小学二年级语文课件：我要的是葫芦
我会写
一 棵 葫 芦
鼓掌
两 棵 树
我会写
挂 衣 服
鼓掌
挂 着
我会写
鼓掌
我会写
奇 怪
鼓掌
怪 病
我会写
慢 慢 太 慢
鼓掌
我会读
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
鼓掌
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
鼓掌
我会读1
我会读2
言
每
治
棵
挂
哇
怪
慢
续讲故事：第二年， 他又种了一棵葫 芦，……
在邻居的帮助下，种葫芦的 人明白了叶子和果实的关系， 懂得了事物之间是相互有联 系的，改变了过去只盯着葫 芦，不管蚜虫的做法，最终 种出了他想要的葫芦。
我要的是葫芦
我会拼读
hú lú té ng wa dīng lí n 葫 芦 藤 哇 盯 邻
我能朗读课文
我会认
葫 哇
芦 盯
藤 邻
朗读比赛
• 1、听录音 • 2、自由读 • 3、组内读 • 4、教师指名读，学生评价。
我会写
自 言 自 语
鼓掌
语 言
我会写
每 天 每 人
鼓掌
我会写
治 虫
治 病
鼓掌
合集下载
我要的是葫芦(课件)部编版语文二年级上册
——我要的是葫芦
部编版语文二年级上册
葫芦掉落之谜
事情的经过是这样的......
蚜 虫
我们是害虫，我们是害虫！我们 喜欢吸收叶子上的汁液只要有了 我们，那葫芦，小树就惨了！啊， 七星瓢虫来了，我们惨了……
有几个虫 子怕什么！
“什么?叶子上 的虫还用治?我 要的是葫芦.”
别人劝诫他时他是怎样说的？
这个故事告诉我们:任何事 物都是有联系的，而且要虚心的接 受别人的劝告，还要读一些科学方 面的书来增（zēng）加知识。
• 课堂小结
事情之间是有联系的，不 能光看一方面 ，另一方 面要听取他人的正确意见， 并做出及时的反应 。
感谢聆听
叶：是呀，但如果蚜虫 吃掉我，我就无法给你 输送养料。
叶：哎，主人只盯着你 看，而不去管蚜虫。
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？
光合作用
叶子 果实 茎
根（营养和水分）
我明白了因为葫芦生长的养料靠叶子 提供,当叶上有蚜虫时,不能再为小葫 芦提供养料,所以葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了.
• 读一读 • 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？
有几个虫子不用怕。 叶子上的虫不用治。
1.感叹句和陈述句，意思相同，
感叹句的语气更强烈。
2.反问句和陈述句，意思相同， 反问句的语气更强烈。
• 小葫芦和绿叶的对话
葫芦
绿叶
葫：我要是没有养料供 给，就会变黄落下。
部编版语文二年级上册
葫芦掉落之谜
事情的经过是这样的......
蚜 虫
我们是害虫，我们是害虫！我们 喜欢吸收叶子上的汁液只要有了 我们，那葫芦，小树就惨了！啊， 七星瓢虫来了，我们惨了……
有几个虫 子怕什么！
“什么?叶子上 的虫还用治?我 要的是葫芦.”
别人劝诫他时他是怎样说的？
这个故事告诉我们:任何事 物都是有联系的，而且要虚心的接 受别人的劝告，还要读一些科学方 面的书来增（zēng）加知识。
• 课堂小结
事情之间是有联系的，不 能光看一方面 ，另一方 面要听取他人的正确意见， 并做出及时的反应 。
感谢聆听
叶：是呀，但如果蚜虫 吃掉我，我就无法给你 输送养料。
叶：哎，主人只盯着你 看，而不去管蚜虫。
我是一片小小的葫芦叶， 借着太阳公公的光芒， 我能制造养分， 由葫芦藤输送给葫芦果， 让小小的葫芦果快快成长。 你们说我棒不棒？
光合作用
叶子 果实 茎
根（营养和水分）
我明白了因为葫芦生长的养料靠叶子 提供,当叶上有蚜虫时,不能再为小葫 芦提供养料,所以葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了.
• 读一读 • 有几个虫子怕什么！ • 叶子上的虫还用治？
有几个虫子不用怕。 叶子上的虫不用治。
1.感叹句和陈述句，意思相同，
感叹句的语气更强烈。
2.反问句和陈述句，意思相同， 反问句的语气更强烈。
• 小葫芦和绿叶的对话
葫芦
绿叶
葫：我要是没有养料供 给，就会变黄落下。
二年级语文《我要的是葫芦》教学课件
一个邻居看见了，对他说：“你 别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧!”那个人感到很奇怪， 说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
虫子生在叶子上，又没生在葫芦 上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶 子上生虫子不用治。
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀， 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
2
4
3
1
后鼻音
后鼻音
平舌音
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦 。多多么么可爱的小 葫芦啊！那个人每每天天 都要去看几次。
ténɡ
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
xiè
课后作业
1.你想对种葫芦的人说些什么？写一写。 2.跟家人讲一讲这个故事并交流一下感悟。
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
课文小结
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子 和果实 的关系，只盯着葫芦，最后 一个葫芦也没有得到 的 故 事 ， 告 诉 我 们 要 注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么
可爱的小葫芦啊！
xiè
撇右部 不出头
中间“一天，葫芦架上长 了蚜虫，这个人是怎么做的呢？
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫
芦自自言言自自语语地说：“我的小葫芦，快长啊， 快长啊!长得赛赛过过大南瓜才好呢!”
