人教版高中地理必修一自然界的水循环
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高中地理人教版必修1 3.1自然界的水循环课件(43张)
当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖泊水；当河水水位 低于湖泊水位时，湖泊水补给河水。
(3)河水与地下水之间是怎样互相补给的？在图中画出。
当河水水位高于地下水水位时，河水补给地下水；当河水水 位低于地下水水位时，地下水补给河水。
(4)试比较长江、黄河在流量、含沙量、结冰期、汛期四个方面 的差异。
下渗 植被状况、降水强度和持续时间、地形坡度、地面性质
【学以致用】
2．[2019·青岛市高一期末]如图为江西省南部山区某小流域水 循环示意图(甲、乙、丙、丁代表水循环环节)。读图完成(1)～(2)题。
(1)水循环的主要能量来源是( ) ①太阳辐射能 ②地球重力能 ③潮汐能 ④地球内能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ (2)若该流域内植被遭到破坏，可能导致( ) A．甲增加 B．乙减少 C．丙减少 D．丁增加
2．河流水文特征及其影响因素
水文特征要素 描述特征
影响因素
①以大气降水补给为主的河流，由降
流量
大或小 水量多少决定；②流域面积大，一般
流量大
水位(汛期)
水位高或低， 水位变化的 大或小(汛期
长或短)
决定于河流的补给类型：①分布在湿 润地区、以雨水补给为主的河流，水 位变化由降水特点决定；②分布在干 旱地区、以冰雪融水补给为主的河流， 水位变化由气温决定
间性 ② ①气温高低
连 续 性 ②积雪多少
③ 水 量 ③地形状况
稳定
①有时
间性 ② 有明显 的季节、 日变化 ③水量
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰 川储量
较稳定
东北地 区
西北和 青藏高 原地区
湖泊水 补给
地下水 补给
全年 全年
① 较 稳 ①取决于湖
(3)河水与地下水之间是怎样互相补给的？在图中画出。
当河水水位高于地下水水位时，河水补给地下水；当河水水 位低于地下水水位时，地下水补给河水。
(4)试比较长江、黄河在流量、含沙量、结冰期、汛期四个方面 的差异。
下渗 植被状况、降水强度和持续时间、地形坡度、地面性质
【学以致用】
2．[2019·青岛市高一期末]如图为江西省南部山区某小流域水 循环示意图(甲、乙、丙、丁代表水循环环节)。读图完成(1)～(2)题。
(1)水循环的主要能量来源是( ) ①太阳辐射能 ②地球重力能 ③潮汐能 ④地球内能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ (2)若该流域内植被遭到破坏，可能导致( ) A．甲增加 B．乙减少 C．丙减少 D．丁增加
2．河流水文特征及其影响因素
水文特征要素 描述特征
影响因素
①以大气降水补给为主的河流，由降
流量
大或小 水量多少决定；②流域面积大，一般
流量大
水位(汛期)
水位高或低， 水位变化的 大或小(汛期
长或短)
决定于河流的补给类型：①分布在湿 润地区、以雨水补给为主的河流，水 位变化由降水特点决定；②分布在干 旱地区、以冰雪融水补给为主的河流， 水位变化由气温决定
间性 ② ①气温高低
连 续 性 ②积雪多少
③ 水 量 ③地形状况
稳定
①有时
间性 ② 有明显 的季节、 日变化 ③水量
①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰 川储量
较稳定
东北地 区
西北和 青藏高 原地区
湖泊水 补给
地下水 补给
全年 全年
① 较 稳 ①取决于湖
人教版高中地理必修一3.1《自然界的水循环》课件1(共15张PPT)
2、水循环的分类：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
阅读 思考
请同学们阅读P55“水循环的过程和意义”的第二、三、四段， 读P55图3.3“水循环示意”，并观察“水循环”课件，思考、完成 下表：
海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间
最重要的类型，又称 大循环，使陆地水得 到补充，水资源得以 再生。
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：
读图思考 读P54
图3.1“水圈 的构成”. 思考：地球 上的水体主 要有哪些? 它们所占的 比例大概是 多少?
