课程设计PPT
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教学课程设计PPT模版
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Part 05
板书设计
Your life can be enhanced, and your happiness enriched, when you choose to change your perspective.
紧贴专业
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灵活应用
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Part 02
教学分析
Your life can be enhanced, and your happiness enriched, when you choose to change your perspective.
0 上半年
下半年
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100 80 60 40 20 0 上半年
下半年
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《课程设计》课件
可以是理论型、实践型或理论实 践结合型，根据教学目标和学生 需求选择合适的类型。
来源
题目可以来源于教材、实际项目 、企业需求、社会热点问题等。 教师可根据实际情况进行选择或 结合。
题目确定和申报
01
02
03
确定题目
在选题原则的指导下，与 学生讨论并确定具体的题 目。
申报流程
教师需按照学校或学院的 申报流程提交选题，经审 查后确认是否通过。
课程设计是教学质量的重要保障，有 助于提高学生的学习效果和兴趣，同 时也有助于教师进行教学反思和改进 。
旨在为学生提供系统、完整、连贯的 学习体验，促进学生的知识、技能和 能力的全面发展。
课程设计的步骤和流程
需求分析
了解学生的学习需求 、兴趣和背景，为课 程设计提供基础。
目标设定
根据需求分析结果， 设定明确、具体、可 衡量的教学目标。
实际应用性
选择与现实生活或工作密切相 关的题目，使学生能够将所学
应用于实际情境中。
挑战性
题目应具有一定的难度和挑战 性，以激发学生的创新思维和
解决问题的能力。
综合性
题目应涉及多个学科领域，以 培养学生的跨学科整合能力。
可行性
确保题目在学生的能力范围内 ，并考虑到资源和时间的限制
。
题目类型和来源
类型
成果展示和交流
展示方式
在课程中展示PPT课件，并进行讲解和答疑。
交流方式
通过课堂讨论、互动问答等方式，与学生进行交流和互动，了解学生对课件的 反馈和建议，进一步改进和完善课件。
05
CATALOGUE
课程设计总结
设计总结报告
报告内容
对整个课程设计的过程、方法和结果进行全面总结，包括设计目 标、实施过程、遇到的问题及解决方案等。
来源
题目可以来源于教材、实际项目 、企业需求、社会热点问题等。 教师可根据实际情况进行选择或 结合。
题目确定和申报
01
02
03
确定题目
在选题原则的指导下，与 学生讨论并确定具体的题 目。
申报流程
教师需按照学校或学院的 申报流程提交选题，经审 查后确认是否通过。
课程设计是教学质量的重要保障，有 助于提高学生的学习效果和兴趣，同 时也有助于教师进行教学反思和改进 。
旨在为学生提供系统、完整、连贯的 学习体验，促进学生的知识、技能和 能力的全面发展。
课程设计的步骤和流程
需求分析
了解学生的学习需求 、兴趣和背景，为课 程设计提供基础。
目标设定
根据需求分析结果， 设定明确、具体、可 衡量的教学目标。
实际应用性
选择与现实生活或工作密切相 关的题目，使学生能够将所学
应用于实际情境中。
挑战性
题目应具有一定的难度和挑战 性，以激发学生的创新思维和
解决问题的能力。
综合性
题目应涉及多个学科领域，以 培养学生的跨学科整合能力。
可行性
确保题目在学生的能力范围内 ，并考虑到资源和时间的限制
。
题目类型和来源
类型
成果展示和交流
展示方式
在课程中展示PPT课件，并进行讲解和答疑。
交流方式
通过课堂讨论、互动问答等方式，与学生进行交流和互动，了解学生对课件的 反馈和建议，进一步改进和完善课件。
05
CATALOGUE
课程设计总结
设计总结报告
报告内容
