3.1重力与弹力—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件
4.力的单位：牛顿，符号：N。
为什么熟了 的苹果总是落 向地面
因为受到重力作用。 那么重力是怎样产
生的呢？
地球
互相的吸引力 地球上的万物
我们将“由于地球的吸引而使物体受到的力”叫做重力！ 物体的重力就是地球的吸引力？ 重力只是地球吸引力的一部分，地球的引力是使物体在地 球上，另一部分使物体随地球自转而转动。以后将进一步 学习。
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能 完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。
弹簧在形变时产生的弹力与弹簧的伸长量是有关系的。 那么，弹簧在弹性限度内，弹力大小与其伸长量有什么关呢？
三、胡克定律
实验
探究弹簧弹力与形变量的关系
实验思路
探究弹簧弹力与形变量的关系，需要测量多组弹簧弹力和形变量的数据，
力
1.概念：物体与物体之间的相互作用，称作力。 注意：① 力不能脱离物体而存在，一定同时存在施力物 体和受力物体。 ② 力的作用是相互的，一个物体是受力物体的同 时也是施力物体。 ③ 发生相互作用的两个物体不一定相互接触。
2.力的作用效果：①改变物体的运动状态②使物体发生形变。 3.力的三要素：大小、方向、作用点。
➢ 绳的弹力方向：
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力（张力）。
F F2
F2
F3
F1
F
1
绳子拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。
➢ 轻杆的弹力（不计质量不发生形变的杆）
F
F
F F
①可拉可压； ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
碎了的花瓶还有弹力吗？
物体在发生形变后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种 形变叫作弹性形变。不能够回复原状的叫作塑性形变。
画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。
思考：分析空中人所受的重力。回答以下问题：
1.谁受到的力，谁施加的力？
人
地球
2.怎样量度它的大小？
G=mg
mg
3.它的方向如何？作用点在哪里？
竖直向下
人身上的重心
日常生活中的很多相互作用 推 举 提
日常生活中的很多相互作用
牵引列车
击球
锻打工件
弯弓射箭
无论是对物体推、拉、提、举，还是牵引列
车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体
与物体接触时发生的，这种相互作用可以称之为
接触力。 弹力：弹簧弹力、拉力、压力、支持力
接触力
力
摩擦力：静摩擦力、动摩擦力
非接触力： 重力、万有引力、磁场力、电场力
二、弹力
形 变：物体在力的作用下的形状或体积会发生改变。
F
F1
F2
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
➢ 点与平面接触
FB B FA A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
➢ 点与曲面接触
F1
F2
FB
FA
B
A
半球形的碗
点与曲面间弹力方向： 与过接触点的切面垂直并指向受力物体
曲面与F
B
FB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
二、弹力
1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状， 对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力。
注意： 弹力不是指“弹簧产生的力”。 某一弹力的产生是施力物发生弹性形变产生的。
2、弹力产生的条件 （1）直接接触 （2）发生弹性形变
3、弹力的方向:垂直于接触面
几种常见的弹力及方向
➢ 曲面与平面接触
如何测量？说出你的想法。
进行实验
要完成这个实验探究，我们可以通过如图所示的装置进行实验。把弹簧
❖ 注意：
❖ 竖直向下指垂直于水平面 向下，不是垂直于支持面 向下。
竖直 垂直
重力作用点在哪？
物体的各个部分都受重力的作用，我们可以把物体 各部分所受到的重力等效为集中作用于一点，这个点 就是整个物体所受重力的作用点，称为物体的重心.
