统编(部编)版六年级道德与法治下册第1课学会尊重第2课时尊重他人(表格式)教学设计电子备课
道德与法治六年级下册
第一课学会尊重第2课时教案
1.体会、感受尊重带来的良好心理体验。
2.学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。
3. 知道在社会生活中如何尊重他人。
出示幻灯片2
复习提问
1.尊重自己的表现是什么？
2.如何适度维护自己？
师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊
重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？
出示幻灯片3
点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值
感。
推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的
出示幻灯片6
师：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?
出示幻灯片7畅所欲言
师生互动：出示幻灯片8
点拨：①病人会感到舒服、亲切、温暖。
②这位医生的地位不会降低，因为他在尊重他人的同时会获得他人的尊重。
出示幻灯片9
师：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么？
（出示幻灯片10）畅所欲言
出示幻灯片11
点拨：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
出示幻灯片12
师：日常生活中也有一些不尊重他人的场景
辱骂他人、不给老人让座、公共场所吸烟等。
出示幻灯片13同学们积极发
言
学生思考
学生畅所欲言
使同学们认识到
被别人尊重的重
要性。
让学生回忆自己
是怎样对待他人
的
使学生认识到生
活中存在不尊重
他人的现象。
师：遇到下列情境，你会说什么？
点拨：①语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。
(出示幻灯片14 ）
出示幻灯片15
师：阅读16页材料，说一下你对六（三）新班规有什么看法？
点拨：六（三）新班规体现了师生对黄凯同学建议的尊重，也体现了师生之间的相互尊重。
出示幻灯片16
思考：女士的善意之举说明了什么？女士的善意之举教会了男青年哪些东西？
出示幻灯片17
点拨：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推已及人，让别人觉得舒服。
出示幻灯片18阅读感悟
师：材料中的男子在网上辱骂他人被警方处以行政拘留15天说明了什么？
出示幻灯片19
点拨：我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
学生畅所欲言
学生阅读并思考
学生思考
学生思考积极
发言
课堂小结
课堂练习。
部编版小学道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》教案
（出示幻灯片10）畅所欲言
出示幻灯片11
点拨：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
出示幻灯片12
师：日常生活中也有一些不尊重他人的场景
辱骂他人、不给老人让座、公共场所吸烟等。
师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？
出示幻灯片3
点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。（出示幻灯片4）所以我们要学会尊重他人（出示幻灯片5）
思考回答
积极发言
通过复习，知道首先学会尊重自己，才会尊重别人。
使学生认识到尊重他人需要尊重他人的意见。
让学生知道尊重他人还要能够维护他人自尊心。
使学生明确我们要发自内心地尊重他人，这既是道德的要求，也是法律要求
课堂小结
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。希望同学们在日常生活中，要学会尊重他人，请记住一句话：“尊重他人就是尊重自己。”
回顾本节课的内容
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
学会尊重
1.每个人都应该得到尊重
2.尊重自己
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治六年级下册
第一课学会尊重第2课时教案
第2课时
学会尊重
课题
学会尊重
单元
1
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
出示幻灯片11
部编版《道德与法治》六年级下册第1课《学会尊重》优秀教案
部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第一课时找一找：你身上有哪些优点是你还没有发现的，赶紧把它找出来吧。
看故事，回答问题：《刘菲的故事》刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……思考并回答问题：1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。
