实验九典型相关分析

实验九典型相关分析
实验九典型相关分析

课时授课计划

课次序号: 22一、课题:实验九典型相关分析

二、课型:上机实验

三、目的要求:1.掌握典型相关分析的理论与方法、模型的建立与显著性检验;

2.掌握利用典型相关分析的SAS过程解决有关实际问题.

四、教学重点:典型相关分析的SAS过程.

教学难点:相关分析的理论与方法、模型的建立与显著性检验.

五、教学方法及手段:传统教学与上机实验相结合.

六、参考资料:

《应用多元统计分析》,高惠璇编,北京大学出版社,2005;

《使用统计方法与SAS系统》,高惠璇编,北京大学出版社,2001;

《多元统计分析》(二版),何晓群编,中国人民大学出版社,2008;

《应用回归分析》(二版),何晓群编,中国人民大学出版社,2007;

《统计建模与R软件》,薛毅编著,清华大学出版社,2007.

七、作业:

八、授课记录:

九、授课效果分析:

实验九典型相关分析(Canonical Correlation Analysis) (2学时)

一、实验目的和要求

能利用原始数据与相关矩阵、协主差矩阵作相关分析,能根据SAS输出结果选出满足要求的几个典型变量.

二、实验内容

1.典型相关分析的SAS过程—PROC CANCORR过程

基本语句:

PROC CANCORR ;

VAR variables;

WITH variables;

RUN;

说明:此过程输入数据可以是原始数据,也可以是相关系数矩阵或协方差矩阵,输出结果包含相关系数矩阵、典型相关系数、典型变量的系数、典型变量对之间的相关性检验的F统计量值、自由度、p值、典型变量与原始变量的相关系数等.

(1)proc cancorr语句的<选项列表>:

OUT=SAS 数据集——创建含原始数据和典型相关变量得分(观测值)的SAS集.

OUTSTAT=SAS 数据集——创建含原始变量的样本均值、样本标准差、样本相关系数阵、典型相关系数和典型变量的标准化和非标准化系数等SAS集.

CORR(或C)——打印原始变量的样本相关系数矩阵.

NCAN=m——规定要求输出的典型变量对个数,默认为两组变量个数较小者.

EDF=n-1——针对输入原始数据集为样本相关系数矩阵或样本协方差矩阵,借此选项指定样本容量为观测个数减1.输入为原始观测数据时,省略此项.

all——所有输出项.

noprint——不输出分析结果.

short——只输出典型相关系数和多元分析统计数.

simple——简单统计数.

vname=变量名——为var语句的变量定义名称.

vprefix=前缀名——为var语句的典型变量定义前缀.

wname=变量名——为with语句的变量定义名称.

wprefix=前缀名——为with语句的典型变量定义前缀.

(2)VAR variables——VAR后列出进行相关分析的第一组变量名称.

(3)WITH variables——WITH后列出进行相关分析的第二组变量名称

var与with语句经常同proc cancorr语句一起使用.其他语句类似corr过程.

2. 典型相关分析步骤

两组随机变量

T q T p Y Y Y X X X ),,,(,),,,(2121 ==Y X ,

取值 T q T p y y y x x x ),,,(,

),,,(2121 ==y x n 组观测数据 T iq i i i T ip i i i y y y x x x ),,,(,

),,,(2121 ==y x ,

标准化样本

),,,(

),,,(222

21111**2*1*pp

p ip i i T

ip i i i s x x s x x s x x x x x ---== x T q iq i i i y y y y y y ),,,(

11

112

21111*σσσ---= y n i ,,2,1 =

样本相关系数矩阵

???

?

??=22211211

R R R R R 为总体T

T T ),(Y X 相关系数矩阵ρ的估计. 样本典型相关分析步骤:

(1)求21122

121

11*

R R R R A --∧

=(121

1121122*

R R R R B --∧=)的特征值

022221≥≥≥≥∧∧∧p

ρρρ

(2)求2112212111*

R R R R A --∧

=和121

1121122*

R R R R B --∧=对应的正交单位化特征向量

∧∧∧p e e e ,,,21 和∧

∧p f f f ,,,21

(3)第k 对典型相关变量为

*

2122**

2111*,

y R f x R e -

∧∧-

∧∧

==T k

k

T k

k

V U ,

其中 ),,,(),,,,(*

*

2*

1*

*

*

2*

1*

q p y y y x x x ==y x

样本典型相关系数为

=∧∧k V U k k ρρ

*

*,, p k ,,2,1 =

(4)典型相关系数的显著性检验

0:0:)(1)(0≠?=k k k k H H ρρ p k ,,2,1 =

统计量 ),(~121/1/112)

(0k k H k

k

t k k k k d d F d d F k 真ΛΛ-=

检验p 值为 )),(()(210k k k k k H k f d d F P f F P p ≥=≥=

若α

(0k H .

依次就p k ,,2,1 =进行检验,若对某个k ,检验p 值首次满足α>p ,则认为只有前

1-k 对典型变量显著相关,选取前1-k 对即可.

注意:利用样本协方差矩阵,分析方法一样.不需要对数据标准化处理.

3.实例分析

例 为研究空气温度与土壤温度的关系,考虑六个变量

:1X 日最高土壤温度; :2X 日最低土壤温度; :3X 日土壤温度积分值; :1Y 日最高气温; :2Y 日最低气温; :3Y 日气温曲线积分值.

观测了46=n 天,数据如表.T

T Y Y Y X X X ),,(,),,(321321==Y X ,做典型相关分析.

解:(1)建立输入数据集,程序如下:

data examp4_6; input x1-x3 y1-y3; cards ;

85 59 151 84 65 147 86 61 159 84 65 149 83 64 152 79 66 142 83 65 158 81 67 147 88 69 180 84 68 167 77 67 147 74 66 131 78 69 159 73 66 131 84 68 159 75 67 134 89 71 195 84 68 161 91 76 206 86 72 169 91 76 206 88 73 176 94 76 211 90 74 187 94 75 211 88 72 171 92 70 201 58 72 171 87 68 167 81 69 154 83 68 162 79 68 149 87 66 173 84 69 160 87 68 177 84 70 160 88 70 169 84 70 168 83 66 170 77 67 147 92 67 196 87 67 166 92 72 199 89 69 171

94 72 204 89 72 180 92 73 201 93 72 186 93 72 206 93 74 188 94 72 208 94 75 199 95 73 214 93 74 193 95 70 210 93 74 196 95 71 207 96 75 198 95 69 202 95 76 202 96 69 173 84 73 173 91 69 168 91 71 170 89 70 189 88 72 179 95 71 210 89 72 179 96 73 208 91 72 182 97 75 215 92 74 196 96 69 198 94 75 192 95 67 196 96 75 195 94 75 211 93 76 198 92 73 198 88 74 188 90 74 197 88 74 178 94 70 205 91 72 175 95 71 209 92 72 190 96 72 208 92 73 189 95 71 208 94 75 194 96 71 208 96 76 202 ; run ;

(2) 调用典型相关分析cancorr 过程

菜单操作方法为,选择Globals/SAS/Assist/Data analysis/multivariate/canonical correlation analysis(典型相关分析)菜单命令. 编程方法如下:

proc cancorr data =examp4_6 corr ; /*调用相关分析过程,打印样本相关系数矩阵*/ var x1-x3; /* 第一组变量x1-x3*/ with y1-y3; /* 第二组变量y1-y3*/ run ;

由SAS proc cancorr 过程求得T

Y Y Y X X X ),,,,,(321321样本相关系数矩阵???

