《中国古代的民族关系》专题复习

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历史专题复习中国历史的民族关系和外交关系

历史专题复习（二）中国历史的民族关系和外交关系一、学习目标1、了解张骞通西域史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用；2、了解唐与吐蕃等民族交往的史实；以玄奘西行、鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展；3、概述郑和下西洋的史实，知道戚继光抗倭的史实；4、了解清政府加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。

二、知识网络三、要点整合：1、中国古代民族关系（1）秦汉时期的民族关系：秦发动对匈奴和越族的战争，修筑长城。

西汉初年与匈奴和亲，汉武帝派卫青、霍去病打败匈奴解决匈奴问题。

（2）唐朝通过和亲、册封、会盟等和平方式与少数民族交往①唐朝实行开明的民族政策。

西北少数民族尊称唐太宗为“天可汗”。

②吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。

唐太宗将文成公主嫁给松赞干布。

唐中宗时把金城公主嫁给尺带珠丹，后来尺带珠丹上书唐朝时说唐与吐蕃已经“和同为一家”了。

（3）明、清加强行政管辖，巩固对边疆地区的统治。

加强对西藏的管理①清初册封五世达赖和五世班禅。

②1727年，清雍正时设驻藏大臣。

驻藏大臣代表中央与达赖、班禅共管西藏事务。

加强对新疆的管辖：18世纪中期，乾隆帝平定新疆回部贵族大小和卓的叛乱。

设伊犁将军，加强对西北地区的管辖。

清朝时设置台湾府（1684年），隶属福建省，巩固了我国的东南海防。

2、历代中央政府加强对边疆地区管辖（1）新疆：①公元前60年，西汉政府在西北设西域都护，这是新疆正式归属中央政权的开始。

②唐朝在西突厥地区设立安西都护府和北庭都护府。

③清朝平定回部大小和卓的叛乱，设置了伊犁和乌里雅苏台两个将军辖区，加强了对西北地区的统治。

（2）西藏：①元朝时，元政府在中央设宣政院负责管辖西藏地区，西藏成为元朝的正式行政区。

②清朝初年，顺治帝接见了西藏喇嘛教首领五世达赖，并正式赐予“达赖喇嘛”的封号。

后来，康熙帝又赐予另一个喇嘛教首领五世班班禅以“班禅额尔德尼”的封号。

清政府规定，以后历世达赖和班禅都必须经过中央政权的册封。

高考历史复习《古代中国的民族交往交流交融》专题练习含答案

高考历史复习《古代中国的民族交往交流交融》专题练习含答案1．[2023·湖南高三模拟预测]西周时期，在渭水平原和漠北草原之间的黄土高原上，生活着介于农耕经济和游牧经济之间的“戎”“狄”。

到战国秦汉时期，史籍则普遍记载西周时的猃狁、戎、狄，战国时的胡、匈奴都是同一民族。

这反映了()A．民族交融淡化了民族差异B．华夏民族拓展了农耕区域C．匈奴族群完成了局部统一D．统一观念影响了史籍书写2．[2023·广东茂名高三二模]汉宣帝甘露元年(公元前53年)，呼韩邪单于内附汉朝，汉匈边地出现了“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶亡干戈之役”的局面。

据此可知，呼韩邪单于内附汉朝() A．维系了西汉王朝的长治久安B．消除了各民族之间的矛盾C．稳定了统一多民族国家秩序D．反映了休养生息政策的效果3．[2023·黑龙江齐齐哈尔高三三模]史载，东汉魏晋时期，乐则胡笛、箜篌，御则胡床，食则羌炙、貊炙，器则蛮盘，祠则胡天。

对此合理的解释是()A．民族之间的交融进一步加强B．华夷之间的差别基本消失C．政府尊重少数民族风俗习惯D．各族同源共祖的观念溢生4．[2023·北京海淀区高三二模]学者研究唐朝敦煌文书，发现西域地区于阗的民政由毗沙都督府管理，都督的另一称谓叫于阗王；唐朝中央政府在于阗有驻军，即于阗镇守军；于阗百姓在于阗官府与镇守军的双重管辖下生活。