二年级上册语文教学课件-14 我要的是葫芦(人教部编版)(共47张PPT)
14 我要的是葫芦
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
14 我要的是葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。（ ×）
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南
瓜。（ √ ）
字词听写
14 我要的是葫芦
第二课时
这节课，我们继续学习这个关于 葫芦的故事。
14 我要的是葫芦
互动课堂
14 我要的是葫芦
朗读课文 扫清障碍
我会认 hú
葫
葫芦 糖葫芦
造句：糖葫芦酸酸甜甜，真好吃。
lú
芦
葫芦 芦苇
造句：河边有一片美丽的芦苇。
14 我要的是葫芦
ténɡ
藤
藤蔓 紫藤
xiè
谢
造句：紫藤爬满了墙壁。
感谢 谢谢
造句：我很感谢父母对我的精心培养。
14 我要的是葫芦
yá
蚜
蚜虫 麦蚜
造句：蚜虫爬满了植物。
dīnɡ
盯
蚜虫 麦蚜
造句：蚜虫爬满了植物。
14 我要的是葫芦
ā
啊
啊呀 啊哈
造句：啊呀，真是难得一见的大雪呀！
sài
赛
赛跑 比赛
造句：友谊第一，比赛第二。
14 我要的是葫芦
ɡǎn
感
感谢 感恩
màn
怪
造句：我很感谢老师对我的教诲。
奇怪 怪物
造句：我很奇怪他放学后为什么不回家。
14 我要的是葫芦
màn
慢
慢慢 快慢
造句：妈妈说做什么事都不要着急，要慢慢来。
14 我要的是葫芦
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ dīnɡ
14《我要的是葫芦》(课件)统编版语文二年级上册
叶子上的蚜虫还用治？ 叶子上的蚜虫不用治。
叶子是绿色植物制造养分的“加工厂”。在这个绿 色工厂里，叶子中的叶绿素在阳光下进行光合作用，将 叶面吸收的二氧化碳和根部输送来的水分，加工成植物 生长需要的各种养分。如果没有这个奇妙的“加工厂”, 绝大多数绿色植物就难以生长存活。叶子也是植物进行 呼吸作用，与外界进行气体交换的重要器官，植物的 叶子还起着水分调节作用，当水分多时，可从叶面蒸腾 掉多余的水，也可从空气中吸收一部分水。
几朵雪白的小花。
长满绿叶
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊!
开出小花
那个人每天都要去看几次。 挂小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！! 那个人每天都要去看几次。
表达了对葫芦的喜爱
从前，有一个人( 种了)一棵葫芦，细
长的葫芦藤上(长满了)绿叶，(开出了)几朵
雪白的小花。 (花谢以后) , 藤上 (挂了)
奇怪 害怕 慌张 惊讶
竖心旁
“竖心旁”的字也是表示心里的想法， 这些想法容易让人看出来。
没过几天，叶子上的蚜虫 ( 更多了),小葫芦慢慢地(变黄了), 一个一个(都落了), 。
找出描写它们样子的短语
可爱的小葫芦
雪白的小花
细长的葫芦藤
根据葫芦生长顺序
从前，有个人种了一棵葫芦。种了葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了
仔细地看、认真地看，眼睛一眨不眨地看， 就叫“盯”。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语：自己对自己轻声地说。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”
那个人感到很奇怪：“什么？叶子 上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。”
叶子是绿色植物制造养分的“加工厂”。在这个绿 色工厂里，叶子中的叶绿素在阳光下进行光合作用，将 叶面吸收的二氧化碳和根部输送来的水分，加工成植物 生长需要的各种养分。如果没有这个奇妙的“加工厂”, 绝大多数绿色植物就难以生长存活。叶子也是植物进行 呼吸作用，与外界进行气体交换的重要器官，植物的 叶子还起着水分调节作用，当水分多时，可从叶面蒸腾 掉多余的水，也可从空气中吸收一部分水。
几朵雪白的小花。
长满绿叶
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊!
