鲁人版七年级上册道德与法制教案 9.2 公民在法律面前一律平等导学案
七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边复习教案 鲁人版六三制(
（２016年秋季版)山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边复习教案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2０１6年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边复习教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(20１６年秋季版)山东省七年级道德与法治上册第五单元走近法律与法同行第九课法律在我们身边复习教案鲁人版六三制的全部内容。
第九课法律在我们身边学校东海课题第九课复习课原设计者授课人课型复习课时1备课时间授课时间教材分析本课学习让学生感受到生命的意义和价值,初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
同时也为以后几课的学习打下了基础,因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长,过有尊严的生活。
教学目标1、了解身边多样的生命形态，发展对生命可贵与美好的感受、体验能力；2、学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；3、懂得尊重自然、善待自然,养成保护自然环境和生态系统的道德行为习惯。
重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
难点关爱生命的重要意义教法案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合教具多媒体作探究教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等)一、选择题1、有人估计，目前全世界动物有1５0多万种，植物有50多万种。
这说明Ａ。
生命世界是丰富多彩的 B.动物生命的个体独特性C．动植物种类繁多，与生命世界无关D．动物有生命,植物没有生命2、对于人与自然界的关系理解正确的是Ａ.人要完全服从于自然界B．人是自然界的一部分C.人与自然界是相互对立的D．人能够主宰自然界3、各种生命息息相关,都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。
每课三分钟教案《法律面前人人平等》
法律是我们人人都要遵守的。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”就是说任何事物都不能缺少它的束缚的规则，否则就会方寸大乱。与法同行， Nhomakorabea我做起。
归纳总结
法律是我们人人都要遵守的。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”就是说任何事物都不能缺少它的束缚的规则，否则就会方寸大乱。
与法同行，从我做起。
（二）教学内容：
1、宪法是国家的根本大法
2、国家宪法日：我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日”。
3、我国的法律体系：宪法--基本法律--行政法规、规章--地方性法规、自治条例、单行条例
宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位。宪法是制定其他法律的基础和依据。
4、观看视屏：法律面前人人平等
每课三分钟教案《法律面前人人平等》
课题名称
法律面前人人平等
教学目标
1、加深学生对《宪法》的了解，培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。
2、增强宪法意识推进依法治国学习宪法精神，维护宪法权威
教学重点
认识到学习宪法的重要性，自觉学习和带头遵从宪法，建设社会主义法治国家。
教
学
过
程
（一）导入：
同学们知道什么是宪法吗？
鲁人版道德与法治七年级上册9.2《公民在法律面前一律平等》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册9.2《公民在法律面前一律平等》教学设计一. 教材分析《公民在法律面前一律平等》是鲁人版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解法律面前人人平等的原则，认识到法律对每个人的重要性，以及如何做到在法律面前一律平等。
本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，思维活跃，独立意识逐渐增强，但部分学生对法律的认识尚浅，法治观念不够强烈。
通过本课的学习，学生可以提高自己的法律素养，培养正确的法治观念，从而在日常生活中遵纪守法，维护社会公平正义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律面前人人平等的原则，了解法律对每个人的重要性，学会在现实生活中遵守法律、维护法治。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.教学重点：法律面前人人平等的原则，法律对每个人的重要性。
2.教学难点：如何引导学生理解并践行法律面前一律平等的原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律面前人人平等的原则。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守法律、维护法治。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选具有代表性的案例，以便引导学生进行分析。
2.准备讨论题目：针对案例，设置相关讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备教学素材：收集与法治相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示法治标语，引导学生思考法治的重要性。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注案例中存在的问题。
