想北平ppt课件十五
想到家，就会想起每次放假回家时， 妈妈都在村口张望我的身影。我不知道 她是从什么时候开始等的，反正每次我 都看见她被风吹乱了头发。妈妈那单薄 瘦小的身影一直站在我的梦里。
道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 暗自伤心，不如立即行动。 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最 终到达你梦里曾经到过的地方。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取 得的成就。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
什(shí)刹(chà)海 心血（xuè ） 血（xiě） 橘（jú）子 匀（yún）调（tiáo）
通读全文，思考：能不能将题目 “想北平”改为“写北平”呢？
走进文本
怎样的“爱”
北平是老舍的故乡，他对故乡有 着怎样的“爱”？听读1-3段，划出 最能体现老舍对北平的爱的句子， 谈谈你的理解。
走进文本
走进文本
北平有那么多的名胜古迹,作 者为什么不写，只写了一些平凡 的点滴事物和平民的日常生活呢?
北平的老舍
老舍曾说：我生在北平,那里的人 事、风景、味道和卖酸梅杏儿茶的吆 喝的声音，我全熟悉。一闭眼我的北 平就是完整的，像一张彩色鲜明的图 画浮现在我心中。
老舍的北平
写作启示
用平凡事物入文，写出自己的 独特感受、主观感情，也能写出好 文章。
怎样的“爱”
老舍对北平的爱是一种“说不出” 的爱，思考：为什么“爱”说不出？
知道得少——无法说 爱得深沉——无从说 言语贫乏——无能力说
（纵使我心中）也许藏有一个重 洋，但流出来，只是两颗泪珠。
——舒婷《思念》
走进文本
“爱”什么
快速浏览第4—7段，思考：作 者爱北平的什么呢？用原文中的 词语概括“我的北平”的特征。
学习目标： 品味语言 体会深情
老舍简介：
老舍原名舒庆春，字舍
予。北京人，满族。中国现当 代作家。 1951年被授予“人 民艺术家”称号。其作品的一 大特色是以北平为背景，有 “北京味儿” 。 主要作品： 长篇小说《四世同堂》
《骆驼祥子》 话剧：《茶馆》《龙须沟》
整体感知
扫清字词障碍
廿(niàn) 七 黏(nián)合 喘 (chuǎn)气 菜圃(pǔ)
走进文本
怎样写“爱”
再读4-7段，讨论：作者是 通过什么方法来表现北平特殊 的魅力呢？
走进文本
怎样写“爱”
1.对比手法:
以一种挑剔的口吻，数落着它们种种 不好的地方，袒露作者对北平的偏爱。
我的北平天下第一
2、细节描写：
最能引起广大读者共鸣，最能表达对 北平的喜爱与思念。
3、选材：
日常生活中的平凡事物最亲切
身体健康，
我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
拓展延伸
学以致用
从平凡事物入手，注意 细节，写一段“想家”的文 字（50字左右）。
想家。想家门口那条弯弯的小路，想 院子里那棵高高的枣树，想那只总会跳 跃着迎接我的小黄，想妈妈做的香气扑 鼻的饭菜，想爸爸宽厚粗糙的手掌，想 弟弟调皮可爱的笑脸……想家，不说了吧， 快要落泪了。
走进文本
朗读最后一段思考：文章以“ 要 落泪了，真想念北平呀!”收笔，有什 么作用?