一、相互联系的水体
1、按存在的形态分类：气态水、液态水、固态水
2、按空间分布分类：海洋水、陆地水和大气水
(1)海洋水：地球上的水的主体，储量最大，占全球水储量的96.53% (2)陆地水：包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、 生物水等,储量较少,但作用巨大,它供应了人类生产和生活所需的淡水。从水的 运动和更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 注：陆地水分为咸水和淡水,在地球淡水中,冰川是主体,全球冰川面积约 占陆地面积的1/10,但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。 (3)大气水：分布最广，储量最少。
1、河流补给的水源有：大 气水、冰川、生物水、湖泊水、 地下水。
2、河流与湖泊的补给关系： 湖泊水的蓄积和排泄起到水体之 间的缓冲作用。当湖泊水位较低， 河流水补给给湖泊；当湖泊水位 较高，湖泊水补给河流水。
补充 3、河流的主要补给类型：
补给季 节为雨 季
二、水循环的过程和意义
1、水循环的概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共23张PPT)
ຫໍສະໝຸດ 自 然 界 的 水 循 环
一、相互联系的水体
1.认识水圈： 水圈的特点：
连续但不规则的圈层。
气态水：数量最少，分布最广；
水体（3种形式）液态水：数量最大，分布次广；
固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下 才能存在。
水体（组成）
大气水：占0.001%; 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
陆地水：约占3.47%;
⑵ 我国不同地区的河流的主要补给来源和汛期
① 东南沿海：主要靠大气降水补给；一年只有一个汛 期——夏讯。例如长江
② 东北地区：一年有——春、夏两个汛期，春季是季 节性积雪融水补给，夏季是大气降水补给；例如黑 龙江、松花江
③ 西北地区：主要靠冰川融水补给；一年只有一个汛 期——夏汛。例如我国最大的内流河——塔里木河
练习４：
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 2水__汽___输__送___ 3_降__水_____ 4__地___表__径___流.
(2)图中水循环的类型是海___陆__间___循__环__,该循环发生的领域是海___洋___和 _陆__地___之间。
•黄河下游“地上河”平面图
水体（咸淡）
咸水（主体） 淡水：短缺，主体是冰川
读图思考:1、河流补给是指河水的来源。图中河流 的补给可能涉及哪几种水体？
2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水 位与湖泊水位有差异，分析它们这间的补给关系。
2. 河流的水源补给及汛期
⑴河流 补给类型
降水补给：最主要的补给来源 湖泊水补给 地下水补给：最稳定 季节性积雪融水补给 永久积雪冰川融水补给
•3 不断塑造着地表形态。
一、相互联系的水体
1.认识水圈： 水圈的特点：
连续但不规则的圈层。
气态水：数量最少，分布最广；
水体（3种形式）液态水：数量最大，分布次广；
固态水：仅在高纬、高山或特殊条件下 才能存在。
水体（组成）
大气水：占0.001%; 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
陆地水：约占3.47%;
⑵ 我国不同地区的河流的主要补给来源和汛期
① 东南沿海：主要靠大气降水补给；一年只有一个汛 期——夏讯。例如长江
② 东北地区：一年有——春、夏两个汛期，春季是季 节性积雪融水补给，夏季是大气降水补给；例如黑 龙江、松花江
③ 西北地区：主要靠冰川融水补给；一年只有一个汛 期——夏汛。例如我国最大的内流河——塔里木河
练习４：
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1__蒸__发____ 2水__汽___输__送___ 3_降__水_____ 4__地___表__径___流.
