【专业文档】因地制宜发展农业.doc
我国因地制宜发展农业的实例
我国因地制宜发展农业的实例
我国面积辽阔,气候复杂多样,不同地区的自然生态条件不同。
因此,我国在发展农业时一直把"因地制宜"作为基本原则。
各地都根据本土条件灵活实施不同的农业发展模式,下面就介绍几个典型的实例:
1. 广东稻种多样化。
广东属亚热带气候区,多年平均降水量丰富。
广东根据土地和气候条件,发展了多种品种的水稻种植,如香米、超级香米等,适应不同地区的气候条件。
2. 黑龙江畜牧业发达。
黑龙江冬季寒冷,夏季较短,这样的气候更适合养殖牛羊等牧畜。
黑龙江根据此条件,重点发展牛羊畜牧业,培育出香牛、大尾绵羊等优良牧畜品种。
3. 新疆水果种植业兴起。
新疆日照时间长,温差大,干热极端,发挥了条件优势,重点发展什菜、桃子、葡萄等多种温室水果种植业,成果显著。
4. 湖南赖以发展的茶业。
湖南气候湿热,土地肥沃,极为适合种植各种茶树。
湖南就因应自身资源,把发展优质茶树和种植茶业提升为一个重要的农业产业。
以上几个实例都充分体现了我国在发展农业时秉持的"因地制宜"原则,发挥各地特色资源优势,在满足国内市场需求的同时也为输出农产品贡献力量。
这也是我国农业可持续发展的一个重要模式。
地理因地制宜发展农业
02 中国农业成就
调整农业结构，发展多 种经营
运用现代农业科学技术， 发展高效高产、优质的 农业
主要农业产品产量居世 界前列
主要农业产品生产力高
农业产品总量基本平 衡
01
02
03
04
添加标题
添加标题
稳定粮食生产能力， 确保粮食安全
关系国计民生的头 等大事
添加标题
珍惜和合理利用每Biblioteka 一寸土地添加标题课本P102
发展农业要因地 制宜
宜林则林：地势陡峭，水土易流失地区发展林 业保持水土。
宜粮则粮：地形平坦、土壤肥沃、水源丰富， 利于耕作的地区可以发展粮食生产
宜牧则牧：降水少但牧草生长好的地区适宜发 展畜牧业
宜渔则渔：河流较多的地区适宜发展渔业
我国农业面临的挑战与对策
01
面临的问题
04
水土流失
02
人口增长
05
自然灾害
03
耕地减少
06
环境污染
随着人口增长，人类掌握技术水平的不断提高和社会 经济建设现代化的进展，人类对于自然资源的需求， 不仅是数量增长，而且品种要扩大，要求有更多种多 样的资源投入生产并满足生活上的需要，于是人和自 然环境的关系越来越密切，人地关系向广度和深度发 展。人类和大自然打交道，关系搞好了，可以从大自 然得到越来越多、越来越好的东西来改进生活；反之， 如果关系搞不好，就会受到“大自然的惩罚”，后患 无穷。开发利用自然如果不得其法，违背客观规律办 事，就会造成破坏，污染环境，影响生态平衡。
科学方法种田，提 高单位面积粮食的
产量和质量
第 点
击 此
四 处
添
章 加
正 文 ， 文
地理教学设计教学设计因地制宜发展农业555555(精品).doc
［教案］因地制宜发展农业教学目标1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。
2、记住农业的概念,理解农业是我国经济发展的基础。
3、知道影响我国农业发展的因素。
4、理解我国农业的地区分布。
4、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。
5、通过分析我国南北方土地资源的差异与自然条件的关系，说明我国粮食作物、油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。
6、通过教学使学生认识到以农业为基础的重要性，树立科教兴农的观点，并对学生进行尊重劳动、爱惜粮食等思想教育。
教学设想1、农业与我们，这部分内容我想这样引入，首先请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师在结合图4.11补充说明。
为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。
2、关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。