1、点明题意，结构严谨。 2、直抒胸臆，把“想北平”的感 情推到高潮，表达对北平深深地 爱恋。
写作背景
1936年，日本帝国主义已经加紧了对 中国的侵略，北平危急，华北危急。作 者当时在山东教书，不在北京。作者作 为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如 焚，思念家乡之情，较平日更为强烈。
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《想北平》(共45张PPT)
如何写爱？
●艺术手法
①寓深情于叙述之中 ②运用类比、对比、比喻等修辞手法
《 想 北 平 》
●语言特点
通俗质朴、京味十足
为什么这么写？好处、启发
●他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，
用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比 较突出北平的特点，表达了对北平深切思念与眷恋。
《 想 北 平 》
●散文的美未必都来自美景美物；重要的是用动情
的眼光看世界，于平淡细微处看到绚丽动人的光彩。
●抒发出一个平民知识分子的闲雅淡泊的情怀。
合作探究
如何理解文章最后一 句话的深层含义？
相关历史事件： 1931年，“9.18事变”，东北沦陷。 1935年，华北事变。 1936年，丧权辱国的“何梅协定”的签订 1936年，旅居青岛写下此文
话 剧：《龙须沟》
《茶
馆》
布置课前预习： 1.给下列红色字注音。 廿七 黏合 什刹海 菜圃
niàn ( 捡 )到 nián shíchà
捡
pǔ
( 拣 )择
拣
挑( 拣 ) ( 捡 )拾
峻 竣 浚 骏 悛
岭 工 河 马
2、解释词语 愧杀 :很惭愧 怙恶不悛
:坚持作恶,不肯悔改.
重要字词
讨教(tǎo jiào) 苇(wěi)叶 辜(gū)负
粘(zhān)贴
揣(chuǎi)测
湍(tuān)流
揣(chuāi)在怀里
谈谈你对北京的印象
天安门、故宫、长城、颐和园、圆明园…… 首都、鸟巢、水立方…… 冰糖葫芦、烤鸭……
北 京 圆 明 园
北 京 颐 和 园
北京的四合院
北京天安门城楼
北京八达岭长城
北京北海公园
想北平ppt99 课件
这些事物有什么特点？(从4—7自然段筛选信 息)
日常生活中的平凡事物
城墙、蝌蚪、蜻蜓、积水滩、胡同、院子、城 楼、韭菜叶、玉李、花草。
平民意识
3.“我的北平”有怎样的特点？给人的感受 是怎样的？（请大家填写表格）
动中有静 安适 匀调 自由
丰富多彩 自然
老 舍 出 生 的 小 羊 圈 胡 同
喝豆汁儿
富阳市场口中学：刘明
走近大师：
想北平 老舍
初读文本感受大师：
你认为老舍是一个______人？
要求：用文中具体的句子印证自己的看法！
文本研习，剖析情感，走近大师
1.作者对北平有着怎样的“爱”？
“说不出”
感
心
情 真
心情
心灵
心血
挚 的
可是我说不出来！
人
文本研习，剖析情感，走近大师 2.作者选取了“我的北平”的哪些景物 ？
再次感受大师：
后来搞的骨灰安放仪式，但骨灰盒是空的。我们 为了纪念他，把他的眼镜、一支钢笔、一支毛笔放进 去。他平常喜欢喝茶，喜欢花，我们就把花茶中的茉 莉花拣出来放在里面，用这几件东西代表他。很久后， 我找到一张老北京地图，发现北京城旧城西北角的外 面有一个太平湖，而城里相对应的这个地方叫观音庵， 这是我奶奶的住地。我恍然大悟，父亲等于是来找他 的母亲，这个房子是他当了教授后买给自己母亲的。 当他丧失了一切，而且他感受到人们把他抛弃的时候， 他突然想起来他的归宿应该是这儿，这儿有他的妈妈， 他妈妈是把生命和性格传给他的唯一的人，这可能是 一个圆满的结局了。
（节选自《散文》《家园如梦》
好！不说了，要落泪了，真想念松花江呀！
老舍以平民的身份写北平写 家乡，那么请同学们以“家乡 的……”为话题畅谈家乡的那些 令人牵挂的人、景、物。
日常生活中的平凡事物
城墙、蝌蚪、蜻蜓、积水滩、胡同、院子、城 楼、韭菜叶、玉李、花草。
平民意识
3.“我的北平”有怎样的特点？给人的感受 是怎样的？（请大家填写表格）
动中有静 安适 匀调 自由
丰富多彩 自然
老 舍 出 生 的 小 羊 圈 胡 同
喝豆汁儿
富阳市场口中学：刘明
走近大师：
想北平 老舍
初读文本感受大师：
你认为老舍是一个______人？
要求：用文中具体的句子印证自己的看法！
文本研习，剖析情感，走近大师
1.作者对北平有着怎样的“爱”？
“说不出”
感
心
情 真
心情
心灵
心血
挚 的
可是我说不出来！
人
文本研习，剖析情感，走近大师 2.作者选取了“我的北平”的哪些景物 ？
再次感受大师：
后来搞的骨灰安放仪式，但骨灰盒是空的。我们 为了纪念他，把他的眼镜、一支钢笔、一支毛笔放进 去。他平常喜欢喝茶，喜欢花，我们就把花茶中的茉 莉花拣出来放在里面，用这几件东西代表他。很久后， 我找到一张老北京地图，发现北京城旧城西北角的外 面有一个太平湖，而城里相对应的这个地方叫观音庵， 这是我奶奶的住地。我恍然大悟，父亲等于是来找他 的母亲，这个房子是他当了教授后买给自己母亲的。 当他丧失了一切，而且他感受到人们把他抛弃的时候， 他突然想起来他的归宿应该是这儿，这儿有他的妈妈， 他妈妈是把生命和性格传给他的唯一的人，这可能是 一个圆满的结局了。