?

??=22211211

R R R R R SAS 系统 10:24 Sunday, November 2, 2008 14

The CANCORR Procedure

Correlations Among the Original Variables

Correlations Among the VAR Variables (变量x1-x3的相关系数矩阵11R ) x1 x2 x3

x1 x2 x3

Correlations Among the WITH Variables (变量y1-y3的相关系数矩阵22R ) y1 y2 y3 y1 y2 y3

Correlations Between the VAR Variables and the WITH Variables

变量x1-x3与y1-y3的相关系数矩阵12R

y1 y2 y3 x1 x2 x3 变量间高度相关。

SAS 系统 10:24 Sunday, November 2, 2008 15 The CANCORR Procedure Canonical Correlation Analysis

典型相关分析的一般结果

Adjusted Approximate Squared Canonical Canonical Standard Canonical Correlation Correlation Error Correlation 典型相关系数∧

k ρ 校正的典型相关系数 近似的标准误 典型相关系数平方 1 ∧

1ρ= ∧

21ρ=

2 ∧

2ρ= ∧

2

2ρ=

3 ∧

3ρ= . ∧

23

ρ=

(3)检验各对典型变量是否显著相关

表 各对典型变量相关性检验结果

Eigenvalues of Inv(E)*H Test of H0: The canonical correlations in the = CanRsq/(1-CanRsq) 即)1/(22∧

-k k ρρ current row and all that follow are zero Likelihood Approximate

Eigenvalue Difference Proportion Cumulative Ratio F Value Num DF Den DF Pr > F 各对相关系 相邻两特 特征值占 特征值占方差 似然比k Λ k F 值 k d 1 k d 2

k p

数特征值 征值之差 方差比例 比例累计值 1 9 <.0001 2 0. 4 82 3 0. 1 42

检验假设0:)

(0

=k k H ρ

检验统计量),(~121/1/112)

(0k k H k

k t k k k k d d F d d F k 真

ΛΛ-=,k k d d 21,为第一、第二自由度.由检验

结果可知,05.0,

05.021=<=<ααp p ,05.02816.03>=p .故只有前两对典型变

量显著相关.取前两对进行分析即可.

另外,从对典型变量),(k k V U 进行分析求得特征值在方差占比例的累计值(贡献率)为也可看出,只需要前两对变量即可.

以下输出用wilks ’Lambda 等四种方法对典型相关系数为零的假设检验

Multivariate Statistics and F Approximations S=3 M= N=19

Statistic Value F Value Num DF Den DF Pr > F 统计方法 F 值 检验p 值 Wilks' Lambda 9 <.0001 Pillai's Trace 1. 9 126 <.0001 Hotelling-Lawley Trace 6. 9 <.0001 Roy's Greatest Root 6. 3 42 <.0001

NOTE: F Statistic for Roy's Greatest Root is an upper bound.

(4)求出典型变量及典型相关系数,并解释

典型变量的系数和典型结构

SAS 系统 10:24 Sunday, November 2, 2008 16 The CANCORR Procedure Canonical Correlation Analysis

Raw Canonical Coefficients for the VAR Variables 第一组变量x1-x3的典型变量的系数(原始变量未标准化)

第一典型变量1?U 第二典型变量2?U 3

?U V1 V2 V3 x1 x2 x3

第二组变量y1-y3的典型变量的系数(原始变量为标准化)

Raw Canonical Coefficients for the WITH Variables

第一典型变量1?V 第二典型变量2?V 3

?V W1 W2 W3 y1 y2 y3

数据未标准化结果,即利用协方差矩阵分析的结果

32110219.003139.01280.0x x x U +-=∧

32210624.00612.00115.0y y y V +--=∧

其余略

SAS 系统 10:24 Sunday, November 2, 2008 17 The CANCORR Procedure Canonical Correlation Analysis

第一组变量x1-x3的典型变量的系数(原始变量标准化后)

Standardized Canonical Coefficients for the VAR Variables

第一典型变量∧

*1U 第二典型变量∧

*2U ∧

*

3U

V1 V2 V3 x1(即*

1x ) x2(即*

2x ) x3(即*

3x )

第二组变量y1-y3的典型变量的系数(原始变量标准化后)

Standardized Canonical Coefficients for the WITH Variables 第一典型变量∧

*1V 第一典型变量∧

*2V ∧

*3V W1 W2 W3 y1 y2

给出21

12212111*?R R R R A --=的三个特征值 0.860919?21=ρ,0.316047?22=ρ,0.027547?23=ρ.

第一对典型变量

*3

*2*1*14600.01149.06485.0?x x x U +-=主要日最高、日均土壤温度加权 *3

*2

*1

*1

2527.12016.00863.0?y y y V

+--=主要受日均气温影响 第一对典型变量主要表现日均气温与日均、最高土壤温度相关性。气温高,则土壤温度高。

第一对典型相关系数为0.9278571==∧

ρ

第二、第三对典型变量及典型相关系数

*3

*2*1*26963.1-6993.15550.0?x x x U +=主要日最低土壤温度和日均土壤温度差异 *3

*2

*1

*2

7674.2-8436.22320.0?y y y V

+=主要最低气温和日均气温的差异 第二对变量主要表现日均温差与土壤温差的关系。温差大,则土壤温度差异大。

*3

*2*1*33422.22749.00575.2?x x x U +--= *3

*2

*1

*3

6293.13950.06609.1?y y y V

+--= 0.562181?2=ρ

0.165974?3=ρ (5)以下输出原变量和典型变量间的相关系数(可不要求)

SAS 系统 10:24 Sunday, November 2, 2008 18 The CANCORR Procedure Canonical Structure

第一组变量x1-x3和它们的典型变量

*

1

U,

*

2

U,

*

3

U的相关系数

Correlations Between the VAR Variables and Their Canonical Variables V1 V2 V3

x1

x2

x3

第二组变量y1-y3和它们的典型变量

*

1

V,

*

2

V,

*

3

V的相关系数

Correlations Between the WITH Variables and Their Canonical Variables W1 W2 W3

y1

y2

y3

第一组变量x1-x3和第二组典型变量

*

1

V,

*

2

V,

*

3

V的相关系数

Correlations Between the VAR Variables and the Canonical Variables of the WITH Variables W1 W2 W3

x1

x2

x3

第二组变量y1-y3和第一组典型变量

*

1

U,

*

2

U,

*

3

U的相关系数

Correlations Between the WITH Variables and the Canonical Variables of the VAR Variables

V1 V2 V3

y1

y2

y3

原变量和第一对变量相关程度高,后两组提取的信息很少,与典型对系数一致。

练习:评委打分问题

data examp1;

input x1-x3 y1-y3;

cards;

86 43 85 43 93 71

99 74 99 78 99 89

37 22 10 27 24 33

5 19 5

6 13 11 38

45 43 55 39 54 58

21 32 21 34 35 32

36 78 48 75 42 78

69 31 85 32 70 52

40 98 36 99 64 86

26 14 40 8 25 21

51 68 38 68 48 72

63 86 79 87 76 95

39 80 57 80 55 68

78 40 72 42 75 58

56 49 54 48 52 61

39 80 71 76 52 81

65 5 53 11 67 41

28 11 31 12 23 35

50 32 68 23 49 58

69 98 69 97 81 99

55 99 78 97 60 90

36 11 5 15 26 5

77 18 61 27 68 54

67 33 95 34 59 61

45 87 46 85 67 80

61 72 63 63 62 75

41 63 74 55 50 76

6 5 13 5 5 13

28 53 35 51 31 59

66 20 79 18 67 55

;

run;

(2) 调用典型相关分析cancorr过程

菜单操作方法为,选择Globals/SAS/Assist/Data analysis/multivariate/canonical correlation analysis(典型相关分析)菜单命令.

