陀螺计划
20《陀螺》教学设计
4. 美德教育：在实践过程中，强调安全、环保和节能意识，培养学生关爱自然、珍惜资源的道德素养。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经对力和运动有一定的了解，如简单机械的原理、摩擦力、惯性的概念等。此外，他们对旋转现象也有初步的认识，能够区分不同类型的运动。
20《陀螺》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《陀螺》教学设计，本章节选自小学四年级《科学》课本中“力和运动”单元。教学内容主要包括：1. 了解陀螺的结构特点及其制作原理；2. 掌握陀螺的旋转方法，观察并分析陀螺的运动状态；3. 探究陀螺的稳定性与重心的关系；4. 了解陀螺在生活中的应用，培养学生学以致用的意识。通过本节课的学习，使学生能够对旋转运动有更深入的理解，并培养他们的观察、分析、动手实践等能力。
- **答案**：陀螺的稳定性与其重心位置有关。当陀螺的重心位于其旋转轴下方时，陀螺能够稳定旋转。例如，一个底部较重的陀螺在旋转时能够保持稳定，而顶部较重的陀螺则容易倾倒。
5. **题型5：陀螺的应用**
- **题目**：请举例说明陀螺在科技领域的应用。
- **答案**：陀螺在科技领域有着广泛的应用。例如，陀螺仪被用于导航系统，帮助飞机、船只和卫星进行定位和导航。此外，陀螺还被应用于游戏控制器和智能手机中，用于检测运动和方向。
核心素养目标分析
《陀螺》一课的核心素养目标分析，主要围绕培养学生的科学精神、实践创新能力及科学态度等方面展开。通过本节课的学习，旨在：
1. 科学精神：引导学生观察陀螺的运动状态，培养他们细致观察、勇于提问的科学探究精神；通过分析陀螺稳定性与重心的关系，提高学生逻辑思维和批判性思维能力。
陀螺拼装大赛活动方案策划
陀螺拼装大赛活动方案策划一、活动概述陀螺是一种通过旋转和重心变化来保持平衡的玩具，深受儿童和青少年喜爱。
为了促进陀螺文化的传播和创造一个竞技交流的平台，我们计划举办一场陀螺拼装大赛活动。
二、活动目标1. 促进陀螺文化的传播：通过比赛形式，宣传陀螺的历史、种类、制作材料和拼装原理，让更多人了解和喜爱陀螺。
2. 激发创造力和动手能力：通过拼装陀螺的过程，培养参赛选手的创造思维和动手能力，提高他们解决问题的能力。
3. 打造竞技交流平台：通过比赛形式，为喜爱陀螺的爱好者们提供一个互相交流、切磋技艺的机会。
三、活动时间和地点1. 活动时间：计划在周末举办，具体日期待定。
2. 活动地点：选择一个相对宽敞、具备防尘、安全性好的室内场地进行。
四、活动流程1. 报名阶段a. 在产品推广网站上发布比赛的通告，吸引大众报名参赛。
b. 设置报名时间段，参赛选手在规定时间内网上报名。
c. 要求参赛选手提供个人信息和联系方式，并支付一定的报名费用（20元）。
d. 确认报名资格并进行筛选，最终确定参赛选手名单。
2. 备战阶段a. 为参赛选手提供陀螺拼装教程和材料清单。
b. 参赛选手自行购买材料进行陀螺的拼装制作。
c. 制定一定的制作标准，确保比赛时各个陀螺的公平性。
3. 比赛阶段a. 初赛：i. 参赛选手携带自己制作的陀螺到达比赛场地。
ii. 主办方设置拼装时间，参赛选手在规定的时间内完成陀螺的拼装。
iii. 评委对参赛选手陀螺的拼装难度、美观度、稳定性等进行评分。
iv. 根据评分结果选出初赛的前十名进入决赛。
b. 决赛：i. 决赛采用单独比赛的形式，每个参赛者独立上场。
ii. 参赛选手在规定的时间内向评委展示陀螺的技术动作和旋转效果。
iii. 评委根据陀螺的动作表现、旋转稳定性等方面进行评分。
iv. 最后根据评分结果评选出冠军、亚军、季军等名次。
4. 颁奖与闭幕仪式a. 在比赛结束后，对获奖选手进行表彰，颁发奖杯、证书和奖金。
陀螺活动方案
陀螺活动方案1. 活动目的本次陀螺活动旨在通过组织陀螺比赛和交流分享活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的动手能力、团队协作精神和创新思维。
2. 活动背景陀螺作为一种古老而有趣的玩具，具有锻炼手眼协调能力、培养耐心和发散思维的作用，受到了广大学生的喜爱。
为了丰富学生的课余生活，激发学生对科学的兴趣，我们决定组织一次陀螺活动。
3. 活动时间和地点活动计划于XX年XX月XX日在学校操场举行。
4. 活动内容4.1 陀螺比赛4.1.1 比赛分组根据参赛人数和年龄段划分参赛组别，包括小学组、初中组和高中组。
4.1.2 比赛规则•每位参赛选手需提前准备自己的陀螺，并进行必要的检查。
•参赛选手需按照规定的起陀螺动作将陀螺投放到比赛场地。
•参赛选手需按照规定时间内，使用陀螺进行技巧展示。
•比赛评分将综合考虑陀螺旋转时间、稳定性、技巧和创意。
4.1.3 奖项设置根据比赛成绩，设置小学组、初中组和高中组的前三名，分别颁发奖状和奖品。
4.2 陀螺交流分享活动在比赛结束后，我们将组织一场陀螺交流分享活动，让参与活动的学生有机会展示自己的陀螺技巧，并与其他学生交流分享经验和心得。
4.3 陀螺手工制作工作坊在活动现场设置陀螺手工制作工作坊，提供必要的材料和指导，让学生可以亲手制作自己的陀螺，并在比赛中展示出来。
5. 活动准备工作5.1 活动宣传通过校内广播、班级通知、学校网站等渠道进行活动宣传，吸引更多的学生参与。
5.2 奖品准备为了激发学生的参与热情，提高活动的趣味性和吸引力，我们将准备丰富的奖品，包括陀螺、奖状、奖杯等。
5.3 比赛场地准备确保学校操场的平整性和安全性，为参赛选手提供满足比赛需求的场地。
5.4 裁判安排招募合适的裁判人员，并对其进行陀螺比赛规则的培训，确保比赛的公正性和规范性。
5.5 垃圾分类和场地清理为了保持环境整洁，我们将设置垃圾分类区域，并请工作人员在活动结束后对场地进行清理。
6. 组织和协调活动由学校学生会主办，学生会将组织相关人员负责活动的策划、宣传、赞助、场地布置和现场协调等工作。