（节选自《散文》《家园如梦》
好！不说了，要落泪了，真想念松花江呀！
老舍以平民的身份写北平写 家乡，那么请同学们以“家乡 的……”为话题畅谈家乡的那些 令人牵挂的人、景、物。
老舍《想北平》课件PPT
通过与巴黎对比，来写北平布局合理、动静结合的特 点，又通过写北平花多果子多来写出北平接近自然 的特点。
4、以小见大
从小处着眼，从大处着意，更能体现出作者对北平观 察之细致、情感之质朴，也反映出作者对平凡但又 充满温情的百姓生活、对大自然的热爱。
绚烂之极趋于平淡
5、语言通俗、纯净而又简洁、亲切通白。为了加强 作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的 结果。
1926年加入文学研究会，曾 任小学校长、中学教员、大 学教授。1966年8月24日因不 堪忍受红卫兵的暴力批斗在 北京太平湖投湖自尽。
主要作品：
长篇小说：《骆驼祥子》、《赵子曰》、《老张的 哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生 日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》（未 完）
中篇小说：《我这一辈子》
作者曾说：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫 不费力，实际上，那不定改了多少遍。”（《关于 文学的语言问题》）
最后以平白如话的一句感慨，直抒胸臆收尾的用意？
（1）点明主题 （2）照应开头“只有微笑和落泪才足以把内心表达
出来”，使首尾呼应，文章结构更加严谨。 （3）把“想北平”的情感推向高潮，戛然而止，言
有尽而意无穷——这种思念，想说说不出;这种还念， 欲语泪先流。
谢 谢 观 看
短篇小说：《月牙儿》《赶集》《断魂枪》《柳家 大院》
剧本：《龙须沟》《茶馆》等
创作背景
时代背景：乱世之忧
《想北平》写于抗战爆发前的1936年，此时老舍在 青岛山东大学任教，此时的北平已经失去了国都的 地位，日帝加紧了对中国的侵略，华北局势的日益 吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的边塞。距离和即将面 临的危机又使他产生了永远失去而不能谋面的痛苦 和焦虑。正是在这种情况下，老舍应上海《宇宙风》 杂志有关北平的征文而写下了这篇散文。
4、以小见大
从小处着眼，从大处着意，更能体现出作者对北平观 察之细致、情感之质朴，也反映出作者对平凡但又 充满温情的百姓生活、对大自然的热爱。
绚烂之极趋于平淡
5、语言通俗、纯净而又简洁、亲切通白。为了加强 作品的生活气息，使它亲切感人，也是锤炼语言的 结果。
1926年加入文学研究会，曾 任小学校长、中学教员、大 学教授。1966年8月24日因不 堪忍受红卫兵的暴力批斗在 北京太平湖投湖自尽。
主要作品：
长篇小说：《骆驼祥子》、《赵子曰》、《老张的 哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生 日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》（未 完）
中篇小说：《我这一辈子》
作者曾说：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫 不费力，实际上，那不定改了多少遍。”（《关于 文学的语言问题》）
最后以平白如话的一句感慨，直抒胸臆收尾的用意？
（1）点明主题 （2）照应开头“只有微笑和落泪才足以把内心表达
出来”，使首尾呼应，文章结构更加严谨。 （3）把“想北平”的情感推向高潮，戛然而止，言
有尽而意无穷——这种思念，想说说不出;这种还念， 欲语泪先流。
谢 谢 观 看
短篇小说：《月牙儿》《赶集》《断魂枪》《柳家 大院》
剧本：《龙须沟》《茶馆》等
创作背景
时代背景：乱世之忧
《想北平》写于抗战爆发前的1936年，此时老舍在 青岛山东大学任教，此时的北平已经失去了国都的 地位，日帝加紧了对中国的侵略，华北局势的日益 吃紧又逐渐沦落为岌岌可危的边塞。距离和即将面 临的危机又使他产生了永远失去而不能谋面的痛苦 和焦虑。正是在这种情况下，老舍应上海《宇宙风》 杂志有关北平的征文而写下了这篇散文。
老舍想北平ppt课件
总结与拓展ห้องสมุดไป่ตู้
REPORTING
对老舍与《想北平》的总结
老舍简介
老舍是中国现代著名作家，以写 作平民生活和幽默风格而闻名， 他的作品具有深刻的人性洞察和
丰富的社会描写。
《想北平》背景
该作品是老舍在抗战时期创作的， 表达了他对故乡北平的深深眷恋和 思念之情。
主题与情感
《想北平》通过日常生活中的细节 ，展现了老舍对北平的热爱和怀念 ，主题是思念和渴望回归故乡。
1904年，老舍入北 京师范学校，接受了 中国传统文化的教育 。
老舍的生平
01
02
03
04
1924年，老舍赴英国伦敦大 学东方学院任教，并开始创作