编程方法如下:

proc cancorr data=ex5 corr; /*调用相关分析过程,打印样本相关系数矩阵*/

var x1-x3; /* 第一组变量x1-x3*/

with y1-y3; /* 第二组变量y1-y3*/

run;

SAS 系统 2008年08月01日星期五下午09时25分34秒 1

The CANCORR Procedure

Correlations Among the Original Variables

Correlations Among the VAR Variables

x1 x2 x3

x1

x2

x3

Correlations Among the WITH Variables

y1 y2 y3

y1

y2

y3

Correlations Between the VAR Variables and the WITH Variables

y1 y2 y3

x1

x2

x3

SAS 系统 2008年08月01日星期五下午09时25分34秒 2

The CANCORR Procedure

Canonical Correlation Analysis

Adjusted Approximate Squared

Canonical Canonical Standard Canonical

Correlation Correlation Error Correlation

1

2

3 .

Test of H0: The canonical correlations in Eigenvalues of Inv(E)*H the current row and all that follow are zero = CanRsq/(1-CanRsq)

Likelihood Approximate

Eigenvalue Difference Proportion Cumulative Ratio F Value Num DF Den DF Pr > F

1 9 <.0001

2 4 50 <.0001

3 0. 1 26

Multivariate Statistics and F Approximations

S=3 M= N=11

Statistic Value F Value Num DF Den DF Pr > F

Wilks' Lambda 9 <.0001

Pillai's Trace 2. 9 78 <.0001

Hotelling-Lawley Trace 119. 9 <.0001 Roy's Greatest Root 108. 3 26 <.0001

NOTE: F Statistic for Roy's Greatest Root is an upper bound.

SAS 系统 2008年08月01日 星期五 下午09时25分34秒 3

The CANCORR Procedure Canonical Correlation Analysis

Raw Canonical Coefficients for the VAR Variables

V1 V2 V3 x1 x2 x3

Raw Canonical Coefficients for the WITH Variables

W1 W2 W3 y1 y2 y3

SAS 系统 2008年08月01日 星期五 下午09时25分34秒 4

The CANCORR Procedure 标准化数据典型相关分析 Canonical Correlation Analysis

Standardized Canonical Coefficients for the VAR Variables

V1 V2 V3 x1 x2 x3

Standardized Canonical Coefficients for the WITH Variables

W1 W2 W3 y1 y2 y3

给出21

12212111*?R R R R A --=的三个特征值 0.995440?21=ρ,0.952820?22=ρ,0.637323?23=ρ

第一特征根贡献率%18.19,选一对就可以。也说明,两组变量高度相关。

第一对典型变量

*3

*2*1*10520.0-9770.01489.0?x x x U +=主要高学历、低学历加权与网络调查差异。 *3

*2

*1

*1

1454.00193.08575.0?y y y V

++=主要艺术家、部门主管、发行部门加权。 第一对典型变量主要表现高低学历打分与艺术家部门主管打分的关系。网络调查占比例小。第一组(高学历)打分高,则第二组打分也高。说明二者具有高度的一致性。特别是高学历的打分和专家打分高度一致,第一对典型相关系数为0.9954401=∧

ρ

第二、第三对典型变量及典型相关系数

*3

*2*1*23116.03831.0-7857.0?x x x U +=主要低学历、网络和高学历打分差异 *3

*2

*1

*2

3371.00463.19111.0-?y y y V

++=主要发行部门、部门主管和艺术家打分的差异。 第二对变量主要表现低学历与发行部门打分的关系。低学历打分高,则发行部门打分高。低学历占人群比例高,发行部门打分主要看是否符合大众口味。

*3*2*1*3 1.46710.15952120.1?x x x U +--= *3

*2

*1

*3

8332.21143.19825.1?y y y V

+--= 0.952820?2=ρ

0.637323?3=ρ

SAS 系统 2008年08月01日 星期五 下午09时25分34秒 5

The CANCORR Procedure Canonical Structure

Correlations Between the VAR Variables and Their Canonical Variables

V1 V2 V3 x1 x2 x3

Correlations Between the WITH Variables and Their Canonical Variables

W1 W2 W3 y1 y2 y3

Correlations Between the VAR Variables and the Canonical Variables of the WITH Variables

W1 W2 W3 x1 x2 x3

Correlations Between the WITH Variables and the Canonical Variables of the VAR Variables

V1 V2 V3

y1

y2

y3

本章总结

主成分分析定义与求法,求主成分,样品排名

典型相关分析定义及求法,典型相关系数的显著性检验.

主成分分析与典型相关分析所解决问题不同;但二者思想方法相近, 构造原变量的线性组合达到降维的目的.求解方法相似(约束极值问题),用相近的思想方法解决不同问题.作业:

(需求出典型相关变量和典型相关系数)

书面总结:写出总体典型相关变量的定义、求法,典型相关系数,样本典型相关分析的步骤,显著性检验.

【实验报告】SPSS相关分析实验报告

SPSS相关分析实验报告 篇一:spss对数据进行相关性分析实验报告 实验一 一.实验目的 掌握用spss软件对数据进行相关性分析,熟悉其操作过程,并能分析其结果。 二.实验原理 相关性分析是考察两个变量之间线性关系的一种统计分析方法。更精确地说,当一个变量发生变化时,另一个变量如何变化,此时就需要通过计算相关系数来做深入的定量考察。P值是针对原假设H0:假设两变量无线性相关而言的。一般假设检验的显著性水平为0.05,你只需要拿p值和0.05进行比较:如果p值小于0.05,就拒绝原假设H0,说明两变量有线性相关的关系,他们无线性相关的可能性小于0.05;如果大于0.05,则一般认为无线性相关关系,至于相关的程度则要看相关系数R值,r越大,说明越相关。越小,则相关程度越低。而偏相关分析是指当两个变量同时与第三个变量相关时,将第三个变量的影响剔除,只分析另外两个变量之间相关程度的过程,其检验过程与相关分析相似。三、实验内容 掌握使用spss软件对数据进行相关性分析,从变量之间的相关关系,寻求与人均食品支出密切相关的因素。 (1)检验人均食品支出与粮价和人均收入之间的相关关系。 a.打开spss软件,输入“回归人均食品支出”数据。

b.在spssd的菜单栏中选择点击,弹出一个对话窗口。 C.在对话窗口中点击ok,系统输出结果,如下表。 从表中可以看出,人均食品支出与人均收入之间的相关系数为0.921,t检验的显著性概率为0.0000.01,拒绝零假设,表明两个变量之间显著相关。人均食品支出与粮食平均单价之间的相关系数为0.730,t检验的显著性概率为 0.0000.01,拒绝零假设,表明两个变量之间也显著相关。 (2)研究人均食品支出与人均收入之间的偏相关关系。 读入数据后: A.点击系统弹出一个对话窗口。 B.点击OK,系统输出结果,如下表。 从表中可以看出,人均食品支出与人均收入的偏相关系数为0.8665,显著性概率p=0.0000.01,说明在剔除了粮食单价的影响后,人均食品支出与人均收入依然有显著性关系,并且0.86650.921,说明它们之间的显著性关系稍有减弱。通过相关关系与偏相关关系的比较可以得知:在粮价的影响下,人均收入对人均食品支出的影响更大。 三、实验总结 1、熟悉了用spss软件对数据进行相关性分析,熟悉其操作过程。 2、通过spss软件输出的数据结果并能够分析其相互之间的关系,并且解决实际问题。 3、充分理解了相关性分析的应用原理。