等效
m1g , m2g … mng
mg
重心的位置
物
均匀 形状 分布
力的表示方法
①力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
作用点：起点
方向：箭头
=6N
②力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这 个方向上受到了力。（粗略，常用）
F
G
作力的图示的步骤
1. 选取合适的标度； 2. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短 按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度，注 意必须是整数倍； 3. 在线段的末端加箭头表示力的方向； 4. 标上力的大小和名称。
一、重力
1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 （1）一切物体都受重力作用，物体所受重力的施力 物体是地球． （2）物体所受的重力与它所处的运动状态、速度大 小无关．
2、重力的大小：G=mg 其中g是自由落体加速度，g=9.8m/s2 或 10m/s2
可由弹簧秤测定 原理 二力平衡
3. 重力的方向：竖直向下
体
质
量 分布不 形状
均匀
规则 重心位置 几何
中心
不规则
规则
？ 重心位置
不规则
A：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体 的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
B：重心的位置是变化的。
思考：形状不规则物体的重心位置如何确定？
D
A
D
C
B
B
E
B
E
E：悬挂法（二力平衡）确定薄板重心的位置。
D：重心不一定在物体上。
第三章 相互作用—力
3.1重力与弹力
为什么熟了的苹果总是落向地面？
教学目标
1、了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向 理解重心的概念。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 3、知道形变的概念，理解弹性形变和弹性限度。 4、知道弹力的定义及产生条件，会判断两个物体间
是否存在弹力，并会判断弹力的方向 5、掌握胡克定律并能解决有关问题。
力
自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样 的相互作用。正是由于这些相互作用，物体在形状、运动状 态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？在 力学中，物体间的相互作用抽象为一个概念——力。
在研究物体做机械运动时， 最常见的力有重力、弹力和摩 擦力，本章研究这几种常见力 的特点和规律。
思考：在力作用下一切物体都会发生形变吗？
挤压墨水瓶 任何物体都可以发生形变, 有些较为明显, 有些极其微小， 需要通过仪器才能观察到。
演示
通过平面镜观察桌面的微小形变
在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两
面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。按压两镜之间的桌
面，观察墙上光点位置的变化。这个现象说明了什么？ 桌子发生了微小形变
为什么熟了 的苹果总是落 向地面
因为受到重力作用。 那么重力是怎样产
生的呢？
地球
互相的吸引力 地球上的万物
我们将“由于地球的吸引而使物体受到的力”叫做重力！ 物体的重力就是地球的吸引力？ 重力只是地球吸引力的一部分，地球的引力是使物体在地 球上，另一部分使物体随地球自转而转动。以后将进一步 学习。
如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能 完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。
弹簧在形变时产生的弹力与弹簧的伸长量是有关系的。 那么，弹簧在弹性限度内，弹力大小与其伸长量有什么关呢？
三、胡克定律
实验
探究弹簧弹力与形变量的关系
实验思路
探究弹簧弹力与形变量的关系，需要测量多组弹簧弹力和形变量的数据，
力
1.概念：物体与物体之间的相互作用，称作力。 注意：① 力不能脱离物体而存在，一定同时存在施力物 体和受力物体。 ② 力的作用是相互的，一个物体是受力物体的同 时也是施力物体。 ③ 发生相互作用的两个物体不一定相互接触。
2.力的作用效果：①改变物体的运动状态②使物体发生形变。 3.力的三要素：大小、方向、作用点。
➢ 绳的弹力方向：
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力（张力）。
F F2
F2
F3
F1
F
1
绳子拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。
➢ 轻杆的弹力（不计质量不发生形变的杆）
F
F
F F
①可拉可压； ②杆所受的力不一定沿杆的方向。
碎了的花瓶还有弹力吗？
物体在发生形变后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种 形变叫作弹性形变。不能够回复原状的叫作塑性形变。
画同一物体受多个力得图示时，表示各力的标度应统一。
思考：分析空中人所受的重力。回答以下问题：
1.谁受到的力，谁施加的力？
人
地球
2.怎样量度它的大小？
G=mg
mg
3.它的方向如何？作用点在哪里？
竖直向下
人身上的重心
日常生活中的很多相互作用 推 举 提
日常生活中的很多相互作用
牵引列车
击球
锻打工件
弯弓射箭
无论是对物体推、拉、提、举，还是牵引列
车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体
与物体接触时发生的，这种相互作用可以称之为
接触力。 弹力：弹簧弹力、拉力、压力、支持力
接触力
力
摩擦力：静摩擦力、动摩擦力
非接触力： 重力、万有引力、磁场力、电场力
二、弹力
形 变：物体在力的作用下的形状或体积会发生改变。
F
F1
F2
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
➢ 点与平面接触
FB B FA A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
➢ 点与曲面接触
F1
F2
FB
FA
B
A
半球形的碗
点与曲面间弹力方向： 与过接触点的切面垂直并指向受力物体
曲面与F
B
FB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
二、弹力
1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状， 对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力。
注意： 弹力不是指“弹簧产生的力”。 某一弹力的产生是施力物发生弹性形变产生的。
2、弹力产生的条件 （1）直接接触 （2）发生弹性形变
3、弹力的方向:垂直于接触面
几种常见的弹力及方向
➢ 曲面与平面接触
如何测量？说出你的想法。
进行实验
要完成这个实验探究，我们可以通过如图所示的装置进行实验。把弹簧
❖ 注意：
❖ 竖直向下指垂直于水平面 向下，不是垂直于支持面 向下。
竖直 垂直
重力作用点在哪？
物体的各个部分都受重力的作用，我们可以把物体 各部分所受到的重力等效为集中作用于一点，这个点 就是整个物体所受重力的作用点，称为物体的重心.
