人教版(PEP)小学英语六年级下册 4 Recycle 教案
Recycle Mike’s happy days
第一课时
第二课时
本课时以农场人的日常生活为主线，重点回顾了句型“What did…do?” “A +be+比较级+than+B.”以及一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。
课本设计的四个教学活动语法知识比较清晰，依次对应的是一般现在时、现在进行时、一般过去时和比较级。
课时知识容量偏大，又是“炒剩饭”，教师在授课时，要注意以学生为主，简单梳理，激发学生学习兴趣。
第三课时
本课时要求能看懂Mike 学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike 对各学科的喜好，以及喜欢或不喜欢该学科的理由。
能用简单的句子向别人介绍自己或朋友，并能制作自己的海报，描绘过去、现在和未来的自己。
第四课时
请柬是我们日常生活中常见的一种文体，本课时重点学习了请柬的写作和回复,比较实用。
教师在授课时，注意引导学生观察英文请柬的格式，和学生一起总结其写作要素。
在理顺了这些以后，重心就要转向学生自己动手制作和回复邀请函，培养学生动手能力。
让学生在学中做，做中学，彻底掌握请柬这种实用文体的写作技巧。
第五课时
本课时以告别宴为主题,营造出惜别的气氛。
学生利用各种道别方式，和陪伴自己成长的亲爱的老师和同学说再见，真情流露，友谊升华。
歌谣节奏轻快，振奋情绪，学生哀而不伤，同时也激发学生直面未来的信心和勇气。
第六课时。
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay8Afarewellparty∣
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay8Afarewellparty∣人教版（PEP）（）Day 8 A farewell party〔语音〕Page 49教案教学目的1．言语技艺：〔1〕可以认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
〔2〕可以梳理归结曾经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo 字母组合的词汇并能正确发音。
〔3〕可以梳理归结含有a-e, i-e结构的词汇，并能正确发音。
2．言语知识：〔1〕可以经过〝音、义、形〞来记忆单词。
3．情感态度、学习战略与文明看法：〔1〕在学习的进程中，遇到困难时可以大胆求助教员或同窗。
〔2〕可以积极参与课堂活动，擅长总结与归结所学知识。
〔3〕学会与冤家友好相处，珍惜冤家谊谊。
教学重点1．认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
2．梳理归结曾经学过的含有cl, pl, br, fr, ch, sh, th, ng, nk, ar,or, ee, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e 字母组合的词汇并能正确发音。
教学难点1．字母组合or, ea, ai, ow, oo, a-e, i-e存在多种发音状况。
教学用具1．教员预备与本课时相关的课件与音视频。
教学进程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语相互问候。
2．Sing a chant. 唱一首歌谣。
/kl/, /kl/, clap your hands./pl/, /pl/, play games./kl/, /kl/, clap your hands./pl/, /pl/, play games.Step 2：Presentation1．Look and say.教员出现课件，引导先生看图片，说单词，然后教员引导先生运用自然拼读法记住字母组合的发音规那么，比如br的发音是/br/…T：OK! Boys and girls. Look! What’s this?Ss：It’s brown bread.T：Great! What’s this?Ss：It’s cheese.T：Great! What’s this?Ss：It’s a cake.T：Great! What are these?Ss：They are fresh fruit.T：Great! What’s this?Ss：It’s milk.T：Great! What’s this?Ss：It’s orange juice.T：Great! What are these?Ss：They are tea bags.T：Great! What are these?Ss：They are chocolates.T：Great! What are these?Ss：They are plates.T：Great! What are these?Ss：They are knives.T：Great! What are these?Ss：They are forks.T：Great! What are these?Ss：They are English books.T：Great! What are these?Ss：They are maths books.T：Great! What’s these?Ss：They are pink party hats.T：Great! What’s these?Ss：They are prizes.T：Great! What’s these?Ss：They are paints.T：Great! What’s these?Ss：They are balloons.T：Great! What’s these?Ss：They are ping-pong balls.T：Great! What’s this?Ss：It’s a clock.2．Make a summary.语音小结。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。
本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。
本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。
但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。
引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP小学英语六年级下册Recycle day4教案
【标题】格式举例：每日精选题六下 Recycle Mike’s happy daysDay 4【正文】一、教学内容: Mike’s day on the farm二、教学目标:语言技能：述本课的知识（1）能够在图片的帮助下，用动词的过去式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。
