小学英语公开课优秀 读写教学教案
英语新课标读写课教案
英语新课标读写课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一定数量的词汇和短语。
（2）学生能够理解文章的主旨大意和细节信息。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的读写练习。
2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。
（2）学生能够提高英语写作能力。
（3）学生能够提高英语听说能力。
3. 情感目标：（1）学生能够激发学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 教材内容：人教版新课标英语教材读写课。
2. 教学重难点：词汇的理解和运用，阅读理解的提高，写作技巧的掌握。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习和运用英语。
3. 合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片或情境引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 读前活动：让学生预览文章和图片，预测文章内容，激活背景知识。
3. 阅读活动：引导学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意和细节信息。
4. 读后活动：让学生进行词汇练习、语法练习或写作练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 让学生完成课后阅读任务，加深对文章内容的理解。
2. 让学生练习相关的词汇和语法题目，巩固所学知识。
3. 鼓励学生进行英语写作练习，提高写作能力。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
2. 终结性评价：在课程结束后，通过测试或考核来评价学生的学习成果，了解学生对知识的掌握程度和技能的发展情况。
七、教学资源1. 教材：人教版新课标英语教材。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑、音响等。
3. 教学课件和教案：教师自制的教学课件和教案。
4. 网络资源：如英语学习网站、在线词典等。
PEP小学四年级上册《Unit 3 B3(读写课)》精品教案
PEP小学四年级上册《Unit 3 B3(读写课)》精品教案教学内容：B Read and write教学目标：1.能四会掌握Ww, Xx, Yy, Zz的大小写字母及单词boy, girl, friend.2.能够听、说认读每个字母的三个例词：window, watermelon, walkman, taxi, box, six, yellow, yo-yo, yacht, zoo, zipper.3.鼓励学生大胆说英语，并渗透互相帮助的思想教育。
教学重点：单词：四会字母和单词的掌握:Ww, Xx, Yy, Zz, boy, girl, friend。
教学难点:1. Ww, Xx, Yy的书写。
2. 单词yacht的发音。
教学准备：1.教师准备本课所需的单词的图卡，带数字6的卡片和大小字母卡片。
2.教师准备一套自制课件。
教学过程：一、Preparation1. Listen to the song（字母歌）。
（1）先让学生听一遍。
（初步感知26个英文字母。
）（2）让学生听音跟唱。
2. 课件呈现：Read the letters and words, Who can read quickly?(读字母和单词，看谁读得快？)有选择地复习部分字母的书写及例词。
Bb boy ball , Ff fish friend ,G g girl good, Pp pen picture.(为下面的单词呈现与教学作铺垫。
)根据学生的表现适当给予鼓励；男生给予画星星，女生给予画小花。
二、 Presentation1.新词呈现——认读单词——教写字母（1）接上一环节课件呈现：Ww; 呈现单词window, watermelon, walkman，让学生认读单词。
教师问学生这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：w。
教师让学生观看Ww的书写。
之后教师在四线三格中教学字母大小写Ww（注意让学生伸出手指书空）。
Module10读写课教案
本节课的核心素养目标包括：
1.语言能力：通过阅读、讨论和写作练习，提升学生对英语词汇和句型的掌握，增强语言表达能力，特别是描述地点和路线的能力。
2.思维品质：培养学生逻辑思维和创造性思维，能够运用所学知识进行合理的推理和想象，编写有逻辑性和创造性的短文。
3.文化意识：通过学习关于地点和路线的描述，增进学生对实际生活中文化差异的认识，培养跨文化交际意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解描述地点和路线的基本概念。这包括使用正确的词汇和句型来表达方向和位置。这是非常重要的交流技巧，无论是在旅行还是在日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用我们学过的词汇和句型来描述从学校到图书馆的路线。
4.学习能力：发展学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励他们积极参与课堂活动，主动发现和解决问题。