等效
m1g , m2g … mng
mg
重心的位置
物
均匀 形状 分布
力的表示方法
①力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
作用点：起点
方向：箭头
=6N
②力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这 个方向上受到了力。（粗略，常用）
F
G
作力的图示的步骤
1. 选取合适的标度； 2. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短 按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度，注 意必须是整数倍； 3. 在线段的末端加箭头表示力的方向； 4. 标上力的大小和名称。
一、重力
1、重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 （1）一切物体都受重力作用，物体所受重力的施力 物体是地球． （2）物体所受的重力与它所处的运动状态、速度大 小无关．
2、重力的大小：G=mg 其中g是自由落体加速度，g=9.8m/s2 或 10m/s2
可由弹簧秤测定 原理 二力平衡
3. 重力的方向：竖直向下
体
质
量 分布不 形状
均匀
规则 重心位置 几何
中心
不规则
规则
？ 重心位置
不规则
A：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体 的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
B：重心的位置是变化的。
思考：形状不规则物体的重心位置如何确定？
D
A
D
C
B
B
E
B
E
E：悬挂法（二力平衡）确定薄板重心的位置。
D：重心不一定在物体上。
第三章 相互作用—力
3.1重力与弹力
为什么熟了的苹果总是落向地面？
教学目标
1、了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向 理解重心的概念。
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。 3、知道形变的概念，理解弹性形变和弹性限度。 4、知道弹力的定义及产生条件，会判断两个物体间
是否存在弹力，并会判断弹力的方向 5、掌握胡克定律并能解决有关问题。
力
自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样 的相互作用。正是由于这些相互作用，物体在形状、运动状 态等许多方面会发生变化。如何来研究这些相互作用呢？在 力学中，物体间的相互作用抽象为一个概念——力。
在研究物体做机械运动时， 最常见的力有重力、弹力和摩 擦力，本章研究这几种常见力 的特点和规律。
思考：在力作用下一切物体都会发生形变吗？
挤压墨水瓶 任何物体都可以发生形变, 有些较为明显, 有些极其微小， 需要通过仪器才能观察到。
演示
通过平面镜观察桌面的微小形变
在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两
面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。按压两镜之间的桌
面，观察墙上光点位置的变化。这个现象说明了什么？ 桌子发生了微小形变
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人教版2019高中物理必修第一册《重力与弹力》(课件)30张ppt
22
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
3.1重力与弹力(课件) 高中物理 (人教版2019必修第一册)
示力的有向线段的长度必须严格
按照比例确定。
一、重力和重心
6.力的图示和力的示意图
（1）力的图示
①定义：为了更形象、直观地表达力,可以用一根带箭头的有向线
段表示力的大小、方向和作用点，这种表示力的方法叫作 力的图示 。
②步骤：
Ⅰ.选定 标度
（用一定长度的线段表示一定大小的力）。
Ⅱ.从 作用点 开始﹐沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力
4.重力的施力物体是地球。
虽然二者不相等，
5.物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受其他力无关。 但差异很小，在近
似计算中，一般认
为重力等于引力。
一、重力和重心
1.由于g随地球上的纬度及海拔高度的变化而变化,
所以相同质量的物体在不同地点重力不同。
2.在同一地点﹐物体受到的重力与其质量成正比。
重心的概念。(科学思维)
3.知道形变和弹力产生的原因，会分析弹力的方向﹐能
正确画出弹力的示意图。(科学思维)
4.通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系﹐理解胡克定
律，了解实验的科学探究方法。(科学探究)
学
习
目
标
力是一个物体对另一个物体的作用。
认识一个力，需要弄清以下几个问题：
1. 谁受到的力，谁施加的力？
性
5.力的
性质
瞬时
性
相互
性
力是物体对物体的作用,
力不能离开物体而独立
存在,每个力的产生都必
须同时存在两个物体,即
施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,力总是
成对出现,且物体间的这一对力总是同时产生、同时变化、同时消失,不存在先后关系。
按照比例确定。
一、重力和重心
6.力的图示和力的示意图
（1）力的图示
