树的联想
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树的联想
作者：赵晓天
来源：《广东教育·综合》2011年第05期
《树的联想》是我自编综合单元《树》内容的第二课，第一课是《校园里的树》（写生画），让学生通过写生画练习，表现树的各种形态及其生长规律。
第二课，我把它定位为“综合、设计”课，在第一课写生训练的基础上，进行树的科学幻想画的设计创作，是对学生审美思维一次的提高与升华。
教学上，我决定尝试一种新的美术教学形式：综合多元的美术文化学习，重视对学生创新能力和环保意识的培养；通过情感渗透、感染、启迪，形成学生与老师、学生与教学内容、学生与学习任务之间的情感共鸣，在情知互动中引领学生对我们自身行为、生存环境以及我们人类的未来进行积极的思考和反省。
我使用一个小实验来引入正题，在一个透明的杯子里点燃一根蜡烛，然后盖上盖子，蜡烛在杯子里慢慢地熄灭了。
孩子们亲眼目睹了蜡烛由燃烧到熄灭的整个过程，知道了蜡烛燃烧需要氧气，也明白了树是提供我们人类呼吸氧气的重要源泉。
随后我话锋一转，以非常沉重的语气说：“同学们，当我们地球上的树木被砍伐一空的时候，熄灭的还仅仅是这只蜡烛吗？”学生们有的惊讶，有的激动，一个学生大声说：“到时候熄灭的将是我们人类！”孩子们的心灵被深深的震撼了。
然后我又乘热打铁，播放一些精美的树的图片，让学生马上又感受到在绿色环境中生活的美好。
通过这一正一反两种情感的碰撞，引发学生对美好环境的无限向往。
紧接着，步入正题，通过对科学幻想画的分析，激发学生对未来的冲动，对科学的遐想。
学生的情感在教师的引领下，不断丰富，不断升华。
学生的情绪高涨，创新的思维层出不穷，想象力得到充分的展现，设计的作品也花样百出，精彩纷呈。
二年级上册美术教学设计第7课 树的联想 ｜沪教版
二年级上册美术教学设计第7课树的联想｜沪教版教学内容本节课以“树的联想”为主题，引导学生观察自然界中的树木，激发学生的想象力，通过绘画表现学生对树木的独特感受。
课程内容主要涉及树木的外形特征、色彩变化以及树木在不同季节中的变化。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘树木，并在此基础上发挥创意，进行个性化的艺术创作。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握树木的基本绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并能根据树木的实际情况进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及用绘画表达个人情感的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的热爱，培养学生保护环境的意识，同时鼓励学生发挥个性，增强创新意识。
教学难点1. 树木结构与特征的描绘：指导学生准确把握树木的形态结构，如树干、树枝、树叶的分布和形态。
2. 色彩的运用与搭配：教授学生如何根据树木的实际情况选择合适的颜色，以及如何进行色彩的搭配。
3. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、树木的图片或实物。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、橡皮等。
1. 导入：通过展示不同种类的树木图片，引导学生观察并说出树木的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解树木的绘画技巧，包括线条的使用、色彩的搭配，并通过实物投影仪展示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续观察和创作。
板书设计板书设计将围绕树木的绘画技巧和创作方法进行，包括线条的使用、色彩的搭配以及创意发挥的方法。
同时，将展示一些经典的树木绘画作品，以供学生参考。
二年级上册美术教案《第7课 树的联想》沪教版
二年级上册美术教案《第7课树的联想》沪教版一. 教材分析《第7课树的联想》是沪教版二年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、联想和创作，了解树的形态特征，培养学生的创新思维和美术表现能力。