财务报表分析实验报告

本科生实验报告 实验课程财务报表分析 学院名称商学院 专业名称会计学 学生姓名XXX 学生学号 指导教师XXX 实验地点理工大学 实验成绩 二〇16 年 4 月二〇16 年 5 月

填写说明 1、适用于本科生所有的实验报告(印制实验报告册除外); 2、专业填写为专业全称,有专业向的用小括号标明; 3、格式要求: ①用A4纸双面打印(封面双面打印)或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ②打印排版:正文用宋体小四号,1.5倍行距,页边距采取默认形式(上下 2.54cm,左右2.54cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm)。字符间距为默认值 (缩放100%,间距:标准);页码用小五号字底端居中。 ③具体要求: 题目(二号黑体居中); 摘要(“摘要”二字用小二号黑体居中,隔行书写摘要的文字部分,小4 号宋体); 关键词(隔行顶格书写“关键词”三字,提炼3-5个关键词,用分号隔开,小4号黑体); 正文部分采用三级标题; 第1章××(小二号黑体居中,段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××(段前、段后0.5行) 1.1.1小四号黑体(段前、段后0.5行) 参考文献(黑体小二号居中,段前0.5行),参考文献用五号宋体,参照《参考文献著录规则(GB/T 7714-2005)》。

黄金矿业股份有限公司 摘要 黄金矿业股份有限公司,以下简称黄金,股票代码(600547),2000年1月由省经济体制改革委员会批准,经招金集团公司、黄金集团,莱州黄金等五家法人单位发起设立的,主要从事黄金开采和选冶加工。其偿债能力、盈利能力、营运能力、成长能力的高低直接影响企业的持续生存发展,对影响这三项能力的相关指标的分析,是全面分析公司是否具有可持续发展的关键。 关键词:偿债能力;盈利能力;营运能力;成长能力

SPSS实验报告_线性回归_曲线估计

《数据分析实务与案例实验报告》 曲线估计 学号:2013111104000614 班级:2013 应用统计 姓名: 日期: 2 0 1 4 – 12 – 7 数学与统计学学院

一、实验目的 1. 准确理解曲线回归分析的方法原理。 2. 了解如何将本质线性关系模型转化为线性关系模型进行回归分析。 3. 熟练掌握曲线估计的SPSS 操作。 4. 掌握建立合适曲线模型的判断依据。 5. 掌握如何利用曲线回归方程进行预测。 6. 培养运用多曲线估计解决身边实际问题的能力。 二、准备知识 1. 非线性模型的基本内容 变量之间的非线性关系可以划分为 本质线性关系和本质非线性关系。所谓本质线性关系是指变量关系形式上虽然呈非线性关系,但可以通过变量转化为线性关系,并可最终进行线性回归分析,建立线性模型。本质非线性关系是指变量之间不仅形式上呈现非线性关系,而且也无法通过变量转化为线性关系,最终无法进行线性回归分析,建立线性模型。本实验针对本质线性模型进行。 下面介绍本次实验涉及到的可线性化的非线性模型,所用的变换既有自变量的变换,也有因变量的变换。 乘法模型: 123y x x x βγδαε= 其中α,β,γ,δ 都是未知参数,ε是乘积随机误差。对上式两边取自然对数得到 123ln ln ln ln ln ln y x x x αβγδε=++++

上式具有一般线性回归方程的形式,因而用多元线性回归的方法来处理。然而,必须强调指出的是,在求置信区间和做有关试验时,必须是2ln (0,)n N I εδ: , 而不是2n N I εδ:(0,) ,因此检验之前,要先检验ln ε 是否满足这个假设。 三、实验内容 已有很多学者验证了能源消费与经济增长的因果关系,证明了能源消费是促进经济增长的原因之一。也有众多学者利用C-D 生产函数验证了劳动和资本对经济增长的影响机理。所有这些研究都极少将劳动、资本、和能源建立在一个模型中来研究三个因素对经济增长的作用方向和作用大小。 现从我国能源消费、全社会固定资产投资和就业人员的实际出发,假定生产技术水平在短期能不会发生较大变化,经济增长、全社会固定资产投资、就业人员、能源消费可以分别采用国内生产总值、全社会固定资产投资总量、就业总人数、能源消费总量进行衡量,并假定经济增长与能源消费、资本和劳动力的关系均满足C-D 生产函数。 问题中的C-D 生产函数为: Y AK L E αβγ= 式中:Y 为GDP ,衡量总产出;K 为全社会固定资产投资,衡量资本投入量;L 为就业人数,衡量劳动投入量;E 为能源消费总量,衡量能源投入量;A,α,β, γ 为未知参数。根据C-D 函数的假定,一般情形α,β,γ均在0和1之间,但当α,β,γ中有负数时,说明这种投入量的增长,反而会引起GDP 的下降,当α,β,γ中出现大于1的值时,说明这种投入量的增加会引起GDP 成倍增加,这在经济学现象中都是存在的。 以我国1985—2004年的有关数据建立了SPSS 数据集,参见

SPSS相关分析报告实验报告材料

本科教学实验报告 (实验)课程名称:数据分析技术系列实验

实验报告 学生姓名: 一、实验室名称: 二、实验项目名称:相关分析 三、实验原理 相关关系是不完全确定的随机关系。在相关关系的情况下,当一个或几个相互联系的变量取一定值得时候,与之相应的另一变量的值虽然不确定,但它仍然按照某种规律在一定的范围内变化。 按照数据度量的尺度不同,相关分析的方法也不同,连续变量之间的相关性常用Pearson简单相关系数测定;定序变量的相关系数常用Spearman秩相关系数和Kendall 秩相关系数测定;定类变量的相关分析要使用列连表分析法。 四、实验目的 理解相关分析的基本原理,掌握在SPSS软件中相关分析的主要参数设置及其含义,掌握SPSS软件分析结果的含义及其分析。 五、实验内容及步骤 实验内容:以雇员表为例,共有474条数据,运用相关分析方法对变量间的相关关系进行分析。

1)分析性别与工资之间是否存在相关关系。 2)分析教育程度与工资之间是否存在相关关系。 实验要求:掌握相关分析方法的计算思路及其在SPSS环境下的操作方法,掌握输出结果的解释。 1. 分析性别与工资之间是否存在相关关系。 分析:性别属于定类变量,是离散值,因使用卡方检验。 Step1.操作为Analyze \ Descriptive Statistics \ Crosstabs Step2.将性别(Gender)和收入(Current Salary)分别移入Rows列表框和Columns 列表框。