可以结合99页的活动提问：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们属于那一类农业的产物。
3、农业的地区分布，引导学生在读图的基础上回答老师的提问，在读图的基础上讨论完成101页活动的表格,同时老师尽量引导学生将这部分知识与前面所学的中国的气候、河流、资源、地形等知识紧密结合，以加强学生对前后知识的联系。
教材分析教材首先通过图片展示出了农业的四个部门，并点明了农业是我们生存的基础，同时还指出人们的吃、穿、住、行样样都离不开农业。
本筐内容是全节的基础，叙述了三方面的内容：农业的部门、农业的概念、农业是支撑国民经济建设与发展的基础。
这些内容先通过图片展示，然后又设计了“活动”，以加深学生对内容的理解。
农业的地区分布差异，是本节内容的重点和难点，教材利用素描图和“我国主要种植业区和主要农作物的分布”图以及读图练习等内容，使学生通过活动来了解这个问题。
因地制宜发展农业
因地制宜发展农业引言农业作为国民经济的基础和农村的支柱产业，在我国具有重要的地位和作用。
因地制宜发展农业是指根据不同地区的实际情况，科学合理地选择和推广适合该地区农业发展的种植业、养殖业和农产品加工业等项目。
因地制宜发展农业不仅能够提高农业生产的效益和产量，还能够推动农村地区的经济发展，提升农民的生活水平。
本文将从农业资源利用、农业产业布局以及政策支持等方面来探讨因地制宜发展农业的重要性和具体做法。
农业资源利用农业资源利用是因地制宜发展农业的重要环节。
在不同地区，土地、水资源、气候和生态环境等方面存在差异，因此在农业发展中需要充分利用相应的资源。
例如，在水资源丰富的湿地地区，可以合理利用湖泊、河流和积水区域进行渔业养殖和稻田种植；在山地地区，可以采取梯田种植和养殖山地特色畜禽；在沙漠地区，可以通过节水灌溉技术和沙漠农业措施来发展适合沙漠地区的经济作物种植。
因地制宜的资源利用能够充分发挥地区的特色和优势，提高农业的生产效益。
除了土地和水资源之外，气候和生态环境也对农业发展起着重要作用。
不同气候条件下，农作物和养殖业的选择也不同。
例如，高海拔地区适宜发展高寒农作物和放养牧场；暖地地区适宜发展经济作物和温室农业。
同时，生态环境的改善也是农业发展的重要条件。
通过植树造林和环境保护措施，可以提高土地质量和提升农产品的品质，进一步推动农业发展。
农业产业布局因地制宜发展农业还需要合理规划和调整农业产业布局。
合理的农业产业布局可以最大程度地发挥农产品的优势，提高农业经济效益。
例如，在土地资源丰富的地区，可以发展粮食作物、蔬菜和果树等农作物种植；在气候条件适宜的地区，可以发展绿色无公害的农产品和特色农产品；在水资源丰富的湿地地区，可以发展渔业和水产养殖业；在旅游资源丰富的地区，可以发展农家乐和农业旅游等业态。
农业产业布局需要考虑市场需求和农产品优势，以及区域之间的协调发展。
通过加强产、供、销一体化的建设，可以形成完整的农业产业链，提高农业值链的附加值。
因地制宜发展农业 重点 1
因地制宜发展农业1、农业的地区差异：种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。
其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
西部地区天然草场广布，以畜牧业为主，那里有我国四大牧区。
因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。
2、主要农作物的地区分布差异：农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物、棉花等主要类型。
受自然条件、社会经济条件等影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。
粮食作物中水稻、小麦的地区分布呈现明显的“南稻北麦”的格局。
油料作物呈现明显的“南油北花”的格局。
糖料作物呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。
棉花生产，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