①定义：为了更形象、直观地表达力,可以用一根带箭头的有向线
段表示力的大小、方向和作用点，这种表示力的方法叫作 力的图示 。
②步骤：
Ⅰ.选定 标度
（用一定长度的线段表示一定大小的力）。
Ⅱ.从 作用点 开始﹐沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力
4.重力的施力物体是地球。
虽然二者不相等，
5.物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受其他力无关。 但差异很小，在近
似计算中，一般认
为重力等于引力。
一、重力和重心
1.由于g随地球上的纬度及海拔高度的变化而变化,
所以相同质量的物体在不同地点重力不同。
2.在同一地点﹐物体受到的重力与其质量成正比。
重心的概念。(科学思维)
3.知道形变和弹力产生的原因，会分析弹力的方向﹐能
正确画出弹力的示意图。(科学思维)
4.通过实验探究弹簧弹力与形变量的关系﹐理解胡克定
律，了解实验的科学探究方法。(科学探究)
学
习
目
标
力是一个物体对另一个物体的作用。
认识一个力，需要弄清以下几个问题：
1. 谁受到的力，谁施加的力？
性
5.力的
性质
瞬时
性
相互
性
力是物体对物体的作用,
力不能离开物体而独立
存在,每个力的产生都必
须同时存在两个物体,即
施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,力总是
成对出现,且物体间的这一对力总是同时产生、同时变化、同时消失,不存在先后关系。
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力 课件(共23张PPT)
其它物体作用的结果 问题1.物体与物体的作用是什么？
一、相互作用——力
1. 定义：物体与物体之间的相互作用
一、相互作用——力
2. 作用效果
使物体发生形变
或者 使物体运动状态发生改变
一、相互作用——力
3. 性质
①物质性 力不能脱离物体单独存在(可以不接触） 施力物体
②相互性 一个力必联系着两个物体 受力物体 ③矢量性 有大小、有方向（从三要素）
D
然后，再选另一处D点把物体悬挂起
A
来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重
C B
心必定在DE连线上。因此，AB和DE的
Ｂ
E
交点C，就是薄板的重心。
新知讲解
不规则物体重心视频
课堂练习
1．重力是由于—地—球——的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体 是—地—球——，重力的大小可用公式 G=mg计算，重力的方向是________。
课堂总结
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力。 2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。 3、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 4、物体所受的重力与物体的质量成正比。 表达式：G=mg g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
作业布置
课后练习
1 第 节 第三章 .1
高中物理 必修第一册
重力 弹力
第一课时 重力
新知导入
足球运动深受人们喜爱，运动员踢球、守球、运球涉及多种运
动状态的变化。
思考一：足球的运动状态如何改变？
速度发生变化
足
运动状态改变
球
要点：
速度是运动状
态的标志
思考二：它们的形状改变了吗？
物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。 思考三:物体的运动状态和形状为什么会发生变化?
一、相互作用——力
1. 定义：物体与物体之间的相互作用
一、相互作用——力
2. 作用效果
使物体发生形变
或者 使物体运动状态发生改变
一、相互作用——力
3. 性质
①物质性 力不能脱离物体单独存在(可以不接触） 施力物体
②相互性 一个力必联系着两个物体 受力物体 ③矢量性 有大小、有方向（从三要素）
D
然后，再选另一处D点把物体悬挂起
A
来，过D点画一条竖直线DE，薄板的重
C B
心必定在DE连线上。因此，AB和DE的
Ｂ
E
交点C，就是薄板的重心。
新知讲解
不规则物体重心视频
课堂练习
1．重力是由于—地—球——的吸引而使物体受到的力，重力的施力物体 是—地—球——，重力的大小可用公式 G=mg计算，重力的方向是________。
课堂总结
1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫作重力。 2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。 3、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 4、物体所受的重力与物体的质量成正比。 表达式：G=mg g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
作业布置
课后练习
1 第 节 第三章 .1
高中物理 必修第一册
重力 弹力
第一课时 重力
新知导入
足球运动深受人们喜爱，运动员踢球、守球、运球涉及多种运
动状态的变化。
思考一：足球的运动状态如何改变？
速度发生变化
足
运动状态改变
球
要点：
速度是运动状
态的标志
思考二：它们的形状改变了吗？
物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。 思考三:物体的运动状态和形状为什么会发生变化?
