高中音乐欣赏课《高山流水志家国》说课稿
2024年《高山流水志家国》说课稿及教案
2024年《高山流水志家国》说课稿及教案一、教学内容本节课选自2024年《音乐》教材第七章《古韵华章》第二节《高山流水志家国》。
内容主要包括：了解《高山流水》的背景故事，学习古琴的基本演奏技巧，欣赏并学唱《高山流水》曲子，探索音乐与家国情怀的关系。
二、教学目标1. 让学生了解《高山流水》的历史背景，感受音乐与家国情怀的紧密联系。
2. 学习古琴演奏技巧，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
3. 通过欣赏和学唱《高山流水》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古琴演奏技巧的掌握，对《高山流水》曲子的理解和表现。
教学重点：了解《高山流水》的背景故事，感受音乐与家国情怀的关系，学唱《高山流水》。
四、教具与学具准备教具：古琴、音响、PPT、黑板。
学具：古琴、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：讲述《高山流水》的背景故事，引发学生对音乐与家国情怀的思考。
2. 新课内容：（1）介绍古琴的基本演奏技巧，示范并指导学生练习。
（2）欣赏《高山流水》曲子，引导学生关注音乐中的家国情怀。
（3）学唱《高山流水》，分组练习，相互指导，提高团队协作能力。
3. 随堂练习：学生自主练习古琴演奏技巧，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析《高山流水》曲子的结构，讲解音乐表现手法。
六、板书设计1. 《高山流水志家国》2. 内容：（1）背景故事（2）古琴演奏技巧（3）音乐与家国情怀（4）曲子结构分析七、作业设计1. 作业题目：学唱《高山流水》并录制视频，结合背景故事，谈谈你对音乐与家国情怀的理解。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合自身感悟完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对古琴演奏技巧的掌握程度，以及对《高山流水》曲子的理解和表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他具有家国情怀的音乐作品，进行课后自主学习和分享。
组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养，培养家国情怀。
重点和难点解析：1. 教学难点：古琴演奏技巧的掌握。
第二十四节 高山流水治家国
《高山流水志家国》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生祖文韬，我今天的说课题目是《高山流水志家国》。
一，说教材本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十四单元《文人情致》中的第二十四节《高山流水志家国》。
本节课教材中有课前导言，古琴曲《广陵散》，《流水》，相关知识：什么是古琴。
二，教学内容课前导言古琴曲《广陵散》古琴曲《流水》介绍古琴三，教学目标1.通过聆听，让学生们了解古琴音乐的风格特点。
2.让学生们了解古琴曲《广陵散》，《流水》。
3.让学生们了解一些古琴的相关知识。
四，教学重难点1.让学生们了解古琴音乐的风格特点。
2.了解《广陵散》，《流水》这两首古琴曲。
3.让学生们了解一些古琴的知识。
4.激发学生的学习兴趣，积极主动配合教学。
五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。
六，教学过程1.谈话导入，引出课题。
老师：请同学们把书翻到164页吗，我们先来看看课前导言。
请XXX同学来为大家朗读一下这几段话，大家注意听，初步的了解一下中国民族音乐以及中国民族音乐与中国传统文化之间的关系。
（初步了解一些本节课的相关知识，为后面的教学做铺垫。
）黄自曾说过一句话：伟大的艺术不失为民族语社会的写照。
广陵散就是一部这样的作品。
2.欣赏作品，感受风格特点。
⑴播放古琴曲《广陵散》。
老师讲授：《广陵散》，又名《广陵止息》。
是古代一首大型琴曲，它是我国著名十大古曲之一。
描写的是战国时期工匠之子聂政为父亲报仇刺杀韩王的故事，所以又名《聂政刺韩王曲》。
作为我国现存的古老琴曲，以其磅礴的气势，庞大的结构，独特的风格，为中华民族古老的音乐文化提供了闻之有声的实例。
全曲一共45段。
表现了聂政不畏强暴，宁死不屈的复仇意志。
⑵播放古琴曲《流水》。
老师提问：听完以后，各个小组讨论下，派出代表出来，谈谈你们的感受和认识。
《高山流水志家国》说课稿及教案