3、发展农业要因地制宜：我国各地自然环境存在很打岔仪，每个地区豆油农业发展上的优势和不足。
利用当地自然条件的优势，把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区，是“因地制宜”的重要内容之一。
4、九大商品粮基地和四大牧区：九大商品粮基地是指三江平原、松嫩平原、江淮地区、太湖平原、江汉平原、成都平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、珠江三角洲（分布原因：形成这种分布特点的主要原因是这些地区地势平坦，土壤肥沃，降水丰富，水源充足，夏季气温高，热量条件好，十分适合水稻、小麦等粮食作物的生长，粮食生产水平较高，如长江流域历来就是主要的粮食产区，历史上的“四大米市[无锡、武汉、九江、长沙]”都位于此）。
四大牧区是指内蒙古牧区、新疆牧区、西藏牧区、青海牧区。
5、中国农业应采取的对策：（1）调整农业结构，发展多种经营（2）运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。
6、简述我国东部地区南北方农业分布的差异及其原因。
在我国东部季风区内，由于气候条件的不同；降水量南多北少，导致耕地类型北方以北方以旱地为主，南方以水田为主；气温南高北低，南方热量充足，农作物一年可以收获多次，而北方相对较少，一年职能种一季，最多两季庄稼，形成了北方和南方在农业生产上的显著差异。
因地制宜发展农业
甜菜
生长习性：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。
中国糖料生产分布图
黑龙江 吉林 新 疆 内蒙古自治区
南蔗北甜
四川 福 建
甜菜 甘蔗
云南
广西
广东
台 湾
棉花
生长习性：喜温 、喜光，生长期长
新疆南部
中国棉花产区
我 国 棉 花 的 主 要 产 区 有 哪 些 ？
黄河流域 长江流域
棉花集中
渤海湾苹果带 西北黄土高原苹果带
农业的地区分布
畜牧业
林业 林业
渔 业
畜牧业 新疆牧区 青海牧区 西藏牧区 内蒙古牧区 林业 渔业
种植业
林业
林业 （人工林）
胡杨林 ①东北林区: 我国最大 天然林区.主要 树种有小兴安 红松和大兴安 的兴安落叶松
三北防护林 分界线
③西南林区:垂直分异显著.
②东南林区:人 工林区.主要树 种有樟树.马尾 松.毛竹.茶叶树 .油茶树
保证和稳定国内的需求。
B、退耕还林还草，发展生态特色农业 西部 塑造良好生态环境，推动经济发展。 C、出口创汇农业 东部 自然条件优越、科技水平高，沿海便于发展 对外联系。
２、我国农业存在的问题及解决措施
人均粮食占有量低
农业结构不合理， 种植业比重太大， 林业和渔业比重太小
扩大耕地面积和提高单产相结合， 努力提高粮食产量，控制人口数量。
我国农业的地区分布，主要表现为东部 与西部（主要农业部门），南方与北方 （耕作制度、熟制、主要农作物）的差 异，那么，造成这种差异的主要原因是 什么？
各地自然环境、社会经济条件不同
市场
交通运输
自 然 条 件
气候 水源 土壤 地形
农 业 区 位
如何因地制宜发展农业
如何因地制宜发展农业
根据因地制宜的原则，可以在地形平坦，水源充足，气候温和湿润的地方，发展种植业；
在地形陡峭的山区，发展林业；在半干旱地区的草原，牧草广布，发展畜牧业；在水资源丰富，地势低洼的地方挖鱼塘养鱼，发展渔业等．
农作物的地区分布：小麦主要分布在秦—淮以北，水稻主要分布在秦—淮以南，棉花主要分布在长江和黄河之间的平原地区；糖料作物中的甘蔗分布在南部的台、闽、粤、琼、桂、川等省区，甜菜则分布在北方的黑、吉、内蒙古、新等省区；油料作物中的油菜主要分布在长江流域，花生主要分布在华北平原地区。
花生是我国最主要的油料作物，产量占全国油料总产量的45.6％。
花生原
产热带地区，对热量要求较高，对土壤适应能力很强，除盐碱地外各种土壤均可种植，以排水良好的沙质壤土为最宜。
经济作物具有地城性强、技术性高、经济价值大和商品率高的特点，对自然条件要求较严格，宜于集中进行专门化生产。
世界上一些主要经济作物如棉花、甜菜、甘蔗、麻类及热带、亚热带经济作物的集中化与专门化程度均较高。
1. 6