(2)图中水循环的类型是海___陆__间___循__环__,该循环发生的领域是海___洋___和 _陆__地___之间。
•黄河下游“地上河”平面图
水体（咸淡）
咸水（主体） 淡水：短缺，主体是冰川
读图思考:1、河流补给是指河水的来源。图中河流 的补给可能涉及哪几种水体？
2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水 位与湖泊水位有差异，分析它们这间的补给关系。
2. 河流的水源补给及汛期
⑴河流 补给类型
降水补给：最主要的补给来源 湖泊水补给 地下水补给：最稳定 季节性积雪融水补给 永久积雪冰川融水补给
•3 不断塑造着地表形态。
高中地理人教版必修1课件：3.1 自然界的水循环
-19-
第一节 自然界的水循环
知识点一 知识点二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
答案:(1)海陆间 维护全球水量平衡,使陆地淡水资源不断更新 促使地球各圈层及陆地和海洋之间物质转移和能量交换,不断塑造 着地表形态
(2)水 水能 b1 (3)c 修建水库 跨流域调水
-20-
第一节 自然界的水循环
知识点一 知识点二
补给 补给季 补给特 主要影响 主要分布地 径流量的季节变化
类型 节
点
因素 区
(以我国为例)
一般以
①降水量
夏、秋 ①时间 的多少; 世界上大多
两季为 集中; ②降水量 数河流,如
雨水 主,地中 ②不连 的季节分 地中海气候
补给 海气候 续;
配;
区的河流和
区河流 ③水量 ③降水量 我国东部季冬季流 变化源自 的年际变 风区的河流-9-
第一节 自然界的水循环
目标导航
知识梳理
重难聚焦
知识点一 知识点二
知识点一 河流补给的主要形式、特点及分布
河流的补给类型多种多样,一般情况下,世界上任何一条河流都 有两种以上的补给形式,但往往以某一种补给形式为主。不同地区 的河流水源补给侧重点不同,同一地区的河流,在不同季节水源补 给也有明显的差异,列表比较如下:
-4-
第一节 自然界的水循环
一
二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
俗话说“井水不犯河水”,请根据陆地水体的相互补给关系,来分析这 种说法是否科学。
点拨:陆地上各水体之间存在水源相互补给的关系。井水代表地 下水的一种,它与河流水之间具有相互补给的关系,所以“井水不犯 河水”的说法是不科学的。
-5-
第一节 自然界的水循环
知识点一 知识点二
目标导航
知识梳理
重难聚焦
答案:(1)海陆间 维护全球水量平衡,使陆地淡水资源不断更新 促使地球各圈层及陆地和海洋之间物质转移和能量交换,不断塑造 着地表形态
(2)水 水能 b1 (3)c 修建水库 跨流域调水
-20-
第一节 自然界的水循环
知识点一 知识点二
补给 补给季 补给特 主要影响 主要分布地 径流量的季节变化
类型 节
点
因素 区
(以我国为例)
一般以
①降水量
夏、秋 ①时间 的多少; 世界上大多
两季为 集中; ②降水量 数河流,如
雨水 主,地中 ②不连 的季节分 地中海气候
补给 海气候 续;
配;
区的河流和
区河流 ③水量 ③降水量 我国东部季冬季流 变化源自 的年际变 风区的河流-9-
第一节 自然界的水循环
目标导航
知识梳理
重难聚焦
知识点一 知识点二
知识点一 河流补给的主要形式、特点及分布
河流的补给类型多种多样,一般情况下,世界上任何一条河流都 有两种以上的补给形式,但往往以某一种补给形式为主。不同地区 的河流水源补给侧重点不同,同一地区的河流,在不同季节水源补 给也有明显的差异,列表比较如下:
-4-
第一节 自然界的水循环
一
二
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知识梳理
重难聚焦
俗话说“井水不犯河水”,请根据陆地水体的相互补给关系,来分析这 种说法是否科学。
点拨:陆地上各水体之间存在水源相互补给的关系。井水代表地 下水的一种,它与河流水之间具有相互补给的关系,所以“井水不犯 河水”的说法是不科学的。
-5-
人教版高中地理必修一3.1 自然界的水循环(共44张PPT)
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表 径流、下渗、地下径流。
水循环按照发生领域可分为海陆间循 环、陆地内循环和海上内循环三类。
(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循 环联系了自然界的哪些圈层？
太阳辐射和水的重力 水圈、大气圈、岩石圈和生物圈
1．读“地球陆地淡水储量构成图”，关于此图下列说法正确的是 ( )
A．①是人类目前利用的淡水主体 B．②是人类目前利用的淡水主体 C．③中的某些水体是人类目前利用的淡水主体 D．地球可供人类直接利用的淡水资源充足
读“水循环示意图”，完成2～3题。
2．下列实现着图中①的功能的是( )
A．长江
B．我国的夏季风
C．我国的冬季风
D．副热带高气压带
3．在水循环的各个环节中，南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加影响( )
•旅途中的兄弟姐妹 • 有趣的旅程 • 旅行中的收获 • 与人类的关系
旅途中的兄弟姐妹
状态
气态
数量最少 但分布最广
液态
数量最大 分布次之
固态
仅高纬、高山 或特殊条件下
黄河水 海水 分别属于什么水体？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:24:1618:24:1618:248/12/2021 6:24:16 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1218:24:1618:24Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:24:1618:24:1618:24Thursday, August 12, 2021
水循环按照发生领域可分为海陆间循 环、陆地内循环和海上内循环三类。
(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循 环联系了自然界的哪些圈层？
太阳辐射和水的重力 水圈、大气圈、岩石圈和生物圈
1．读“地球陆地淡水储量构成图”，关于此图下列说法正确的是 ( )