于阗的这种治理模式()A．削弱了朝廷对边疆少数民族的统治B．标志西域地区开始归属于中国版图C．体现了中央政府对边疆的羁縻统治D．表明边疆管理与内地管理的一体化5．[2023·辽宁葫芦岛高三一模]宋代在边疆地区，均有与各地区少数民族政权的互市，往来十分密切。

当少数民族政权侵扰或不臣时，宋政权多会“既禁岁赐，复禁和市”，并取得较好的效果。

这一现象反映出()A.互市在民族问题上发挥了决定性作用B．各族政权一定程度上融入宋市场体系C．宋朝以经济手段逐渐控制了各族政权D．和平与发展成为当时各族的共同愿望6．[2023·广东揭阳高三模拟预测]三国两晋南北朝时期，十六国的名号多是继承中原王朝的国号；辽宋夏金时期，辽人以轩辕氏、炎帝后裔自居。

第11课+中国古代的民族关系与对外交往+导学案高考统编版历史一轮复习

高三历史导学案编号：11 主备人：审核人：审查：班级：姓名：得分：使用日期：第11课中国古代的民族关系与对外交往【课程标准】了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。

【深化拓展】一、中国古代的民族关系方式与方法具体事例和亲①西汉初年，对匈奴实行和亲政策;西汉中期以后，为密切汉匈关系，昭君出塞；②唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布;8世纪初，金城公主嫁与吐蕃赞普尺带珠丹。

会盟议和①9世纪，吐蕃与唐朝会盟，史称为“长庆会盟”；②1005年初，宋辽澶渊之盟。

约为兄弟之国；③1044年，夏宋订立和议，夏对宋称臣；④1141年，南宋与金订立和议，南宋皇帝向金称臣，史称为“绍兴和议”。

经济文化交流①汉朝:与西域、匈奴进行物种和技术交流，开展互市贸易；②唐朝:文成公主入藏，带去了蔬菜种子、手工业品和医药、生产技术方面的书籍；③两宋:通过互市和榷场的形式进行经济文化交流；④明朝:鞑靼俺答汗与明互市，修建呼和浩特城⑤清朝:经济文化联系加强，边疆得到进一步开发。

册封①唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮罗阁为云南王；②清朝顺治皇帝赐“达赖喇嘛”封号;康熙赐“班禅额尔德尼”封号。

此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。

通贡贡品赏赐。

如靺鞨族对唐朝的纳贡;宋朝给辽、西夏、金的岁币。

设置管辖机构①公元前60年，西汉设立西域都护府，保护商旅往来，标志着西域开始正式归属于中央政权；②唐太宗征服高昌，设置安西都护府，武则天设置北庭都护府，管辖西突厥故地，后与安西都护府分治天山南北；③8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置都督府④元朝时期西藏正式成为中央的行政区域，元朝设宣政院管辖西藏；⑤雍正时期，清朝派驻藏大臣，标志着清朝中央政府对西藏管辖的加强；⑥明清时期在西南少数民族地区实行改土归流。

（1）交融的向心性：中华民族的发展史是以黄河流域为中心，以汉族为核心，周边少数民族封建化的过程，这种交融的向心性使得汉族活动区域不断扩大。

专题复习：中国的民族关系和对外交往[课件]