这些目标与新教材的要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力，提升他们的思维品质和文化素养，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括library、cinema、post office等地点名词，以及描述路线的关键词汇如turn、go straight、cross等。教师应重点讲解这些词汇的用法，确保学生能够熟练掌握并运用到实际情景中。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在实际对话中可能难以熟练运用所学地点名词和描述路线的词汇，需要教师在课堂上进行大量练习和情景模拟。
（2）句型结构：对于"How can I get to..."句型的构造和应用，部分学生可能存在困难，教师需通过实例讲解和反复练习，帮助学生掌握此句型的用法。
PEP《小学英语》四年级上册 Unit6 Read and write公开课教案与教学反思
PEP《小学英语》四年级上册 Unit6 Read and write公开课教案与教学反思
课题 PEP《小学英语》四年级上册 Unit6 Read and write 作者及工作单位黎楚大洲镇中心小学
教材分析
PEP小学英语教材以话题为单元，以口语功能为主，有效地让学生将同类型的单词归类认识，逐步引导学生运用英语来达到教学目的。
本单元的话题为家庭成员与职业，教学内容与学生的实际生活紧密相连。
本课为这一单元第三课时，要求学生听、说、认读father,mother,sister,brother这几个单词，并使用句式This is my ____.来介绍自己的家庭成员。
由于家庭成员均是学生身边的亲人，能吸引学生的学习兴趣。
学情分析
本课程面对的是四年级的学生。
他们活泼好动，好表现自己，但注意力不够集中。
对新鲜事物好奇而感兴趣；喜欢听故事，读顺口溜，玩游戏等有意思的课堂活动。
教学目标
1.能够听，说，认读四个家庭成员的单词：father,mother,sister,brother.
2.能够运用句式This is my ____.与同学之间来介绍自
己的家庭成员。
教学重点和难点
能够听，说，认读四个家庭成员的单词：father,mother,sister,brother.及运用句式This is my ____.与同学之间来介绍自己的家庭成员。
教学过程。
小学英语读写课教案
小学英语读写课教案【篇一：小学英语阅读课教学设计】小学英语阅读课教学设计②presentation---- 自主探究，合作交流(12--13m)a.scan （细读）the story and underline the strange words.a:self -study: (2m)t: please scan （细读）the story and underline the strange words. ss: try to read the text by themselves and underline the strange words.b. group-work:(3m)t: you can help each other in your groups,if you still havesome questions,please ask me or your partners.c. solve the questions:(7-8m)t:ok,stop here.let’s read the text and get the meanings ,at the same time,pay attention to correcting our pronunciation of the strange words.(check ot teach)at last, listen to recording and follow twice （设计意图：这些活动的设计体现以生为本中“先学后教”教学理念。
这样有利于学生在学习过程中自己去吃糖，符合学生勇于尝新的心理，也利于学生主体的发挥。
当然，对于陌生的词句，教师的有效指导和讲解是必须的，体现教师的示范引领作用。
）③practice----------巩固操练，比赛评价(8--10m)a.reading-match:(3-5m)t:ok.let’s read the text together,after that we’ll take part in reading match between the groups.before the match,look here.this is a mountain, you can choose the see animals you’d like to be.you’ll have a climbing mountain match according to the points,who get to the top first,you’ll be the winners.ok,let’s begin.b.t: please skim the text, and answer the questions on p.40.（设计意图：赛读活动的设计帮助学生在积极在参与比赛中摆脱机械朗读的厌倦情绪，另外，比赛活动也引导学生学会评价。
英语读写课教案模板
英语读写课教案模板一、教学目标•帮助学生提高英语阅读和写作能力。
•培养学生的语言表达能力和创造思维能力。