因为……2.自己要尊重自己……在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……小贴卡内容：每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
小结：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊考，交流分享故事阅读交流讨论故事延伸阅读识自己，尊重自己的意识培养学生正确认识自己、尊重自己的能力教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法部编版道德与法治四年级下册第一课《学会尊重》教学设计第二课时统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第1课时教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计。
1 学会尊重 第2课时 (教案)部编版道德与法治六年级 下册
学会尊重第2课时（教案）部编版道德与法治六年级下册教学目标
•了解尊重的含义，能够正确理解尊重的概念；
•理解尊重在生活中的重要性；
•学会尊重他人，养成良好的尊重习惯。
教学重点
•理解尊重的含义；
•学会尊重他人。
教学难点
•培养学生养成良好的尊重习惯。
教学过程
1.导入
教师引导学生谈论优点和表扬别人。
2. 案例分析
教师提供几个案例，以小组形式进行分析，让学生思考如何表现出对他人的尊重，如何克制自己的情绪。
3. 集体讨论
教师号召全班同学共同发表对“尊重”的看法。
提出问题并让学生展开讨论，例如： - 你认为什么是尊重？ - 在生活中尊重他人有哪些表现方式？ - 如果遇到与自己意见不同的人应该怎么做？
4. 观看视频
教师放映关于尊重他人的相关视频，让学生从中观察人们在生活中是如何尊重他人的。
5. 小组活动
将全班同学分成若干个小组，让小组在15分钟内，贴出尊重他人的表现方式，并呈报给全班同学。
每组呈报过后由全班同学共同探讨、评价。
课堂作业
结合今天所学内容，就以下问题进行思考： - 你最近有哪些尊重他人的表现？- 如果你遇到与自己意见不同的人应该怎么办？ - 你认为尊重他人有哪些重要意义？
总结
通过今天的学习，我们了解到了尊重的含义，学会了如何尊重他人，以及尊重他人在生活中的重要性。
我们应该养成良好的尊重习惯，让我们身处在一个和谐、文明的社区中。
部编版 道德与法治六年级下册：第一课《学会尊重》第二课时教案
板书
3.尊重他人
（1）尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
（2）尊重他人表现在话语上，落实到行动处。
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
二、选择题
提示：病人会渴望医生的关爱……医生的地位不会降低。因此这是医生对病人的尊重，是医德的体现。
小结：
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了这一要求。
情境展示：“不尊重他人”快照
请用你的眼睛和心灵的作用，拍下生活中哪些不尊重他人的场景，引以为戒。
尊重与不尊重（图片呈现）
经过全班商议，有征求了老师的意见，六（3）班同学把这条班规改成：如果上课迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。
谈谈你对六（3）班的新班规有什么看法？
提示：符合实际情况，也能促进班级的和谐发展。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。
拓展提高
阅读要求：
活动园：说一说
1.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人尊重的事情？
2.和同学分享一下，你被老师、父母、朋友或他人不尊重的事情？
再看看这些……
牛牛：张家明和我共同制作气象科学小报。他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。
学会在不同场合使用不同的礼貌语尊重关心他人的方法
学会与人交往的正确体现
学会在思考处理问题时推己及人的方法，用心体会被人尊重的感觉
明确积小善成大善的道理
提升学生道德和法治意识
新部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教案教学设计
新部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》教案教学设计一、教学背景本次教学的对象为新部编版六年级下册的学生，本堂课教授道德与法治第1课《学会尊重》。
该课程的主要目标是让学生了解尊重的含义、意义和表现，并且在实际生活中能够尊重他人、尊重规则和尊重环境。
二、教学目标1.了解尊重的含义、意义和表现，明确尊重的重要性；2.掌握尊重的具体表现和注意事项；3.提高学生鉴别尊重和不尊重行为的能力；4.培养学生尊重他人、尊重规则和尊重环境的意识。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过一个小游戏或者是一段视频引入课程，激发学生的兴趣，提高课堂气氛。
2. 学习尊重1.让学生就“尊重”这个词汇进行词性分析，并通过举例让学生体会何为尊重。
2.运用课文《黄石公园规定》引导学生探讨尊重规则的意义，以及我们如何尊重环境。