让学生思考：案例中的人为什么受到法律的制裁？这体现了什么原则？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对案例进行分析。
[精选]部编七年级道德与法治下册：9.2《法律保障生活》导学案(一)共3篇
![[精选]部编七年级道德与法治下册：9.2《法律保障生活》导学案(一)共3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/0df69d4350e2524de4187e84.png)
参考答案自主预习1、法律道德社会秩序2、制定或认可制定或认可国家制定3、强制力信念教育4、约束力特权享有权利法律责任5、行为生活社会环境6、权利义务评判指引7、约束保护惩恶扬善保护神互动探究探究活动一：“没有规矩,不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律是由国家强制力保证实施的。
每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。
它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。
探究活动三:对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
也正因为法律具备了以上特征，法律才承担得起为我们的生活保驾护航的能力。
探究活动四:必须按照法律规定进行处罚。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做,就是让我们懂得不能触犯法律的底线。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准，教育、引导他人向善。
探究活动五:在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们对保护神。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更加美好。
互动训练A卷1、答案：A解析：①②③是约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序的行为规范；④是调节人们行为的力量之一。
故选A。
2、答案：C解析：①②④是法律的特征，故选C。
3、答案：D解析：靠国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的最主要特征，故选D。
4、答案：D解析：题干中的材料是法律的规范作用的表现，故选D。
(完整版)道德与法治公民的基本权利和义务教案共2课时
4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。
②知道一些基本法律的内容。
2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。
3．情感、态度与价值观目标,通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。
解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。
（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
宪法也规定了公民的基本权利和义务。
借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。
1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；（4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。
公民的基本权利和义务(教案)
公民的基本权利和义务（教案）一、教学目标知识与技能正确理解宪法是国家的根本法，树立宪法权威；了解公民的八项基本权利和六项基本义务，并能够运用所学知识分析现实现象；理解公民基本权利与义务的特点。
过程与方法通过学习，能够从内容上、法律效力上、制定程序上理解宪法是国家的根本法；运用多媒体让学生自主探究，并通过小组竞赛的方式学习公民的基本权利和义务，并在此基础上理解公民的基本权利和义务的特点；通过案例分析并认清公民可以享有宪法和法律规定的权利，同时也要履行公民的义务。
情感态度和价值观树立宪法的权威；明确公民基本权利和义务的一致性；在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定的相关义务。
二、教学手段：使用多媒体辅助教学，将抽象的理论形象化、具体化。
三、教法引导：小组讨论、案例研讨、讲授分析四、教学重难点：重点：公民的基本权利和义务以及其特点教学难点：宪法是国家的根本法五、设计目的帮助学生扩展有关权利义务知识的视野；帮助学生明确在享受权利的同时，必须履行应尽的义务，从而增强履行义务的自觉性；通过了解发生在自己身边的正确行使权利、忠实履行义务的事例，提升学生的法律意识和法律素养。
六、教学过程（一）设置悬念，导入新课多媒体出示图片：《史上最牛的钉子户》20XX年3月初，网上开始流传一个帖子，题目是《史上最牛的钉子户》，内容是一张图片：一个被挖成10米深大坑的楼盘地基正中央，孤零零地立着一栋二层小楼，犹如大海中的一叶孤舟。
随后媒体披露，重庆市九龙坡区杨家坪鹤兴路17号的房屋产权人拒绝拆迁，开发商将周围房屋拆除后的场景。
该房建筑面积为219平方米，属于营业用房。
当地房管局称，该房是上世纪四五十年代修建的，属于旧危房。
现在，周围都已拆，该房四周被挖下10多米的深坑，成了“孤岛”。
20日，本报A3版《物权法高调保护合法私产》报道中配发了“钉子户”成孤岛的新闻图片，引起了本报读者的广泛关注。
山东省潍坊市七年级道德与法治上册 第五单元 走近法律 与法同行 第九课 法律在我们身边 第2框 法律
公民在法律面前一律平等课题公民在法律面前一律平等计划学时1课时教学目标情感态度价值观目标让学生懂得实现适用法律的平等,必须反对特权与歧视:树立平等意识,法律意识,尊重权利同违法犯罪行为作斗争,做遵纪守法的公民能力目标提高学生的分析,处理问题的能力;明辨是非,增强法律意识知识目标理解适用法律的平等;懂得真正适用法律的平等,必须反对特权与歧视教学重点及难点教学重点:法律的作用教学难点:为什么法律是一种特殊的行为规范教学设计整体思路采用情景教学法、小组教学法，利用多媒体让学生自主体验、感悟、在合作中探究提升，明理践行。