《高山流水志家国》说课稿及教案《高山流水志家国》说课稿一、说课标本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国，本单元的内容旨在引导学生认识、了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴，根据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，也是全世界音乐文化种独具特色的瑰宝。
通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，激发学生对古代音乐的兴趣二、说教材本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知识点。
其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲，这两首古琴曲中，可将《流水》作为欣赏的重点。
《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态。
三、教学目标1、通过聆听了解、体验古琴音乐的风格2、初步了解古琴的相关知识点3、教学重点、难点《大纲》指出:“欣赏教学要培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。
”根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《流水》，理解乐曲表现的内容是本课的难点。
四、说教法1、情景创设法: 意大利著名画家达?芬奇经常到山间海边观赏风光，清泉与波涛会使他产生许多灵感和创作欲望。
这就是情景发挥的作用。
乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各种流水的情景，如果让学生只是去聆听，容易产生隔膜，难以调动学习的主动性。
针对这样的存在问题，我为学生创设情景。
具体的做法在下文有详细的说明。
2、故事引导法:通过作品相关故事的讲解，激发学生学习的兴趣。
3、问题预设法:在欣赏时提前提出问题，让学生有目的的进行欣赏，掌握学习的自主权。
五、教学过程课标要求:音乐鉴赏要让学生在第一时间听到音乐。
引入:欣赏古琴片段的表演，采用问题预设法设置了两个问题1、片中的乐器叫什么,2、其音色有何特点,引出古琴。
内容一、古琴相关知识点1、问题:古琴形制如何，有哪些演奏方式,带着以上问题学生阅读课本。
《高山流水志家园》说课稿
《高山流水志家园》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我是号选手，我今天说课的题目是《高山流水志家园》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程等四个方面向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《高山流水志家园》的教学内容取材于人音版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十四单元《高山流水志家园》。
之所以选择《流水》为突破口，是依据配套教材教师用书中教学建议第192页的第2点《高山流水志家园》学习的重点是《流水》，包括古琴文化的学习。
本课通过对古曲《流水》和古琴文化知识、演奏技法的学习，使学生认识古琴，喜欢古琴。
从而希望同学们在今后的学习生活中多关注古琴这一民族文化遗产。
二、学情分析：本课教学对象是高一年级学生,这一阶段的学生具有一定的音乐鉴赏能力.但由于学生对古琴艺术接触比较少,没有太多的感性认识,虽然通过大量的资料收集,但仍缺乏对音乐本身的感受和理解.因此在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐,让学生初步了解古琴艺术的音乐特点。
本节试图通过古琴曲《流水》的鉴赏，让学生认识古琴，了解古琴的相关文化，学习古琴基本的演奏方法以及古琴谱的识读方法，从而使学生喜欢古琴、关注古琴艺术。
三、说教学目标1、赏析古琴曲《流水》，感受到《流水》中描绘的不同流水形象及其表现意境;感受和探究古琴曲的风格特征。
2、在教师的指导下学习古琴基本演奏技法、简单了解识读古琴谱的方法。
3、探寻琴学、琴谱等古琴音乐文化中的艺术宝藏,培养民族自豪感。
四、说教学重点和难点教学重点：通过听、看、讨论、探究等活动,体验名曲意境,感受古琴曲的风格特征。
教学难点：古琴基本演奏技法、简单了解识读古琴谱的方法。
五、说教学方法：选用聆听、感受、参与体验、自行分析等方法完成学习目标六、说教学过程设计（一）、导入:在日常生活中流行音乐似乎无所不在,今天让我们一起聆听远古的《流水》声。
