送教上门教案(呕血总结)
2024年最新送教上门标准教案(呕血总结
一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第3章“一元二次方程”1.1节“一元二次方程定义与判别式”。
具体内容包括一元二次方程标准形式、判别式计算与应用。
二、教学目标1. 让学生理解一元二次方程定义，掌握其标准形式。
2. 使学生掌握判别式计算方法，并能运用判别式判断一元二次方程根情况。
3. 培养学生逻辑思维能力和解题技巧。
三、教学难点与重点难点：判别式计算与应用。
重点：一元二次方程定义与标准形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于抛物线与坐标轴交点问题，引导学生思考一元二次方程实际应用。
2. 例题讲解（2）讲解判别式计算方法，并通过例题演示如何运用判别式判断方程根情况。
3. 随堂练习让学生独立完成几个关于一元二次方程练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同探讨一元二次方程在实际问题中应用。
六、板书设计1. 一元二次方程定义与标准形式2. 判别式计算方法3. 例题及解题步骤4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目（1）解方程：x^2 5x + 6 = 0（2）判断方程根情况：2x^2 4x + 1 = 02. 答案（1）x1 = 3，x2 = 2（2）有两个不相等实数根八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程定义与判别式掌握情况较好，但在实际应用方面还需加强。
2. 拓展延伸：让学生研究一元二次方程在生活中应用，例如：面积问题、速度问题等。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容选择要紧扣教材，确保学生能够循序渐进地掌握知识。
在本教案中，一元二次方程定义与判别式学习是基础，也是后续深入学习关键。
因此，我要确保学生能够扎实掌握这部分内容。
二、教学目标明确性教学目标要具体、明确，不仅包括知识技能掌握，还要涵盖思维能力培养。
在这一点上，我需要在教案中细化每个目标达成情况，以便于课后评估。
送教上门精品教案(呕血总结送教目标
一、教学内容本节课选自《高中数学》教材第二章第三节，详细内容为“复数的乘除运算”。
通过本节课的学习，让学生掌握复数乘除运算的法则，提高解题能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握复数乘除运算的法则，熟练运用乘除法则进行计算。
2. 过程与方法：通过例题讲解和随堂练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自主学习能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复数乘除运算的法则推导和应用。
2. 教学重点：复数乘除运算的法则及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入复数乘除运算的概念。
情景：某工厂生产一批产品，每件产品的成本为a+b元，其中a、b为实数。
工厂决定对每件产品提价10%，即售价为1.1(a+b)元。
问：提价后，每件产品的利润是多少？2. 新课讲解：（1）复数乘法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di，则z1 z2 = (acbd) + (ad+bc)i。
（2）复数除法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di（c^2+d^2 ≠ 0），则z1 / z2 = [(ac+bd) + (bcad)i] / (c^2+d^2)。
3. 例题讲解：例1：计算(3+4i) (23i)。
例2：计算(5+12i) / (3+4i)。
4. 随堂练习：（1）计算(4+5i) (63i)。
（2）计算(2+7i) / (1i)。
5. 小组讨论：学生分组讨论复数乘除运算的法则及应用。
六、板书设计1. 复数乘法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di，则z1 z2 = (acbd) + (ad+bc)i。
2. 复数除法法则：z1 = a+bi，z2 = c+di（c^2+d^2 ≠ 0），则z1 / z2 = [(ac+bd) + (bcad)i] / (c^2+d^2)。
最新送教上门教案(呕血总结
一、教学内容二、教学目标1. 理解函数单调性的概念，掌握判定函数单调性的方法。
2. 能够运用函数单调性的知识解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点重点：函数单调性的定义、判定方法及其应用。
难点：如何引导学生从实际问题中提炼出函数单调性的概念，以及如何运用判定方法解决复杂问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示实际生活中的问题，如气温变化、股票走势等，引导学生观察这些现象中的变化规律，从而引出函数单调性的概念。
2. 例题讲解（1）讲解函数单调性的定义，并通过示例进行解释。
（2）介绍判定函数单调性的方法，如导数法、图像法等。
（3）结合例题，讲解如何运用函数单调性解决实际问题。
3. 随堂练习设计具有代表性的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
4. 小结六、板书设计1. 函数的单调性2. 内容：（1）函数单调性的定义（2）判定函数单调性的方法（3）函数单调性的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）已知函数f(x) = 2x^3 3x^2 12x + 9，求其在区间[2, 3]上的单调性。
2. 答案：（1）f(x) = x^2 2x + 1在区间(∞, 1]上单调递减，在区间[1, +∞)上单调递增；g(x) = x^2 + 4x 3在区间(∞, 2]上单调递增，在区间[2, +∞)上单调递减。
（2）f(x) = 2x^3 3x^2 12x + 9在区间[2, 1]上单调递减，在区间[1, 3]上单调递增。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了函数单调性的定义、判定方法及其应用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：（1）研究其他数学性质，如奇偶性、周期性等。
2024年送教上门教案呕血总结
一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解函数的基本概念，掌握函数的表示方法。