丹东市东港草莓，草莓生产全国有十几个基地，但是全国草莓第一县就是东港市，丰沛的雨水，特殊的黑土壤（偏碱）使该地草莓拥有全国唯一的“优
质草莓生产基地”称号海南，蔬菜。
全国人民都知道蔬菜基地，这与海南的
一年四季都是夏季的气候环境有关，使的海南适合下年四季种植蔬菜。
新疆和田玉枣。
和田特殊的气候，以及土壤。
使和田玉枣品质明显好于其它地区。
个大味甜，品质就是优秀。
因地制宜发展农业板书
因地制宜发展农业板书因地制宜发展农业，这个话题啊，真是热乎乎的。
大家都知道，中国这地方大得很，地形、气候、土壤，简直是千差万别，像是一幅五彩斑斓的画卷。
北方的干燥、南方的湿润、东部的平坦、西部的高原，真是各有千秋。
想当初，有位农民兄弟就说过，种啥都得看天，也得看地，这话可真是一针见血。
要想把农业搞得好，光有好技术可不行，还得有合适的地方种合适的东西。
比如说，南方的稻田，那真是颗粒饱满，金灿灿的一片，水稻在阳光下闪闪发光，简直就像是在跟你招手。
而北方呢，地广人稀，适合种小麦，白花花的麦田，风一吹，像波浪一样起伏，真的是让人心旷神怡。
咱们可不能强求北方的农民去种水稻，那就跟鱼在树上爬一样，实在是扯淡。
因地制宜，这可不是说说而已，真得研究清楚你那片土地的性格。
再说了，土壤这玩意儿也很挑剔。
你看，沙土、黏土、壤土，各有各的脾气。
沙土透水，适合种点蔬菜，但一到干旱，那就全完蛋。
黏土水分保得住，可一到雨季就成了泥潭，难办得很。
我们得摸清这些土壤的“脾气”，才能选对作物。
比如，南方湿润的地方，就可以种些水果，想想那新鲜的荔枝、蜜柚，光是想想就让人嘴馋。
而在北方，苹果、梨子等耐寒的水果才是王道，人人都能享受到丰收的喜悦。
再说种植的技术，这可是因地制宜的重要一环。
现在科技进步飞快，各种新技术层出不穷，有人说这就是“科技改变生活”。
可是，咱们得注意啊，很多先进技术可不一定适合所有地方。
比如，滴灌技术在干旱地区效果拔群，但在南方水源丰富的地方，反而成了多此一举，简直是给自己找麻烦。
明白了吗，农民朋友们？技术也是要量体裁衣，不能一味追求新潮流。
咱们也不能忽视农民的智慧。
古人有云：“授人以鱼不如授人以渔。
”这话放到现在也是有道理的。
农村里的大爷大妈们，很多都是干了一辈子地，经验丰富得很。
他们对土地的理解，可比那些高高在上的专家要深刻得多。
所以，发展农业，光靠外来的知识是不够的，要结合当地人的智慧，真正把他们的经验与现代技术结合起来，才能把农业搞得风生水起。
因地制宜发展农业
青藏高原 农业区 南方水田 农业区
东西部农业生产方式的差异 西部： 以畜牧业为主，
种植业从属
东部： 种植业、林业、 渔业、
牧业
内蒙古牧区 四大牧区：
新疆牧区 青海牧区 西藏牧区
种植业： 湿润、半湿润的平原
和盆地
分布在山地、丘陵地区 林 业： 分布在有灌溉水 种植业： 源的河谷、平原和 绿洲地区(小而分散) 分布在东部沿海、 渔 业：长江中下游平原 商品棉基地：南疆 商品粮基地：河西走廊、 宁夏平原 牧业：舍饲 河套平原
1.3 因地制宜发展农业
在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物。这样的农业生产部门， 叫做种植业
对森林的种植、养育、保护、采伐以及对林木产品的采集和加工。 这样的生产部门叫林业。
在牧区，牧民靠放牧牲畜而取得产品；在农耕区，农民靠饲养牲畜 来获得产品，这样的生产部门，都可以称之为畜牧业。
在水域中进行天然捕捞，或者人工养殖有价值的水生生物的生产部 门，称为渔业。
问题
四大农业区
分布
区位及特色
农业发展的 原则
因地制宜，可持续发展的道路
练一练：
B C D
E
A
(1) 分析我国东部农耕区和西部牧区发展农业生产的自然条件的差异
东部地区地形以平原、低丘陵为主，地势平坦，土壤肥 (2) 将下列农业类型填入图一中空格内： 沃，降水丰富，水热配合好，水源充足，形成了以种植 A、旱地农业 B、绿洲农业 C、河谷农业 业为主的农业 D、水田农业 E、灌溉农业 青藏地区的种植业主要分布在河谷地带，其主导区位因素是热量； 西部地区气候干旱，降水较少，地形以高原、山地为主， (3) 青藏地区和新疆地区种植业的分布有何不同？ 新疆地区的种植业主要分布在山麓或盆地边缘的绿洲地带，其主导 指出其区位选择的主导自然因素。 草场广布，适合发展畜牧业 区位因素是水源。
