依托职业技能竞赛提升技工院校学生的职业竞争力
职业技能大赛对高职院校发展影响
职业技能大赛对高职院校发展影响前言随着社会的快速发展，职业教育越来越受到人们的重视，高职院校成为职业教育的重要组成部分。
而在职业教育中，职业技能大赛是一个非常重要的环节。
本文将探讨职业技能大赛对高职院校发展的影响。
职业技能大赛对高职院校的促进作用1.提高教学水平职业技能大赛是高职院校的一项重要活动。
参赛学生需要在比赛中展示自己的职业技能，这也就要求学生在日常学习中必须达到相对高的水平。
而高职院校为了让学生能够参加比赛，必须提高教学水平，以弥补相关技能的差距。
因此，职业技能大赛对高职院校的教学水平有着积极的促进作用。
2. 提高学生的职业竞争力参加职业技能大赛的学生都是相关专业领域的热血青年，他们都有着强烈的竞争意识。
参加职业技能大赛能够让学生接触到更加真实的职业环境，在竞技的氛围中迅速提高自己的职业技能。
同时，参加职业技能大赛能够增强学生的自信心，提高职业竞争力。
3. 提高学生对实践的热情高职院校的教学重心在于实践，而职业技能大赛是一个需要大量实践的环节。
参赛的学生需要不断地进行实践，积累经验，提高技能水平。
这对于学生来说是一个非常好的锻炼机会，能够增强学生对实践的热情。
职业技能大赛对高职院校的挑战1. 专业师资力量不足职业技能大赛需要专业的师资力量，但是很多高职院校在这个方面还存在很大的问题。
这会给学生的参赛带来一定的困难。
因此，高职院校需要加强专业师资力量的建设。
2. 费用问题职业技能大赛需要一定的费用支持，例如道具材料、器材设备、场地租赁等费用。
这对于一些经济条件不良的高职院校来说是一个很大的挑战。
因此，高职院校需要寻找更多的资金来源，确保职业技能大赛的顺利举办。
3. 参与度不高参加职业技能大赛需要一定的学生数量。
但是，很多学生并没有加入到参赛的队伍中，这对于高职院校来说也是一个挑战。
高职院校需要发挥组织和领导力，鼓励更多的学生参加到职业技能大赛中来。
总结职业技能大赛是高职院校的重要组成部分，对于高职院校的发展具有积极的影响。
大赛引领作用典型案例
大赛引领作用典型案例——突出世赛引领，打造技工教育品牌一、实施背景职业技能竞赛是技工院校办学的一个重要导向，对技工院校的职业教育能力发展有重要的影响。
能够充分体现技工院校课程体系改革优秀教学成果；展示技工院校教师的教育教学能力和精湛的专业技能；展示技工院校学生的积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能；增强职业教育吸引力，提升技工院校专业知名度。
它是技工院校宣传的“名片”，是项目化课程改革的“导向器”，是“校企合作，工学结合”人才培养模式的“敲门砖”、“催化剂”，是实训基地建设的“推进器”。
从历年我院多位参赛及带队教师的经历来看，参加技能竞赛，对教育教学能力的提高,有很明显的作用。
在大赛的项目中取得好成绩的学生，都拥有扎实的专业知识及职业素养,毕业后能够实现“零距离”上岗，深受企业的青睐。
二、主要目标1.通过技能大赛的组织与参加，完善课程体系。
通过技能大赛的组织与参加，推进我院一体化教学的课程改革，将专业课程与技能大赛紧密结合，形成“以赛促学，以赛促教、以赛促建”教学模式，优化实训项目，完善课程实训体系。
2.通过技能大赛的组织与参加，促进教师队伍建设。
让教师直接参与大赛组织和指导学生参赛，有效促进教师全面掌握行业企业对高技能人才的岗位技能要求和培养需求，将教师组织、指导技能大赛作为实践工作量予以记录和考核，提高教师的专业水平和实践技能。
同时，增加与企业人员的交流渠道，促进了兼职教师聘任和教师实践技能的提高，有效提高了师资队伍的双师素质和双师结构。
3.通过技能大赛的组织与参加，以赛促建。
加强实训基地建设，进一步开展我院实训室建设与改造；开放实训室作为大赛的训练和比赛场地，加强实训室管理与维护，充分利用学校资源，提高实验室利用率；吸引技术先进、实力雄厚的企业积极投入各级技能大赛，更新实训设备，增加实训项目，完善实训功能，全方位保障技能训练，使大赛建设与实训基地建设有机结合。