教材中提供了多种树的图片，以及一些与树相关的创意作品，旨在引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对树有一定的认知，但可能缺乏对树形态特征的深入理解和创新思维的培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同的角度去观察树，激发他们的创新思维，并通过实际的创作活动，培养他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解树的形态特征，培养学生的观察能力和创新思维。
2.引导学生通过绘画和手工制作等方式，表达自己对树的联想和创意。
3.培养学生的审美能力和合作意识，提高他们的美术表现能力。
四. 教学重难点1.重点：观察树的形态特征，培养创新思维和美术表现能力。
2.难点：如何引导学生从不同的角度去观察和思考，激发他们的创作潜能。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树的形态特征，培养观察能力。
2.启发式教学法：通过问题引导，激发学生的创新思维。
3.实践教学法：引导学生通过绘画和手工制作等方式，实际操作，提高美术表现能力。
4.小组合作教学法：培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《第7课树的联想》沪教版。
2.图片素材：多种树的图片。
3.美术用品：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
4.其他材料：树叶、树枝等自然物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对树的认识，了解树的形态特征。
例如：“你们知道树有哪些形态特征吗？”“你们曾经观察过树的哪些方面？”等。
2.呈现（10分钟）教师展示多种树的图片，引导学生从不同的角度去观察和思考。
同时，展示一些与树相关的创意作品，激发学生的创新思维。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实际的绘画和手工制作活动。
小学美术《树的联想》教案
解决方法：教师可提供一些具有代表性的树木图片，引导学生观察并描述其特征，从而激发学生展开联想。
（2）创意表现：学生在创作过程中，可能面临如何将树木与其他事物结合的难题。
解决方法：教师可给予一些启发性的建议，如将树木与动物、人物、建筑等结合，鼓励学生尝试不同的创意组合。
（3）绘画技巧：学生在运用线条、色彩和形状表现树木时，可能遇到表现手法不够丰富、画面效果不佳等问题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.观察与感知：通过观察不同树木的外形特征，培养学生敏锐的观察力和感知力，提高对自然美的认识。
2.创意与表现：激发学生展开联想，将树木与其他事物结合，培养创新思维和艺术表现力，展现个性化创作。
3.审美与评价：学习运用线条、色彩和形状表现树木，提高学生的审美能力，学会欣赏和评价自己及他人的作品。
解决方法：教师可进行示范，展示不同的绘画技巧，如线条的粗细、色彩的搭配、形状的变化等，并指导学生进行实践。
（4）审美评价：学生可能缺乏对作品审美价值的认识，评价能力不足。
解决方法：教师可组织学生进行作品欣赏和评价，引导他们从线条、色彩、创意等方面进行分析，提高审美评价能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.文化理解：了解大自然与人类生活的关系，尊重和热爱自然，增强对生态境的保护意识。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高团队意识和社会交往能力。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
树的联想作文
树的联想作文树的联想作文10篇树的联想作文1望着高大壮丽的大树，无不对它身上的任何部位产生联想，是叶是根，是它的过去与未来。
当那一片片枯黄的落叶在空中飞舞，如果树有思想有心情，那么它会不会因为自己的头发掉落而伤心？会不会因为自己将要度过一个寂寞而又孤独的冬季而难过？又会不会因为到了春天自己的头发又将长出来而高兴呢？面对厉害的寒风将军的时候，它又会不会对自己一遍又一遍地说：“寒风将军，是为了磨炼我的意志，我不能害怕，要勇敢地面对”呢？在过去的时光内，身为种子的它，在土壤爷爷的拥抱中感到了温暖与幸福，在蚯蚓叔叔的陪伴下，无忧无虑地长大了。