Step3.单击Statistics按钮,在弹出的子对话框中选中默认的Chi-square,进行卡方检验。退回到主对话框,单击ok。

数据分析实验报告

《数据分析》实验报告 班级:07信计0班学号:姓名:实验日期2010-3-11 实验地点:实验楼505 实验名称:样本数据的特征分析使用软件名称:MATLAB 实验目的1.熟练掌握利用Matlab软件计算均值、方差、协方差、相关系数、标准差与变异系数、偏度与峰度,中位数、分位数、三均值、四分位极差与极差; 2.熟练掌握jbtest与lillietest关于一元数据的正态性检验; 3.掌握统计作图方法; 4.掌握多元数据的数字特征与相关矩阵的处理方法; 实验内容安徽省1990-2004年万元工业GDP废气排放量、废水排放量、固体废物排放量以及用于污染治理的投入经费比重见表6.1.1,解决以下问题:表6.1.1废气、废水、固体废物排放量及污染治理的投入经费占GDP比重 年份 万元工业GDP 废气排放量 万元工业GDP 固体物排放量 万元工业GDP废 水排放量 环境污染治理投 资占GDP比重 (立方米)(千克)(吨)(%)1990 104254.40 519.48 441.65 0.18 1991 94415.00 476.97 398.19 0.26 1992 89317.41 119.45 332.14 0.23 1993 63012.42 67.93 203.91 0.20 1994 45435.04 7.86 128.20 0.17 1995 46383.42 12.45 113.39 0.22 1996 39874.19 13.24 87.12 0.15 1997 38412.85 37.97 76.98 0.21 1998 35270.79 45.36 59.68 0.11 1999 35200.76 34.93 60.82 0.15 2000 35848.97 1.82 57.35 0.19 2001 40348.43 1.17 53.06 0.11 2002 40392.96 0.16 50.96 0.12 2003 37237.13 0.05 43.94 0.15 2004 34176.27 0.06 36.90 0.13 1.计算各指标的均值、方差、标准差、变异系数以及相关系数矩阵; 2.计算各指标的偏度、峰度、三均值以及极差; 3.做出各指标数据直方图并检验该数据是否服从正态分布?若不服从正态分布,利用boxcox变换以后给出该数据的密度函数; 4.上网查找1990-2004江苏省万元工业GDP废气排放量,安徽省与江苏省是 否服从同样的分布?

典型相关分析

武夷学院实验报告 课程名称:多元统计分析项目名称:典型相关分析 姓名:专业:14信计班级:1班学号:同组成员:无 -、实验目的 1.对典型相关分析问题的思路、理论和方法认识; 2.SPSS软件相应计算结果确认与应用; 3.SPSS软件相应过程命令。 二、实验内容 这里通过典型相关分析来反映我国财政收入与财政支出之间的关系。第一组反映财政收入的指标有国内增值税、营业税、企业所得税、个人所得税、专项收入及行政事业性收费收入等,分别用X1-X6来表示。第二 组反映财政支出的指标有一般公共服务、国防、公共安全、教育、科学技术、社会保障和就业、医疗卫生与计划生育及节能环保等,分别用Y1-Y8来表示。原始数据如下: jts 10^ ?96K! 1?痼8496.6641 H929? 129.06M.820H W234 8? 225.0B425.1 '2W.39tU.31

多元线性回归SPSS实验报告

回归分析基本分析: 将毕业生人数移入因变量,其他解释变量移入自变量。在统计量中选择估计和模型拟合度,得到如图 注解:模型的拟合优度检验:

第二列:两变量(被解释变量和解释变量)的复相关系数R=0.999。 第三列:被解释向量(毕业人数)和解释向量的判定系数R2=0.998。 第四列:被解释向量(毕业人数)和解释向量的调整判定系数R2=0.971。在多个解释变量的时候,需要参考调整的判定系数,越接近1,说明回归方程对样本数据的拟合优度越高,被解释向量可以被模型解释的部分越多。 第五列:回归方程的估计标准误差=9.822 回归方程的显著性检验-回归分析的方差分析表 F检验统计量的值=776.216,对应的概率p值=0.000,小于显著性水平0.05,应拒绝回归方程显著性检验原假设(回归系数与0不存在显著性差异),认为:回归系数不为0,被解释变量(毕业生人数)和解释变量的线性关系显著,可以建立线性模型。 注解:回归系数的显著性检验以及回归方程的偏回归系数和常数项的估计值第二列:常数项估计值=-544.366;其余是偏回归系数估计值。

第三列:偏回归系数的标准误差。 第四列:标准化偏回归系数。 第五列:偏回归系数T检验的t统计量。 第六列:t统计量对应的概率p值;小于显著性水平0.05,拒接原假设(回归系数与0不存在显著性差异),认为回归系数部位0,被解释变量与解释变量的线性关系是显著的;大于显著性水平0.05,接受原假设(回归系数与0不存在显著性差异),认为回归系数为0被解释变量与解释变量的线性关系不显著的。 于是,多元线性回归方程为: y=-544.366+0.032x1+0.009x2+0.001x3-0.1x5+3.046x6 回归分析的进一步分析: 1.多重共线性检验 从容差和方差膨胀因子来看,在校学生数和教职工总数与其他解释变量的多重共线性很严重。在重新建模中可以考虑剔除该变量

技术分析实验报告

证券投资模拟 技术分析实验(实训)课程报告 实验(实训)时间: 2016 年5 月27 日指导教师评分: 姓名XX 班级、学号XX 组别XX 实验课程证券投资模拟实验项目证券投资技术分析 实验名称:证券投资技术分析(同花顺) 实验目的:熟悉同花顺炒股软件的盘面分析;掌握K线的基本理论及含义;掌握集中主要切线的画法及应用;掌握主要形态的识别、画法及理论;掌握主要指标的盘面分析及相关理论。了解扩展证券投资扩展理论及方法。 实验内容: 1、同花顺盘面解读与分析 2、切线的画法与分析 3、形态的画法与分析 4、指标分析 实验原理: 1、市场行为包含一切信息:基本面、政治因素、心理因素等等因素都要 最终通过买卖反映在价格中,也就是价格变化反映供求关系,供求关系 决定价格变化。 2、价格沿趋势波动:对于已经形成的趋势来讲,通常是沿现存趋势继续 演变。 3、历史会重演 实验(实训)案例分析——以中信证券(600030)为例