以技能大赛实景及企业实景建设和改造现有实训室，为专业提供全真实景的工学环境。
浅谈技能大赛对职业院校发展改革的引领作用
浅谈技能大赛对职业院校发展改革的引领作用技能大赛对于提升学生专业技能、培养技能人才具有不可忽视的作用。
技能大赛是一个能够检验学生专业技能水平的重要平台，学生通过参与技能大赛，不仅可以提升自己的专业技能水平，更能够在实践中学习到更多的知识和技能，增强自信心和创新能力。
而这些优秀的学生也将会成为学校、企业和社会所需要的技能型人才，为我国的经济发展和社会进步做出更大的贡献。
技能大赛对于推动职业院校教学改革和创新具有重要意义。
技能大赛是一个全新的教学评价标准，更加注重学生的实际操作能力和实践能力，推动了传统教学模式的变革。
职业院校在组织学生参加技能大赛的过程中，将会更加注重学生的实际动手能力的培养，加强实践教学和专业能力的提升，推动了课程设置、教学手段和教学内容的创新与完善。
通过技能大赛的比赛评比，职业院校还会发现自身教学工作中存在的不足和问题，进一步完善和改进教学质量，提高学术水平，推动学校教学改革和发展。
技能大赛对于促进职业院校与企业合作、校企合作也具有积极的推动作用。
技能大赛是技能人才的一种展示和选拔平台，通过技能大赛，可以更好地展示学校教学质量和学生的实际操作能力，提升学校的声誉和知名度。
技能大赛也给企业提供了一个更好的与职业院校合作的机会，职业院校与企业可以借助技能大赛平台，建立更加紧密的合作关系，共同培养更多的优秀技能人才，推动产学研深度融合，加速科技创新和人才培养的合作步伐，促进了校企合作的深入发展。
技能大赛对于提升职业院校的社会影响力和知名度也具有显著的积极作用。
技能大赛往往是职业院校展示自身的重要平台，不仅可以提高学校的社会美誉度和知名度，更可以吸引更多的学生和社会资源。
技能大赛成绩的优异和荣誉的获得，也将会为职业院校带来更多的社会资源和支持，推动学校的改革和发展。
技能大赛的成功举办也将为学校建立起更加良好的品牌形象，吸引更多的优秀师资和学生资源，推动学校的可持续发展。
技能大赛对于引领职业院校的改革和发展具有非常重要的意义。
技能大赛在职业教育中的作用
技能大赛在职业教育中的作用技能大赛是一种集中展示和评价职业教育培训成果和职业技能水平的勇武平台，不仅可以激发学生的学习热情和竞争意识，还可以帮助学生更好地了解自己的职业发展方向，提升自己的就业竞争力。
技能大赛在职业教育中的作用如下：一、推动学生深入学习职业技能技能大赛要求参赛选手掌握一定的职业技能，必须进行严格的选拔和培训，这样就可以激励学生积极学习、深入学习，并且使学生充分体验学习过程的乐趣。
通过参赛和比赛，学生会更深入地学习、掌握所学知识和技能，提高自己的实际操作和综合分析能力，从而真正理解所学知识的应用价值。
二、促进学生的自我认知和职业发展在技能大赛的过程中，学生不仅可以了解自己职业技能水平，还可以与其他参赛选手交流、学习和竞争。
从中获得自信、挑战更高难度的任务、认识自己的优势和不足，更全面地了解自己的发展方向并为未来的职业规划做出更有针对性的决策。
三、增强学生的自我推广和竞争能力技能大赛往往有一定的知名度和权威性，获得大赛荣誉或者比赛优胜，除了能提升个人的自信心和责任心，还可以在自我推广和求职过程中向用人单位证明自己的职业能力和价值，提高自己在求职过程中的竞争力。
四、促进职业教育的优化和提升技能大赛是检验职业教育的有效性和质量的重要途径，各届技能大赛的比试内容和标准不断创新和提高，这也促进职业教育教学质量的不断提高，为职业教育的优化和发展做出了贡献。
五、促进产学研联动，推动职业教育的升级技能大赛往往具有产学研三方均参与的特点，学生通过比赛可以与相关行业的专家、企业等交流和沟通，更好地理解和把握行业发展趋势和未来发展方向。
在此基础上，学校可以委托参赛发现行业需求，为产业提供定制化的人才培养计划，推动职业教育的升级。
工学一体化背景下竞赛融入技工院校人才培养的路径研究
[4] 薛冬梅 . 新工科背景下坚持赛教 融合强化人才实践创新能力培养初探 [J]. 现代教育论坛 ,2021(4).