第6讲中国的民族关系与对外交往
提能训练1.(2019·四川成都诊断)三代早期,华夏各部族的始祖神话大相径庭;春秋以降,“诸夏共祖”说或“五帝同源”说成为主流。导致这一变化的主要原因是( ) A.民族交融的加快 B.宗法观念的增强 C.变法运动的推动 D.自然科学的进步解析:A 根据材料主旨,从三代至春秋,华夏始祖的神话由始祖不同演变为“共同”或“同源”,可以看出这一阶段华夏各族之间相互交融,形成了祖先同源的神话体系,故选A项;春秋以来礼崩乐坏,宗法制度受到冲击,排除B项;变法运动主要在政治和经济领域,与神话传说无关,排除C项;中国古代自然科学相对落后,而且神话传说不属于自然科学范畴,排除D项。
府拒绝英国使团的请求,关上了对英交往的大门。
中国古代对外关系的特点 (1)由开放走向闭关。到明清时期,逐步走向闭关锁国。 (2)路线由陆路为主转向海路为主。秦汉时期,陆上丝绸之路发达; 唐朝对外交通发达,海陆并进;宋元时期,主要是海路为主。 (3)和平交流为主,对外贸易与文化交流同步进行。秦汉时期,陶瓷和丝织品外传,同时佛教传入中国;唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流;宋代对外交往主要以海外贸易为主,同时中国科技外传;明清从国外引进大量农作物。
(2)政策:“行汉法”的同时实行民族分化政策。
(3)管理机构:
“因其俗而柔其人”
①西藏:设宣政院管理西藏地区,西藏成为元朝的正式行政区。
②东北、云南:设行省,纳入行政体系。
③澎湖屿和琉球(今台湾):设澎湖巡检司。
(4)民族交融:元朝时出现民族交融的盛况。
5.明朝 (1)管理机构:中央礼部、鸿胪寺,管理各民族事务;提督四夷馆,负责培养各种民族文字翻译人才。 (2)修筑长城:防范蒙古入境,同时开放马市 ,与蒙古、女真各族进行贸易。 (3)羁縻政策:东北,设都司、卫、所,对女真族进行管理;漠南、哈密等地,设置蒙古卫、所;西南,设土司。羁縻卫所和土司官员由各族酋长世袭任职,统领部属,按时向朝廷进贡土物。 (4)对西藏管理:敕封西藏宗教领袖,对藏族地区进行管辖,并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流。

中国古代的民族关系与对外交往交流+课件--2025届高三历史统编版(2019)选择性必修1一轮复习

明朝朝贡体制和朝
郑和下西洋、海禁。
清朝贡贸易体系
签订《尼布楚条约》、马戛尔尼使团来华、闭关锁国。
探究三：材料中国农作物品种引进情况
时期汉唐时期
品种（括号内为原产地或来源地）
“胡”字作物：胡麻（印度）胡豆、胡蒜（西亚、中亚）胡瓜（自西域传入）胡桃（波斯）胡荽（自西域汉唐传入）胡椒（东南亚、南亚）葡萄（地中海地区）等
满蒙联姻
边疆稳定；多元一体的民族格局渐趋稳定；以北制南；因俗而治。
平定准噶尔叛乱
探究二：(1) 根据材料一并结合所学知识，概括秦汉政权处理民族关系的举措并说明其历史意义。
材料一秦在开疆拓土的过程中，灭义渠后在西北地区设陇西等三郡；开岭南，在南越之地设置南海等郡。汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西城都护府。西域都护是西汉政府在西域设立的最高军政长官，其职责主要是维护当地秩序，保障丝绸之路西域南北道的安全和畅通。秦从勾奴手中夺得河套地区后，就以“益田一项，益宅九亩”的“拜爵”方法，将数以万计的中原汉族军民，“戌以充之和迁去开墨土地”。有汉一代，更是大规模实行屯田成守、徒民实边的政策。自汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。内地居民迁入边地，对这些地区经济、文化的发展也有重要的影响。
时空坐标
一、冲突与交融 ——中国古代的民族关系
任务一：根据教材，结合时空坐标梳理中国古代民族关系的发展概况（方
式及表现）。
朝代行政机构
边疆管理机构
册封会盟和亲联姻战争阶段特征
秦典客、典属国南抚夷越设三郡等
北击匈奴
汉大鸿胪
河西四郡，西域都护府，乌桓校尉，屯戍政策

高中历史《中国古代的民族关系与对外交往》练习题(含解析)