(点课件视频幻灯片:身穿古代服装的一长发女子,在祥和而宏伟的天地之间,坐在高耸如帆的巨型石头顶端,迎风抚琴,演奏古琴《流水》的主题音乐。
2024年高山流水志家国教案
2024年高山流水志家国教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章《民族音乐的魅力》第二节“高山流水志家国”。
详细内容包括古琴曲《高山流水》的历史背景、音乐结构、演奏技巧以及乐曲所蕴含的家国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解古琴曲《高山流水》的历史背景，感受其音乐魅力。
2. 培养学生对中国传统音乐文化的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解乐曲中所蕴含的家国情怀，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：古琴曲《高山流水》的音乐结构和演奏技巧。
教学重点：乐曲的历史背景、音乐鉴赏方法以及家国情怀的传达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、古琴模型。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放古琴曲《高山流水》，让学生初步感受乐曲的美妙。
（2）提出问题：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它有什么特殊的意义吗？”2. 讲解新课（1）介绍古琴曲《高山流水》的历史背景。
（2）分析乐曲的音乐结构和演奏技巧。
（3）讲解乐曲所蕴含的家国情怀。
3. 实践情景引入（1）邀请一位擅长古琴的同学现场演奏《高山流水》。
（2）让学生跟随音乐，体验乐曲的情感变化。
4. 例题讲解（1）出示例题：“分析《高山流水》中的主题旋律，并说明其表现意义。
”（2）引导学生通过观察乐谱，分析主题旋律的特点。
（3）讲解主题旋律所表现的家国情怀。
5. 随堂练习（1）让学生独立完成练习题：“请用音乐术语描述《高山流水》中的情感变化。
”（2）邀请部分同学分享自己的答案，并进行点评。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调音乐鉴赏的重要性。
六、板书设计1. 《高山流水志家国》2. 内容：（1）古琴曲《高山流水》历史背景（2）音乐结构：主题、变奏、尾声（3）演奏技巧：滑音、泛音、揉音（4）家国情怀：友谊、忠诚、奉献七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，以《高山流水志家国》为题，写一篇音乐鉴赏文章。
：高山流水志家国-人音版必修 《音乐鉴赏》教案
高山流水志家国-人音版必修《音乐鉴赏》教案引言《高山流水志家国-人音版必修《音乐鉴赏》教案》是一份为中小学生提供的音乐鉴赏教案。
音乐是人类创造的最美妙的艺术之一，而鉴赏音乐也是我们与音乐产生更深层次联系的一种方式。
通过这份教案的学习，可以帮助学生了解音乐基础知识，培养音乐鉴赏能力，提高音乐欣赏水平。
教学重点本教案的教学重点如下： - 了解音乐的基本元素和乐器分类 - 了解音乐的曲式和节奏 - 掌握常见音乐的演奏方式和表现技法 - 培养对音乐的情感和审美体验教学流程第一节：基本元素和乐器分类本节课主要介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色。
同时介绍乐器分类和具体乐器的特点和演奏方式。
教学内容•基本元素：旋律、节奏、和声和音色•乐器分类：吹奏乐器、拉弦乐器、打击乐器、键盘乐器等•乐器特点和演奏方式教学目标•能够了解音乐的基本元素和乐器分类•能够分别听辨出乐器演奏的不同声音第二节：曲式和节奏本节课介绍音乐的曲式和节奏，重点介绍古典音乐和流行音乐的曲式和节奏。
教学内容•音乐的曲式：主题变奏曲、奏鸣曲、交响曲等•音乐的节奏：拍子、节拍、速度、节奏型等教学目标•能够熟悉古典音乐和流行音乐的曲式和节奏•能够感性理解节奏对音乐的影响第三节：演奏方式和表现技法本节课介绍常见音乐的演奏方式和表现技法，在学习过程中，教师将按不同乐器进行分类，重点讲解钢琴和小提琴的演奏技巧。
教学内容•常见乐器的演奏方式和表现技法•钢琴和小提琴演奏技巧教学目标•能够了解常见乐器的演奏方式和表现技法•能够感受不同乐器的演奏风格第四节：情感和审美体验本节课介绍音乐对情感和审美体验的影响，引导学生从情感和审美的角度进行音乐鉴赏。
教学内容•音乐对情感和审美的影响•音乐鉴赏的情感和审美体验教学目标•能够理解音乐的情感表达和艺术价值•能够通过音乐鉴赏提高自己的审美水平总结本份教案主要介绍了音乐鉴赏的基本知识和技巧，通过学习和实践，可以帮助学生提高自己的音乐欣赏能力和审美水平。