3.展示一些关于班级里的尊重表现的图片，让学生就这些图片进行观察。
可以问一下学生图片中有哪些尊重的表现？有哪些不尊重的表现？如果学生反应不太积极，教师可以给出正确答案，然后让学生深入思考尊重为什么重要？3. 学习方法1.通过小组合作的方式让学生查阅相关资料，收集尊重的表现和不尊重的表现，并形成表格，让同学们试着归类和总结出它的共性和不同之处。
2.将学生分成几个小组，由每个小组选择一种不尊重行为的场景，再根据该场景设计出适当的言行举止，并在班上分享，让全班同学进行评判。
4. 教学总结让学生简单回顾今天所学的内容，并扩展思考：在学校、家庭和社会中，我们需要尊重谁？尊重的方式有哪些？四、教学反思1、本文应用了小组合作，游戏和视频等方法，激发了学生的兴趣，有效提高了课堂氛围。
2、本课程中加入了多元化的教学方法，符合学生认知特点并且有助于增强学习效果。
3、在教学中，应该注重对不同学生思维方式和学习能力上的尊重，并根据情况进行灵活的调整。
统编(部编)版六年级道德与法治下册第1课学会尊重第二节尊重自己教学设计电子备课
答案预设：有道理。因为“好脾气”先生一团和气，面对冒犯和侮辱，毫无原则地忍让别人，这是不尊重自己的表现。
（2）如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？
答案预设：会继续有被他人冒犯和侮辱的事情繁发生，得不到他人的尊重。
2.炎热的夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，趿拉着鞋，人称 “膀爷”。对“膀爷”现象认识正确的是（ ）
A.衣装不整是道德素质低下的表现C.穿着是个人的自由，与他人无关 D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。
（1）自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
（2）自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
提示：因为自己也是生命的一员，尊重自己和尊重生命是统一的，任何生命都是自然的存在，不尊重自己也就不会尊重别人。不尊重自己也就不可能得到他人的尊重。
4.那么，为了使自己的形象不受损，你认为自己应该怎样做？
1.收集自己或他人维护尊严的事例。
2.收集不顾自己尊严的事例。
3.收集关于自尊自敬的名人名言。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《高铁霸座》视频，交流：什么是自尊心呢？这个霸座男的行为是尊重自己的表现吗？
提示：自尊心就是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的心理状态。这个霸座男不尊重他人，不维护自己的形象，不爱惜自己的名誉，当然也是不尊重自己的表现。
（3）面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？
答案预设：“好脾气”先生可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器维护自己的尊严和名誉。
统编版小学道德与法治学科六年级下第一课《学会尊重》第2课时教学设计
相互的
重
活动一：问卷调查
1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。
配合老师完成 让学生们是
2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？ 调查，并积极 时刻意识到
对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你 说出内心感 “尊重”与
有什么样的表现？
受。
“被尊”是
相互的，要能
活动二：情景表演《国王和医生》
重点 理解并掌握尊重他人的表现。
难点 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。
教学环节 复习导入
讲授新课
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问 认真思考并回 巩固练习
题？
答。
通过故事，让
学生意识到
认识到人与人 “尊重他人”
2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
之间的尊重是 才能获得尊
重的语言”化解矛盾冲突。
人沟通和解决 尊重他人首
2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
困难、化解尴 先体现在“语
活动五：小小辩论——《新班规》
尬的能力
言”上
针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观
这个故事存
点正确，找出论据说明理由。
鼓励学生各持 在争议，让学
己见阐明理由 生通过辩论
启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让
够做到推己
议一议：
及人呢
1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把 体会角色心里 明确尊重他
每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为
人的深刻内
什么?