A．①是人类目前利用的淡水主体 B．②是人类目前利用的淡水主体 C．③中的某些水体是人类目前利用的淡水主体 D．地球可供人类直接利用的淡水资源充足
读“水循环示意图”，完成2～3题。
2．下列实现着图中①的功能的是( )
A．长江
B．我国的夏季风
C．我国的冬季风
D．副热带高气压带
3．在水循环的各个环节中，南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加影响( )
•旅途中的兄弟姐妹 • 有趣的旅程 • 旅行中的收获 • 与人类的关系
旅途中的兄弟姐妹
状态
气态
数量最少 但分布最广
液态
数量最大 分布次之
固态
仅高纬、高山 或特殊条件下
黄河水 海水 分别属于什么水体？
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.1221.8.12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:24:1618:24:1618:248/12/2021 6:24:16 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1218:24:1618:24Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:24:1618:24:1618:24Thursday, August 12, 2021
人教版高一地理 必修1 3.1自然界的水循环 (共30张PPT)
河流水、湖泊水、浅层地下水
思考：
目前冰川水能否被大量利用
？试分析原因。 不能，主要分布在高纬度、
高山地区，利用难度大。更新周 期长。
• 陆地上的各种水体之间具有 水源相互补给 的关系。
读图思考： （1）河流的补给
涉及哪几种水体？
大气降水、冰川水、
湖泊水、地下水等
陆地上的水体及其相互关系
注意： 河流的补给类型有 很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某 一河段以某一种补给为主 。如长江上游地区以冰川 补给为主，下游以大气降 水补给为主，整条河流最 主要的形式是大气降水。
降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内 流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成 水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水， 仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域
陆地及其上空。
陆地内循 环示意图
蒸
蒸蒸 发腾
蒸 腾
蒸蒸 腾腾
蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾
腾
海上内循环
：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进 入大气后在海洋上空凝结，形成降水 ，又降到海面。
一．相互联系的水体：
1.水的三种状态和空间分布
水的三态
分布特点
气态水
最广
数量特征
最少
液态水 固态水
次之
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的2/3
南极冰川
太湖水
长江水
生物水
大气水
地下水
全球 水
液态淡水
人类可利用
大气水：占0.001%; 2.水圈构成 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
思考：
目前冰川水能否被大量利用
？试分析原因。 不能，主要分布在高纬度、
高山地区，利用难度大。更新周 期长。
• 陆地上的各种水体之间具有 水源相互补给 的关系。
读图思考： （1）河流的补给
涉及哪几种水体？
大气降水、冰川水、
湖泊水、地下水等
陆地上的水体及其相互关系
注意： 河流的补给类型有 很多，一条河流可能有几 种补给来源，但具体到某 一河段以某一种补给为主 。如长江上游地区以冰川 补给为主，下游以大气降 水补给为主，整条河流最 主要的形式是大气降水。
降落到大陆上的水，其中一部分或全部（指内 流区域）通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成 水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水， 仍降落到大陆上，这就是内陆循环。
发生的领域
陆地及其上空。
陆地内循 环示意图
蒸
蒸蒸 发腾
蒸 腾
蒸蒸 腾腾
蒸 腾
蒸 腾
蒸 腾
腾
海上内循环
：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进 入大气后在海洋上空凝结，形成降水 ，又降到海面。
一．相互联系的水体：
1.水的三种状态和空间分布
水的三态
分布特点
气态水
最广
数量特征
最少
液态水 固态水
次之
最多
仅在高纬、高山或特 地球淡水的主体，水 殊条件下才能存在 量约占淡水总量的2/3
南极冰川
太湖水
长江水
生物水
大气水
地下水
全球 水
液态淡水
人类可利用
大气水：占0.001%; 2.水圈构成 海洋水：最主要的水体，占96.53%；
第三章 地球上的水
第一节 自然界的水循环
高中地理 人教版上学期必修一第三章第一节《自然界的水循环》(共29张ppt)
2020/5/31
15
河流水与地下水的相互补给（全年）
①当河流水线高于地下水时：河流水→地下水（汛期） ②当河流水位低于地下水时：地下水→河流水（旱季）
2020/5/31
16
黄河下游河水与地下水的补给关系如何 单向补给
2020/5/31
17
第一节 自然界的水循环
水循环的过程和意义
2020/5/31
2020/5/31
28
归纳总结：人类活动对水循环的影响
影响
案例
后果
蒸发
植树造林、修建水库
加大蒸发量，一定 程度上使降水增多
大气降水
人工降水
使局部降水增加
下渗 城市路面硬化、植被破坏
使下渗减少
地表径流
引湖水灌溉、围湖造田、修 建水库等
改变水资源的时空 分布
2
29
7
大气降水补给
高山冰川或冰 雪融水补给
湖泊水补给
地下水补给
想一想：河流水有哪些来源（补给）呢?