生涯。
1930年，老舍返回中国，先 后在济南、青岛等地任教。
1937年，抗日战争爆发后， 老舍曾在多地担任过教授、编
辑等职务。
1966年，“文革”期间，老 舍不堪忍受屈辱，投湖自尽。
在文章中，老舍流露出对故土的眷恋和漂泊异乡的无奈与悲凉。
老舍对故乡的眷恋之情
文章中透露出老舍对北平的眷恋和不舍，他将自己的情感融入字里 行间，表达了对故乡的热爱和怀念。
对北平的热爱
老舍对北平的独特情感
01
老舍在文章中用朴实的语言描述了北平的点滴细节，表达了他
对这座城市的深厚感情和独特见解。
老舍对北平的文化和历史的尊重
，使读者感受到北平的日常生活气息。
02 03
幽默风趣
老舍的幽默感在他的作品中得到了充分体现，他运用轻松幽默的语言表 达对北平的热爱，使读者在阅读中既能感受到北平的美好，又能领略到 老舍的独特魅力。
京味儿浓郁
作为北京人，老舍的作品中充满了浓厚的京味儿，他运用地道的北京口 语和俚语，生动地描绘出北平的独特风貌，为读者呈现出一幅幅鲜活的 北平生活画面。
REPORTING
对老舍与《想北平》的总结
老舍简介
老舍是中国现代著名作家，以写 作平民生活和幽默风格而闻名， 他的作品具有深刻的人性洞察和
丰富的社会描写。
《想北平》背景
该作品是老舍在抗战时期创作的， 表达了他对故乡北平的深深眷恋和 思念之情。
主题与情感
《想北平》通过日常生活中的细节 ，展现了老舍对北平的热爱和怀念 ，主题是思念和渴望回归故乡。
1904年，老舍入北 京师范学校，接受了 中国传统文化的教育 。
老舍的生平
01
02
03
04
1924年，老舍赴英国伦敦大 学东方学院任教，并开始创作
生涯。
1930年，老舍返回中国，先 后在济南、青岛等地任教。
1937年，抗日战争爆发后， 老舍曾在多地担任过教授、编
辑等职务。
1966年，“文革”期间，老 舍不堪忍受屈辱，投湖自尽。
在文章中，老舍流露出对故土的眷恋和漂泊异乡的无奈与悲凉。
老舍对故乡的眷恋之情
文章中透露出老舍对北平的眷恋和不舍，他将自己的情感融入字里 行间，表达了对故乡的热爱和怀念。
对北平的热爱
老舍对北平的独特情感
01
老舍在文章中用朴实的语言描述了北平的点滴细节，表达了他
对这座城市的深厚感情和独特见解。
老舍对北平的文化和历史的尊重
，使读者感受到北平的日常生活气息。
02 03
幽默风趣
老舍的幽默感在他的作品中得到了充分体现，他运用轻松幽默的语言表 达对北平的热爱，使读者在阅读中既能感受到北平的美好，又能领略到 老舍的独特魅力。
京味儿浓郁
作为北京人，老舍的作品中充满了浓厚的京味儿，他运用地道的北京口 语和俚语，生动地描绘出北平的独特风貌，为读者呈现出一幅幅鲜活的 北平生活画面。
想北平(余恺)PPT课件
文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情 感等）和写作方法、语言特点等进行评论与分析，从而 深入理解文章内容。
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
《想北平》 课件ppt（24张PPT）
处处有空儿。”
理解全文
思考： 哪几段直接写到了北平的特点？
愧杀
美国包着纸的橘子→北平带着霜儿的玉李
从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说，紧连着园林，菜圃与农村
理解全文
二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔
• 长着红酸枣的老城墙，积水滩，水中的小蝌蚪，苇叶上的嫩蜻蜓，温和 的香片茶 北京的胡同，四合院 花草，蔬菜，水果
字词学习
廿七岁（niàn） 黏合（nián ）
什刹海（shí chà） 浸（ jìn ）
血（xuè）
堪斯坦丁堡（kLeabharlann n）匀调（tiáo ）理解全文
• 一、运用“对比、衬托”的修辞手法
巴黎
北平
太热闹
也有热闹，但动 中有静
太空旷
复杂而有个 边际
寂苦 、疲 乏
（咖啡与酒）
舒适、踏实、 安全
（温和的香 片茶）
我的每一个思念中有个北平 第三节：我心中有个北平
理解全文
(1—3)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？
• “真”非“真假”之“真”，它所表达的是爱的程度。情到深处，脱口而出，无需修 饰
• 每一个细小的事件中有个我，“我”与北平，你中有我，我中有你，血肉相连，情感 相同！
• 大爱无言，爱到极致往往难以表达，说不出来是为了强调对北平的爱之深，爱之切！
霜儿的玉李，愧杀（shà），呀
知识拓展
《老舍自传》有一篇《望北平》，其中有一段：
八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受 罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦 还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律
知识拓展
理解全文
思考： 哪几段直接写到了北平的特点？
愧杀
美国包着纸的橘子→北平带着霜儿的玉李
