字词卡片。
（学生）课时分配：二课时第一课时教学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2、规范学生生字的书写。
会写生字观、忙、呼、如。
3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
教学过程：一、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、学生动手连线。
4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？5、学生汇报自己的发现。
6、小结识字的方法。
二、字词句运用。
1、读一读，猜一猜词语的意思。
一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。
3、选两个说一句话。
4、全班交流。
5、读句子。
（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。
7、全班交流所说的句子。
8、补充句子。
（1）天空飘着气球。
（2）池塘开满荷花。
9、学生汇报。
68三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版四年级下册《语文园地五》教案及反思
教学目标
1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。
2.练习用修改符号修改病句。
3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
4.理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
教学重点体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
教学难点练习用修改符号修改病句。
教具准备课件
—、导入：
通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。
今天，我们来学习《语文园地六》
（板书课题：语文园地六。
）
二、交流平台
回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？
【课件出示2】出示交流内容，让学生说自己把握长篇文章主要内容的学习方法，可以激发学生的学习兴趣。
本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。
《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。
今后，遇到类似的文章,我［也要运用这样的方法把握主要内容。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。
2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？
3.学生交流，自由发言。
4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是：【课件出示3】
（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。
（2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容’或者再翻到前面看一看。
（适时板书：列小标题串起来停下来翻到前面）
三、词句段运用
（一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。
师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。
出示：【课件出示4】
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。
工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁
地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。
老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
1.学生读这一段话，读两遍。
2.交流：这段话有哪些错误？
4.汇报，评价，指导：【课件出示6】
本文段有以下错误：
（1）在一个前面加个增补符号，上面写上“那是二
（2）把第二句的“我”用删除符号删掉。
（3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。
（4）把“发生了”后面的“，”，改成“：二
小结：通过学习用修改符号修改病句，我们又重新巩固了增补、删除、修改和交换等几种修改符号，学会在原
句中修改病句。
（二）读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。
【课件出示7】
过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不同的情感。
1.学生百读“词句段运用”第二部分文字。
回答下面的问题。
（1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻）
（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？根据学生回答，师总结指导如下：【课件出示8】第一组的第一句中“像个小泥酬”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜
爱之情。
第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。
第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。
第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。
2.照样子改写句子：
下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。
【课件出示9】
（1）她跳着轻快的舞蹈。
（2）那个小偷远远地叮着柜台里的珠宝。
交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？
“跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情，
“小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。
根据学生回答，改写句子如下：【课件出示10】
(1)她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。
(2)那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地叮着柜台里的珠宝。
小结：本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感，生动而又传神。
四、日积月累
师：下面我们来学习李白的一首古诗《独坐敬亭山》。
1.师范读，学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
2.【课件出示12】
作者简介：李白，字太白，号青莲居士。
中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人二其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。
诗风雄奇豪放。
他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有《李太白集》。
3.【课件出示13】《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。
诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。
作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。
此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。
4.词语解释【课件出示14】
（1）敬亭山：在今安徽宣城市北。
（2）尽:没有了。
（3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。
（4）厌：满足。
5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流，教师小结。
【课件出示15】
译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲
自在地飘去。
诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。
7.小结：通过本课的学习，我们积累并理解了诗句,进一步了解了伟大诗人李白先生的内心所想所思。
语文团地六【课件出示16】
列小标题串起来停下来翻到前面
交换符号删除符号修改符号增加符号
教学反思
成功之处：
“交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。
“词句段运用"练习用修改符号修改病句。
体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。
"积累运用”理解和积累古诗《独坐敬亭山》。
课堂教学落实了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣。
学生不仅积累了知识，而且学到了方法。
不足之处，
既然是练习课，就该放手学生先自己训练，在此基础上教师适当点拨才好。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。