（作者 ：李书伟，邢台技师学院 产教融合处处长）
2024 年 3 月上 | 61
参考文献
[1] 谭 喜 庆 . 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 下 高 职 院 校 创 新 创 业 教 育“学 训 赛 创融合”实现模式研究 [J]. 当代职业教 育 ,2014(8).
[2] 于金芳 . 中职学校服装设计与工 艺专业人才培养模式的探索 ：推进工学 结合 , 校企合作 , 定岗实习的教学模式改 革 [J]. 孩子天地 ,2016(27).
关键词： 技工院校；工学一体化；融合 路径
一、工学一体化背景下将竞赛融入技工院校人才 培养的价值
为了更好地将世赛经验应用于专业教学，2019 年 人力资源社会保障部成立了技工院校对接世赛标准深 化专业课程改革领导小组和工作小组，推动以赛促教、 以赛促学、以赛促改、以赛促管，推动现有技工院校 人才培养方案、相关专业教材、教学资源等方面的改革， 增强技工院校的师资力量，完善现有基础设施和实训 基地建设，通过世赛背景下教学模式的创新，满足我 国社会发展对高技能人才的需求，为社会主义现代化 的建设提供人才支撑。
（一）提高人才的技能水平 《世界技能大赛职业标准》阐释了技术与职业表现 方面达到国际最高水平所具备的知识、认知与特定技 能，体现了行业与商业活动中对相关工作角色或职业 的全球认同。国内各级技能大赛对接世赛标准来确定 比赛形式与内容，能够更好地吸收其先进性，培养符 合实际工作需要的高技能人才。每两年举办一届世赛， 世赛能及时聚集全球的顶尖专家和行业人士对标准进 行开发和修订，全球范围内行业企业的交流互动能确 保各比赛项目的标准与时俱进，反映最新技术和技能 及其变化，这对培养符合时代要求的高技能人才具有 重要意义。
技能大赛在职业教育中的作用
技能大赛在职业教育中的作用【摘要】技能大赛在职业教育中扮演着重要角色。
通过参加技能大赛，学生能够提升实践能力，将所学知识运用到实际操作中。
技能大赛激发了学生对学习的兴趣，促使他们更加专注和努力。
参与技能大赛也能够促进专业技能的提升，让学生在竞争中不断进步。
技能大赛还能够增强学生的综合素质，如沟通能力、团队合作能力等。
参加技能大赛可以拓展学生的职业发展空间，为他们未来的求职和职业发展提供更多机会。
技能大赛对职业教育的积极作用不可忽视，有助于培养更专业、更具实战能力的人才。
【关键词】技能大赛、职业教育、学生、实践能力、学习兴趣、专业技能、综合素质、职业发展、空间、积极作用。
1. 引言1.1 技能大赛在职业教育中的作用技能大赛在职业教育中扮演着重要的角色，它不仅是学生展示自己专业技能的舞台，更是一个促进学生全面发展的平台。
通过参加技能大赛，学生们可以提升实践能力，激发学习兴趣，提高专业技能，增强综合素质，以及拓展职业发展空间。
在当今社会，技能大赛已经成为职业教育的重要组成部分。
通过参与技能大赛，学生可以在竞争中不断突破自己的局限，挖掘自身潜能，提高实践能力。
这不仅可以让他们更好地应对未来工作中的挑战，还能够增加就业竞争力。
技能大赛还能激发学生学习的兴趣。
在比赛中，学生们会遇到各种各样的挑战和问题，需要动脑筋解决。
这种挑战与成就感会让他们更加热爱所学的专业，为未来的学习和工作注入动力。
2. 正文2.1 提升学生实践能力提升学生实践能力是技能大赛在职业教育中的重要作用之一。
通过参与技能大赛，学生能够将课堂所学的理论知识应用到实际操作中，从而提升他们的实践能力。
在比赛中，学生们需要在有限的时间内完成特定的任务，这要求他们具备良好的操作技巧和实际操作经验。
通过与其他参赛选手的比拼，学生们不仅能够锻炼自己的实践能力，还能够学习到其他同学的优秀经验和技巧，从而不断提高自己的水平。
参加技能大赛还可以让学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力得到锻炼。