从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂 从外面说，紧连着园林，菜圃与农村
理解全文
二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔
• 长着红酸枣的老城墙，积水滩，水中的小蝌蚪，苇叶上的嫩蜻蜓，温和 的香片茶 北京的胡同，四合院 花草，蔬菜，水果
字词学习
廿七岁（niàn） 黏合（nián ）
什刹海（shí chà） 浸（ jìn ）
血（xuè）
堪斯坦丁堡（kLeabharlann n）匀调（tiáo ）理解全文
• 一、运用“对比、衬托”的修辞手法
巴黎
北平
太热闹
也有热闹，但动 中有静
太空旷
复杂而有个 边际
寂苦 、疲 乏
（咖啡与酒）
舒适、踏实、 安全
（温和的香 片茶）
我的每一个思念中有个北平 第三节：我心中有个北平
理解全文
(1—3)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？
• “真”非“真假”之“真”，它所表达的是爱的程度。情到深处，脱口而出，无需修 饰
• 每一个细小的事件中有个我，“我”与北平，你中有我，我中有你，血肉相连，情感 相同！
• 大爱无言，爱到极致往往难以表达，说不出来是为了强调对北平的爱之深，爱之切！
霜儿的玉李，愧杀（shà），呀
知识拓展
《老舍自传》有一篇《望北平》，其中有一段：
八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受 罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦 还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律
知识拓展
《想北平》PPT-完美版
《想北平》PPT-完美版
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2．文学成就
老舍的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、 习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
《想北平》PPT-完美版
《想北平》PPT-完美版
一生写了约计800万字的作品。主 要作品有：
• ③在描述北平的特点时作者运用了什么写 作手法？
《想北平》PPT-完美版
《想北平》PPT-完美版
①表达想念的句子:
• 第一自然段：“我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概只 是牛的一毛。”
• 第二段中：“可是，我真爱北平，这个爱几乎要说而说不出的” （？）
且将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱 （补充：老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位 教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并 不识字，她给我的是生命的教育。） • 第三段“真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的 啼出北平的俊伟 ” （补充:古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国， 就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极 度的思念。 ）
《想北平》PPT-完美版
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像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，比如人 人都知道的故宫、圆明园、地坛等，老舍为什么只写“我 的北平”？ 而多写的是日常生活中的事物和画面（普通 北京人的院子墙根，日常生活中的瓜果蔬菜）呢？是不是
显得小气了一点？
• 大处着眼，小处落笔 ——只有那些融入到他血液里的细 小的事物和景物才能承载他的情感，这样的情感才是最真 切和深刻的。
长篇小说《老张的哲学》、《骆驼 祥子》《四世民堂》、《火葬》等；
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2．文学成就
老舍的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学 开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、 习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。
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一生写了约计800万字的作品。主 要作品有：