上证(深圳)A股大盘分析: 个股技术分析: 分析一图一中1位置出现明显的“希望之星”图形,是一个非常好的买入信号,同时下方成交量较上一交易日有明显上升也是对买入信号的一个有力支撑。接后几日5日均线一改前面与10日均线纠缠不清的状况,一路之上,冲破10日均线的封锁,紧接着更是突破30日均线,一路上扬。 分析二图一中2位置已经出现“怀星抱月”,显示出多空双方力量正在发生转变。之后两天多空双方开始拉锯战,但从图中可以看出,卖方力量正在逐渐形成,同时我们应该看到在成交量上比之之前的大力上涨已经有了明显的放缓,5日线已经向下穿透10日线,说明后期可能出现成交量的反降。 之后第四日无论是价格还是交易量都出现反常的增长,如果被这一反常的变化所迷惑那就很可能在接下来的交易中造成损失。其实我们仔细想想不难发现出现这一变化的原因。因为这正是价格即将下降前多方力量的一次全力出击,因为成交量的异常上升有力的说明了这点。随着前段时间价格的不断上涨,多上市场已经力量不足,之前出现“怀星抱月”的时候已经显露出来,但多方力量中,特别是一些大庄家手里已经持有一定的股份,这可以从前端时间的成交

spss相关分析实验报告

实验五相关分析实验报关费 一、实验目得: 学习利用spss对数据进行相关分析(积差相关、肯德尔等级相关)、偏相关分析。利用交叉表进行相关分析。 二、实验内容: 某班学生成绩表1如实验图表所示。 1.对该班物理成绩与数学成绩之间进行积差相关分析与肯德尔等级相关 分析. 2.在控制物理成绩不变得条件下,做数学成绩与英语成绩得相关分析(这 种情况下得相关分析称为偏相关分析)。 3.对该班物理成绩与数学成绩制作交叉表及进行其中得相关分析。 三、实验步骤: 1.选择分析→相关→双变量,弹出窗口,在对话框得变量列表中选变量 “数学成绩"、“物理成绩”,在相关系数列进行选择,本次实验选择 皮尔逊相关(积差相关)与肯德尔等级相关。单击选项,对描述统计量进 行选择,选择标准差与均值.单击确定,得出输出结果,对结果进行分析解 释。 2.选择分析→相关→偏相关,弹出窗口,在对话框得变量列表选变量“数 学成绩”、“英语成绩”,在控制列表选择要控制得变量“物理成绩”以在 控制物理成绩得影响下对变量数学成绩与英语成绩进行偏相关分析; 在“显著性检验”框中选双侧检验,单击确定,得出输出结果,对结果进 行分析解释. 3.选择分析→描述统计→交叉表,弹出窗口,对交叉表得行与列进行选 择,行选择为数学成绩,列选择为物理成绩.然后对统计量进行设置, 选择相关性,点击继续→确定,得出输出结果,对结果进行分析解释。 四、实验结果与分析: 表1

五、实验结果及其分析:

分析一:由实验结果可观察出,数学成绩与物理成绩得积差相关系数r=0、786,肯德尔等级相关系数r=0、602可知该班物理成绩与数学成绩之间存在显著相关。 分析二:由偏相关分析结果可知,英语成绩与数学成绩得相关系数r=—0、158,英语成绩与物理成绩得相关系数r=-0、150,在物理成绩得控制下,数学成绩与

spss软件分析异常值检验实验报告

实验五:残差分析 【实验目的】 (1)通过残差检验,掌握残差分析的方法 (2)异常值检验 【仪器设备】 计算机、spss软件、何晓群《实用回归分析》表和表的数据 【实验内容、步骤和结果】 对何晓群《实用回归分析》表的数据进行残差分析 原始数据如表1,其中y表示货运总量(亿吨)x1表示工业总产值(亿元)x2表示农业总产值(亿元)x3表示居民非商业支出(亿元) 表1. 对表1数据用spss软件进行分析得以下各表

由上表可知复相关系数R=,决定系数R方=,由决定系数看出回归方程的显著性不高,接下来看方差分析表3 由表3知F值为较小,说明x1、x2、x3整体上对y的影响不太显著。 表4系数 模型非标准化系数标准系数 t Sig. B标准误差试用版 1(常量).096 x1.385.100 x2.535.049 x3.277.284

表4系数 模型 非标准化系数 标准系数 t Sig. B 标准 误差 试用版 1 (常量) .096 x1 .385 .100 x2 .535 .049 x3 .277 .284 回归方程为 123348.280 3.7547.10112.447y x x x =-+++

图1.学生化残差

差 残差: 对数据用spss进行分析得 表6异常值的诊断分析

数据不存在异常值.绝对值最大的删除学生化残差为SDR=,因而根据学生化删除残差诊断认为第6个数据为异常值.其中中心化杠杆值,cook距离为位于第一大.因此第6个数据为异常值. 对何晓群《实用回归分析》表的数据进行残差分析 原始数据为 : 表个啤酒品牌的广告费用和销售量

实验报告格式

重庆工商大学 《统计学》实验报告 实验课程:统计学 _ 指导教师:陈正伟 _ 专业班级: 08 经济学 学生姓名:程剑波 学生学号: 2008011133 __

实验项目 实验日期实验地点80608 实验目的掌握统计学的基本计算方法和分析方法。 实验内容一、统计图绘制;二、动差、偏度系数、峰度系数的计算;三、趋势性的绘制; 四、相关分析与回归分析;五、时间数列的动态指标分析;六、循环变动的测 算分析。 通过统计学(2009.9.10-2009.12.15)实验报告如下: 一、统计图绘制; (一)过程: (二)结果: (三)分析: 二、动差、偏度系数、峰度系数的计算; (一)过程: (二)结果: (三)分析: 三、趋势性的绘制; (一)过程: (二)结果: (三)分析: 四、相关分析与回归分析; (一)过程: (二)结果: (三)分析:

五、时间数列的动态指标分析 (一)过程: (二)结果: (三)分析: 六、循环变动的测算分析。 (一)过程: (二)结果: (三)分析: 体会: 参考实验报告: 重庆工商大学数学与统计学院 综合评价方法及应用 实验报告

实验课程:非参数统计 _ 指导教师:陈正伟 _ 专业班级: 06市调2班 学生姓名:何春 学生学号: 2006004151 _

实验报告一 实验项目变异系数法相关系数法熵值发坎蒂雷法 实验日期2009-4-30 实验地点80608 实验目的 通过本实验本要求掌握综合评价指标体系中各个指标重要性权数的重要意义;掌握权数确定的定性和定量技术和技能;解决实际综合评价中重要性权数确定的处理技能。 实验内容 根据资料使用变异系数法、相关系数法、熵值法和坎蒂雷方法分别确定各个指标的权数。并进行权数比较分析。 检验方法的选择及实验步骤及结果: 1用变异系数求各个指标的权数: 基本步骤:(1)先求各个指标的均值Xi 和标准差 Si (2)接着求各个指标的变异系数Vi=Si/Xi (3)对Vi作作归一化处理,及得各个指标的权数 结果如下: 从这个表中可以看到最后一列的权数最大,即人均创造总收入这个指标在这项评价上的分辨信息丰富,这个指标的数值能明确区分开各个评价被评价对象差异。同理,第四列的权数最小,也就是说各个被评价对象在某项指标上的数值差异较小,那么这项指标区分开各评价对象的能力较弱。 2 用相关系数法求各个指标的权数: 基本步骤:(1)计算各个指标之间的相关系数矩阵 (2)构造分块矩阵 R1(去掉相关系数矩阵的第一行和第一列)R2 R3 R4 R5 R6 同理可得

实验报告心得体会

实验心得体会 在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅. 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做光伏的实验,你要清楚光伏的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅. 实验心得体会

这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。 课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较,回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。 实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问