《高山流水志家国》说课稿及教案
《高山流水志家国》说课稿及教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元《民族情怀》中的《高山流水志家国》。
本课主要围绕中国古代音乐家伯牙与子期的故事，详细阐述古琴曲《高山流水》的背景、结构、音乐特点及其所蕴含的家国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解《高山流水》的历史背景，感受其音乐魅力，理解作品所表达的家国情怀。
2. 培养学生对民族音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生树立民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点重点：古琴曲《高山流水》的音乐特点及其家国情怀的传达。
难点：古琴音乐的理解与欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述伯牙与子期的故事，引发学生对古琴曲《高山流水》的兴趣。
2. 新课导入：播放《高山流水》古琴曲，让学生初步感受音乐的美感。
3. 作品分析：详细讲解《高山流水》的背景、结构、音乐特点，引导学生深入理解作品。
4. 实践情景引入：邀请学生上台演示古琴演奏，让学生亲身体验古琴的魅力。
5. 例题讲解：分析古琴曲中的旋律、节奏、音色等元素，帮助学生掌握欣赏古琴音乐的方法。
6. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《高山流水》中所表达的家国情怀。
六、板书设计1. 板书《高山流水志家国》2. 内容：a. 历史背景：伯牙与子期b. 音乐特点：旋律、节奏、音色c. 家国情怀：高山、流水、知音七、作业设计1. 作业题目：分析古琴曲《高山流水》中所表达的家国情怀。
2. 答案要点：a. 家国情怀体现在作品的高山、流水、知音等元素中。
b. 通过对古琴曲的欣赏，感受中华民族的优秀传统文化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古琴音乐的兴趣和接受程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他古琴名曲，如《渔樵问答》、《平湖秋月》等，进一步丰富学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
高山流水志家国(说课稿)
学生学法
从学生的认知实际出发，以点带面，引导学生通 过听故事、听乐曲、辨声音等方式让学生能积极主动 的学习，在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结 合作品，而不是生搬硬套。并且会充分做好跟学生的 互动。
教学过程
讲故事导入 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山 野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎 志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子 之心而与吾心同。”钟子期死后，伯 牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操， 故有高山流水之曲。“高山流水”比 喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。
教学过程
出示课题
高 山 流 水 志 家 国
教学过程
欣赏《流水》
思考
充分发挥你的 想象力，从曲 中你感受到了 什么？
教学过程
欣赏《流水》
从曲中你感受到了什么？（让学生自由回答） （老师总结）感受到了山泉、小溪等等。《流 水》是我国最古老的琴曲之一，乐曲通过对山 泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自 然壮丽河山的赞颂，隐喻开阔的胸襟和百折不 回的精神.
总结反思
根据新课程的理念，这节课我没有过多的去 分析乐曲的段落结构等专业的内容，而是通过聆 听，强调学生对乐曲的认识及感受，并鼓励学生 大胆提出自己的观点。通过这节课的学习，学生 不仅对古琴和乐曲《流水》有了深刻的印象，更 能让他们深刻的体会到中华民族独特的情感世界 和人文精神，最后提出古琴艺术的发展问题，更 能激发学生的历史使命感，从而推动这些重要的 文化遗产能够更好的流传下去。