• ③在描述北平的特点时作者运用了什么写 作手法？
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①表达想念的句子:
• 第一自然段：“我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概只 是牛的一毛。”
• 第二段中：“可是，我真爱北平，这个爱几乎要说而说不出的” （？）
且将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱 （补充：老舍特别爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位 教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并 不识字，她给我的是生命的教育。） • 第三段“真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，像杜鹃似的 啼出北平的俊伟 ” （补充:古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很想念他的故国， 就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极 度的思念。 ）
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像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，比如人 人都知道的故宫、圆明园、地坛等，老舍为什么只写“我 的北平”？ 而多写的是日常生活中的事物和画面（普通 北京人的院子墙根，日常生活中的瓜果蔬菜）呢？是不是
显得小气了一点？
• 大处着眼，小处落笔 ——只有那些融入到他血液里的细 小的事物和景物才能承载他的情感，这样的情感才是最真 切和深刻的。
长篇小说《老张的哲学》、《骆驼 祥子》《四世民堂》、《火葬》等；
《想北平》优秀 ppt课件
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
②每一小的事件中有个我，我的每一思念中 有个北平。
③因为我的最初的知识与印象都得自北平，它
是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是
这古城所赐给的。
32
阅读第2段，思考：作者是用什么手法形容这 种“爱”的？
可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出 的。我爱我的母亲，怎么爱？我说不出。在我想一 件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在 我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是 不够表达我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把 内心表达出来。我爱北平也近乎这个。
45
体会最后一句话的深层含义
这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。 那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧 权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需 要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危 急，北京危急。作者作为
一个热爱北京的爱国知 识分子忧心如焚，思今 家乡之情，较平日更为 强烈，这一声呼唤，充 满了民族忧患意识，震 人心弦。
从背景资料可以看出，老舍的泪水中除了 饱含羁旅异乡的游子情怀，更有对家国危难 所流露出的不安和焦虑。
11
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用
了“想”？（在原文中寻找答案 ）
除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，
老舍就说“我真爱北平”但随后接着说“但这个爱是
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
月夜忆舍弟
杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
②每一小的事件中有个我，我的每一思念中 有个北平。
③因为我的最初的知识与印象都得自北平，它
是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是
这古城所赐给的。
32
阅读第2段，思考：作者是用什么手法形容这 种“爱”的？