2020/5/31
8
（三）陆地水体间的相互补给
2、我国河流水的补给类型和特点： ①雨水（大气降水）补给：是河流最主要的补给类型
夏汛
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（三）陆地水体间的相互补给
②季节性积雪融水补给：汛期在春季，有两高峰 （春汛和夏汛），单向补给
作充义用，水资源得以再生，与人类关系最密切。
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长江水渊源不断的流入东海，本 身水量不仅没有减少，而且也不 会变成一潭死水？
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大气环流、洋流使赤道附 近的温度降低了13℃，而 高纬地区的温度升高了 19-23℃
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❖ 3．黄河下游断流的人为因素主要是黄河沿河地区特 别是上游地区过度引水灌溉等。
三峡大坝
跨流域引水
知识结构： 存在形态
相互联系
自 的水体 空间分布 然
气态水 液态水 固态水 海洋水
陆地水 大气水
水体之间 相互补给
界
动力：太阳辐射能、重力能
的
过 环节：蒸发、水汽输送、大气降水、径流、下渗
水
程
陆地内循环
人教版高中地理必修一 自然界的水循环
2020/8/27
一、相互联系的水体
1. 地球上，水以哪几种相态存在？
2. 地球上水体空间分布类型有哪些？ 最主要的水体是什么？ 陆地水包括哪些？
气态水：数量最少，但分布最广
固态水：主要存在于高纬、高山 液态水：数量最大，分布次广
海洋水 陆地水 大气水
人类可 利用
5、水循环的动力是什么？ 太阳能及地球重力势能
2020/8/27
2020/8/27
活动：水循环的地理意义
（1）更新平衡作用 （2）交换调节作用 （3）联系纽带作用 （4）影响塑造作用
70000km3 110000km3
40000km3
390000km3
430000Km3
水循环是自然界最富动力作用的循环运动， 不断雕塑地表形态。
❖ 3．黄河下游断流的人为因素主要是黄河沿河地区特 别是上游地区过度引水灌溉等。
❖ 教材P55～P56活动 ❖ 1．人类通过修建水库、跨流域调水等措施能够干预
或控制水循环的地表径流等环节。
❖ 2．黄河流域大部分为半湿润、半干旱地区，降水量 少、蒸发旺盛，河流径流量小，尤其是有些年份降水 偏少，气候干旱，从而导致黄河断流。
循
类 海陆大循环
环 水循环的
型 海上内循环
过程和意义
更新水资源，维持全球水量动态平衡
意 义
调节全球热量平衡 联系海路的纽带 塑造地表形态
课堂练习 ：
B
C
ED
A A_蒸__发_ B_水__汽_输__送_ C_降__水__ D_地_表__径__流_ E 下渗 F 地下径流
2.图中水循环的类型是__海__陆__间__循__环,该循环发生的领域是__海_洋__和 __陆__地_之间。
二、水循环的过程和意义
1、什么是水循环？
自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈 中通过各个环节连续运动的过程。 2、水循环将哪些圈层联系了起来？ 3、水循环包括哪些主要环节？
蒸发（蒸腾）、水汽输送、 降水、地表径流、下渗 、地下径流 4、水循环可划分为哪几大类型？ 海陆间循环、 陆地内循环、 海洋内循环
陆地上哪种水资源储量最多？是否方便人类利用？
地表水
地下水
俗话说：“井水不犯河水”。从地理学的角度来看， 水体之间真的是这样吗?