对整个课程设计的过程、方法和结果进行全面总结，包括设计目 标、实施过程、遇到的问题及解决方案等。
《课程设计》PPT课件
3. 取得校核轴承寿命所必须的数据， 完成轴承的寿命计算。轴承寿命按机器大修 的时间确定。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
-6-
4. 校核键的挤压强度。 5. 通过计算确定传动件及轴承的润滑方法， 润滑剂的牌号、计算油量并确定减速器的密封 方式。 6. 设计减速器的附件。
-7-
二. 装配草图的设计过程 〔一〕初绘装配草图； 〔二〕校核轴、轴承及键； 〔三〕完成装配草图设计。
支点构造有关零件的具体构造。 ♣传动件构造设计：
-27-
图4-9〔1〕
-28-
-29-
-30-
♣ 确定齿轮的构造 1〕齿轮轴
X<=2~2.5 mn
X<=1.6m
-31-
2〕齿轮〔轮缘、轮毂、轮辐〕P41表5-2
-32-
♣ 画出轴系的细部构造 1〕轴承端盖〔P142~143〕 2〕挡油环 3〕套筒
表12-15确定。
-11-
装配草图设计——草图设计第一阶段
⑤齿轮润滑： 当 v ≤12m/s 时 ，采用浸油润滑 当 v＞ 12m/s 时 ，采用喷油润滑
注意油池深度与浸油。一般浸油深度：浸油齿轮一 个齿高；锥齿轮：整齿宽〔至少半齿〕。齿顶圆 至油池底面距离≮30～50 mm。
⑥确定密封方式： V轴＜5 m/s时采用毡圈密封；
150
841
-16-
重点
-17-
♣ 首先在俯视图上画出各轴的轴线。 ♣ 画出各齿轮的轮廓。Ｂ１＝Ｂ２＋５～１０
♣ 画出减速器箱体两侧及大齿轮一侧的三面内 壁线。小齿轮一侧的箱体内壁线由主视图投影确定。
大齿轮顶圆距箱体内壁 △1 > 1.2δ；
小齿轮端面距箱体内壁 △2 >δ
-18-
♣ 根据轴承的润滑方 式确定轴承的位置并画 出轴承。
课程设计与开发PPT课件
确定课程 内容
“T”型漏斗确定重点内容 （课程内容有详略、深浅之分）
2024/10/15
22
2024/10/15
练习
全面、完整、结构清晰
23
2024/10/15
练习
主次、详略、深浅之分
24
课程设计方法论（课程内容的确定）
1 课程内容与主题高度贴切
2 课程内容必须完整
确定课程内容的标准与原则
3 每节课程内容需有完整清晰 的解析
K
A
S
知识
态度
技能
典型教学方法 阅读、讲授、举例、讨 论、案例分析、练习
典型教学方法 拓展训练、现场参观、 视频资料、自我分析、
典型教学方法 录像观摩、示范、练习、 角色扮演模拟练习、现
关键教学方法 举例、案例分析
角色扮演关键点 参与体验、正反对比、 反思总结
场参观关键教学方法 示范、练习、反馈
2024/10/15
2024/10/15
8
课程设计与开发的概述
课程设计与开发指的是从培训需求调研开始一直到培训结束后的评 估的整个过程，它包含需求调查与分析、课程开发、课程实施、评
估调研四个部分。
2024/10/15
9
课程设计与开发模型
定向
为什么 1.必要性分
析
定位 培训什么 2.主题确定
定标
达到的程度 3.确定目
20
课程设计方法论（课程目标的验证）
“KAS”对应的目标分解
K
A
S
知识
态度
技能
1、知道——事实性信息的回 1、接受——自在地面对刺激；1、模仿——按照指示和在指
忆；
2、反应——自愿地对刺激做 导下从事简单的技能；
设计培训课程完整版PPT课件
。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
学员中心
关注学员的需求、兴趣 和能力，设计适合学员 的课程内容和教学方式
。
实用性
确保课程内容与实际工 作和生活密切相关，提 高学员的学习兴趣和实
际应用能力。
系统性
确保课程内容逻辑清晰 、结构完整，帮助学员 建立完整的知识体系。
课程设计的流程
内容规划
根据需求分析结果，规划课程 内容、章节和知识点。
定期总结
对反馈意见进行定期总结和分析，找出问题 和不足，制定改进措施。
及时回应
对学员的反馈进行及时回应和解释，对于合 理建议给予采纳和改进。
持续改进
将反馈意见纳入课程持续改进计划，不断提 高课程质量和培训效果。
06
课程实施与推广
课程实施策略
确定培训目标
明确课程的目标和预期效果，确保培 训内容与目标相一致。
制定教学计划
根据目标制定详细的教学计划，包括 课程大纲、教学方法、时间安排等。
选择合适的教学方法
根据课程内容和学生特点，选择合适 的教学方法，如讲座、案例分析、小 组讨论等。
评估与反馈
在课程结束后进行评估，收集学生和 教师的反馈，以便改进和完善课程。