开出小花
那个人每天都要去看几次。 挂小葫芦
多么可爱的小葫芦啊！! 那个人每天都要去看几次。
表达了对葫芦的喜爱
从前，有一个人( 种了)一棵葫芦，细
长的葫芦藤上(长满了)绿叶，(开出了)几朵
雪白的小花。 (花谢以后) , 藤上 (挂了)
奇怪 害怕 慌张 惊讶
竖心旁
“竖心旁”的字也是表示心里的想法， 这些想法容易让人看出来。
没过几天，叶子上的蚜虫 ( 更多了),小葫芦慢慢地(变黄了), 一个一个(都落了), 。
找出描写它们样子的短语
可爱的小葫芦
雪白的小花
细长的葫芦藤
根据葫芦生长顺序
从前，有个人种了一棵葫芦。种了葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了
仔细地看、认真地看，眼睛一眨不眨地看， 就叫“盯”。
他盯着小葫芦自言自语地说： “我的小葫芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语：自己对自己轻声地说。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”
那个人感到很奇怪：“什么？叶子 上的蚜虫还用治？我要的是葫芦。”
小学人教版二年级语文上册《14、我要的是葫芦》ppt课件
葫 芦 藤花 yá 蚜虫 dīng
谢了 治一治 sài lín
盯着 比赛 邻居
言 每 治 棵
guà
我会写 yán měi wā
zhì
kē
挂 哇 怪 慢
guài
màn
yán
言行 发言
měi
每天 每次zhì治病 处治 Nhomakorabeakē
一棵
guà
挂失 牵挂
wa
走哇
guài
奇怪 怪异
màn
慢慢 慢性
熟读课文
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。
叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
没过几天，叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个 一个都落了。
为什么小葫芦都落 了？
想 一 想 种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴说说吧。
葫芦
营养
讲故事
葫芦的果实
hú lu
葫芦
讲故事
工艺品
乐器：葫芦丝
字词学习
自读课文，想一想课文讲 了一个什么故事。不认识的 字词先自己拼读，并圈出生 字。
我会认
hú lu téng sài lí n yá
葫芦
dīng
藤
wa
赛
ba
邻
zhì
蚜
xiè
盯
哇
吧
治
谢
我会读 hú lu téng xiè zhì
多么可爱的小葫 芦哇！
那个人每天都
要去看几次。
我会填
（ 雪白）的小花
（细长）的葫芦藤 （可爱）的小葫芦 （绿绿）的叶子
有一天，他看见叶子 爬着一些蚜虫，心里想， 几个虫子怕什么！他盯 小葫芦自言自语地说： 我的小葫芦，快长啊， 长啊！长得赛过大南瓜 好呢！
人教版小学语文二年级上册《我要的是葫芦》课件
yá
葫芦藤
dīng
蚜虫
sài lí n
盯着 挂着
比赛 好哇
邻居
自言自语
慢慢地
我会认
挂 哇
张口一声“哇”， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小——青——蛙！
我会认
挂 哇
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出了 几朵雪白的小 花。花谢以后， 藤上挂了几个 小葫芦。多么 可爱的小葫芦 哇!
文章短小 语言简单 道理深刻
寓言故事
人
动 物
植 物
14.我要的是葫芦
14.我要的是葫芦
课文讲的是一个种(葫芦)的 人，一心只想得到(葫芦)，却 不治叶子上生的（蚜虫 ），结 蚜虫）把叶子吃光了，刚 果（ 长出来的（ 葫芦 ）变（ 黄 ） 了，一个一个都（落 ）了。
hú lu téng
什么？叶子上的 虫还用治？我要的 是葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
为什么小葫芦都落了呢？
因为……所以……
如果你是种葫芦的人， 看到小葫芦都落了， 你会想到些什么呢？
我会画
默读2、3自然段， 用——画出种葫芦的人 所说的话。 用～～～画出邻居所说 的话。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦 自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快 长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
一个邻居看见了，对他说：“你别光 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治 吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编版二年级语文上册《我要的是葫芦》教学课件2篇1(1)
照样子，补充句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
可爱的小葫芦为 什么会都落了呢？
阅读思考
你别光盯着葫芦了，叶 子上生了蚜虫，快治一 治什 吧么 ！？ 叶 子 上 的 虫 还 要 告。
我是一片小小的葫芦 叶，借着太阳公公的光芒 ，我能制造养分，由葫芦 藤输送给葫芦，让小小的 葫芦快快成长。
没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
他不知道叶子和果实之 间的关系，叶子有蚜虫他不 治，于是小葫芦一个一个都 落了。
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一 个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话， 我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和 叶子的关系。
笔顺： 组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。 书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中 线上，“心”的第二点在竖中线上。
笔顺： 组词：盯住 紧盯 盯着 盯人 造句：同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
yán lín
笔顺： 组词：语言 言论 言行 发言 造句：语言的魅力无穷大。 书写指导：第二笔稍长， 下面“口”略扁。
( 雪白 )的小花
( 慢慢 )地变黄
(
盯 )着小葫芦
3．照样子写句子。 (1)例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。