3-1重力与弹力-高一物理课件(人教版2019必修第一册)
注意： 1.质量分布均匀、形状规则的物体重心在几何 中心（球，正方体，正四面体，圆柱体等） 2.质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟 物体的形状有关外还与物体内质量的分布有关
3.质量分布均匀的薄板可用悬挂 法测物体重心，原理：二力平衡 4.重心不一定在物体内部，也可能 在物体外部，L尺，半圆环等
问题1：重力的施力物体是谁？受力物体又是谁？ 施力物体是地球；受力物体是重物。
问题2：物体受重力，需要与地球 接触才能产 生吗？
不需要，重力是非接触力
4.作用点：重心 重心定义：一个物体的各部分都受到重力的作 用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力 作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。
等效
问题： 重心是不是物体最重的一点？ 重心是不是一定在物体的中心？ 重心是不是一定在物体上？
例2.一个物体所受的重力在下列哪些情形下要发生变化 ( AB ) A．把它从赤道拿到两极 B．把它运到月球上去 C．把它从地面浸入水中 D．把它置于运行的电梯内
例3.关于物体的重力和重心，下列说法正确的是
( C) A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产 生的，所以方向总是垂直于地面向下 B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹 簧秤测量时其所受重力大小是不同的，当用同一 弹簧秤测量时所受重力大小一定相同 C．物体的重心就是物体各部分所受重力的合力 的作用点 D．形状规则的物体(例如正方体)，其重心一定 在其几何中心处
例：一个箱子受到30N水平向右的推力，画出 箱子所受推力的图示。 作图步骤： 1、选定合适的标度； 2、从作用点开始沿力的方向画一线段，线段 的长度由力的大小和所选标度确定 3、画上箭头,标上力的大小
15N
F=30N
物体下落的运动是生活 中一种常见的运动。 物体为什么会下落? 因为物体受到重力作用。 那么重力是怎样产生的？
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力(共47张PPT)(2024年)
诚朴勤勇
三、形 变
非弹性形变：生活中还有些物体发生形 变并撤消力以后不能恢复原状，如橡皮 泥、保险丝等。
弹性形变：有些物体在力的作用下发 生形变，力撤消后又能够恢复原状。
形变超过一定限度，即使撤去作用力，物体也不能完全恢复原来
的形状，这个限度叫弹性限度。
诚朴勤勇
四、弹力
1.概念： 发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这 种力称为弹力。
动的距离为（ ）C
诚朴勤勇
如图所示,用细线将A物体悬挂在顶板上,B物体放在水平地面上。A. B间有一劲度系数为
100N/m的轻弹簧,此时弹簧的形变量2cm。已知A. B两物体的重力分别是3N和5N.则细线
的拉力及B对地面的压力可能是( C)D
A. 1N和0N
B. 5N和7N
C. 5N和3N
D. 1N和7N
曲面与曲面接触
B
A 点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
A
B 曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
诚朴勤勇
二、弹力方向的判断
点与点的接触
FN2
O
FN1
B
A
FN1
FN2
O
点与点间弹力方向：
与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
诚朴勤勇
二、弹力方向的判断
轻杆力特点： 不计质量的杆
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴 线重合，指向弹簧恢复原状方向。
绳的拉力 拉力的方向：沿着绳而指向绳子收缩的 方向。
诚朴勤勇
想一想 弹簧弹力和伸长量的关系怎样？
诚朴勤勇
探究弹簧的弹力和形变量大小的关系
提出问题
弹簧的弹力大小与形变量有什么关系
人教版2019高中物理必修第一册 重力与弹力(课件)30张ppt
《新人教版高中物理必修1》同步课件
3.1 重力与弹力
第三章 相互作用——力
授课教师：
什么是力？
力是 物体间的 相互作用
引言
1、谁受到的力， 谁施加的力？ 2、怎样度量它 的大小？ 3、它的方向？ 作用点在哪里？
滑板运动员处于空中瞬间
重力
受力物体：地球表面附件的一切物体 施力物体：地球 大小： G=mg 方向： ？ 作用点：
200N G=600N
小试牛刀
关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( C )
A. 物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的， 所以方向总是垂直于地面向下 B. 同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测 力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测 力计测量时所受重力大小一定相同 C. 物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D. 形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何 中心处
弹力向哪里？
放在地板上的物体
物体对桌面的压力向哪里？ 桌面对物体的支持力向哪里？
支持力与压力都属于弹力
压力与支持力的方向
绳子拉力与弹簧弹力方向
绳子的弹力方向
弹簧的弹力方向
沿绳指向绳收缩的方向 沿弹簧向恢复原状的方向
弹力向哪里？
小试牛刀
画出 弹力方向
弹力的大小
弹力的大小 与什么有关？
胡克定律
重力的方向 静止悬挂的物体 自由下落的物体
物体掉落的方向
重力
受力物体：地球表面附件的一切物体
施力物体：地球
大小： G=mg 方向： 竖直向下
作用点： ？
重锤线
重力的作用点
物体哪部分 受到重力？