地理下因地制宜发展农业
四、我国农业面临的挑战与对策：
挑战：
01
人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染
02
对策：
03
稻田
青菜地
间作
牛养殖
调整农业结构，发展多种经营
我国农业面临的挑战与对策：
01
人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染
挑战：
02
调整农业结构，发展多种经营；
对策：
中国将最高科学技术奖授予了一位“种”了一辈子水稻的“农民”科学家－－世界“杂交水稻之父”袁隆平。
01
A B C D 发展农业要因地制宜
三、发展农业要因地制宜
地形陡峭——
宜林则林
地形平坦——
宜粮则粮
河湖较多——
宜牧则牧
降水较少——
宜渔则渔
A
B
C
1.种植水稻、小麦、玉米
2.种植蔬菜、花卉，发展 肉、乳、禽、蛋生产
C
B
3.种果树
D
E
D
居住在B C两地的 农民面临如下选择， B、 C应选择哪一 项？说说你的理由。
水田
水田
地区
耕地类型
耕作制度 （作物熟制）
粮食作物
经济作物
秦岭- 淮河 以北
秦岭- 淮河 以南
旱地
水田
一年一熟 两年三熟 一年两熟
一年两熟 一年三熟
小麦玉米
甘蔗
甜菜
2、南北差异：（以秦岭——淮河一线为界）
水稻
大豆花生
油菜
糖料作物
油料作物
（东北）
（华北）
对策：
02
调整农业结构，发展多种经营； 运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节因地制宜发展农业教学要求 1.了解我国的农业发展状况。
2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。
3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。
结构分析本节共分四个标题：“农业与我们”“农业的地区分布”“发展农业要因地制宜”和“我国农业面临的挑战与对策”。
通过学习，学生会对农业的重要作用、在我国的地区分布状况、发展农业的策略和原则以及我国农业今后的发展方向有一个较为全面的认识。
在第一个标题当中，教材首先利用几张图片和简短的文字介绍了农业的简单分类，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品，学生在调查和总结的过程中自然体会到了农业在国民经济中的重要作用。
在介绍我国农业的地区分布时，教材首先利用地图将我国的东西部地区作了对比，包括它们的自然条件和发展起来的主要农业部门。
在此基础上，又将对我国东部地区南北方农业的对比安排到了活动当中，学生可以结合前面学习过的关于地形、气候等知识，以及教材前面的分析思路，进一步了解我国农业的地区差异，包括耕地类型、熟制和主要的农作物。
最后，教材进一步介绍了山区农业随海拔高度而出现的差异。
这里实际在告诉学生：地区差异不仅包括水平方向上的差异，也包括垂直方向上的差异。
在第三个标题中，教材首先通过两张图介绍了影响农业发展与分布的主要自然和社会经济因素，第104页的活动3，是对学生是否已经理解上述影响因素的一个验证。
为了使学生理解因地制宜发展农业的重要性，教材还通过正反两方面的实例说明了这个问题。
第四个标题是结合我国的现阶段国情而来的。
在人口增多、耕地减少、环境日益恶化的形势下，解决我国的农业问题有几个基本的途径；第一是建立稳定的商品粮基地，第二是提高农业生产的技术（例如发展生态农业）。
通过努力，我们的农业生产必将会取得令人满意的结果。
内容点析1.关于农业的概念。
农业的概念有大有小，狭义的农业仅指种植业，而广义的农业按照劳动对象的不同，则可包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门。
其中，种植业的结构包括粮食作物、棉花、油料作物、糖料作物、水果和经济作物等。
2.图4.12中三个人对农业的看法，充分强调了发展农业的重要性：从我国人口的角度来说，农业是解决人民温饱的基础；从中国实现现代化来讲，农村实现现代化是瓶颈，是关键；正因为如此，对于国家决策者而言，农业成为发展国民经济的重中之重。