高中历史《中国古代的民族关系与对外交往》练习题学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．下列魏晋南北朝时期民族交融途径不包括( )A．民族迁徙B．友好往来C．少数民族统治者的改革D．士族发展2．贞观初年，唐军大败东突厥，俘获东突厥可汗，草原各族尊奉唐太宗为( ) A．大可汗B．天可汗C．渤海郡王D．怀仁可汗3．我国各朝代都有管理边疆民族和国外宾客的机构，下列朝代与机构对应正确的是（）A．商朝一典属国B．汉朝--理藩院C．唐朝一鸿胪寺D．清朝一宣政院4．从辽.宋.夏三者关系的发展变化中，可以看出汉族与少数民族( )A．民族间相互冲突不可避免B．政权的强弱取决于军事力量的强弱C．民族间相互交流是历史发展的主流D．民族隔阂在增大5．明沈德符在《万历野获编》中说：“而宋之南渡，其利尤溥。

自和好后，与金国博易。

三处榷场，其岁人百余万缗。

”榷场的设置( )A．增加了宋朝财政负担B．推动了城市发展C．结束了宋金敌对状态D．促进了民族交融6．下列关于辽、宋、夏、金时期的政治局势的特点,表述正确的是（）A．地方军阀割据B．南北政权对峙C．民族政权并立D．战乱长期不息7．设置机构或职官是古代中央王朝管理边疆的重要举措。

下列机构按出现的先后，正确的是( )①西域都护府②宣政院③北庭都护府④理藩院A．①③②④B．②①③④C．①②④③D．②④①③8．历史上北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中作出重要贡献。

以下说法正确的是( )①北魏孝文帝改革,大大缓解了民族矛盾②在辽夏金元统治下,边疆地区获得进一步开发③辽、夏、金和蒙古各政权统治者都创制了文字④元朝实行“四等人制”以促进民族交融A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9．押蕃使，唐朝掌安抚边地少数民族的官职名。

唐朝中央政府以非本部落出身、代表朝廷使命的官员出任押蕃使旨在监督被押领部落的动向。

由此可知，押蕃使制度( )A．埋下了藩镇割据隐患B．增强了地方行政权力C．注重维护君主的权威D．加强了对边疆的统治二、填空题10．两宋时期(1)民族政权并立:先后与辽、____、金并立。

部编初中历史中考复习中国古代民族关系

部编初中历史中考复习中国古代民族关系（一）秦汉时期（统一多民族国家的形成与发展）1、秦与匈奴：派蒙括北击匈奴，取得河套地区，移民置县，修筑万里长城御其南下2、汉与匈奴①与西汉：a、西汉初期——“和亲”，贸易往来。

作用：暂时缓和了匈、汉关系，但未真正解除威胁；b、汉武帝时－－“战争”。

作用：匈奴受重创，被迫迁徙漠北；c、汉元帝时－－“和亲”，昭君出塞。

作用：密切了汉匈关系，经济、文化来往增多，十多年和睦相处。

②与东汉：a、东汉初年—匈奴分裂，南匈奴与汉人杂居，北匈奴仍威胁中原及西域；b、东汉前期—“战争”，窦固、窦宪先后出击匈奴。

作用：北匈奴政权瓦解，威胁解除3、汉与西域：①与西汉：a、前138年和前119年张骞两次出使西域，与西域各国建立起友好关系（时间、概况、意义）；b、前60年设西域都护府，标志着西域开始正式归属中央政权②与东汉：a、东汉初年无力顾及西域，西域各国重新被匈奴控制；b、汉明帝时，班超经营西域，被任命为西域都护，管辖西域4、秦汉与越族：①秦征南越；修灵渠；置岭南三郡；②汉武帝时，在南越设南海九郡5、汉与西南：汉武帝设郡县（二）唐朝（统一多民族国家的繁荣）1、与突厥：①唐太宗大败东突厥，设都督府管辖；②唐太宗征服依附西突厥的高昌，置安西都护府；③唐高宗大破西突厥，西突厥灭亡；④武则天置北庭都护府，管辖西突厥故地。