重力作用 在何处？
重力的作用点
3.1 重力与弹力
第三章 相互作用——力
授课教师：
什么是力？
力是 物体间的 相互作用
引言
1、谁受到的力， 谁施加的力？ 2、怎样度量它 的大小？ 3、它的方向？ 作用点在哪里？
滑板运动员处于空中瞬间
重力
受力物体：地球表面附件的一切物体 施力物体：地球 大小： G=mg 方向： ？ 作用点：
200N G=600N
小试牛刀
关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( C )
A. 物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的， 所以方向总是垂直于地面向下 B. 同一物体在地球上的不同位置，当用不同的弹簧测 力计测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧测 力计测量时所受重力大小一定相同 C. 物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点 D. 形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何 中心处
弹力向哪里？
放在地板上的物体
物体对桌面的压力向哪里？ 桌面对物体的支持力向哪里？
支持力与压力都属于弹力
压力与支持力的方向
绳子拉力与弹簧弹力方向
绳子的弹力方向
弹簧的弹力方向
沿绳指向绳收缩的方向 沿弹簧向恢复原状的方向
弹力向哪里？
小试牛刀
画出 弹力方向
弹力的大小
弹力的大小 与什么有关？
胡克定律
重力的方向 静止悬挂的物体 自由下落的物体
物体掉落的方向
重力
受力物体：地球表面附件的一切物体
施力物体：地球
大小： G=mg 方向： 竖直向下
作用点： ？
重锤线
重力的作用点
物体哪部分 受到重力？
重力作用 在何处？
重力的作用点
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力(共37张PPT)
1.定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们 可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物 体的重心。
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
3.1 重力与弹力—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册课件
经典例题
例【1】：下列说法正确的是( )
A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力 C．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力，而乙对甲没有力 D．两个物体发生相互作用不一定相互接触
经典例题
例【2】：一个铁球在空中飞行，所受重力为120 N，方向竖直向下，试画出重力的图示和示
意图，并说明施力物体和受力物体． 解析 要严格按以下步骤画力的图示． (1)选定标度：选1 cm长的线段表示30 N的力； (2)用一矩形表示物体，从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度按选定的标度和力的
大小画，线段上加上刻度，如图甲所示，从O点竖直向下画一条4倍于标度(1 cm)的线段； (3)在线段上加上箭头表示力的方向． 也可以按照如图乙所示那样，不画物体，而用O点表示物体，画出力F的图示． 画力的示意图．如图丙所示，用一矩形表示物体，从物体上向力的方向画一线段，并加上
而一个质量分布均匀的铁环的重心就不在环上． (4)重心的位置与物体所在的位置及放置状态和运动状态无关．但一个物体的质量分布发
生变化时，其重心的位置也将发生变化．
弹力
定义：被拉长的弹簧，要恢复原状，对相连接的小车产生了拉力F（图3.1-7）;被跳水运动员
压弯的跳板，要恢复原状，对上面的人产生了支持力。发生形变的物体，要恢复原状，对与它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力（elastic force）。
物体在力的作用下形状或体积会发生改变，这种变化叫做形变
胡克定律
质点：物体在发生形变后，如果撤去作用力能够恢复原状，这种形变叫作弹性 形变（clastic deformation）。如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后 物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度（elastic limit 。）
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力 课件(共20张PPT)
捏橡皮泥: 压、拉弹簧:
力可以改变物体的形状
思考
问题3：观察情境,回答力的作用效果是什么？
用磁铁靠近小钢珠 （小钢珠由静止变运动）
小钢珠
力可以改变物体的 运动状态Leabharlann 力今天的第一个笔记，记
在课文P57左上角
(1)力的作用效果： ①使物体的 运动状态发生变化．
②使物体产生 形变 ． (2)力的概念：物体与物体之间的 相互 作用．
学以致用
例题1:（画重力的示意图） 请对下图中的小球和小木块进行受力分析，并用力的示 意图画出小球和小木块所受到的重力
课堂小结
第1节 重力和弹力（一）重力
1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．
2．大小：G＝mg，g 就是自由落体加速度．
3．方向：竖直向下． 4．作用点——重心 (1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效 果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于 一点，这一点叫作物体的重心． (2)决定因素：①物体的质量分布；②物体的形状． (3)确定方法：对形状不规则的薄板状物体，可以采用 悬挂法来确定重心的位置．
大小 方向
G=mg 其中g 就是自由落体加速度，g＝9.8 m/s2.