技能竞赛如何有效促进技工院校专业教学
22ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2018 03职教视点F OCUS编辑 强 音技能竞赛如何有效促进技工院校专业教学文/刘智勇摘 要：技能竞赛作为技工院校培养和选拔技能人才的重要途径，引领着我国职业教育的发展方向。
本文根据笔者近几年参加技能竞赛和指导学生竞赛训练的经历，针对当前技能竞赛组织实施过程中存在的一些突出问题，进行针对性思考，并提出一些合理化建议。
关键词：技工院校 技能竞赛 专业教学近年来，国家日益重视发展职业教育，举办各级各类职业技能竞赛也日益常态化，竞赛的范围越来越广，项目越来越细，对于落实我国职业教育发展方针，培养中、高级技能型人才，推进教育教学改革，以及弘扬工匠精神，都具有重要意义。
然而，技能竞赛的组织和实施也暴露出了不少问题。
首先是报着功利性心理应赛的情况较为普遍。
不少参赛选手将参赛获奖作为获得人生成功和社会认可的主要途径，参赛学校也将竞赛获奖作为促进学校做优、做强、做特的重要举措。
大家都把主要精力放在钻研竞赛技巧上，忽视了在教学中推广竞赛经验。
这种“重拔尖，轻整体”的育人模式只能培养出竞赛能手，而非技术能手和教学能手。
其次是学校在常规教学与竞赛训练中的“双轨制”现象突出。
主要原因是竞赛难度要高于各相关专业的教学大纲和国家职业资格鉴定的要求。
在竞赛获奖荣誉的驱动下，不少学校都会选拔一些技能尖子“脱课”进行有针对性的竞赛训练，甚至抽调最优质资源（骨干教师和先进设备）用于竞赛训练，这样势必影响常规专业教学的质量和效果。
此外，由于缺乏系统的专业学习，训练内容单一、针对性强，且仅局限于技能竞赛项目规定的标准和要求，导致培养出来的学生专业适应性较差，不利于学生未来的职业发展。
再次是技能竞赛与专业教学严重脱节。
当前，不少技工院校在总结技能竞赛经验时，过于看重比赛的成绩和排名，没能很好地结合学校教学实际推动专业建设和教学方法改革。
以点带面的示范作用没能充分发挥出来。
这背离了技能竞赛服务于教学和培养技能型人才的初衷，不利于国家职业教育的长远发展。
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用
职业技能大赛对高职院校专业建设促进作用【摘要】职业技能大赛是一种重要的竞赛形式，不仅能够提升学生的技能水平，还能促进高职院校专业建设。
通过参加职业技能大赛，学生可以在比赛中不断提升自己的技能，从而更好地适应社会需求。
这也促使高职院校更新专业课程，保持教学内容的前沿性和实用性，提高学校的教学质量。
职业技能大赛还可以拓宽学生的就业途径，提升学校的影响力。
职业技能大赛对高职院校专业建设具有积极影响，未来应加强与各行业合作，不断完善赛事规则和评审标准，为学校的发展提供更多可能性。
职业技能大赛与高职院校专业建设应该互相促进，共同发展，实现双赢局面。
【关键词】关键词：职业技能大赛、高职院校、专业建设、学生技能水平、专业课程更新、教学质量、就业途径、影响力、积极影响、发展方向、总结。
1. 引言1.1 职业技能大赛的背景意义职业技能大赛是一种全国性的比赛活动，旨在选拔和培养具有一定专业技能的人才。
随着社会经济的不断发展和行业需求的不断变化，职业技能大赛已成为提升专业技能水平、推动人才培养的重要途径。
参加职业技能大赛不仅可以检验学生的实际操作能力和专业知识水平，还可以激发学生的学习积极性和创新能力，提高他们在职场上的竞争力。
职业技能大赛不仅仅是一场比赛，更是对高职院校专业建设的有力推动。
通过参与职业技能大赛，学校可以及时了解行业最新需求，调整和完善专业设置，更新教学内容和方法，提高教学质量和学生就业率。