课程推广方式
社交媒体推广
口碑推广
利用社交媒体平台（如微信、微博等）进 行课程宣传，发布课程信息、宣传海报等 。
详细描述
知识类内容应注重理论与实践相结合，通过案例分析、 实际操作等方式，帮助学员更好地理解和应用理论知识 。
技能类内容设计
总结词
培养实际操作能力
01
总结词
技能标准与规范
03
总结词
实际案例与模拟训练
05
02
详细描述
技能类内容是培训课程的重点，主要涉及实 际操作、技能训练等方面，有助于学员掌握 相关技能，提高实际操作能力。
《计算机网络课程设》课件
《计算机网络课程设计》 PPT课件
contents
目录
• 课程设计概述 • 计算机网络基础知识 • 网络设计与实现 • 网络应用开发 • 网络安全与防护 • 课程设计总结与展望
01
课程设计概述
课程设计的目标
01
02
03
04
掌握计算机网络的基本概念和 原理。
培养学生对计算机网络的实际 操作能力和问题解决能力。
户无法访问。防护措施包括限制访问来源、部署负载均衡器等。
防火墙的配置和使用
防火墙定义
防火墙是用于阻止未经授权的网络通信通过的一种安全设备，通常部署在网络的入口处。
防火墙功能
防火墙可以过滤进出网络的数据包，阻止恶意流量和入侵行为，同时可以记录和报警潜在 的安全威胁。
防火墙配置
根据网络环境和安全需求，需要对防火墙进行相应的配置，包括允许或拒绝特定IP地址、 端口号、协议等。同时需要定期更新防火墙规则以应对新的安全威胁。
SQL基础
详细讲解SQL的基本语法、查询、插入、更新和删除数据等操作。
数据库设计和关系型数据库
介绍数据库设计的基本原则、概念设计、逻辑设计等，以及关系型 数据库的基本概念和常用数据库管理系统。
网络应用程序开发流程
需求分析
介绍如何进行需求分析，确定应用程序的功 能和目标用户群体。
设计阶段
讲解应用程序的界面设计、用户体验设计、 数据库设计等方面。
窃取个人信息。防护措施包括提高用户安全意识、使用可靠的安全软件
等。
02
勒索软件攻击与防护
勒索软件攻击通过加密用户文件或破坏系统等方式，强迫用户支付赎金
以解锁或修复。防护措施包括定期备份数据、使用可靠的防病毒软件等
contents
目录
• 课程设计概述 • 计算机网络基础知识 • 网络设计与实现 • 网络应用开发 • 网络安全与防护 • 课程设计总结与展望
01
课程设计概述
课程设计的目标
01
02
03
04
掌握计算机网络的基本概念和 原理。
培养学生对计算机网络的实际 操作能力和问题解决能力。
户无法访问。防护措施包括限制访问来源、部署负载均衡器等。
防火墙的配置和使用
防火墙定义
防火墙是用于阻止未经授权的网络通信通过的一种安全设备，通常部署在网络的入口处。
防火墙功能
防火墙可以过滤进出网络的数据包，阻止恶意流量和入侵行为，同时可以记录和报警潜在 的安全威胁。
防火墙配置
根据网络环境和安全需求，需要对防火墙进行相应的配置，包括允许或拒绝特定IP地址、 端口号、协议等。同时需要定期更新防火墙规则以应对新的安全威胁。
SQL基础
详细讲解SQL的基本语法、查询、插入、更新和删除数据等操作。
数据库设计和关系型数据库
介绍数据库设计的基本原则、概念设计、逻辑设计等，以及关系型 数据库的基本概念和常用数据库管理系统。
网络应用程序开发流程
需求分析
介绍如何进行需求分析，确定应用程序的功 能和目标用户群体。
设计阶段
讲解应用程序的界面设计、用户体验设计、 数据库设计等方面。
窃取个人信息。防护措施包括提高用户安全意识、使用可靠的安全软件
等。
02
勒索软件攻击与防护
勒索软件攻击通过加密用户文件或破坏系统等方式，强迫用户支付赎金
以解锁或修复。防护措施包括定期备份数据、使用可靠的防病毒软件等
虚拟仪器课程设计.ppt
❖ 前置面板的设计
数据文件的将记录存储
4基于labview函数发生器的设计
❖ 一个用声卡实现的基本信号发生器，它可以产生正弦波、矩形波等，并 实现频率、幅值等的控制。前面版如下
三、小组分配
学生可根据喜好和兴趣，从设计题目中选择或经老师同意的其它题目 进行设计，但每人必须完成两个任务。
四、成绩评定
❖ 1基于labview交通灯的设计
❖ 此次设计可以用六盏灯来指示路口的红绿灯状况，它们分 别是下文中的东红、东黄、东绿、北红、北黄、北绿。
❖ 信号灯按一定规律循环点亮，每盏红灯亮35秒，每盏黄灯 亮5秒，每盏绿灯亮30秒。每个循环包括四个阶段。第一 阶段：北黄和东红灯点亮，时间为5秒。第二阶段：北红 和东绿灯点亮，时间为30秒。第三阶段：东黄和北红灯点 亮，时间为5秒。第四阶段：北绿和东红灯点亮，时间为 30秒。每个循环用时70秒。东、北两个方向分别放置一个 时间显示器来显示离下一个信号到来的时间。