（2）能够对Mike在农场中一天的生活进行口头描述。
（3）能够读懂Mike与Bill游戏的文本描述，复习巩固形容词比较级与最高级的词性变化。
（4）能够在情景中恰当运用所学的句型和词汇描述自己或者别人过去某天的生活情况。
2．语言知识：（1）能够知道英语中“形容词比较级与最高级”的表达形式与变化规则。
（2）能够知道英语中“动词过去式”的变化规则。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，遇到困难时能够大胆求助老师或同学。
（2）能够利用思维导图的方式列出动词过去式与形容词比较级和最高级的变化规则。
（3）学会与朋友友好相处，珍惜朋友情谊。
述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
三、教学重点:1．能够在图片的帮助下，用动词的过去式形式填空，描述Mike在农场中一天的生活。
2．掌握动词过去式与形容词比较级和最高级的变化规则。
教学难点:1．词汇的发音与默写。
2．对“动词过去式与形容词比较级和最高级的变化规则”的掌握。
四、教学准备本课时相关的课件与音视频五、教学过程:Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Play a game on the wechat.3．Ss read the words together.Ss reads the phrases.设计意图:采用微信朋友圈形式，引起学生兴趣，并引导学生按早，中，晚时间顺序谈论，为后续活动做好铺垫。
Step 2：Presentation1.Amy’s and Chen Jie’s weekends. Ask the questions: What did ChenJie do ? What didAmy do? Guide Ss to use the phrases in the morning, in the afternoon.2.Ss tolk about Amy’s and Chen Jie’s weekend.设计意图:引导学生观察微信朋友圈上的图片信息和相关文字，运用时间短语有序描述。
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthef
六年级下册英语教案RecycleMike’shappydaysDay4Mike’sDayonthefarm∣人教版（PEP）（）Day 4 Mike’s Day on the farm〔普经过去时、描画词比拟级与最初级〕Page 45教案教学目的1．言语技艺：〔1〕可以在图片的协助下，用动词的过去式方式填空，描画Mike在农场中一天的生活。
〔2〕可以对Mike在农场中一天的生活停止行动描画。
〔3〕可以读懂Mike与Bill游戏的文本描画，温习稳固描画词比拟级与最初级的词性变化。
〔4〕可以在情形中恰当运用所学的句型和词汇描画自己或许他人过去某天的生活状况。
2．言语知识：〔1〕可以知道英语中〝描画词比拟级与最初级〞的表达方式与变化规那么。
〔2〕可以知道英语中〝动词过去式〞的变化规那么。
3．情感态度、学习战略与文明看法：〔1〕在学习的进程中，遇到困难时可以大胆求助教员或同窗。
〔2〕可以应用思想导图的方式列出动词过去式与描画词比拟级和最初级的变化规那么。
〔3〕学会与冤家友好相处，珍惜冤家谊谊。
教学重点1．可以在图片的协助下，用动词的过去式方式填空，描画Mike在农场中一天的生活。
2．掌握动词过去式与描画词比拟级和最初级的变化规那么。
教学难点1．词汇的发音与默写。
2．对〝动词过去式与描画词比拟级和最初级的变化规那么〞的掌握。
教学用具1．教员预备与本课时相关的课件与音视频。
教学进程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语相互问候。
2．Look and say. 教员出现课件中的图片，先生看图片，说动词短语。
eat breakfast, clean the room, go fishing, read a storybook, used a computer, write an e-mail, go to bed.3．Review a chant.教员引导先生温习曾经学过的〝动词过去式歌谣〞。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days，本单元课时数为8课时。
单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。
在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。
在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。
在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4. 了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时，分别为：1. Part A Let's learn & Let's do2. Part B Let's learn & Let's do3. Part A Let's spell4. Part B Let's spell5. Part A Let's read & Let's write6. Part B Let's read & Let's write7. Let's check & Let's wrap it up8. Story time1. 第一课时（Part A Let's learn & Let's do）：本课时主要学习Mike的日常活动，如游泳、打篮球等，以及相关动词短语。
六年级下册英语教案RecycleLesson4∣人教版(PEP)()
六年级下册英语教案RecycleLesson4∣人教版（PEP）（）教学目的与要求1、经过阅读并回复约请函温习普通未来时的用法。
2、温习罕见元音及辅音字母组合。
3、可以学会告别的不同表达法。
4、懂得珍惜同窗之间的友谊。
教学重、难点1、经过故事扩展言语输入量，温习普通如今时和普通未来时。
2、温习罕见元音及辅音字母组合。
预备:光盘、课件教学环节师生活动Preparation预备活动1.Let’s sing a song.2.Review the words:Bread,cheese,cake,fruit,milk,juicePlates,knives,forksEnglish book,math book,story books...教学环节师生活动Pro-reading教员应用PPT展现各种写有约请函字样的图片，协助先生了解invitation 的含义。