在经过长期的努力后，它终于破土而出，见到了一切美好的事物，刚出世的它可能对任何事物都好奇。
使劲地将头往外伸渴望看见一切，常常左顾右盼的它会说：“陆地上的世界可真美啊！等等刚刚从我眼前飞过的是什么，啊，好痛，是什么东西在咬我？”当它重新回过头来发现自己身上的年轮在一年又一年的增长着，生命快要到结束之际的时候，它还会像小时候那样左顾右盼，无忧无虑吗？不，它不会的，它会变得急躁不再对任何事物好奇了。
当伐木工人拿着巨大的斧头，面无表情地将它砍掉时，它或许会对生命发出这样的感慨。
“世间有形之物终会碎，无形之物会怎样？我至今也搞不明白，唉，该来的总会来！”或许再见到这一棵大树时，它已经变成了一张桌子或椅子了吧！最终，它还是将自己的身体奉献给了我们。
树的联想作文2柳树的联想朋友,当你来到美丽的湖畔,会看到绿水漪漪――清得见底，蓝得透亮，静幽幽，清柔柔；白云悠悠掩映在蓝蓝的湖波之中。
在这诗一般的画面中，你一定会陶醉，可是你是否注意到湖边袅娜的垂柳在向你微微点头问好呢？垂柳的美比起湖色春光并不逊色呀！你看柳枝，枝条柔曼，颜色青翠，在微风的吹拂中微微摆动，那羞涩、飘逸的情态仿佛一个窈窕的少女，你会觉得像进入一个满是翠绿的梦――恍恍惚惚，又真真切切，扑朔迷离，使你流连忘返，余味无穷。
看到柳枝，便觉得疲劳的双眸为之一亮，解除了眼睛的疲乏，仿佛为你重新擦亮了心灵之窗。
二年级上册美术教案第7课 树的联想--神奇许愿树｜沪教版
教案标题：二年级上册美术教案第7课树的联想--神奇许愿树｜沪教版一、教学目标：1. 让学生了解树的外形特征，能够用线条和色彩表现树的形态。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生学会用语言表达自己的作品，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 树的外形特征及表现方法2. 树的联想——神奇许愿树3. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：树的外形特征及表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行树的联想，创作出富有创意的许愿树。
四、教学准备：1. 教师准备：树的外形图片、神奇许愿树作品范例、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片展示不同种类的树，引导学生观察树的外形特征，如树干、树枝、树叶等。
让学生用自己的语言描述树的外形特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解树的外形特征及表现方法，引导学生学会用线条和色彩表现树的形态。
同时，引入神奇许愿树的概念，让学生了解许愿树的寓意和特点。
3. 实践环节（20分钟）1）教师示范（5分钟）：现场示范如何绘制一棵树，展示树的绘画步骤和技巧。
2）学生练习（15分钟）：学生根据所学知识，尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
4. 创作与展示（15分钟）1）学生创作（10分钟）：学生独立完成神奇许愿树的绘画作品。
2）作品展示（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，并用语言描述自己的创作思路和寓意。
5. 评价与总结（5分钟）1）学生互评：学生之间相互评价作品，提出优点和改进建议。
2）教师评价：教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
3）课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调树的外形特征及表现方法，以及许愿树的寓意。
六、作业布置：1. 课后收集不同种类的树的图片，观察并描述它们的外形特征。
2. 尝试绘制一棵树，并在此基础上进行许愿树的创作。
树的联想作文