2. 培养学生分析函数性质的能力，能运用函数性质解决实际问题。
3. 培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点重点：函数的定义与表示方法、函数的单调性、奇偶性。
难点：函数性质的应用，特别是单调性和奇偶性的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示实际生活中的函数关系，如气温与时间的关系，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解函数的定义、表示方法，以及函数的单调性、奇偶性。
3. 例题讲解（20分钟）分析一个具体的函数例子，引导学生掌握判断函数性质的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 互动讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决练习中遇到的问题。
教师点评学生解答，强调重点、难点。
六、板书设计1. 板书函数的基本性质2. 主要内容：函数定义、表示方法函数单调性、奇偶性例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列函数的单调性和奇偶性：f(x) = x^2, g(x) = x^3（2）已知函数h(x) = x^3 3x，求证h(x)为奇函数。
2. 答案：（1）f(x) = x^2为偶函数，g(x) = x^3为奇函数。
（2）证明：h(x) = (x)^3 3(x) = x^3 + 3x = h(x)，故h(x)为奇函数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对函数性质的理解程度，以及对例题、练习的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生研究更复杂的函数性质，如周期性、对称性等，并尝试解决实际问题。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与反馈。
4. 板书设计的逻辑结构与视觉效果。
5. 作业设计的针对性与答案的详尽性。
2024年送教上门教案(多场合)
送教上门教案(多场合)送教上门教案一、背景和目的送教上门是一种特殊的教育服务模式，旨在为无法到校接受教育的学生提供个性化的教育服务。
这些学生可能因为身体、心理或行为障碍，无法适应传统的学校教育环境。
送教上门的目的是确保每个学生都能获得平等的教育机会，充分发展其潜能。
本教案的目的是为送教上门的教师提供一份详细的指导，以确保教学活动的有效性和高效性。
教案将包括教学内容、教学方法、评估方式和家庭合作等方面的内容。
二、教学内容1.基础学科：包括语文、数学、英语等基础学科的教学。
教学内容应根据学生的年级和学习能力进行适当的调整。
2.社会技能：教授学生基本的社交技能，如与人交流、合作、解决问题等。
这有助于学生更好地融入社会和与他人互动。
3.生活技能：教授学生日常生活技能，如自我照顾、健康饮食、个人卫生等。
这有助于学生独立生活和提高生活质量。
4.特殊需求：根据学生的特殊需求，提供相应的教学支持和资源。
例如，对于有视觉障碍的学生，可以提供大字课本、语音输出设备等。
三、教学方法1.个性化教学：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。
教师应根据学生的反馈和进展情况，适时调整教学内容和方法。
2.多媒体教学：利用多媒体工具，如图像、音频、视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识。
这有助于提高学生的学习兴趣和参与度。
3.游戏化教学：通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
游戏化教学可以提供有趣的学习体验，同时促进学生的认知和发展。
4.实践教学：通过实际操作和实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
实践教学可以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
四、评估方式1.定期评估：定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和需求。
评估结果可以作为调整教学计划的依据。
2.动态评估：通过观察学生的日常表现和学习行为，评估学生的进步和问题。
动态评估可以及时发现问题，并采取相应的教学策略。
3.家庭评估：与家长合作，了解学生在家中的学习情况和行为表现。
2024年送教上门教案(呕血总结送教目标
一、教学内容本节课选自《新编高中数学》第四章“导数及其应用”，具体包括第三章“导数的概念与计算”的第13节内容。
详细内容涉及导数的定义、导数的计算法则、导数的基本性质，以及导数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握导数的定义，理解导数在几何和物理中的意义。
2. 培养学生熟练运用导数的计算法则进行求导的能力。
3. 培养学生运用导数解决实际问题，提高数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：导数的定义及其理解，导数的计算法则，导数在实际问题中的应用。
教学重点：导数的定义，导数的计算法则，导数在函数性质分析中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：学生用书，《新编高中数学》第四章相关内容，练习本，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示物体运动的速度随时间变化的情况，引导学生思考如何表示这种变化率。
2. 导数的定义（10分钟）介绍导数的概念，通过图形演示，让学生理解导数的几何意义。
3. 导数的计算法则（15分钟）讲解导数的计算法则，通过例题演示，让学生掌握求导方法。
4. 导数的基本性质（10分钟）介绍导数的基本性质，结合例题，让学生理解性质的应用。
5. 随堂练习（15分钟）设计一些求导和导数应用的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 导数在实际问题中的应用（10分钟）通过讲解实际问题的例子，让学生了解导数在实际问题中的应用。
六、板书设计1. 导数的定义2. 导数的计算法则3. 导数的基本性质4. 导数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）求函数f(x) = x^2 3x + 2在x=1处的导数。
