二年级上册语文园地六口语交际
2024年部编版二年级语文语文园地六(含口语交际)课件
这些词语都是关于交通工具的。你还 知道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
包—— 饱 抱 炮
方——放 防 房
青—— 清 晴 情
马——妈 蚂 吗
我发现“放、房、防”的读音和“方”很接近。
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诚外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没 有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物形态， 发明了锯子等许多木工工具。
我爱阅读—鲁班造锯
（二）创造来源于观察和想象。鲁班通过观察“长着利 齿的叶子”和“能靠小齿磨碎叶片的蝗虫”，从中得到启发， 并联想到“齿状的工具能很快地锯断树木”，让鲁班发明了 锯。鲁班造锯的故事告诉人们，世上无难事，只怕有心人。 只要一个人平时留心留意，细心观察，用心思考，肯动脑筋， 发明创造就在身边，创新意识也就慢慢的养成了。
口语交际
看图讲故事
１、培养观察能力，看明图意。 ２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。 ３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听 懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思
2024年二年级上册教学设计《语文园地六》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文园地六，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语积累与运用，口语交际——我的小秘密，写话——我的好朋友，以及语文实践活动。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养对自然的热爱。
2. 积累并运用本课的生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的口语表达能力，学会与人分享和倾听。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验，口语交际的互动。
教学重点：生字词的学习与运用，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件，生字卡片，课文挂图。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出课题《秋天的雨》。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，体验作者对秋天的喜爱。
3. 生字词学习：分组学习生字词，用生字卡片进行游戏，巩固记忆。
4. 口语交际：设置情景“我的小秘密”，让学生相互分享，培养口语表达能力。
5. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，引导学生进行写话练习。
6. 语文实践活动：组织学生进行秋天的诗歌创作或绘画，展示作品，互相评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：展示重要生字词，标注拼音和解释。
3. 口语交际主题：我的小秘密4. 写话主题：我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：秋天的画描述一下你心中的秋天，可以用诗、画或文字的形式表达。
秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来。
天空蓝蓝的，云朵白白的，像棉花糖一样。
我喜欢秋天的风，吹在脸上舒服极了。
2. 课文朗读：熟读课文《秋天的雨》，感受秋天的美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，培养了学生对自然的热爱和口语表达能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的实际情况进行个别指导，提高教学效果。
语文园地六(口语交际)
语文园地六(口语交际)
课时
第一课时
设计
费顺国
时间
11.21
学
情
分
析
1．学生情况分析：
这一单元对于我们的孩子来说是大开眼界，能欣赏到景色优美的名胜古迹。学生的学习兴趣盎然。可他们毕竟获取资料的渠道不多，因此，教师应多给指导、补充。同时也应该指导它们发现身边的美景，培养热爱家乡的感情。
2．学习材料分析：
快乐学习单设计
引入，了解要求
提升兴趣，乐于表达
1.你们去过或最想去哪些风景优美的地方？
2.假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？
自由介绍，学会方法
1.乐于与人交流和分享自己的学习收获。
2.当一回旅游景点推介员，培养口语交际能力。
1.任务一：我们来说
2.小组介绍。
我们来说：
样向大家介绍才能让别人听懂，也想去呢？
（1）可以结合照片或图片 按照一定的顺序说具体说清楚。
（2）语言生动形象。
拓展
1.读读自己的周作文。
2.看看，哪些地方可以修改。
“口语交际”是结合本组的课文学习及“宽带网”的内容进行的。可以先让学生在课外进行回忆
教学重点：
学会按一定的顺序介绍自己所去过的或者想去的地方。
学
习
目
标
1.通过本组的口语交际而展示自己搜集的资料，乐于与人交流和分享自己的学习收获。
2.当一回旅游景点推介员，培养口语交际能力。
学习任务分解
对应学习目标
学习过程的导学要点
二年级上册《语文园地六》教案范文精选(1)
二年级上册《语文园地六》教案范文精选一、教学内容本节课选自二年级上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
具体章节为：《语文园地六》的全部内容。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本节课的生字、词语，提高学生的词汇积累和运用能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、口语交际等形式，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文化素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的积累与运用，口语交际能力的培养。
2. 教学重点：生字的掌握，词语的积累，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字，让学生自读课文，找出不认识的字词，教师讲解。
3. 词语盘点：引导学生读一读、记一记，积累词汇。
4. 读读记记：让学生朗读课文，感受语言的韵律美。
5. 日积月累：讲解成语故事，让学生积累成语。
6. 口语交际：创设情境，让学生进行角色扮演，练习口语表达。
7. 趣味阅读：引导学生阅读短文，提高阅读兴趣。
8. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中心词语：语文园地六2. 生字：盘、点、读、记、积、累、口、语、趣、味3. 词语：根据课文内容，挑选重点词语进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）口语交际练习：与同学进行角色扮演，练习口语表达。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读成语故事，积累成语。
（2）组织学生参加口语交际活动，提高口语表达能力。
（3）引导学生关注生活中的语文，拓宽语文学习渠道。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
部编版教材语文二年级上册《语文园地六》教案
语文园地六教学目标1.知识与技能（1）学习含有反义的叠词，能发现词语的结构特点。
（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
（3）区别形近字并组词。
（4）朗读现代诗《一个石头小姑娘》。