树的联想作文树的联想作文15篇在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺精心整理的树的联想作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
树的联想作文1一棵大树，枝繁叶茂，茁壮成长，靠的是什么？靠的是深深埋在地下的树根。
树根是树木得以生存的根本。
它在地下默默地为树干、树枝和树叶供给养分。
然而它自己却在深深的沃土中，从不抛头露面。
这种埋头苦干，无私奉献的精神，是多么可贵呀！人们常说：“根深才能叶茂。
”这句话含有深刻的哲理，但我想这不仅仅指树。
在我们的现实生活中，有千千万万个普普通通的劳动者。
他们不计名利，默默奉献。
为了祖国的昌盛，为了人民生活的改善，他们日日夜夜，废寝忘食，为社会创造着财富。
我们的老师就是这样的人。
他们像燃烧的蜡烛，耗尽了自己的心血，为国家培养了一批有一批的建设人才。
还有农民伯伯，他们长年累月辛勤耕耘，脸朝黄土背朝天，才换来金秋的五谷丰登。
我还要赞美煤矿工人，煤是工业的粮食，但是，没有煤矿工人朝不见太阳，晚不见月亮的辛勤劳动，工厂的机器还能够正常运转吗？正因为有煤矿工人常年工作在千尺井下，才会有滚滚不断的乌金，人民才拥有光明和温暖……我赞美树根，但我更赞美像树根一样的人们。
树的联想作文2我是一棵活了上百年的树。
当我还是一棵弱不禁风的小树的时候，我就挺立在了一所学校的门口。
当时还有很多小孩读不起书，我常常看到一些衣着单薄的孩子眼巴巴的往学校里面望，眼神里充满了期待与向往，让我十分难过。
就这样过了很多年，我有了高大的身躯和翠色欲流的枝叶。
我看着孩子们进学校又离开，人数越来越多。
每当放学的铃声一响，欢声笑语便荡漾在我耳际。
孩子们有的在我身后的乒乓球台上的打球。
一年，两年，三年五载，我的枝叶已经覆盖了半个操场，为他们挡雨遮阳。
我想，这，可能就是我这一生居住的地方，是我永远的归宿了。
关于大树的联想作文
三一文库（）〔关于大树的联想作文〕导语：我们看着大树，高大伟岸，让我们浮想联翩，下面是小编收集整理的关于大树的联想作文，欢迎参考！【篇一：关于大树的联想作文】无论身在校园中或在人行道两边，大树每天似乎都非常的悠闲，自在的随风摆动，有时我会坐在树下喝茶、和朋友聊天，抛开紧凑的行程，与大自然融为一体，它彷彿告诉我要适时的放鬆、调适身心，才能继续努力，它也陪伴我度过悠闲的时光。
大树虽然不会说话，却可以给我们带来启示。
因为有那延展的树荫，才能让树下的小草和孩子享受它遮阳的清凉，好像在告诉我要无私的奉献，不要只为自己求利益，也求别人安好，我可以从中学到：任何人都能为週遭的人带来欢乐与喜悦，自己也能从奉献中获得珍贵的友情。
大树，教会我“分享的快乐胜过独自拥有”，为人付出能让我获得许多友谊。
在大树成长的过程中，盛开了令人赏心悦目的花朵，挂满了结实纍纍的果实，就像人们一样，在努力过后，结出香甜可口的果实，看到它，就像看见自己的目标一般，激励我不能输给困难，要勇敢面对，结下比大树的果实还要甘甜的果实，它，让我遇到任何事都不怕碰到障碍，要尽力去克服。
大树也像是我的好朋友，每当我有心事时，它都会静静的听听我诉说，从来不会对我冷嘲热讽，它使我的心情好转，也让我可以倾吐个人的心事，它教我在听别人讲私事、诉苦时，在旁静静的聆听，可以使别人有思考的机会，让心事一吐为快，纾解烦恼，我自己也能深刻感受到“助人为快乐之本”的道理。
大树，就像我的老师一样，教会我要适时的放松身心、奉献自己、遇到难关要勇于面对，才能迎刃而解，还要耐心的聆听别人的心事，也让我记得要常热心助人，而且不贪求利益。
大树虽然不曾开口，却让我学到了很多课本里没有写的事情。
【篇二：关于大树的联想作文】树，与人相生相伴的树，各种各样的树;有形的树，无形的树。
有人栽树，有人毁树。
人们为树赞礼赞，又为树而叹息。
树，寄托着人类热切的希望;树，蕴涵着人类丰富的感悟……坐在树下，看着树叶随风飘动，霎时间思绪万千……春天，树抽出了新枝叶，像一个嗷嗷待哺的婴儿一样，用力的汲取着大自然恩赐的阳光，雨露和花香。
大树的联想
大树的联想
无论身在校园中或在人行道两边，大树每天似乎都非常的悠闲，自在的随风摆动，有时我会坐在树下喝茶、和朋友聊天，抛开紧凑的行程，与大自然融为一体，它彷犯嫠呶乙适钡姆朋、调适身心，才能继续努力，它也陪伴我度过悠闲的时光。
大树虽然不会说话，却可以给我们带来启示。
因为有那延展的树荫，才能让树下的小草和孩子享受它遮阳的清凉，好像在告诉我要无私的奉献，不要只为自己求利益，也求别人安好，我可以从中学到：任何人都能为遭的人带来欢乐与喜悦，自己也能从奉献中获得珍贵的友情。