•增加学生对英语文化和背景的了解。
二、知识点•词汇和语法知识：根据教学内容选择相关词汇和语法知识点。
•阅读技巧：如主旨理解、找关键词、作出推测等。
•写作技巧：如写作结构、句型、用词等。
三、教学重点和难点•重点：提高学生英语阅读和写作能力。
•难点：培养学生的语言表达能力和创造思维能力。
四、教学准备•教学素材：教科书、阅读材料、写作练习题等。
•教具设备：黑板/白板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课•可以通过提问、故事引入、图片等方式引起学生的兴趣，并激发学生学习英语的积极性。
2. 预习讲解•根据教学内容，简单讲解相关词汇和语法知识点，帮助学生理解教材内容。
3. 阅读活动•教师导读，帮助学生了解文章的主旨和结构。
•学生自主阅读，锻炼阅读技巧。
•学生互动讨论，加深对文章的理解。
4. 阅读训练•给学生提供相关练习题，以检验学生对文章的理解程度。
•引导学生分析答案，培养学生的批判性思维能力。
5. 写作指导•根据教学内容，讲解相关写作技巧，如写作结构、句型、用词等。
•给学生提供写作练习题，引导学生动手写作。
•学生相互交流，互相改进作文，提高写作质量。
6. 作业布置•布置相关阅读和写作作业，巩固学生的学习成果。
六、教学反思•教师根据教学情况，总结教学过程中出现的问题，对教学策略进行调整和改进。
以上是一个英语读写课教案模板，根据具体情况，可以适当调整教学内容和教学活动的顺序，以及增删教学准备和教学资源。
通过这个模板，可以帮助教师规范化教学过程，提高课堂教学效果。
Unit4 读写优质课教案
Unit4读写优质课教案TeachingObjectives（教学目标）1语言目标：haveto,must,can,can’t在写作中灵活运用。
2能力目标：掌握写“家规或校规”的写作策略。
3德育目标：教育学生要懂得“无规矩，不成方圆”的道理，用规则监控自己的行为，养成遵纪守法的好习惯。
TeachingIme/SchoolRules”的文章。
TeachingTools（教学工具）：Multi-media,inguin）①Looatins美文鉴赏→总结写“规章制度”（家规/校规）的写作策略。
III、WhileWriting14mins实战演练1国有国法，家有家规，为了让孩子更好地养成遵纪守法的好习惯，每个家庭都有自己的家规，请写一篇70字左右的短文介绍你的家规，内容包括：1不准和父母顶嘴（talbacto…）2不允许做作业时听音乐（whenI…）3不准玩手机或电脑游戏（or）4完成作业之后，必须帮助父母做家务（after）5必须早睡早起（getuins①自愿者拿自己的作文上台：自评→他评（借助投影）②台下同学找搭档，互相欣赏彼此作文，并用红笔划出对方的亮点，并对不足的地方进行适当修改；多维角度进行评价：1、自评培养学生良好的自我纠正习惯和方法。
③根据评分标注给对方作文打分。
④集体欣赏：提升文章的方法，共同进步。
1善用合适词汇2活用多种句型3妙用名言名句2、同伴互评培养学生批判思维能力和对作品的鉴赏能力。
3、集体欣赏强化提升文章质量的方法。
（2min）Tas1:总结本节课的写作策略Ta s2:看短视频（关于不守规则的后果）Tas3:德育教育（情感教育）规则无处不在。
无规矩，不成方圆，国家、学校、家庭或其他公共的场合制定规则，是为了帮助我们养成遵纪守法的好习惯，为了我们更好地成长，因此，我们在宿舍必须1再次重温本节课的重点。
2引导学生把课堂知识系统化。
3通过观看不遵守规则的视频，引起学生情感共鸣，提高学生遵规守纪（校规，班规，教官管理等）的意思，坚持做个文明礼貌、合格的中学。
英语读写课教案模板
英语读写课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 熟悉并掌握本节课的重点单词和短语； - 理解并能正确运用本节课的语法知识； - 能够独立阅读并书写相关的英语文章。
二、教学重点•掌握本节课的重点单词和短语；•运用正确的语法知识进行口头表达；•独立阅读并书写英语文章。
三、教学准备•教材：《英语读写教程》第三册第四课；•单词卡片；•录音机/多媒体设备；•黑板/白板；•教案。
四、教学过程1. 复习与导入（5分钟）•复习上一堂课的单词和语法知识，引出本节课的主题“户外活动”。
2. 新课讲解（15分钟）•通过展示图片或使用录音机播放相关场景的声音，引出本节课将学习的单词和短语；•分发单词卡片给学生，让学生根据图片或声音猜测和默写单词，并在黑板/白板上进行梳理和总结；•给出相关的语法知识，通过例句和练习让学生掌握使用方法。
3. 听力与口语练习（15分钟）•播放录音并给学生听写相关的对话或短文；•分组进行对话练习，要求学生使用本课的单词和短语进行表达；•鼓励学生从自己的经验出发，进行口头表达，引导学生展开讨论和分享。
4. 读写训练（20分钟）•分发阅读材料给学生，让学生独立阅读，并理解文章的主要内容；•回答问题，进行讨论，帮助学生进一步理解和运用所学知识；•要求学生按照给定的题目，写一篇关于户外活动的短文。
5. 课堂总结（5分钟）•对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的预习作业。
五、课后作业•预习下节课的课文，并预习相关的单词和短语；•完成并修改本节课的写作作业。
以上即为英语读写课教案模板，根据具体教学内容和教材的不同，可以进行适当的调整和改进。
通过合理的教学过程和方法，能够帮助学生更好地掌握英语读写技能，提高英语综合运用能力。
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小学英语读写教学教案