职业技能大赛也是学生展示自己专业技能的舞台，为他们提供了一个实战练习的机会，促使他们更加深入地学习和掌握专业知识，为将来的就业做好充分的准备。
在当今社会，人才是最宝贵的资源。
而职业技能大赛则是培养和选拔人才的重要平台，对高职院校专业建设起着重要促进作用。
通过不断推动职业技能大赛的发展，高职院校可以更好地满足社会需求，培养更多高素质的专业人才，推动社会经济持续健康发展。
1.2 高职院校专业建设的重要性高职院校专业建设是培养学生成为具有实际操作能力和技术实践能力的技术技能人才的重要环节。
论职业技能竞赛推动高职人才培养模式改革
论职业技能竞赛推动高职人才培养模式改革随着时代的发展，人才竞争日益激烈。
为了提升学生综合素质，推动高职人才培养模式改革，职业技能竞赛已成为培养高职人才的有效措施。
一、职业技能竞赛背景以往，高等职业教育注重理论教学，缺乏实际操作，而各种实际操作技能和职业素养都只能在企业实习中获得，因此，运用竞赛的形式，使学生在实践中获得更丰富的经验和真实的生产环境，能够更好地适应社会需求，具备更高的职业素养。
二、职业技能竞赛的作用职业技能竞赛是一种高效的教育方式，它通过比赛的形式激发学生的学习热情，提高他们的实践能力和职业素养。
具体来说，它有以下几个作用：1.促进学生掌握职业技能比赛过程中，学生需要充分发挥自己的知识和技能，快速处理各种技术难题，从而不断提高自己的技术能力。
同时，还能向其他选手借鉴和学习更好的技术，这有助于加强学生的实践能力。
2.提高学生竞争能力职业技能竞赛是一种有竞争性的比赛，它能够让学生不断提高自己的竞争实力。
在比赛中，学生能够锻炼自己的心理素质，增强自信心，培养不屈不挠的精神，这些特质都是未来工作中非常重要的。
3.丰富学生实践经验在职业技能竞赛中，学生可以接触到更多的实际工作场景和问题，并且还能与业内专家及同行交流，这将帮助学生更好地加深对实际工作的了解，增强思维技能和解决实际问题的能力。
三、职业技能竞赛推动高职人才培养模式改革职业技能竞赛是推动高职人才培养模式改革的有效手段。
目前，很多高职学校已经将职业技能竞赛作为重要的课程环节来开展，并把竞赛和课程教学结合起来，培养学生的实践技能。
1.优化人才培养方案职业技能竞赛可以让学生更好地了解职业发展的方向和前景，以更加全面的视野和透彻的思路去规划自己的职业生涯，有利于优化人才培养方案。
2.强化实践教学通过职业技能竞赛加强学生的实践操作能力，增加实践教学环节，优化实践教学的质量。
3.提高师资和课程质量职业技能竞赛为学校提供了一个很好的平台，可以向业内专家请教，促进师资和课程质量的提高。
借力世界技能大赛助推技工院校计算机程序设计专业教学改革——世界技能大赛商务软件解决方案教学成果转化
43OCCUPATION2020 12编辑 祁 娜REFORMATION改革创新文 / 庞书华 刘 岭摘 要：随着互联网技术、大数据的广泛应用，社会需要大量的软件从业人员。
技工院校作为培养一线劳动者的教育阵地，软件相关专业的教育教学能力总体较弱。
目前，计算机程序设计专业在技工院校中还没有形成规模。
本文将笔者学校多年来在计算机程序设计专业教育教学上所做的探索予以分享，希望计算机程序设计专业能够在技工院校健康发展，为学生提供更大的选择空间。
关键词：世界技能大赛 计算机程序设计 专业教学及改革借力世界技能大赛助推技工院校计算机程序设计专业教学改革——世界技能大赛商务软件解决方案教学成果转化2019年在俄罗斯喀山举办的第45届世界技能大赛，我国选手获得了16金14银5铜的喜人成绩，位列金牌榜、奖牌榜，团体总分第一名，让世界对中国刮目相看。
中国自加入世界技能组织以来，参加了第41〜45届世界技能大赛，获得了36金29银20铜的骄人成绩。
邢台技师学院自2014年2月被人力资源和社会保障部批准为第43届世界技能大赛商务软件解决方案项目中国集训基地以来，至今已参加了3届大赛，取得了较好成绩，积累了丰富经验。