大树，教会我分享的快乐胜过独自拥有，为人付出能让我获得许多友谊。
在大树成长的过程中，盛开了令人赏心悦目的花朵，挂满了结实的果实，就像人们一样，在努力过后，结出香甜可口的果实，看到它，就像看见自己的目标一般，激励我不能输给困难，要勇敢面对，结下比大树的果实还要甘甜的果实，它，让我遇到任何事都不怕碰到障碍，要尽力去克服。
大树也像是我的好朋友，每当我有心事时，它都会静静的听听我诉说，从来不会对我冷嘲热讽，它使我的心情好转，也让我可以倾吐个人的心事，它教我在听别人讲私事、诉苦时，在旁静静的聆听，可以使别人有思考的机会，让心事一吐为快，纾解烦恼，我自己也能深刻感受到助人为快乐之本的道理。
大树，就像我的老师一样，教会我要适时的放松身心、奉献自己、遇到难关要勇于面对，才能迎刃而解，还要耐心的聆听别人的心事，也让我记得要常热心助人，而且不贪求利益。
大树虽然不曾开口，却让我学到了很多课本里没有写的事情。
树枝形状联想设计理念
树枝形状联想设计理念树枝的形状给人一种随性、自然的感觉，因此，将树枝形状运用到设计中可以表达出一种与自然相亲、与大自然和谐共生的理念。
树枝形状联想设计理念是指将树枝的形态和特点运用到设计中，以达到表达自然的目的。
首先，树枝形状联想设计理念可以体现出自然的美。
树枝的形态复杂多样，有的笔直挺拔，有的曲线柔美，有的分枝繁茂。
将树枝的形状运用到设计中，可以创造出具有自然美感的作品。
例如，可以将树枝的形状运用到家具设计中，设计出具有曲线美的椅子、桌子等家具；可以将树枝的形状运用到建筑设计中，设计出具有分枝繁茂感的建筑物；还可以将树枝的形状运用到产品设计中，设计出具有自然美感的日常用品。
其次，树枝形状联想设计理念可以表达出与自然相亲的理念。
当人们身处在纷繁复杂的现代社会中，往往会感到疲惫和压力。
而树枝的形状给人一种接触自然、放松身心的感觉。
因此，将树枝的形状运用到设计中可以表达出与自然相亲的理念，让人们能够在繁忙的生活中找到自己的栖息之地。
例如，可以将树枝的形状运用到公园景观设计中，创造出一个有树枝形状的休闲区，让人们能够在自然的氛围中放松身心。
最后，树枝形状联想设计理念可以体现出与大自然和谐共生的理念。
树枝是一棵树的枝条，既是树的一部分，又与树有着密切的联系。
将树枝的形状运用到设计中，可以表达出与大自然和谐共生的理念，即人类与自然应该相互依存、相互融合。
例如，可以将树枝的形状运用到建筑设计中，设计出一个与周围自然环境相融合的建筑物；可以将树枝的形状运用到家居设计中，设计出一个与自然相亲的居住空间；还可以将树枝的形状运用到产品设计中，设计出一个与自然和谐共生的产品。
综上所述，树枝形状联想设计理念可以体现出自然的美、与自然相亲的理念和与大自然和谐共生的理念。
通过将树枝的形态和特点运用到设计中，可以创造出具有自然美感、能够与大自然和谐共生的作品，让人们感受到自然的美丽，并从中获得内心的平静和放松。
树的想象作文
树的想象作文
树的想象。
树，是大自然的伟大杰作，是大地的绿色守护者，也是人类的
朋友。
每一棵树都有着属于自己的故事，每一棵树都在诉说着属于
自己的想象。
当我闭上眼睛，我仿佛能听见树在低语，我仿佛能看
见树在想象。
树想象着自己是一位英勇的战士，挺立在战场上，顶着狂风暴雨，抵挡着敌人的侵袭。
它的树干是坚实的盔甲，它的树叶是锋利
的利剑，它的树根是稳固的城墙。
在树的想象中，它是不可战胜的，它是保护着家园和平的守护者。
树想象着自己是一位智慧的长者，静静地坐在山间，凝视着远方。
它的年轮是岁月的见证，它的树影是智慧的延伸，它的树根是
生命的根基。
在树的想象中，它是沉稳睿智的，它是传承着智慧的
长者。
树想象着自己是一位温柔的母亲，拥抱着孩子们，给予他们温
暖和安慰。
它的树冠是宽广的怀抱，它的树干是坚实的臂膀，它的
树叶是柔软的羽毛。
在树的想象中，它是慈爱无私的，它是滋养着生命的母亲。
树想象着自己是一位勇敢的探险家，漫步在大山深处，探寻着未知的奥秘。
它的树根是稳固的脚步，它的树叶是轻盈的翅膀，它的树干是坚定的意志。
在树的想象中，它是勇敢无畏的，它是探索着未知的探险家。
树的想象是无限的，它可以是一切，它可以是所有。
每一棵树都有着自己的故事，每一棵树都在诉说着自己的想象。
在我心中，树是伟大的，树是美丽的，树是无尽的想象。
愿我们珍爱树木，珍爱大自然，让树的想象在我们心中永远生长。