（2）已知物体运动方程s(t) = t^2 2t + 1，求物体在t=2秒时的瞬时速度。
（3）讨论函数g(x) = x^3 3x在x=0处的凸凹性质。
答案：（1）f'(x) = 2x 3，在x=1处，f'(1) = 1。
（2）s'(t) = 2t 2，在t=2时，s'(2) = 2。
送教上门教案(呕血总结
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《初中数学》教材第四章“一元二次方程”展开，具体包括4.1节“一元二次方程的定义与判别式”，4.2节“求解一元二次方程的公式法”，以及4.3节“一元二次方程的因式分解法”。
通过本章的学习，让学生掌握一元二次方程的基本概念，学会使用公式法和因式分解法求解一元二次方程。
二、教学目标1. 让学生理解一元二次方程的概念，能够正确识别一元二次方程。
2. 让学生掌握求解一元二次方程的公式法和因式分解法，能够熟练运用这些方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程的公式法求解以及因式分解法的运用。
教学重点：一元二次方程的概念及其判别式的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：教材、《一元二次方程学习指导手册》、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的实际问题，如“一个长方形的长比宽多3米，面积比宽多6平方米，求长方形的长和宽”，让学生感受到一元二次方程的实际意义。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解一元二次方程的定义，让学生理解一元二次方程的基本概念。
（2）介绍一元二次方程的判别式，让学生掌握判别式的计算方法。
（3）讲解求解一元二次方程的公式法，让学生学会使用公式法求解一元二次方程。
（4）讲解一元二次方程的因式分解法，让学生学会使用因式分解法求解一元二次方程。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，分别运用公式法和因式分解法进行讲解，让学生掌握解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成《一元二次方程学习指导手册》上的练习题，巩固所学知识。
5. 答疑环节（5分钟）解答学生在课堂学习中遇到的问题，帮助学生理解难点。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一元二次方程的定义2. 一元二次方程的判别式3. 求解一元二次方程的公式法4. 一元二次方程的因式分解法5. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）求解方程 x^2 5x + 6 = 0，使用公式法和因式分解法。
2024年最新送教上门教案(呕血总结
一、教学内容二、教学目标1. 理解二次函数的定义，掌握二次函数的图像与性质。
2. 学会求解二次函数的解析式，并能运用其解决实际问题。
3. 能够运用二次函数知识，分析和解决生活中的优化问题。
三、教学难点与重点重点：二次函数的图像与性质，二次函数解析式的求解。
难点：二次函数在实际问题中的应用，二次函数图像的平移与伸缩变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的抛物线现象，如投篮、拱桥等，引出二次函数的概念。
2. 知识讲解：(1) 二次函数的定义与图像。
(2) 二次函数的性质，如开口方向、对称轴、顶点等。
(3) 二次函数解析式的求解，包括顶点式、标准式、一般式。
3. 例题讲解：(1) 求解二次函数的解析式。
(2) 根据二次函数的图像，判断其性质。
(3) 应用二次函数解决实际问题。
4. 随堂练习：(1) 画出给定二次函数的图像，并分析其性质。
(2) 求解实际问题中的二次函数解析式。
六、板书设计1. 二次函数的定义与图像。
2. 二次函数的性质。
3. 二次函数解析式的求解。
4. 例题及解答过程。
5. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 画出y = x^2 2x 3的图像，并分析其性质。
(2) 某企业的年利润y（万元）与投资额x（万元）之间的关系为y = 0.2x^2 + 4x + 5，求投资额为多少时，企业获得最大利润。
2. 答案：(1) 图像：开口向上的抛物线，顶点坐标为(1, 4)，与y轴交点为3。
(2) 投资额为10万元时，企业获得最大利润。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活中的实例引入二次函数，使学生更好地理解二次函数在实际生活中的应用。
在讲解过程中，注意引导学生掌握二次函数的性质，培养学生解决问题的能力。
2. 拓展延伸：(1) 探究二次函数图像的平移与伸缩变换。
(2) 研究二次函数与一次函数、反比例函数的图像关系。
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一、教学内容本节课将深入探讨《数学课程标准》中第九章“分数乘法和除法”的第二节“分数乘法及应用”。
具体内容包括分数乘法的概念、计算法则、应用题的解法，以及分数乘除法混合运算的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘法的基本概念和计算法则，能够准确进行分数乘法运算。
2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘法的能力，提高问题解决技巧。
3. 使学生能够理解和运用分数乘除法混合运算，提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点：分数乘法的计算法则，以及分数乘法应用题的解法。
难点：分数乘除法混合运算的顺序和法则，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个与学生生活相关的情景，例如：小明有3/4升橙汁，他想分享给朋友，每人喝1/6升，问小明可以分享给几个朋友？2. 例题讲解（15分钟）讲解分数乘法的基本概念和计算法则，以小明分享橙汁的例子进行具体讲解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第99页的练习题1、2、3。
4. 分数乘法应用题解法（15分钟）讲解如何解决分数乘法应用题，通过例题进行分析和解答。
5. 分数乘除法混合运算（15分钟）讲解分数乘除法混合运算的顺序和法则，通过例题进行讲解和练习。
六、板书设计1. 《分数乘法及应用》2. 内容：（1）分数乘法的概念和计算法则（2）分数乘法应用题解法（3）分数乘除法混合运算七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第100页的练习题4、5、6。