教员引入文本语境，让先生猜猜Mike收到了谁的约请函，是什么约请函？教员可用板书或PPT出现以下内容：1）Who is the invitation from ？A.The schoolB.A good friendC.A classmate2)What is the invitation about ?A.A birthday partyB.A farewell partyC.A meeting教学环节师生活动In- reading1.教员请先生阅读约请函文本，然后回答以下效果：1)Who is the invitation from ？2)What is the invitation about ?3)Who is going to the party ?4)What can Mike do at the party ?2.Fill in the blanks according to the invitation.Who When Where WhatQuestion :A.Who will have a farewell party?B.When will they have the party ?C.Where will they have the party?D.What are they going to do at the party ?教学环节师生活动Post –reading1.教员引导先生观察教材中的约请函以及回复信件，讨论约请函及其回复由哪些局部组成。
最新PEP六年级英语下册第四单元Then-and-now及recycle部分教案
最新PEP六年级英语下册第四单元Then-and-now及recycle部分教案Unit 4 Then and now第1课时教学⽬标：1、听说认读单词：dining hall, gym, grass,…years ago,…months ago, last year, last month.2、学习句型：There was/were…We didn’t have…及其⼀般过去时态的具体运⽤。
3、学⽣会根据具体年代判断与之相符的事物。
4、学唱歌曲《Changes in me》教学重点：过去时间状语的运⽤。
教学难点：句型There was/were…的具体运⽤。
教具学具课件准备：PPT 图⽚Learning steps(学习步骤):Step 1.预习温故(⽤时5分钟）1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot , went fishing教师说短语的第⼀个单词，学⽣说出短语，并造⼀个句⼦。
如T: took. Ss: Took pictures,I took pictures last weekend. ( 边做动作边说)2. Free talk.T: How was your weekend?Ss: It was fine.T: Where did you go?Ss: I went to ...T: How did you go there?Ss: By ...T: What did you do there? Ss: I went fishing. / ...Step 2. 新课内容展⽰（⽤时15分钟）1.教学单词dining hall, grass, gym, ago.(1)Show the pi cture of grass. T: What’s this?Ss: It’s grass. 板书grass并教读。
人教版小学英语六年级下册总复习Recycle教材解读
Day1:掌握分类整理记忆单词的学习方法；能正确区分 不定冠词a,an以及some的使用语境；了解可数名词变复数 的变化规则；能熟练运用句型：What can you see on the farm?What else can you see?及其答语讨论农场上的 物品；体会劳动之美。
Day2: 四会描述外貌特征的词句，并能描述自己及他人 的外貌特征；能熟练运用4W1H进行提问;掌握用思维导图 梳理归纳知识点的学习方法；能用一般将来时谈论自己的 计划；教会学生做事要有条理。
本部分是Mike参观农场的第一天，创设的语境是 Mike来到了农场并参观，通过Mike在农场看到的水 果、动物等复习以前学过的名词以及其与a,an,some 的搭配。
本部分设计了两个情景，一个是Mike在农场认识 了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth,另一个是Bill和 Mrs Booth打算去购物，帮助他们完成思维导图。通 过这两个情景引出了描述人物外貌的词句以及与五个 重要的特殊疑问词。
课表指出：根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学 习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体 的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。
Step 2 Presentation 1.整个单元是由一个整体的语境构成，所以，应先让学生建 构整体情景框架，然后再进行各部分的教学；
2.任务驱动复习旧知——点出关键引发思考——方法引领总 结梳理——话题习题巩固运用；
PEP小学英语六年级下册
Recycle Mike’s happy days
教材解读
本单元是总复习单元，教材通过Mike参观农场的 七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把以前学过的 语言知识有机地整合在一起，并通过不同类型的任务， 帮助学生复习巩固各种语言形式，培养其综合语言运 用能力以及自巩固已学过的短语以及一般现在时态和现在进行时态。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。
但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
人教pep版六年级英语下册 4 Recycle 教案
7.学生再次观察挂图，引导学生注意图中的桌子和椅子，说出一个新的类别——家具。
二、Presentation & Practice
Day 1 A beautiful farm
1.教师呈现课本挂图，让学生观察Mike所去的农场都有哪些东西。比比谁眼尖嘴快。
2. T:What can you see on the farm?点学生起来用英语说一说，每人说出三样，其他人在前面的人的基础上补充。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
Story time
教学目标
1.会给单词归类。
2.去市场之前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
1.呈现一张农场图片，边介绍边引导学生展开想象。T:What do people often do on the farm?学生分组讨论，请2—3个小组派代表汇报讨论成果。教师将要点记录下来。如：clean the room, go fishing, watch TV等。