一、设计题目
❖ 1．基于labview交通灯的设计 ❖ 2．基于labview声卡的虚拟仪器设计 ❖ 3．基于labview压力表设计 ❖ 4．基于labview函数发生器的设计 ❖ 5．其它征得老师同意的自选方案。
二、设计要求
❖ 自觉遵守实验室各项规章制度，认真完成所选题 目的程序调试，编写设计说明书。
前面版如下
2基于labview声卡的虚拟仪器设计
❖ 根据题目要求，整个过程可以分为三大部分：声音信号的采集、分析与 处理、声音信号回放。
❖ 声音面版
3基于labview压力表设计
❖ 了解力转换成电信号的工作原理， 设计虚拟压力测量仪，要求绘制出压 力随时间的变化曲线，以表格的形式存放采集的数据。
❖ 成绩评定由3部分组成： ❖ 实验成绩演示:（占40%） ❖ 课程设计报告:（占40%） ❖ 考勤:（20%）
数据文件的将记录存储
4基于labview函数发生器的设计
❖ 一个用声卡实现的基本信号发生器，它可以产生正弦波、矩形波等，并 实现频率、幅值等的控制。前面版如下
三、小组分配
学生可根据喜好和兴趣，从设计题目中选择或经老师同意的其它题目 进行设计，但每人必须完成两个任务。
四、成绩评定
❖ 1基于labview交通灯的设计
❖ 此次设计可以用六盏灯来指示路口的红绿灯状况，它们分 别是下文中的东红、东黄、东绿、北红、北黄、北绿。
❖ 信号灯按一定规律循环点亮，每盏红灯亮35秒，每盏黄灯 亮5秒，每盏绿灯亮30秒。每个循环包括四个阶段。第一 阶段：北黄和东红灯点亮，时间为5秒。第二阶段：北红 和东绿灯点亮，时间为30秒。第三阶段：东黄和北红灯点 亮，时间为5秒。第四阶段：北绿和东红灯点亮，时间为 30秒。每个循环用时70秒。东、北两个方向分别放置一个 时间显示器来显示离下一个信号到来的时间。
一、设计题目
❖ 1．基于labview交通灯的设计 ❖ 2．基于labview声卡的虚拟仪器设计 ❖ 3．基于labview压力表设计 ❖ 4．基于labview函数发生器的设计 ❖ 5．其它征得老师同意的自选方案。
二、设计要求
❖ 自觉遵守实验室各项规章制度，认真完成所选题 目的程序调试，编写设计说明书。
前面版如下
2基于labview声卡的虚拟仪器设计
❖ 根据题目要求，整个过程可以分为三大部分：声音信号的采集、分析与 处理、声音信号回放。
❖ 声音面版
3基于labview压力表设计
❖ 了解力转换成电信号的工作原理， 设计虚拟压力测量仪，要求绘制出压 力随时间的变化曲线，以表格的形式存放采集的数据。
❖ 成绩评定由3部分组成： ❖ 实验成绩演示:（占40%） ❖ 课程设计报告:（占40%） ❖ 考勤:（20%）
设计培训课程完整版PPT课件
制定培训目标
明确培训目的
确定本次培训的目标，如 提高员工的工作技能、培 养管理人才、增强团队协 作能力等。
制定可衡量的目标
确保培训目标可衡量，以 便评估培训效果。例如， 提高员工的销售业绩、降 低错误率等。
制定具体的目标
将培训目标细化为具体的 指标，如提高销售业绩 10%、降低错误率5%等， 以便于实施和跟踪。
馈教学情况。
02
CATALOGUE
培训需求分析
确定培训需求
了解企业战略和业务目标
分析绩效评估结果
通过分析企业的战略规划和业务目标 ，确定培训课程应覆盖的关键领域和 技能。
根据员工的绩效评估结果，找出员工 在工作中存在的问题和不足，针对性 地设计培训课程。
收集员工需求
通过问卷调查、访谈等方式收集员工 对培训的需求和建议，了解员工在哪 些方面需要提升。
分析培训对象
了解培训对象的背景和特点
分析培训对象的职位、职责、教育背景、工作经验等方面的信息 ，以便更好地设计课程内容。
确定培训对象的层级
根据培训对象的层级，如基层员工、中层管理者或高层管理者，设 计不同难易程度的课程内容。
分析培训对象的技能需求
根据培训对象的实际工作需求，分析其需要掌握的技能和知识，并 以此为依据设计课程内容。
04
CATALOGUE
培训方法与手段
选择合适的培训方法
理论培训
通过讲解、演示和案例分析，使学员作、模拟演练和角色扮演，提高学员的实际操作能力 和问题解决能力。
互动培训
通过小组讨论、团队活动和互动游戏，激发学员的参与热情和团 队合作精神。
运用多元化的教学手段
制定改进措施
根据分析结果，制定相应的改进措施，如调整课程结构、 优化教学方法等。