与物体的运动状态无关。
总是竖直向下 与当地的水平面垂直
测量 弹簧测力计 作用点 重心
弹簧测力计
台秤
重心
什么是物体的重心？
重心
1.定义： 物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可认 为各部分受到的重力作用__集__中__在__一___点__，这一点就是 物体的重心．(等效替代)
高一物理必修一
3.1 重力与弹力(第1课时)
目标
学习目标
重点难点
3.1 重力与弹力 课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册_1
F=30N
力的示意图（准确表示力的方向、作用点，粗略表示力的大小） 只准确画出力的作用点和方向
四、力的表示方法
力的图示和力的示意图的区别与联系:
四、力的表示方法 活学活用
【例题】(多选)一个重20 N的物体沿着斜面下滑，下列关于该物体 所受重力的图示不正确的是( B)C
课堂小结
性质：物质性、相互性、矢量性、独立性 三要素：大小、方向、作用点 作用效果：使物体发生形变，改变物体的运动状态
重心是物体所受重力的等效作用点
(1)等效思想 (2)物理建模
活动3： 重心的位置与什么因素有关？
三、重心的位置
在几何中心
G
G
G
பைடு நூலகம்
三、重心的位置
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形 状有关外，还跟物体内的 质量分布有关。
重心偏向于质量分布 大 的那一端
三、重心的位置
想一想：如何确定质量分布均匀、形状不规则物体的 重心？
大小：G=mg 方向：竖直向下 作用点：重心
力的图示：精确 力的示意图：粗略
5N
G
G
1.误差可能来源于哪里？ 2.物体重心位置的分布与什么因素有关呢？
形状、质量分布
三、重心的位置
（3）有些时候，物体的重心不一定在物体上.
活动4： 如何表示一个力？
四、力的表示方法
力的图示（准确表示力的三要素） 用一条有向线段来表示力的三要素
15N
F=30N
线段的长度—大小. 箭头的方向—方向. 起点(终点)—作用点.
矢量性 独立性
一、温故知新
（1）什么是力？ 定义：力是物体与物体间的相互作用
（2）力的三要素？ 大小、方向、作用点
力的示意图（准确表示力的方向、作用点，粗略表示力的大小） 只准确画出力的作用点和方向
四、力的表示方法
力的图示和力的示意图的区别与联系:
四、力的表示方法 活学活用
【例题】(多选)一个重20 N的物体沿着斜面下滑，下列关于该物体 所受重力的图示不正确的是( B)C
课堂小结
性质：物质性、相互性、矢量性、独立性 三要素：大小、方向、作用点 作用效果：使物体发生形变，改变物体的运动状态
重心是物体所受重力的等效作用点
(1)等效思想 (2)物理建模
活动3： 重心的位置与什么因素有关？
三、重心的位置
在几何中心
G
G
G
பைடு நூலகம்
三、重心的位置
质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形 状有关外，还跟物体内的 质量分布有关。
重心偏向于质量分布 大 的那一端
三、重心的位置
想一想：如何确定质量分布均匀、形状不规则物体的 重心？
大小：G=mg 方向：竖直向下 作用点：重心
力的图示：精确 力的示意图：粗略
5N
G
G
1.误差可能来源于哪里？ 2.物体重心位置的分布与什么因素有关呢？
形状、质量分布
三、重心的位置
（3）有些时候，物体的重心不一定在物体上.
活动4： 如何表示一个力？
四、力的表示方法
力的图示（准确表示力的三要素） 用一条有向线段来表示力的三要素
15N
F=30N
线段的长度—大小. 箭头的方向—方向. 起点(终点)—作用点.
矢量性 独立性
一、温故知新
（1）什么是力？ 定义：力是物体与物体间的相互作用
（2）力的三要素？ 大小、方向、作用点