教学过程※课堂探究案※教学环节活动设计学生活动二次备课感情调节（1分钟）创设情境导入新课师：上课！生：起立！理解老师，勤学奋进，老师好！师：同学们好！请坐!出示美国大选图片,特朗普力克希拉里成为美国新一届的总统.上一届的美国总统是?学生回答:奥巴马教师:奥巴马的当选似乎预示着,在美国黑种人社会地位的提升.请大家观看一张照片自学释疑黑人当选美国总统预示着社会文明的进步,在我国同样以法律的形式规定着公民社会地位的平等性出示幻灯片法律链接：《中华人民共和国》第三十三条规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
教师总结：法律面前的一律平等是社会文明进步的重要标志，社会主义法治的一项基本原则。
内容：课本p109-p111问题：公民在法律面前一律平等表现在哪些方面？要求：分条，标记关键词知者加速：识记公民在法律面前一律平等的表现材料赏析材料一：2012年8月30日，国务院办公厅转发的教育部等部门《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》指出，要坚持有利于保障进城务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，统筹考虑进城务工人员随迁子女升学生观看照片,自主感悟学生自学，重点标记关键词学考试需求和人口流入地教育资源承载能力等现实可能，积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作。
设置问题：党和政府为什么要针对进城务工人员随迁子女受教育问题采取一系列措施？教师总结：对进城务工人员随迁子女受教育的关注表明我国公民平等地享有权利在我国公民不分民族，种族，性别，家庭出身，文化程度，财产数量等，都平等地享有法律赋予的各项权利和自由。
鲁人版道德与法治七年级上册9.2《公民在法律面前一律平等》ppt课件1
• 原西安某科研工作人员袁某、孔某两人系夫妻 ，大学毕业后，两人在同一单位工作，在工作 期间，私自将属于国家机密的某些国防电子产 品的技术说明书、技术图纸、程序和图纸软盘 等资料带回家中藏匿于南京个人住所。袁某和 孔某采用非法手段窃取国家秘密，其行为已构 成了非法获取国家秘密罪。为了维护国家的保 密制度，根据《刑法》有关规定，判决袁某和 孔某犯非法获取国家秘密罪，分别判处有期徒 刑一年，缓刑两年。
平等地 适用法 律
以上两个案例，共同说明了什么？
•法律面前谁也没有特权，公民在适 用法律上一律平等。 •每个公民都要在宪法和法律允许的 范围内活动，不论其职位有多高、功劳 有多大，都必须严格遵守国家的法律。 一旦违法犯罪，无论是谁都要受到法律 的制裁，不允许任何人超越于法律之上 ，享有法律以外的特权。
公 民 在 法 律 面 前 一 律 平 等
第四条 中华人民共和国各民族一律平等 第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的生活等 各方面享有同男子平等的权利。 ——《中华人民共和国宪法》
第四十六条 工资分配应当遵循按劳分配 原则，实行同工同酬。 ——《中华人民共和国劳动法》
这些法律规定说明了什么？
•公民不分民族、种族、性别、职业 、教育程度、财产状况等，都平等地享 有宪法和法律赋予的各项权利和自由。 •法律平等的保护每个公民的合法权 益，不歧视任何公民。
公民不分民族、种族、性别、职业、教育程度、 平等地 财产状况等，都平等地享有宪法和法律赋予的 享有权 各项权利和自由。 法律平等的保护每个公民的合法权益，不歧视 利 任何公民。 平等地 所有公民，都应平等的履行法律规定的义务， 履行义 不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民 务 存在。 法律面前谁也没有特权，公民在适用法律上 一律平等。 每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活 动，不论其职位有多高、功劳有多大，都必须 严格遵守国家的法律。一旦违法犯罪，无论是 谁都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于 法律之上，享有法律以外的特权。
法律面前人人平等 教案
第七课 法律面前人人平等 一、教学目标： 知识目标：通过本课的学习，让学生了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一基本原则贯穿于我国的整个法律体系中。通过对相关法律条文的阅读，体验这一基本精神。 能力目标：懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。让学生知道人的权利的平等性，即每个人不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都平等地享有宪法和法律所赋予的各项权利和义务。每个人的权利与义务也是平等的。情感、态度和价值观目标:通过学习，让学生知道，在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为。知道未成年人获得法律的帮助的方式和途径；能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 二、教学重难点： 1、重点：让学生树立反对适用法律过程中所存在的各务平等。 三、教学内容：本课共分两站 第一站：平等的权利和义务 第二站：适用法律一视同仁 四、教学时间： 2课时（机动1课时）
鲁教版七年级政治上册第5单元第9课第2框公民在法律面前一律平等(20)
他
男性
她
女性
“她”体现了 女性地位由低到与男性平等 小结：：①男女享有平等的权利。 ②是人类社会进步的标志。
思考★： 法律面前人人平等的意义
（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的 标志。 （2）法律面前人人平等，是我国社会主义法 制的一条基本原则。
5
平等地享有权利
探Байду номын сангаас活动一：
（一）阅读课本p109页，第一个文字框材料。
预习导航：
认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：
1、★法律面前人人平等的意义？
（1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志。 （2）法律面前人人平等，是我国社会主义法制的 一条基本原则。 2、★法律面前人人平等的表现？
1、平等地享有权利 2、平等地履行义务 3、平等地适用法律
3
说一说
想一想： 1、“他、她、的区别是什么?