（5）通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
（6）能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
2.过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
（2）通过交际训练口语表达能力。
（3）在展示中扩大知识面。
3.情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
教学重、难点1.学习叠词。
2.学习新字，复习旧字。
3.口语交际。
教学课时：3课时第一课时（我的发现和读读认认）教学目标1.学习叠词。
2.学习新字。
教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现1.出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2.学生自由读、指名读、齐读，体会词语朗读时的节奏。
3.全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4.词语减肥，交流发现。
给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）5.拓展。
再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停、干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜、黑黑白白、宽宽窄窄……6.选择4个词语补充在书上。
7.小结：同学们可真了不起，一下子积累了这么多的反义叠词。
过渡：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、日积月累之读读认认1.出示一组新字：萝、茄、菇2.学生读、辩。
3.讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4.继续出示其它的几组生字进行认读。
（1）炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）5.你是怎么记住这些字的。
二年级上册《语文园地六》教案范文精选
二年级上册《语文园地六》教案范文精选一、教学内容本节课选自二年级上册《语文园地六》，主要内容包括：阅读理解《秋天的雨》、趣味识字、写词语、读句子、口语交际等章节。
具体涉及《秋天的雨》的词汇、句子理解、段落分析以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握《秋天的雨》的基本词汇，如“清凉、温柔、美丽”等，并理解其含义。
2. 培养学生阅读理解能力，通过分析文章，理解文章的主旨和作者表达的思想感情。
3. 提高学生的口语交际能力，学会用恰当的词语和句子表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：文章主旨的理解，词汇和句子的运用。
教学重点：阅读理解的技巧，词汇和句子的积累。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引发学生对秋天的兴趣。
2. 阅读理解：a. 学生自读《秋天的雨》，边读边思考。
b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 教师讲解文章的重点词汇和句子，帮助学生理解文章。
3. 趣味识字：学习生字，让学生用生字组词，提高识字能力。
4. 写词语：让学生用新学的词汇造句，巩固词汇运用。
5. 读句子：让学生朗读文章中的优美句子，提高语感。
6. 口语交际：分组讨论，让学生用所学词汇和句子进行口语表达。
六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 重点词汇：清凉、温柔、美丽等。
3. 重点句子：秋天的雨，带给大地一片生机。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
1) 秋天的雨有哪些特点？2) 文章中哪些句子让你觉得秋天的雨很美？c. 口语交际：与家长分享你最喜欢的季节，并说明原因。
2. 答案：a. 略。
b. 1) 清凉、温柔、美丽。
2) 秋天的雨，带给大地一片生机。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了秋天的词汇和句子，但部分学生对文章主旨理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
部编版小学二年级语文上册语文园地六及口语交际：看图讲故事 课件
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
部编版·二年级上册
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们 要看的是世界著名的漫画《父与子》， 它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世 名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画 面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真 的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震 撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。 鲁班就这样发明了锯。 后来，人民不断改（ gǎi ）进，制造了各种各样的锯。
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பைடு நூலகம் 12月3日
国际残疾人日
自学指导（一）
1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看 图片里的人和我们有什么不一样？ 2.想一想这些人在生活中会遇到哪些困
难？
他 不 幸 失 去 了 双 臂 。
他们不会说话，也听不见声音 。
要 是 有 一 双 手 ， 那 该 多 好 呀 ！
假如我有一枝马良的神笔， 我要给______画______。 让他们__________。
我想这样做
如果我们遇到需要帮助的残疾人，
我们应该说些什么，做些什么？把自己 的想法说给同桌听。
大家评一评，哪些同学的想法好。
我想这样做
我会这样做
读一读，想一想，如果你们遇到需要 帮助的残疾人，应该说些什么，做些什么？ ⑴一个盲人要去商店买东西。 ⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方 便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
（5分钟后小组表演）
每 天 他 都 要 这 样 劳 动 。
他 每 天 都 去 菜 场 卖 菜 。
断 臂 儿 童 在 炒 菜 。
聋哑儿童在操场上进行升旗仪式。
我没有手， 用脚也能写字。
他们在残奥会上为国争光。
聋 哑 人 表 演 《 千 手 观 音 》 。
残疾人表演小品。
他 们 在 轮 椅 上 拼 搏 。
贝 多 芬
理论物理 学家 宇宙 之王 霍金
虽然他们身体不健全，遇到了不幸， 但是他们热爱生活，不向那么多的困难 低头，坚强自信，顽强拼搏，为社会做
了许多有益的事情。因此，在他们需要
帮助的时候，我们应该热情地去帮助他 们。
让残疾儿童和我们健康
儿童一样，同在一片蔚蓝的 天空下成长。
他 们 什 么 也 看 不 见 。
有的人没有________，不方便 _______；有的人没有________，
不方便_________；还有的人
_______，不方便_________。
我知道
• 身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”。 • 残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、 精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。
一生的作业：
在以后的日子里，用真心
去帮助残疾人。
感恩的心 感谢有你 伴他们一生 让他们有勇气作他们自己 由衷谢谢大家！