世界技能大赛商务软件解决方案项目不仅要考察选手系统的思考能力、理解分析能力、沟通协调能力，还要考察其对商务软件行业发展趋势的了解情况，并能够根据用户需求，开发符合条件的软件解决方案。
邢台技师学院以赛促教，以赛促学，探索计算机程序设计专业的教育教学工作，一是为了适应新时代京津冀对人才发展的需求，二是为世界技能大赛商务软件解决方案项目储备必需人才。
一、技工院校计算机程序设计专业概况据调查，全国各地开设计算机程序设计专业的院校不多，但是，随着5G 技术的应用，社会对大数据、人工智能方向的人才需求量日益增加，计算机程序设计专业受到了技工院校师生的关注，目前有部分院校尝试该专业的教学工作，但仍处于摸索阶段。
二、技工院校计算机程序设计专业探索互联网技术改变着人类的生活和生产方式，随着物联网、云计算、大数据、人工智能等技术的发展，社会对互联网人才的需求越来越大。
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作者简介：唐禹（1986—），男，江苏淮安人，硕士研究生，讲师，就职于江苏省淮安技师学院，研究方向：机电一体化。
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研讨◆探索◆应用
研讨
三、依托职业技能竞赛锻炼学生的团队协作能力 一些薄弱环节。具体表现是有些学生学习目标不明确、
技工院校学生参加职业技能竞赛， 要求参赛学生 学习动力不足、学习积极性不高等。“普通高中有高考，
赛的重视程度日益提高，社会与企业对职业技能竞赛的影响力和参加职业技能竞赛选手的
综合能力的认可度也在日趋提高。技工院校可以依托职业技能竞赛这个平台提升学生的
职业竞争力和向社会展示自己的办学特色。
［关 键 词］ 职业技能竞赛；技工院校；职业竞争力
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）10-0210-02
能竞赛能够提升专业技能。
一、依托职业技能竞赛促进课堂教学创新 从组织形式、试题和评审等诸多环节来看，职业技 能竞赛主要是依据各行业的技术标准和要求开展的， 高度模拟或仿真企业实际生产过程中的工作环节和作 业流程， 要求参赛选手按照企业技术人员岗位的操作 标准进行竞赛。技工院校可以将职业技能竞赛项目融 入平时课堂教学中， 使学生的平时专业技能学习与职 业技能竞赛题目衔接，提高课堂教学的趣味性，使师生 能够熟悉和切身体验职业技能竞赛的内容与模式，提 高学生课堂学习兴趣和专注力。这样促使学生在学校 里就能够掌握到企业一些先进的专业技能， 并且能够 将学习到的知识与生产一线的相关技术相融合， 能够 实实在在地提升自身的专业知识。专业课教师需要认 真研习历年的职业技能竞赛题目， 一方面提升专业技 能水平，另一方面创新课堂教学方法，从而更好地向学 生传授专业知识，更好地有针对性地训练学生的技能。 二、依托职业技能竞赛提升学生学习的主动性 职业技能竞赛题目普遍比教师平时布置的作业要 难一些，具有一定的挑战性。通过参加职业技能竞赛使 学生发现自身专业理论知识和技能水平的不足， 激发 他们的学习主动性和拼搏精神， 使学生明白要想掌握 过硬的专业技能不能只局限于学会课本知识。学生在 挑战职业技能竞赛题目时，要善于总结。这样在平时的 课堂学习和大赛集训时能够主动学习， 丰富自己的专 业知识，提升解决问题的能力。从而使自己在毕业时就 能达到企业用人的标准，提升自身的职业竞争力。
自改革开放以来，我国的技工院校不仅在数量上 迅速增加，而且技工院校的招生规模也在日益扩大。随 着办学规模的扩大， 每年从技工院校毕业的人数在逐 年增加， 而毕业生人数与社会所能提供的工作岗位数 不成比例，不匹配。一方面是毕业学生找不到合适的工 作，另一方面是企业招不到所需要的毕业生。这个结构 性的矛盾无疑增加了不少学生的就业压力， 许多毕业 生均面临着毕业就失业的严峻状况。如何提升技工院 校毕业生的职业竞争力， 使广大技工院校毕业生同普 通高校本专科生共同面对就业与择业机会时更具有竞 争力。