谈话聊天
统编版道德与法治六年级下册1.1《学会尊重》 第二课时 课件(共21张PPT)
2.刘菲，其实你的优点还是有很多的嘛！某某老师、同学曾说你在某一方面很好、 很棒！
3.刘菲，每个人的价值也是独一无二的，要善于挖掘，成为更好的自己。即使喜欢自 己的人不多，也要坚信自己的独特性，无须为此自卑。
4.刘菲，你要振作起来，要主动融入班集体，勤奋学习、认真做作业，相信通过自 己的努力，你也能考入理想的学校！
2、赵明是尊重自己。王凯不能乱给别人起绰号。
3、黄晓璐过度维护自己。她应该想张红比我跳得更好，我要更加努力练习，争取 超过张红；应该向张红询问经验，一起进步。
4、杨丽是尊重自己。她明白自己错了，知错就改。
5、吴达是过度维护自己。吴达过于爱面子，输不起。他应该明白强中自有强中手， 自己应该要多学习，要有风度。
学生反馈后：教师引导学生认真思考
教师总结：陶渊明正是因为自己的高风亮节被后代有志 之士奉为楷模，习近平总书记说过“中国要发展，最终要靠 自己”，这里的靠自己指的就是自尊而不自负，自信而不自 傲。它对于国家而言，能赢得主动、赢得优势；对于自己而 言，能够赢得机遇，赢得未来！
明确尊重自己包括自尊、自重、自爱、自我接纳等方面
三、剖析教材第5页下方的两个案例
抄袭作业，会养成依赖别人的习惯，缺乏独立思考的能力；将作业视为负担 而非检视自己的手段，容易因此厌学；会错失巩固知识的机会等等。
随手乱扔垃圾不仅会破坏环境，也会影响别人的心情，还会影响人际关系等 等。
尊重自己要时时处处维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。严 格遵守《中小学生守则》，遵守国家法律，做一个遵纪守法的好学生。
“急性子”大妈和“坏脾气”小子的做法是不尊重他人也不尊重自己的表 现。”好脾气“先生面对这些冒犯和不尊重，没有原则地一团和气，退缩、忍让， 是不尊重自己的表现。
部编人教版六年级道德与法治下册《1学会尊重》(第二课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第 1 课学会尊重第二课时教学设计课题 1.2 尊重自己单元第一单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。
学习2、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。
目标3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
重点学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。
难点懂得适度维护自己的尊严。
教学环节教师活动设计意图导入新课提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的导入新课。
镇长，他为流亡者们准备了吃食。
这时，饥肠辘辘的你会怎么做？讲授新课1、讲述美国石油大王哈默的故事。
2、小讨论：这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可他的做法吗？通过名人故事直3、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！观感受自尊的表4、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？现和重要性。
5、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
6、阅读与思考：请你阅读课本第 4 页阅读角中的故事，并思考以下问题。
（ 1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？刘菲的问题是在（ 2）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。
学生群体当中常如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？见的问题之一，（ 3）刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？通过解决刘菲的7、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是问题，也能帮助尊重自己的重要表现。
学生树立正确的8、说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应认知，并帮助类该怎么做呢？似的学生树立自（ 1）高铁不文明行为信。
（ 2）范冰冰偷税事件（ 3）失信惩戒名单9、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心情？感受不恰当行为（1）不恰当的行为会让我伤痕累累的危害，养成正（2）缺乏公德，让我形象受损。
第一课：学会尊重(教学课件)六年级道法下册 部编版
周阿姨靠自己 勤劳的双手踏 实地工作，我 也觉得她值得
尊重。
每个人都应得到尊重
小讨论
你身边有哪些值得尊重的普通人？请你仔 细回忆，说一说你身边有哪些值得尊重的 人，讲讲他们令你感动的故事吧。
每个人都应得到尊重
应当得到尊重
➢ 每个人都是独一无二的个体， 即使默默无闻，即使没有取得 什么显著成绩，他也拥有生而 为人的尊严。每个人，都应当 得到尊重。
尊重自己
知识窗
缺乏公德，让我形象 受损。
………………
尊重自己
小讨论
这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象 受损吗？尊重自己，应该怎么做呢？
尊重自己
活动园
尊重自己
讲道理与好 脾气
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容， 对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说 着“让开！真碍事！”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气” 先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。
消极的刘菲
尊重自己
请你谈一谈
刘菲是用什么样的眼光看待 自己的？你觉得刘菲是一 个尊重自己的人吗？为 什么？
尊重自己
我来帮助她！
➢几个同学不愿意看到刘 菲这样消极下去，准备 开导她。如果你是其中 的一员，你准备对刘菲 说些什么？
尊重自己
我想说的话—
刘菲同学……
尊重自己
每个人都有 可爱之处， 关键在于发
道德与法治
六年级下册 部编版
1.学会尊重
01 每 个 人 都 应 得 到 尊 重 02 尊 重 自 己 03 尊 重 他 人 04 课 堂 总 结
01
每个人都应 得到尊重