3.关于我国农业生产的地域差异。
在我国领土上，最大的农业地域差异首先是东部和西部。
东部地区热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。
西部地区气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，农区小而分散，大部分地区是以放牧为主。
在东部和西部，又可分为南北两大部分。
在东部，秦岭—淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。
秦岭—淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。
其实，严格地说，在西部也可分为南北两大部分：祁连山以北的甘新地区，是广大的干旱气候区，农业完全依靠灌溉，荒漠及山地放牧业发达，祁连山以南的青藏高原，是以放牧业为主的地区，牲畜、农作物和林木都带有高寒地区的特点。
但上面所说的西部地区的内部差异，从教材的图上并不能看出来，教师在这里可以先不讲，讲到青藏高原的时候再补充说明。
4.地形与农业生产。
第105页的阅读材料提到了25°以上的坡耕地。
一般情况下，坡度大于18°就不适宜发展种植业，我国政府要求，坡度大于25°的土地不得发展种植业。
除了坡度的影响之外，还有垂直自然带的分布，这一点在第101页的活动2有所体现。
5.教材中提到了发展我国农业的两个主要对策，一是建立商品粮基地，二是调整农业结构，运用现代科学技术发展多种经营。
在介绍几个商品粮基地时，需要特别向学生强调一下：三江平原、洞庭湖平原和鄱阳湖平原尽管有着很大的发展粮食生产的优势，但由于考虑到三江平原地区湿地的保护，以及两湖应起的生态作用，于是我国将这些地区变成了生态功能保护区。
这一点充分体现了我国对生态环境保护的重视。
6.关于“我国的主要农作物的地区分布差异”。
粮食、油料和糖料作物的分布可以在教材的图上找到，但三大棉区只显示了一个，另外两个分别在新疆南部和华北平原的中南部。
总之，这部分内容一定安排学生落实到图上。
7.关于第106页活动1。
这个活动可以达到两个教学目的：第一，培养学生将数据转化为统计图的能力；第二，加深学生对我国在改革开放后农业迅速发展状况的认识。
8.图4.23上表示的生态农业实际上包括了两个类型，除了教材介绍的桑基鱼塘之外，还有蔗基鱼塘，因此教师应该补充一下，即本图中还应该有一个制糖厂。
塘泥给甘蔗提供养料，甘蔗送到糖厂，甘蔗叶子喂鱼。
总之，基塘生产的最大好处就是整个过程没有废物，对环境没有危害。
9.关于第107页活动3。
活动所给的材料介绍了我国不同地区的农业发展方向。
安排此活动可以达到几个目的：第一，了解我国农业的发展方向；第二，考查学生对农业发展因地制宜的理解，加强前后知识的联系。
东部沿海发达地区之所以要发展出口创汇农业，从地形条件看，地势较平坦，多数为平原或丘陵地区；从气候上看，降水丰富，热量充足，水热配合较好；由于临海，进出口比较方便，适于发展对外农业贸易；同时技术设备比较先进，信息来源广，居民众多，市场大。
这些都为东部沿海地区发展出口创汇农业奠定了基础。
西部地区之所以要实行退耕还林，主要是从我国面临的生态环境严峻形势来考虑的。
教学建议【课时安排】建议本节安排2～3课时。
【农业与我们】1.这部分内容可以这样引入：请学生想一想，你理解的农业是什么？根据学生的回答情况，教师再结合图4.11补充说明。
为了避免学生概念模糊，可提几个产业，让他们判断是不是农业，例如人工养殖珍珠、打猎、捕鱼、采草药等，最终为学生归纳农业的概念。
2.关于农业的重要性也可以让学生从身边找实例。
可以结合第99页的活动提问：你平日里衣食住行中涉及到的物品，哪些是农业的产物？并将所举的例子列在黑板上，最后归纳一下，它们分别属于哪一类型农业的产物。
【农业的地区分布】1.关于图4.13“中国农业的地区分布图”。