职业技能竞赛是依据国家职业技能标准， 以突出 操作技能和解决实际问题能力为重点， 结合各行业生 产和管理实际工作情况开展的有组织的群众性竞赛活 动。国家对职业技能竞赛的重视程度和扶持力度也日 趋增强， 社会与企业对技能竞赛选手的综合能力的认 可度也日趋提高。技工院校依托职业技能竞赛推动技 工教育快速、高效发展。技工院校学生通过参加职业技
研讨◆探索◆应用
研讨
依托职业技能竞赛提升技工院校 学生的职业竞争力
唐禹
（江苏省淮安技师学院，江苏 淮安 223001）
［摘
要］ 技工院校是为社会培养高技能人才的重要阵地，为企业源源不断地输送大量人才。同时由
于每年需要就业人数逐年持续增加， 技工院校毕业生同普通高校本专科毕业生一样面临
着巨大的就业压力，如何提升技工院校毕业生的职业竞争力迫在眉睫。国家对职业技能竞
赛时不仅专业技能得到了提高， 而且团队协作能力亦 得到了锻炼。
四、依托职业技能竞赛促进技工院校学生就业 技工院校学生刚毕业时， 对社会的了解还不够全 面。学生毕业时随便找一家企业签订就业协议的现象 普遍存在，就业率表面上看很理想，但就业质量偏低。随 着工作时间的推进，学生的就业满意度持续降低。每年 全国举办大量职业技能竞赛， 这些职业技能竞赛按分 级分类实行管理，具体可分为地市级、省部级和国家级 三级。每个技工院校都非常重视职业技能竞赛，赛前都 会安排学生集训， 由学校专业课教师和一些企业专家 进行专门辅导。这些职业技能竞赛为技工院校学生提 供展示自己专业技能的好机会， 同时也为技工院校展 示自己办学特色提供了良好的平台。许多知名企业都 非常愿意为各级别职业技能竞赛提供赞助， 因为企业 可以通过职业技能竞赛这个平台发掘和挑选符合需要 的优秀人才，迅速地抓住在职业技能竞赛中表现突出和 获奖的选手， 这样自然而然就为那些参与比赛的学生 提供了一个非常好的就业渠道。同时，技工院校通过职 业技能竞赛向社会展示自己的教育教学成果， 对学校 自身起到很好的宣传作用， 能够极大地吸引企业与技 工院校合作办学，促进校企合作。在这个过程中，企业更 加愿意接受技工院校学生到企业里实习锻炼， 学习企 业的新技术。企业还可以通过选派优秀技术专家到技 工院校参与学生的专业课教学， 拉近企业与技工院校
当前，党中央、国务院高度重视职业教育发展，今年 两会的政府工作报告也在前所未有的重要位置和大篇 幅地强调加快发展我国现代职业教育的迫切性， 并部 署了职业教育改革发展的重大举措。技工教育是我国 现代职业教育体系的重要组成部分， 技工院校人才培 养的目标是能够为社会源源不断输送合格的高技能应 用型人才， 学生从技工院校毕业后能够在企业的生产 一线从事具有高技术含量的工作或者能够逐步承担企 业一线技术管理工作。
学习，培养默契感。例如，参加机电一体化技能竞赛，时 每次的脱颖而出，都会提高技工院校学生的自信心，使
间短任务重，这就需要参赛小组合理地把任务分配给 他们能够崇德尚技。学校平时可以将历年来参赛学生
组员，编写程序由哪些学生负责、接线由哪些学生负责、 所获的奖项和参赛作品拍成照片， 还有学生参赛时的
调试由哪些学生负责等。这样学生在参加职业技能竞 视频，在学校网站建立专栏进行宣传，在学校的文化长
具有一定的专业技能水平，需要他们能在自己岗位上 职业院校有大赛”宣传口号已经在社会上形成广泛认
各尽其能，而且更需要与其他成员协调合作的能力。因 识，形象地为技工院校学生指明了方向，使他们明白自
为大多数职业技能竞赛都需要团队参加。通过参加职 己的优势在哪里。通过职业技能竞赛的层层选拔，从学
业技能竞赛，使学生能够在平时训练中相互配合、相互 校小规模的比赛，到市赛，再到省赛乃至国家级的比赛。