回归分析实验报告

实验报告 实验课程:[信息分析] 专业:[信息管理与信息系统] 班级:[ ] 学生姓名:[ ] 指导教师:[请输入姓名] 完成时间:2013年6月28日

一.实验目的 多元线性回归简单地说是涉及多个自变量的回归分析,主要功能是处理两个变量之间的线性关系,建立线性数学模型并进行评价预测。本实验要求掌握附带残差分析的多元线性回归理论与方法。 二.实验环境 实验室308教室 三.实验步骤与内容 1打开应用统计学实验指导书,新建excel表 2.打开SPSS,将数据输入。 3.调用SPSS主菜单的分析——>回归——>线性命令,打开线性回归对话框,指定因变量(工业GDP比重)和自变量(工业劳动者比重、固定资产比重、定额资金流动比重),以及回归方式;逐步回归(图1)

图1 线性对话框 4.在统计栏中,选择估计以输出回归系数B的估计值、t统计量等,选择Duribin-watson以进行DW检验;选择模型拟合度输出拟合优度统计量值,如R^2、F统计量值等(图2)。 图2 统计量栏

5.在线性回归栏中选择直方图和正态概率图以绘制标准化残差的直方图和残差分析与正态概率比较图,以标准化预测值为纵坐标,标准化残差值为横坐标,绘制残差与Y的预测值的散点图,检验误差变量的方差是否为常数(图3)。 图3 绘制栏 6.提交分析,并在输出窗口中查看结果,以及对结果进行分析。 系统在进行逐步分析的过程中产生了两个回归模型,模型1先将与因变量(销售收入)线性关系的自变量地区人口引入模型,建立他们之间的一元线性关系。而后逐步引入其他变量,表1中模型2表明将自变量人均收入引入,建立二元线性回归模型,可见地区人口和人均收入对销售收入的影响同等重要。

spss相关分析实验报告

实验五相关分析实验报关费 一、实验目的: 学习利用spss对数据进行相关分析(积差相关、肯德尔等级相关)、偏相关分析。利用交叉表进行相关分析。 二、实验内容: 某班学生成绩表1如实验图表所示。 1.对该班物理成绩与数学成绩之间进行积差相关分析和肯德尔等级相关 分析。 2.在控制物理成绩不变的条件下,做数学成绩与英语成绩的相关分析(这 种情况下的相关分析称为偏相关分析)。 3.对该班物理成绩与数学成绩制作交叉表及进行其中的相关分析。 三、实验步骤: 1.选择分析→相关→双变量,弹出窗口,在对话框的变量列表中选变量 “数学成绩”、“物理成绩”,在相关系数列进行选择,本次实验选择 皮尔逊相关(积差相关)和肯德尔等级相关。单击选项,对描述统计 量进行选择,选择标准差和均值。单击确定,得出输出结果,对结果 进行分析解释。 2.选择分析→相关→偏相关,弹出窗口,在对话框的变量列表选变量“数 学成绩”、“英语成绩”,在控制列表选择要控制的变量“物理成绩” 以在控制物理成绩的影响下对变量数学成绩与英语成绩进行偏相关分 析;在“显著性检验”框中选双侧检验,单击确定,得出输出结果, 对结果进行分析解释。 3.选择分析→描述统计→交叉表,弹出窗口,对交叉表的行和列进行选 择,行选择为数学成绩,列选择为物理成绩。然后对统计量进行设置, 选择相关性,点击继续→确定,得出输出结果,对结果进行分析解释。 四、实验结果与分析:

表1

五、实验结果及其分析:

分析一:由实验结果可观察出,数学成绩与物理成绩的积差相关系数r=,肯德尔等级相关系数r=可知该班物理成绩和数学成绩之间存在显著相关。

相关与回归分析实验报告

课程论文 题目统计学实验 学院数学与统计学院 专业金融数学 班级14金融数学 学生姓名罗星蔓 指导教师胡桂华 职称教授 2016 年 6 月21 日

相关与回归分析实验报告 一、实验目的:用EXCEL进行相关分析和回归分析. 二、实验内容: 1.用EXCEL进行相关分析. 2.用EXCEL进行回归分析. 三、实验步骤 采用下面的例子进行相关分析和回归分析. 相关分析: 数学分数(x)统计学分数(y) 数学分数(x) 1 统计学分数(y) 0.986011 1 回归分析: SUMMARY OUTPUT 回归统计 Multiple R 0.986011 R Square 0.972217 Adjusted R 0.968744 Square 标准误差 2.403141 观测值 x 方差分 析

df SS MS F Significance F 回归分析1 1616.69 9 1616.69 9 279.943 8 1.65E-07 残差8 46.2006 9 5.77508 6 总计9 1662.9 Coefficie nts 标准误 差 t Stat P-valu e Lower 95% Upper 95% 下限 95.0% 上限 95.0% Intercept 12.32018 4.2862 79 2.8743 3 0.0206 91 2.4360 05 22.204 36 2.4360 05 22.204 36 数学分数(x)0.896821 0.0536 01 16.731 52 1.65E- 07 0.7732 18 1.0204 24 0.7732 18 1.0204 24 RESIDUAL OUTPUT 观测值预测统计学分数 (y) 残差标准残差 1 84.06587 0.934133 0.412293 2 93.03408 -1.03408 -0.4564 3 66.12945 3.87055 4 1.708324 4 93.03408 -3.03408 -1.33913 5 82.27223 0.727775 0.321214 6 90.34361 -0.34361 -0.15166 7 93.03408 0.965922 0.426323 8 52.67713 -2.67713 -1.18159 9 90.34361 2.656385 1.172433 10 84.06587 -2.06587 -0.9118 PROBABILITY OUTPUT 百分比排 位统计学分数 (y) 5 50 15 70 25 82 35 83 45 85 55 90 65 90 75 92

相关与回归分析实验报告

相关与回归分析实验报告

学 2014106146 号: 课程论文 题目统计学实验 学院数学与统计学院 专业金融数学 班级14金融数学 学生姓名罗星蔓 指导教师胡桂华 职称教授 2016 年 6 月21 日

相关与回归分析实验报告 一、实验目的:用EXCEL进行相关分析和回归 分析. 二、实验内容: 1.用EXCEL进行相关分析. 2.用EXCEL进行回归分析. 三、实验步骤 采用下面的例子进行相关分析和回归分析. 学生数学分数(x)统计学分数 (y) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 80 90 60 90 78 87 90 45 87 80 85 92 70 90 83 90 94 50 93 82

相关分析: 数学分数(x)统计学分数(y) 数学分数(x) 1 统计学分数(y) 0.986011 1 回归分析: SUMMARY OUTPUT 回归统计 Multiple R 0.98601 1 R Square 0.97221 7 Adjusted R Square 0.96874 4 标准误差2.40314 1 观测值 x 方差分 析 df SS MS F Significanc e F 回归分析1 1616.69 9 1616.69 9 279.943 8 1.65E-07 残差8 46.2006 9 5.77508 6 总计9 1662.9 Coeffici ents 标准误 差 t Stat P-valu e Lower 95% Upper 95% 下限 95.0% 上限 95.0%

Intercept 12.32018 4.2862 79 2.8743 3 0.0206 91 2.4360 05 22.204 36 2.4360 05 22.204 36 数学分数(x)0.896821 0.0536 01 16.731 52 1.65E- 07 0.7732 18 1.0204 24 0.7732 18 1.0204 24 RESIDUAL OUTPUT 观测值预测统计学分数 (y) 残差 标准残 差 1 84.06587 0.93413 3 0.41229 3 2 93.03408 -1.0340 8 -0.4564 3 66.12945 3.87055 4 1.70832 4 4 93.03408 -3.0340 8 -1.3391 3 5 82.27223 0.72777 5 0.32121 4 6 90.34361 -0.3436 1 -0.1516 6 7 93.03408 0.96592 2 0.42632 3 8 52.67713 -2.6771 3 -1.1815 9 9 90.34361 2.65638 5 1.17243 3 10 84.06587 -2.0658 7 -0.9118 PROBABILITY OUTPUT 百分比排 位统计学分数 (y) 5 50 15 70 25 82 35 83