1、通过聆听《流水》了解、体验古琴音乐的风格 2、初步了解古琴的相关知识，培养学生对中华传 统音乐的热爱，增强民族自豪感。
重点难点
调动学生的兴趣，使其能够根据一些简单 的音乐要素去欣赏乐曲《流水》，理解乐 曲表现的内容是本课的难点。
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《高山流水志家国——文人情致》说课稿
一、说课标
本课是高中音乐鉴赏第十四单元文人情志之高山流水志家国，本单元的内容旨在引导学生认识、了解中国古代音乐文化以及中国民乐之首的古琴，根据课标要求我国民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，也是全世界音乐文化种独具特色的瑰宝。
通过欣赏激发学生对我国民族音乐产生兴趣，进而培养他们热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情。
因此本节课我将围绕古琴曲和古琴文化适当扩展到其他中国古代乐曲和古代乐器的学习，激发学生对古代音乐的兴趣。
二、说教材
本节课主要通过两首古琴曲来了解中国古琴的相关知识点。
其中两首古琴曲都是我国古代经典名曲，这两首古琴曲中，可将《流水》作为欣赏的重点。
《流水》只要是通过古琴的各种技巧来生动的表现各种流水的形态。
三、教学目标
1、通过聆听了解、体验古琴音乐的风格
2、初步了解古琴的相关知识点
（这两个教学目标是本节课的知识目标）
3、教学重点、难点
《大纲》指出：“欣赏教学要培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。
”
根据速度、力度、节奏等要素去欣赏乐曲《流水》，理解乐曲表
现的内容是本课的难点。
四、说教法
1、情景创设法：意大利著名画家达·芬奇经常到山间海边观赏风光，清泉与波涛会使他产生许多灵感和创作欲望。
这就是情景发挥的作用。
乐曲《流水》顾名思义，乐曲表现的是各种流水的情景，如果让学生只是去聆听，容易产生隔膜，难以调动学习的主动性。
针对这样的存在问题，我为学生创设情景。
具体的做法在下文有详细的说明。
2、故事引导法：通过作品相关故事的讲解，激发学生学习的兴趣。
3、问题预设法：在欣赏时提前提出问题，让学生有目的的进行欣赏，掌握学习的自主权。
五、教学过程
课标要求：音乐鉴赏要让学生在第一时间听到音乐。
引入：欣赏古琴片段的表演，采用问题预设法设置了两个问题
1、片中的乐器叫什么？
2、其音色有何特点？
引出古琴。
内容一、古琴相关知识点
1、问题：古琴形制如何，有哪些演奏方式？
带着以上问题学生阅读课本。
学生通过自我学习，解决问题，培养学生自主学习的能力。
2、教师补充
通过教师的讲解让学生了解古琴深厚的文化底蕴。
3、通过一段视频进一步了解古琴的演奏及其制法技巧、音色特点。
内容二、《流水》
采用三种方法进行欣赏，由点到面、由浅入深的了解曲子，解决本节课的难点。
1、主题辅助欣赏：乐曲的主题是音乐的精华，常给人留下深刻的印象。
在欣赏教学中，教师弹奏音乐的主题让学生聆听并熟悉。
问题一、老师弹奏的每个片段表现的什么景象？
问题二、试着给老师弹奏的片段命个名字。
——引出《流水》，通过主题欣赏让学生对作品有一个印象，为跟好的欣赏作品打下基础。
2、分段欣赏法：这一部分我采用的问题预设法和情景设计法。
问题：每一段在速度、力度等音乐要素上有什么变化？每一次变化分化描绘的是那种流水？与相对应的图片练起来（图片展示各种流水）
（学生可以通过讨论来完成问题，调动学习的积极性，将学习的自主权还给学生）
3、在欣赏过程中，运用故事引导法插入高山流水觅知音和航行者号的故事，增加学生学习欣赏的兴趣。
4、整体把握作品，完整欣赏。
进一步解决本节课的难点重点，
激发学生对古代音乐的兴趣。
内容三、《广陵散》
通过故事引导法讲述聂政刺杀韩王的故事，了解作品内容，对作品有一个整体的把握。
欣赏片段体会各音乐要素的变化及其相对应的情绪的变化。
拓展探究
通过本节课两首作品的欣赏学生对古代音乐及古琴有了相关的了解，下面让学生自己通过同样的欣赏方法来完成课后第三题《梅花三弄》，体会各音乐要素的变化及其相对应的情绪变化，并判断这首作品的主奏乐器。
培养学生自主学习的能力。
欣赏完成后，教师简单的讲解编钟的相关知识点，补充中国古代十大名曲。
并完成课后第四题，让学生课下搜集整理其他一些古代音乐和乐器的知识，进一步激发学生对中国古代音乐的兴趣。
巩固练习
本节内容是历届高考的重点，节选几道高三考试试题巩固学生对本节课内容的掌握。
六、总结
指导自由想象：艺术是没有定格的，尤其是音乐的欣赏，每个人都会有自己不同的见解。
因此我提倡自由想象。
例如在欣赏一段音乐，
它是表现什么的？让学生大胆地想，想到什么说什么，并敢于发表不同于一般的独特见解。
这样能很好地发展学生的个性特长。