教学目的：1.培养学生的读写习惯，掌握阅读技巧。
2.能较流畅的用英语描述你的假期生活。
教学过程：
一．Warm up
1.引导学生做“手指操”的游戏，复习数字，为表达学生的身高。
体重做准
备。
2.猜数字游戏。
猜有关老师的三个数字，复习how tall/ how heavy/ how old.
3.复习形容词的比较级。
二．阅读材料（一）
Sarah is 12 years old. She is 46 kilograms. She is 1. 56 meters tall. She has big eyes. She is quiet. She likes music. She can sing English songs. Her favourite food is hamburger. She is quiet. Dick is her brother. He is 11. He is 1.
48 meters tall. And he is heavier than his sister. He is 51 kilograms. He is
active. He likes P.E. He can play football well. He likes bread best. His eyes are smaller than his sister‘s.
Read and choose. (根据短文内容选择最佳答案。
)
( )1. who is older?
A. Dick
B. Sarah
C. Sarah is twelve years old
( )2. What’s Dick like?
A. quiet
B. He likes P.E.
C. active
( )3. What’s Dick’s favourite food?
A. bread
B. hamburger
C. Cake
( )4.Sarah’s eyes are ____ than Dick’s.
A. big
B. small
C. bigger
( )5. Is Dick heavier than Sarah?
A. Yes
B. No
C. He is heavier
阅读方法：1).对比读，做好记号。
2).引导学生分析每个题，找出文中的句子，做好记号。
3).知识拓展; 口头作文，my friend
三．. 阅读材料（二）
Mike is my friend. He is a student. He gets up at 6:30. He often goes to
school by bike. He has lunch at school. His father is a factory worker. He works in a factory. He goes to work by subway. His mother is a police officer. She often goes to work on the weekends. Mike and his parents are going to see a film next Sunday.
（根据短文内容判断正误，正确的写“T”，错误的写“F＂。
）
( )1. Mike goes to school by subway.
( )2. Mike has breakfast at school.
( )3. Mike’s father is a factory worker.
( )4. Mike is going to see a film with his father and mother.
( )5. There are 3 people in Mike’s family.
四．阅读材料（三）
August 4th , sunny
I am Amy. Last summer holiday, I took a long trip with my family. I went to Xiamen by ship. The beach was beautiful. I like Xiamen very much, because I went fishing and swimming. I took many pictures there. I bought many gifts for my friends, too. I left Xiamen on August 3 rd.I was happy but tired. I will go there next year.
I had a good time!
Read and choose.
( ) 1.Choose a title(标题) for the passage.
A. Amy’s holiday
B. My weekend
2.找出文中像took一样过去时的单词：____, ____, _____, _____
3. What’s the weather like on August 4 th ?
_________________
阅读方法：1）.阅读短文，完成三个阅读题。
2）.拓展，完成思维导图。
3）.根据导图，口述Amy’s Day.
4）.出示范文，学生填空，然后全班齐读。
5）.改换标题，让学生明白这几个题目是相同的内容。
五．作文
1.请把题目补充完整。
2.分析题目，找出你喜欢的一篇写下来吧。
（1）Last holiday
（2）A _______ weekend
（3）______’s Day。