（2）思考题：分数乘法在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）教材第100页答案。
（2）答案不唯一，鼓励学生发散思维。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念、计算法则和应用题解法。
在课后反思中，要注意学生对分数乘法运算顺序和法则的理解程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
2024年最新送教上门教案(呕血总结
一、教学内容本教案依据《全日制义务教育数学课程标准》以及2024年最新版数学教材第七章《数据的收集与处理》制定。
详细内容包括：教材第七章第二节“数据的整理与表示”，重点讲解条形图、折线图和扇形图等数据可视化方法；第三节“概率初步”，涉及简单事件和组合事件概率的计算及应用。
二、教学目标1. 理解并掌握数据整理与表示的基本方法，能够运用不同的图表表达数据。
2. 培养学生的数据分析能力，能从图表中提取信息并进行简单判断。
3. 掌握概率的基本概念，能解决实际问题中的概率问题。
三、教学难点与重点重点：数据整理与表示的方法，概率的基本计算。
难点：扇形图的制作与解读，组合事件概率的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
学具：直尺，圆规，练习本，概率计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示学校食堂一周的午餐菜品统计表，提问学生如何更好地展示这些数据。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）条形图的绘制方法和应用；（2）折线图的绘制方法和应用；（3）扇形图的绘制方法和应用；（4）概率的基本概念及简单事件概率的计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）根据午餐菜品统计表，绘制相应的条形图、折线图和扇形图；（2）投掷一枚硬币，计算出现正面和反面的概率。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据给定数据绘制相应的统计图，并进行概率计算。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数据整理与表示方法：条形图、折线图、扇形图；2. 概率计算：简单事件概率、组合事件概率；3. 例题解答步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目（1）收集一周内家庭晚餐的菜品数据，绘制相应的统计图；（2）投掷两枚骰子，计算出现两个6点的概率。
2. 答案（1）根据实际数据绘制相应的统计图；（2）1/36。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数据整理与表示方法的掌握程度，适时调整教学进度和策略。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数据可视化方法，如散点图、柱状图等，以及复杂事件概率的计算。
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送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：（一）导入新课。
（二）学习声母bp。
学习声母b（1）读"爸爸"，引出声母b。
（2）教师范读b。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书b。
让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。
（1）读"婆"，引出声母p。
（2）教师范读p。
（3）学生跟教师读。
（4）教字形。
板书p。
让学生想想p的形状像什么。
三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2、观察书上四幅图，分别画着什么？3练习拼读音节。
四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教师评价：学生经学习，已能读、写出bp两个声母。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会mf两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨bP的读音。
二、学习新知1、学习m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习F（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母mf，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。
教学重点：拼读音节，认识3个词。
教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。
3、随意抽读音节。
二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。
教师评价：能熟练读出bpmf的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学重点：学会dt两个声母，能读准音，记清形。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。
（二）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读。
（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t（四）巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。
）教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出dt两个声母送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学习dt与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：学会dt与单韵母的拼音教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读声母：bpmfdt。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母dt。