思考：周永康依法严惩说明的什么？
法律面前谁也没有特权。执法机关和司法机 关对任何公民在适用法律上一律平等。 每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活 动，不论其职位有多高、功劳有多大，都必 须严格遵守国家的法律。 一旦违了法、犯了罪，无论是谁都要受到法 律的制裁，不允许任何人超越于法律之上， 享有法律以外的特权。（熟背）
思考：党和政府为什么要针对进城务工人员随子 女受教育问题采取一系列措施？
保护农民工子女平等地享有受教育权
6
（二）案例：铁窗内诞生一博士
杨名，他曾担任某部委副司级秘书职务，被捕前是 一家投资有限公司的总经理，2001年因犯窝藏罪被 判处有期徒刑5年。被捕前他已经考取了武汉大学的 博士生，专门研究中国哲学，主攻“中国传统文化 及新儒家哲学”课题。在监狱中，他利用一年多的 时间，开始继续学习，并撰写了十余万字的论文。 我们公民平等地享有法律赋予的权利，保护 2003年10月10日，他向监狱提出了举行博士论文答 每个公民的合法权益，不歧视任何公民。 辩的申请，监狱管理层与武汉大学协商后，武汉大 学专门派人前来考察后终于同意，为杨名在监狱内 举行一次特殊的博士论文答辩会，这在北京市监狱 史上也是第一次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公民在法律面前一律平等同步学习指导学案
【情境导入】
同学们，“无规矩不成方圆”，古希腊亚里士多德说“法律，一旦离开了人们服从法律的习惯，也就失去了命令人们服从的威力了。
”实现人与人之间的平等，是人类的一个美好梦想。
为了这一梦想，人类付出了艰辛的努力。
新中国成立以后，我们的平等权利有了政治上和法律上的保障，经济的发展为实现平等提供了越来越强大的物质基础。
法律面前人人平等已不再是一个梦想。
你有哪些认识呢？
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：通过学习使学生知道，公民平等地享有权利、平等地履行义务、在适用法律方面人人平等，既不允许任何人享有超越法律之上的特权，也不允许任何歧视行为，从而树立起平等意识和法制观念。
能力目标：通过学习，使学生体验“法律面前人人平等”这一基本精神从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。
知识目标：了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则。
【自主预习】
1、宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民_________。
”法律面前一律平等是社会文明进步的_______，是社会主义法治的一项______。
2、在我国，公民不分民族、种族、性别、家庭出身、文化程度、财产数量等都_____享有宪法和法律赋予的________。
3、我国法律平等地_____每个公民的合法权益，______任何公民。
______同样平等地享有法律赋予的各项权利和自由。
4、我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该______。
所有公民，都应平等履行法律规定的义务，不依法履行义务，都会受到法律的_____。
5、在我国，不允许只享有权利而不履行义务的_____存在。
6、法律面前谁也没有“牛”的权利。
_______对任何公民在适用法律上一律平等。
7、每个公民都要在_________活动，不论职位有多高，功劳有多大，都必须______国家的法
律，一旦违了法，犯了罪，都要受到法律的制裁，不允许任何人_____于法律之上，享有法律以外的_____。
【合作探究】
知识点一平等地享有权利
1、《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”法律面前一律平等是社会文明进步的重要标志，是社会主义法治的一项基本原则。
2、怎样认识平等的享有权利？
在我国，公民不分民族、种族、性别、家庭出身、文化程度、财产数量等都平等地享有宪法和法律赋予的各项权利和自由。
（2）我国法律平等地保护每个公民的合法权益，不歧视任何公民。
未成年人同样平等地享有法律赋予的各项权利和自由。
知识点二平等地履行义务
正确认识平等地履行义务
（1）我国宪法和法律在规定公民享有权利的同时，也规定了公民应该履行的义务。
所有公民，都应平等履行法律规定的义务，不依法履行义务，都会受到法律的制裁。
（2）在我国，不允许只享有权利而不履行义务的特殊公民存在。
知识点三平等地适用法律
正确认识平等地适用法律
（1）法律面前谁也没有“牛”的权利。
执法机关对任何公民在适用法律上一律平等。
（2）每个公民都要在宪法和法律允许的范围内活动，不论职位有多高，功劳有多大，都必须严格遵守国家的法律，一旦违了法，犯了罪，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越于法律之上，享有法律以外的特权。
【问题解答】
教材第103页
党和政府为什么要针对进城务工人员随迁子女受教育问题采取一系列措施。
【答案】党和政府针对进城务工人员随迁子女受教育问题采取一系列措施是保障公民权利的要求。
公民在法律面前一律平等。
任何公民的合法权利都受到法律保护。
解决进城务工人员随迁子女受教育的问题，体现了国家尊重和保障人权，有利于实现教育公平，构建社会主义和谐社会。
教材第103页。