证券投资技术分析实验报告

中南民族大学管理学院学生实验报告 课程名称:证券投资技术分析 姓名: 学号: 年级: 专业:工商管理 指导教师:张秋来 实验地点: 20 14 学年至20 15 学年度第1 学期

目录 实验一分时图分析 实验二K线分析 实验三切线分析 实验四形态分析 实验五指标分析 实验六综合分析

实验(一)分时图分析 实验时间:2014/11/21 同组人员: 实验目的 通过对分时图的分析读懂市场行情,分析个股具体某一天的市场行情,对股票即时动态了然于心。 实验内容 选定股票600006东风汽车,对其进行分析 1.对开盘的分析 2.对曲线的分析 3.对尾盘的分析 4.对其他信息的分析 5.结合其他因素分析 实验步骤 1.对开盘的分析 2.对曲线的分析 (1)指数分时图 (2)个股分时图

3.对尾盘的分析 4.对其他信息的分析 5.结合其他因素分析 实验结果分析 1.对开盘的分析 今日股价低开:今开<昨收,说明市势转坏 2.对曲线的分析 (1)指数分时图

今日上证指数呈上升趋势,在9:30—14:15这段时间,红线在蓝线之上,说明小盘股的涨幅比大盘股的涨幅更大;在14:15—15:00这段时间,蓝线在红线之上,说明大盘股的涨幅比小盘股更大。 (2)个股分时图 蓝色曲线表示的是这只股票每分钟的即时成交价。红色曲线表示这只股票每分钟的平均价格。下方的柱线表示这只股票每分钟的成交量,单位一般为手(1手=100股)。 东风汽车今天的股价没有大幅波动,除了开盘的半小时股价冲的较高,接下来股票每分钟的平均价格保持在5.54的上下波动。成交量在尾盘比较大。 3.对尾盘的分析 东风汽车尾盘价格又冲到了高位,成交量也大幅上涨,尾盘走好,短线可以适量进货,以迎接下周可能的高开。 4.对其他信息的分析 (1)指数分时图 涨家数790>跌家数174;红柱线表示买盘量大于卖盘量,表明上证指数将上涨。 (2)个股分时图 东风汽车今日委比为-64.52%,说明市场抛盘较强 外盘<内盘,反应市场中卖盘汹涌 量比1.14>1,表明成交总手数已经放大 5.结合其他因素分析 从图中可以看出东风汽车股票上升乏力,但有微弱涨势,建议观望为主。 指导教师评阅 1、实验态度:不认真(),较认真(),认真() 2、实验目的:不明确(),较明确(),明确() 3、实验内容:不完整(),较完整(),完整() 4、实验步骤:混乱(),较清晰(),清晰() 5、实验结果:错误(),基本正确(),正确() 6、实验结果分析:无(),不充分(),较充分(),充分() 7、其它补充: 总评成绩: 评阅教师(签字): 评阅时间: 实验(二)K线分析

财务报表分析实验报告

《财务报表分析》实验报告 姓名:季秦玉 学号:1417252028 班级:14升财管1班 学期:2014-2015 河南理工大学万方科技学院工商管理

鲁北化工上市公司财务报表分析报告一、公司概况 二、鲁北化工上市公司财务报表分析

(一)偿债能力分析 1.短期偿债能力的分析 (1)流动比率 数据表明该公司2013和2012的流动比率变化较小,但相比2011年有了小幅度的降低,下降的主要原因是因为流动资产的逐渐减少企业的偿债能力有一定的风险。 数据表明该公司2013 较2012的速动资产有所提高是由于存货项目的减少,但相比2011年有一定的下降趋势也是因为存货的减少,较2012年相比公司的偿债能力有了一定的好转。 2.长期偿债能力分析 (1)利息保障倍数

从图表可以看出2011-2013年鲁北化工的利息保障倍数呈下降的趋势,表明公司的偿债能力不断下降。 (2)负债/EBIT比率 2013年较2012年有所下降,但比2011年的数值相比有所上升,由于2013较2012的营业收入有所下降这可能是导致负债/EBIT比率下降的主要原因。 (三)营运能力的分析 1.应收账款周转率 2013的周转率比2012的下降,主要是营业收入的减少,和应收账款的增加,应收账款的增加说明企业的账款收回,但是企业的销售收入却大为减少。 2.存货周转率

2013比2012上升了0.1多,表明企业的管理效率有所提高,是由于企业的销售收入有增长存货增长的幅度较小。 (四)获利能力的分析 1.销售净利率 销售净利润在逐年的下降是由于净利润的减少,净利润的减少又是因为企业管理费用营业税金及附加的增加和销售收入的较少,企业应该加以重视。该指标越低说明企业的获利能力越低。企业应该拓宽销售渠道,适当的控制企业的期间费用。 营业利润率的逐年下降,营业收入的不断下降,只可能是企业的营业利润的下降幅度比营业收入要大。 2.营业利润率 营业收入越高说明企业经营活动获得收益的能力越强。该企业营业收入和营业利润都有所下降。 (五)投资报酬能力分析 总资产报酬率和净资产报酬率

SPSS对主成分回归实验报告

《多元统计分析分析》实验报告 2012 年月日学院经贸学院姓名学号 实验 实验成绩名称 一、实验目的 (一)利用SPSS对主成分回归进行计算机实现. (二)要求熟练软件操作步骤,重点掌握对软件处理结果的解释. 二、实验内容 以教材例题为实验对象,应用软件对例题进行操作练习,以掌握多元统计分析方法的应用 三、实验步骤(以文字列出软件操作过程并附上操作截图) 1、数据文件的输入或建立:(文件名以学号或姓名命名) 将表数据输入spss:点击“文件”下“新建”——“数据”见图1: 图1 点击左下角“变量视图”首先定义变量名称及类型:见图2: 图2: 然后点击“数据视图”进行数据输入(图3): 图3

完成数据输入 2、具体操作分析过程: (1)首先做因变量Y与自变量X1-X3的普通线性回归: 在变量视图下点击“分析”菜单,选择“回归”-“线性”(图4): 图4 将因变量Y调入“因变量”栏,将x1-x3调入“自变量”栏(图5): 然后选择相关要输出的结果:①点击右上角“统计量(s)”:“回归系数”下选择“估计”;“残差”下选择“”;在右上角选择输出“模型拟合度”、“部分相关和偏相关”“共线性诊断”(后两项是做多重共线性检验)。选完后点击“继续”(见图6)②如果需要对因变量与残差进行图形分析则需要在“绘制”下选择相关项目(图7),一般不需要则继续③如果需要将相关结果如因变量预测值、残差等保存则点击“保存”(图8),选择要保存的项目④如果是逐步回归法或者设置不带常数项的回归模型则点击“选项”(图9) 其他选项按软件默认。最后点击“确定”,运行线性回归,输出相关结果(见表1-3)

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