2、与回纥：①唐太宗任回纥首领为瀚海都督府都督；②唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗；③回纥兵助唐平安史之乱；④唐肃宗开始，几次和亲；⑤回纥人来中原经商，部分贵族开始修宫殿定居。

3、与靺鞨：①8世纪前期，唐在黑水靺鞨地区设置都督府②开元初，唐玄宗封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王4、与南诏：唐玄宗封南诏首领皮罗阁为云南王5、与吐蕃：①唐太宗时期，文成公主和亲；②两百年间，新赞普即位，必请唐“册命”；③唐中宗时，金城公主和亲；④9世纪中期，吐蕃与唐“长庆会盟”。

（三）宋元时期（民族政权对峙，封建生产关系传播，民族大融合）1、与契丹：①宋太宗两次北伐，结果失败，宋由进攻转向防御，确立了“守内虚外”的政策，把主要力量转向对人民的防范与镇压；②澶渊之盟（1005年）a、背景：1004年，辽军逼近东京，宋真宗亲征，士气大振，辽提出议和b、内容：宋每年送给辽“岁币”，辽撤兵；双方约为兄弟之国，各守边界c、影响：“岁币”加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政困难；使宋辽边境安宁，双方贸易兴旺，加强了汉族与契丹族的友好关系，促进了民族融合2、与党项：元昊称帝后与宋不断交兵，双方损失很大，元昊请和（1044年）①内容：a、元昊取消帝号北宋册封其为夏国主，夏对宋称臣；b、宋每年送给西夏“岁币”；c、重开边境贸易。

2025届高中历史复习课题14古代中国的民族关系

课题14古代中国的民族关系1.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度。

2.认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。

知识点一中国古代的民族关系1.秦朝(1)设立官职：设典客、_等官职来管理民族事务。

(2)边疆管理：北逐匈奴，修筑长城；南抚夷、越，设_、桂林郡、象郡等。

2．汉朝(1)设立官职；设_管理民族事务(2)边疆管理(3)边疆开发：推行屯戍政策，向北方大量移民屯田；西域_，督率戍卒屯田。

3．隋朝(1)民族关系：突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。

加强对_各族的统治(2)边疆管理：推行_，以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。

(3)对外关系：加强了与流求的接触，三次派人抵达流求。

4．唐朝(1)民族关系(2)边疆管理：主要机构是大都护府、_、羁縻州。

都督府都督、羁縻州刺史由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。

5．两宋时期(1)民族政权并立：先后与辽、_、金并立。

(2)民族交流交融：各族间交往交流交融未中断过。

6．元朝(1)民族关系：“行汉法”，同时对不同民族实行了明显的_政策。

(2)边疆管理：元世祖封八思巴为帝师，领宣政院事，代表中央政府管理佛教和藏族事务；在东北、云南等地设_，征发赋役。

7．明朝(1)中央机构：除礼部、鸿胪寺外，还有负责培养各种民族文字翻译人才的_。

(2)边疆管理①北方：修筑长城，沿长城布置一系列军镇，号“_”。

开放马市，与蒙古、女真各族开展贸易。

②东北、西北和西南：设都司、卫、所、土司等机构进行管理，卫所和土司官司员由各族酋长世袭任职，统领部属。

③西藏：敕封西藏僧俗领袖为“王”“法王”，建立_的都司等机构，并通过贡赐、_进行经济交流。

8．清朝(1)管理机构：设立_管理边疆民族事务。

(2)民族管理①联姻：通过满蒙联姻，加强对漠南蒙古的控制。

②军事斗争：平定漠西蒙古准噶尔叛乱，_回归祖国。

巩固了西北边疆。

③册封：册封五世达赖与五世班禅为“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”，在青海、西藏地区设西宁办事大臣、_等。