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。
板书ì，韵母是→ì。
声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。
板书：dì。
（2）读di的四声，组词读。
3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
（三）做课中操。
（四）巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。
）3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。
（五）玩游戏看图说话教师评价：经学习，学生已能读写出diti两个音节，并能进行简单的看图说话。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学重点：学会n、l两个声母，能记清形，读准音教学过程：（一）复习检查。
1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba（二）教学声母n。
1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。
）（2）教师范读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。
声母n，韵母á，直呼ná。
进行na的四声练习。
4、指导书写。
（三）教学声母l。
1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。
）“乐”的声母就是“l”。
板书：l2、读准音，认清形。
（3）教学l和í的拼音。
（4）指导书写：（四）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。
教师评价：经学习，学生能熟练读、写出nl两个声母，能看图说一句完整的话送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、继续练习拼音读音节。
2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用教学重点：拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字教学过程：（一）复习检查。
1、猜字母游戏。
2、卡片认读声母。
（二）巩固dtnl的字形。
1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戏。
（三）拼音练习。
1、拼读音节。
2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。
读词语要连读。
（四）看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。
1、拼读音节。
2、跟录音读课文。
（七）总结课文。
教师评价：学生经学习，已能认识“大、米、土、地、马”这5个生字。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写教学过程：一、第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
二、第二题：我会写。
1、出示：b---df---tn---mu---ü先认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。
教师评价：学生经学习，已能读、写出“b---df---tn---mu---ü”。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
3、能认读所学的生字和词语。
教学重点：拼读音节，认识所学生字词语。
教学过程：（一）第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。
（二）第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。
（三）第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
2、给生字扩词。
造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
教师评价：学生经学习，已会认读字“大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈”。
送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、学会j?q?x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j?q?x与单韵母i的拼音。
3、学习j?q?x与ü的拼音，知道j?q?x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学过程：（一）复习引入。
（二）引出新课，提出要求。
（三）教学声母j?q?x。
??1、教学声母j。
??2、教学声母q。
?3、教学声母x。
?（1）看图说话：图上画着什么？?（2）教师领读，学生模仿。
?（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x?x?x，像个叉叉x?x?x。
）?（四）教学声母j?q?x与i的拼音。
1、出示j?q?x与i的拼音，学生自由拼读。
2、练习朗读。
3、对比读：j―ji??q―qi??x―xi，说说有什么不同？（五）教学j?q?x和ü的拼音。
??指名拼读，谁能说说ü有什么不同？讲故事?用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
??3、ju、qu、xu带调认读。
（六）巩固练习。
教师评价：学生经学习，能拼读出“jqx”,并初步理解ü上两点省略的规则送教上门教案学科语文家长签名教学目标：1、巩固声母j?q?x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
?2、学习j?q?x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学过程：（一）复习巩固。
??（二）学习j?q?x与介母的i三拼音。
1、出示：guā?kuā?huā拼一拼，这些是什么音节？2、拼读三拼音。
（三）拼读儿歌。
??1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节？3、教师带读红色的音节。
4、在老师的指导下试读儿歌。