可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出 的。我爱我的母亲，怎么爱？我说不出。在我想一 件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在 我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是 不够表达我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把 内心表达出来。我爱北平也近乎这个。
45
体会最后一句话的深层含义
这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。 那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧 权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需 要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危 急，北京危急。作者作为
一个热爱北京的爱国知 识分子忧心如焚，思今 家乡之情，较平日更为 强烈，这一声呼唤，充 满了民族忧患意识，震 人心弦。
从背景资料可以看出，老舍的泪水中除了 饱含羁旅异乡的游子情怀，更有对家国危难 所流露出的不安和焦虑。
11
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用
了“想”？（在原文中寻找答案 ）
除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，
老舍就说“我真爱北平”但随后接着说“但这个爱是
想北平ppt课件
作者通过描述自己在北平的生 活，如逛北海、上景山、躺在 草坪上等，展现了北平的美丽 和宜居，以及作者对北平的深 深热爱。
作者将北平视为自己的母亲， 表达了对这个城市的依恋和归 属感。同时，作者也表达了对 北平历史文化的尊重和热爱。
主题思想
• 本文通过描述作者对北平的热爱和思念之情，表达了对故土的眷恋和归属感。通过对北平的特点和美好生活的 描绘，展现了作者对这座城市的深深热爱和依恋之情。同时，作者也表达了对历史文化的尊重和热爱，呼吁人 们要珍惜自己的文化传统和家园。
老舍的作品多以城市生活为背景，涉 及市民生活、民族矛盾和人性探索等 多个方面，以其幽默风趣的笔触和深 刻的人文关怀而广受读者喜爱。
写作背景
1935年，老舍先生在英国伦敦期间，因为思念故乡北平而创 作了这篇散文。
当时的中国正处于动荡时期，国家内忧外患，人民生活困苦 。老舍先生通过这篇文章表达了自己对故乡的思念和对国家 未来的期望。
04
总结评价
写作技巧
01
02
03
细腻描绘
老舍运用细腻的描绘手法 ，将北平的日常生活细节 描绘得栩栩如生，让读者 对北平有更深入的了解。
对比运用
老舍通过对比北平与其他 城市的特点，突显了北平 的独特之处，增强了读者 的感受。
生动比喻
老舍运用了大量的比喻， 形象地描述了北平的特点 ，使得文章更加生动有趣 。
文化传承的重要性
文化传承是保持一个民族文化延续性的重要途径，通过对 北平文化的传承和发扬，可以增强人们对中华民族文化的 认同感和自豪感。
文化传承的方法
为了传承北平文化，可以采取多种方法，如建立博物馆、 保护历史遗迹、开展文化活动等，让更多的人了解和认识 北平文化。
人文关怀
老舍想北平ppt课件
写作手法
总结词
对比、白描、细节描写
详细描述
老舍在《想北平》中运用了多种写作手法。他通过对比手法，突出了北平与众不同的特点。白描手法 则让读者更加直观地感受到了北平的风貌。此外，老舍还善于运用细节描写，将情感融入到细微之处 ，使作品更加生动感人。
作品风格
总结词
平民化、地域色彩、情感真挚
详细描述
老舍的作品风格在《想北平》中得到了充分体现。他的作品以平民生活为题材，关注底 层人民的生活状态。同时，作品中充满了浓厚的地域色彩，展现了北京独特的风土人情 。最重要的是，老舍的作品情感真挚，他以自己的亲身经历和感受为素材，让读者感受
他出生于北京一个贫苦家庭，自幼便 对文学产生了浓厚兴趣。
老舍在抗战期间曾担任中华全国文艺 界抗敌协会主席，为抗战文艺做出了 重要贡献。
老舍的主要作品
《茶馆》
老舍的代表作之一，通过一家茶馆的兴衰变迁，反映了中国社会的历 史变迁和人民的生活苦难。
《骆驼祥子》
以祥子的生活经历为主线，描绘了旧北京底层人民的艰辛生活和命运 。
老舍《想北平》PPT课件
目 录
• 老舍简介 • 《想北平》的创作背景 • 《想北平》的内容解析 • 《想北平》的艺术特色 • 《想北平》的影响与评价 • 《想北平》的延伸思考
01 老舍简介
老舍的生平
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国 现代著名的小说家、剧作家、语言大 师。
老舍在英国任教期间，开始创作小说 和剧本，其作品多以描绘底层人民的 生活为主，语言幽默风趣，深受读者 喜爱。
在乡愁书写中，作家们常常运用各种艺术手法来表达情感，如细腻的描 绘、感人的故事情节、富有诗意的语言等，这些手法能够让作品更加生 动、形象、感人肺腑。