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依然存在；
2、维护国家统一、民族团结任重道远。
小结：中国古代的民族关系
时代
战
和
少数民族
秦汉
秦：蒙恬北击匈奴汉：卫青、霍去病北击匈奴
昭君出塞、
匈奴
三国两晋南北朝
北魏孝文帝改革
匈奴、鲜卑、羌、羯、氐
隋唐
文成公主入藏册封首领
吐蕃、回纥、靺鞨、六诏
辽宋夏金宋辽、宋澶渊之契丹族、
（2）管辖措施思考：元朝是怎样加强对西藏琉球（台湾）的管
和台湾管辖的？
辖
回族
（3）民族融合
意义：促进了民族
问题：元朝形成一个新的民族？意义？（回族融合
形成示意图）
总结：政权并立，民族关系进一步发展。元朝
的民族融合范围更广，融合程度也大大加深。
总结：表格回顾辽宋夏金元时期的民族关系（五）明清时期——统一多民族国家的巩固 1、台湾开辟荆榛逐荷夷 (⒈)台湾最早被哪个国家所占领？ (⒉)收复台湾的民族英雄是谁？
巩固边疆的措施还有哪些？
卓叛乱 2、设
材料: 乾隆帝在承德避暑山庄接待渥巴锡
伊犁将军和哨所
思考：材料反映什么历史事件？有何意义？事件：渥巴锡率领
总结：统治者加强对边疆的管辖，各民族的融土尔扈特回归祖
合与文化交流达到了新的高度。
国。
4、探究讨论：西藏问题
意义：维护国家统
思考：西藏自古以来就是中国领土，相关史实一，为多民族国家
些史实？
成，老师加以总
西汉：公元前60年，设西域都护，新疆正式接结。
受中央政府的管辖。
唐朝：唐太宗和武则天分别设立管辖新疆的机
构安西都护府和北庭都护府
清朝：乾隆平定大小和卓叛乱，设伊犁将军和
哨所
拓展延伸西藏3·14事件，新疆7·5事件等事
件说明了什么问题？
1、破坏民族团结、影响国家统一的不和谐因素
总结：表格回顾隋唐时期的民族关系
边疆地区的管辖。
（四）辽宋夏金元时期——民族关系的发展北宋：辽、西
1、思考：与北宋并立的少数民族政权?
夏、金
宋与辽、西夏之间的关系怎样？（辽、西夏、
北宋的战和关系）
南宋：西夏、金
关系：战：辽军攻宋、西夏连年与宋交抗金将领：岳飞
战
郾城大捷界
和：辽宋议和（澶渊之盟）宋夏议和
1、三国（吴）230年孙权派______到达
为了加强对中原地
_______,也就是我们今天的_____,有何意义？区的统治，学习和
2、内迁各族思考：内迁的少数民族有哪接受汉族先进的文
些？
化。
3、北魏思考：北魏孝文帝迁都？目的是？内容：说汉语、穿
（平城迁都洛阳）
汉服
北魏孝文帝改革
改汉姓
思考:材料分别反映北魏孝文帝改革的哪些内其他：通汉婚、用
容？还有哪些措施？孝文帝改革有何影响？汉制、学汉礼
材料一:帝曰：“今欲断诸北语，一从正音了北方
以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故民族大融合.
为，当加降黜。”
材料二:（鲜卑民族汉服图）
材料三:
鲜卑姓拓跋拔拔邱穆陵贺赖
是？唐：文成公主入藏
的巩固和发展谱写元：设宣政院管了光辉的篇章。
辖西藏，西藏正式成为元朝的行政区
学生从课本中找相
清朝：1、册封“达赖”、“班禅” 2、1727 关答案进行简短
年设驻藏大臣代表中央政府与达赖、班禅共同的巩固看书找出
管理西藏事务
内容并整理此
5、探究：新疆自古以来就是中国的领土，有哪题，学生讨论完
汉姓元
长孙穆
贺
平等开明民族政策