大气降水
冰川
河流水 湖泊水
地下水
河流水与湖泊水的补给关系
长江
长江
洞庭湖
洞庭湖
丰水期
枯水期
湖泊对河流有怎样的调蓄作用？
2020/8/27
黄河下游河水与地下水的补给关系如何？
人类活动共对水循环的影响
有利 植树造林、修建水库、跨流域引水、人工降雨等 ： 滥伐森林、过度抽取地下水、地面硬质化等 不利
❖ 教材P55～P56活动 ❖ 1．人类通过修建水库、跨流域调水等措施能够干预
或控制水循环的地表径流等环节。
❖ 2．黄河流域大部分为半湿润、半干旱地区，降水量 少、蒸发旺盛，河流径流量小，尤其是有些年份降水 偏少，气候干旱，从而导致黄河断流。
三峡大坝
跨流域引水
知识结构： 存在形态
相互联系
自 的水体 空间分布 然
气态水 液态水 固态水 海洋水
陆地水 大气水
水体之间 相互补给
界
动力：太阳辐射能、重力能
的
过 环节：蒸发、水汽输送、大气降水、径流、下渗
水
程
陆地内循环
人教版高中地理必修一 自然界的水循环
2020/8/27
一、相互联系的水体
1. 地球上，水以哪几种相态存在？
2. 地球上水体空间分布类型有哪些？ 最主要的水体是什么？ 陆地水包括哪些？
气态水：数量最少，但分布最广
固态水：主要存在于高纬、高山 液态水：数量最大，分布次广
海洋水 陆地水 大气水
人类可 利用
5、水循环的动力是什么？ 太阳能及地球重力势能
2020/8/27
2020/8/27
活动：水循环的地理意义
（1）更新平衡作用 （2）交换调节作用 （3）联系纽带作用 （4）影响塑造作用
70000km3 110000km3
40000km3
390000km3
430000Km3
水循环是自然界最富动力作用的循环运动， 不断雕塑地表形态。
❖ 3．黄河下游断流的人为因素主要是黄河沿河地区特 别是上游地区过度引水灌溉等。
❖ 教材P55～P56活动 ❖ 1．人类通过修建水库、跨流域调水等措施能够干预
或控制水循环的地表径流等环节。
❖ 2．黄河流域大部分为半湿润、半干旱地区，降水量 少、蒸发旺盛，河流径流量小，尤其是有些年份降水 偏少，气候干旱，从而导致黄河断流。
循
类 海陆大循环
环 水循环的
型 海上内循环
过程和意义
更新水资源，维持全球水量动态平衡
意 义
调节全球热量平衡 联系海路的纽带 塑造地表形态
课堂练习 ：
B
C
ED
A A_蒸__发_ B_水__汽_输__送_ C_降__水__ D_地_表__径__流_ E 下渗 F 地下径流
2.图中水循环的类型是__海__陆__间__循__环,该循环发生的领域是__海_洋__和 __陆__地_之间。
二、水循环的过程和意义
1、什么是水循环？
自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈 中通过各个环节连续运动的过程。 2、水循环将哪些圈层联系了起来？ 3、水循环包括哪些主要环节？
蒸发（蒸腾）、水汽输送、 降水、地表径流、下渗 、地下径流 4、水循环可划分为哪几大类型？ 海陆间循环、 陆地内循环、 海洋内循环
陆地上哪种水资源储量最多？是否方便人类利用？
地表水
地下水
俗话说：“井水不犯河水”。从地理学的角度来看， 水体之间真的是这样吗?
大气降水
冰川
河流水 湖泊水
地下水
河流水与湖泊水的补给关系
长江
长江
洞庭湖
洞庭湖
丰水期
枯水期
湖泊对河流有怎样的调蓄作用？
2020/8/27
黄河下游河水与地下水的补给关系如何？
人类活动共对水循环的影响
有利 植树造林、修建水库、跨流域引水、人工降雨等 ： 滥伐森林、过度抽取地下水、地面硬质化等 不利
❖ 教材P55～P56活动 ❖ 1．人类通过修建水库、跨流域调水等措施能够干预
或控制水循环的地表径流等环节。
❖ 2．黄河流域大部分为半湿润、半干旱地区，降水量 少、蒸发旺盛，河流径流量小，尤其是有些年份降水 偏少，气候干旱，从而导致黄河断流。