在读这幅图时，可安排学生分以下几个步骤进行：（1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？（2）它们的界线在哪里？（3）东西两部分各有哪些农业类型？（4）造成这种差异的主要原因是什么？（5）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？（6）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（7）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于人工林？（8）我国哪个地区的淡水渔业最发达？2.关于图4.14“我国南北方农业分布图”。
在学生读了图4.13之后，可以向学生介绍一下农作物的主要类型，在这个基础上再安排学生进一步分析这幅图。
最终落实到第101页活动的表格当中：同时，还要让学生适当地分析一下造成差异的原因。
教师应尽量引导学生将这部分知识与前面所学的中国的气候、河流、资源、地形等知识紧密结合，以加强学生对前后知识的联系。
3.这部分的知识对于城市的学生来讲比较生疏，尤其是农作物的分类、熟制等，教师可以安排学生提前对父母或家里的其他长辈进行调查，问问当地的熟制，以及几种主要作物的种植、收获时间，以便于理解所学习的内容。
4.关于第101页活动2。
安排这个活动主要有以下几个目的：第一是复习前面的知识，即气温、降水随着海拔的升高是如何改变的；第二是加强对气候与农作物种类、耕作制度的关系的理解；第三是了解一下在山区应当如何开展农业生产，并熟悉我国西南地区山区的常见农作物。
同时，学生还会通过做这个练习注意到，山区的植物是随着海拔的升高而呈带状分布的，这样就为今后高中学习垂直自然带打下了基础。
【发展农业要因地制宜】1.这部分内容可以根据图4.16，安排学生做这样一个活动：给他们几个地方选择，决定适合开展哪种类型的农业生产活动。
可选择的地方包括太行山区、华北平原、内蒙古草原、洞庭湖沿岸，可选择的农业生产部门包括林业、种植业、畜牧业和渔业。
当然，学生在选择时可能不会出什么差错，但重要的是让学生说出这样安排的原因。
只有真正说出原因，才算是真正理解了“因地制宜”的含义。
在学生说明之后，可以简单归纳，看看学生在安排农业部门生产时都考虑了哪些因素。
同时启发学生思考：“上面的选择只是从自然条件方面考虑应该发展哪个大的农业部门，当我们进行具体的生产时，又会考虑到哪些因素呢？”从而引出下面的学习。
2.关于图4.17与第104页活动3的结合。
我们可以将活动3安排在前面，让学生选择一种农业生产活动，在图4.18的B、C两点进行。
当学生叙述完自己的选择理由时，我们自然就会得到图4.17的内容。
另外，还可引发学生继续思考：在气候条件允许的前提下，如果种果树，应该安排在什么地方？山区应该进行什么样的农业生产活动？3.第103页的活动1和活动2可以结合起来。
教师可以安排学生从报纸、杂志或互联网上查找一些关于因地制宜和不因地制宜进行农业生产的实例，并分析其成功之处和失误的地方，如果是反例，还应提出一些建议。
教师和学生可以一起讨论，但教师在讨论的最后要落到一点上，即：人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才可能持续地发展下去。
【我国农业面临的挑战与对策】1.教师在进行这部分内容的讲授之前，可以安排学生课下进行一个小调查，看看自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈在小的时候都吃什么，供给量怎么样？然后和自己现在的状况作一下对比。
并且思考：这说明了什么？从而引出新课。
2.也可以这样来引入：找一些我国农业产量的相关数据，再找一些我国耕地状况、水土流失状况以及污染状况的数据，结合第106页活动1的数据，请学生分析：我们国家的农业现状如何？原因是什么？同时结合一些实例，让学生提出建设性的意见。
还可以补充一些实例，例如在长江中上游地区退耕还林，在长江中下游的洞庭湖、鄱阳湖地区退耕还湖等等。
3.对图4.19的分析。
在学生读出几个主要的商品粮基地之后，请学生思考这样几个问题：（1）这些地区成为主要商品粮基地的原因是什么？（包括气候、地形、水源、土壤等）（2）为什么华北平原没有成为主要的商品粮基地？（当地人口稠密，消耗量较大）4.如果可能的话，教师可以结合所讲内容带领学生到附近的生态农业村进行参观，包括现代化养殖场、无土栽培实验区等。