总结：表格回顾三国两晋南北朝时期的民族关文成公主入藏，同
系
吐蕃赞普松赞干布
（三）隋唐时期——繁荣与开放的社会
结婚。
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗
意义：密切了唐蕃经济文化交流，加强了唐蕃之间的友
反映唐太宗实行何民族政策？
好关系
1、西藏（文成公主入藏视频）
荷兰郑成功收复台湾。 1684年，清朝设置台湾府。
(⒊)收复台湾后，清政府是如何对台湾进行管
辖的？
顺治—达赖喇嘛
2、西藏
康熙—班禅额尔德
(1)对号入座：清朝册封了哪两个西藏佛教首领尼
封号？分别是谁册封的？
1727年，雍正帝设
(2)思考：雍正帝是怎样加强对西藏管辖的？置驻藏大臣。
(3)思考：乾隆帝是怎样加强对新疆管辖的？他新疆1、平定大小和
限：淮水、大散关
2、看图：与南宋并立的少数民族政权是？著名西藏：元政府设宣
抗金将领是？在哪里大败金军？
政院，加强对西
宋金议和以哪里为界限（金、南宋、西夏形式藏的管辖，西藏成
图）
为元朝的正式行政
3、元朝（1）统一：元朝先后灭掉哪些民族政区。
权，实现了国家统一？（西夏、金、南宋）台湾：元朝加强对
本课的复习内容
中国古代的民族关系
蒙恬
（一）秦汉时期——统一国家的建立
西：临洮-- 东：
1、秦朝：秦始皇派____北击匈奴，修筑长城。辽东
（秦长城图）
目的：抵御匈奴
秦长城西起？东到? 目的？
卫青、霍去病。在
2、汉朝（1）战：汉武帝时期，派谁北击匈漠北大败匈奴
奴?在哪里大败匈奴？
昭君出塞，汉元
（2）和：材料：长城万里遍烽烟。何如一曲琵帝，呼韩邪单于。
元
夏之战、盟、
党项族、
宋金对峙宋夏、宋女真族、
和郾城大金和议捷
蒙古族、回族
明清
清朝加强对西藏、新疆、蒙古管辖，维护国家统一
中国古代的民族关系汉族政权与少数民族之间有战有和，友好交往是主流
功的快乐，通过复习培养学生自主学习知识的能力，养成独立学习的良
好习惯。
重点：对基础知识的掌握
难点：易混淆的知识点较多，学生不易区别
教学方法：问题意识教学
学习方法：自主合作探究学习、小组讨论
【教学过程】
教师活动
学生活动
导入：《爱我中华》为背景音乐。教师：爱
我中华，五十六族兄弟姐妹是一家......引出
册封新疆：唐
视频反映了什么历史事件？有何意义？
太宗和武则天分别
2其他唐玄宗册封回纥—怀仁可汗粟末设立行政机构安西
靺鞨----渤海郡王南诏---云南王
都护府和北庭都护
思考：唐玄宗对其它民族采取了怎样的政策?唐府
朝又是怎样加强对新疆管辖的？这些民族政策意义:有利于维护
有何意义？
国家统一，加强对
《中国古代的民族关系》专题复习
教学目标】
1．知识与能力：通过本课复习，使学生掌握中国古代各时期的民
族关系，培养学生的自主学习的能力和归纳概括的能力。
2．过程与方法：通过导学提纲，让学生对本节课复习的内容有个
整体认识，通过小组讨论、教师点拨，提高学生运用知识的能力。
3．情感态度价值观：让学生在自主学习和小组探究过程中体验成
琶好，鸣镝无声五十年。（翦伯赞）（昭君影响:为汉匈友好
图）
相处和经济文化交
思考：材料反映了什么历史事件？在谁在位时流作出重大的贡
期？她嫁给了谁？
献。
有什么影响？
卫温、夷洲、台湾
总结：表格回顾秦汉时期的民族关系
匈奴、鲜卑、羯
（二）三国两晋南北朝时期——政权分立与民 (jié) 氐(dī)羌
族融合
(qiāng)