陀螺活动计划
陀螺活动计划基诺民族小学少年宫陀螺活动计划毛建明乡村少年陀螺兴趣小组,在于培养学生对陀螺的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养技术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好陀螺的同学一个良好的活动环境,为了学校能够开展好丰富多彩的课外活动,按照上级主管部门的要求,结合我校实际,现将本学期陀螺小组的活动安排制定如下:一、活动目的:通过陀螺小组的活动,使学生的陀螺应用技能得到更好的发展,进一步了解陀螺基本知识,提高学生的动手及技巧能力。
二、活动要求:1、组织学生按时参加活动,并保持场地清洁。
2、每周周三下午第三节课进行活动,小组成员必须准时到达陀螺场地。
3、陀螺小组成员应严格遵守纪律,不准在陀螺场地大声喧哗,不准做与陀螺学习无关的事。
4、每次老师要求规范的动作,学生都应及时纠正。
5、爱护陀螺场地的设施和用品。
三、活动内容:1、本学期以陀螺定点旋转和打击旋转为内容开展教学活动。
2、给学生自己训练巩固的时间和空间。
3、观赏较高水平导师的应用技巧。
4、进行实际操作教学,训练学生的动手能力和创型能力。
5、学期末进行一次成绩汇报展览。
四、采取措施:(1)陀螺教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定陀螺应用基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
陀螺小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
五、活动时间安排和活动地点周次活动内容第一、二周制定计划先把组员第三周准备材料第四、五周技术指导第六、七周实践操作第八、九周实践操作第十、十一周实践操作第十二周技术指导第十三、十四周实践操作第十五、十六周技术强化第十七、十八周实践操作第十九、二十周成果展示根据学校的统一安排,每周组织一次,在学校陀螺场地进行活动,要坚持课余活动的原则。
订立必要制度,抓好思想工作.要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加陀螺学习。
陀螺的活动方案及活动计划
二、活动目的：1. 增强学生的团队协作能力。
2. 提高学生的动手操作能力。
3. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 增进同学之间的友谊。
三、活动时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点：学校操场五、活动对象：全校学生六、活动准备：1. 陀螺若干（每人一个，可自行制作或购买）2. 裁判员若干3. 计时器4. 活动场地布置（横幅、气球等）七、活动流程：1. 开幕式（8:30-8:40）- 主持人介绍活动主题、目的及流程- 校领导致辞- 宣布活动正式开始2. 陀螺制作比赛（8:40-9:30）- 学生分组，每组制作一个陀螺- 比赛结束后，评选出最佳陀螺设计奖3. 陀螺竞速比赛（9:30-10:30）- 学生分组进行陀螺竞速比赛- 每组选派代表参赛，比赛采用淘汰制- 裁判员负责计时和判罚- 比赛过程中，确保安全第一4. 陀螺接力比赛（10:30-10:50）- 学生分组进行陀螺接力比赛- 每组选派代表参赛，比赛采用接力形式- 裁判员负责计时和判罚- 比赛过程中，确保安全第一5. 颁奖仪式（10:50-11:00）- 评选出各个项目的获奖者- 颁发奖品和奖状- 主持人宣布活动结束八、活动注意事项：1. 活动前，对参赛学生进行安全教育，确保比赛安全进行。
2. 比赛过程中，裁判员要认真负责，确保比赛公平公正。
3. 活动结束后，清理场地，保持校园整洁。
4. 活动期间，各班级要加强组织协调，确保活动顺利进行。
九、活动总结：通过本次陀螺大赛，让学生在活动中锻炼自己的动手操作能力和团队协作能力，同时丰富课余生活，培养学生的兴趣爱好。
在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，为学生的全面发展创造更多机会。
中班科学教案设计之会跳舞的陀螺
中班科学教案设计之会跳舞的陀螺一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识陀螺，了解陀螺的玩法和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的陀螺。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解陀螺的玩法和特点，学会制作简单的陀螺。
难点：掌握陀螺的旋转原理，培养幼儿动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、光滑的地面。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过陀螺，对陀螺有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示陀螺，引导幼儿观察陀螺的外形、颜色和特点，激发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 基本玩法：教师演示如何玩陀螺，引导幼儿尝试操作，感受陀螺的旋转乐趣。
3. 制作陀螺：教师讲解陀螺的制作方法，引导幼儿分组合作，制作属于自己的陀螺。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比较陀螺的旋转时间和稳定性，培养幼儿的竞争意识。
5. 总结：教师邀请幼儿分享制作陀螺的过程和感受，引导幼儿总结陀螺的特点和玩法。
五、作业设计：1. 家庭作业：观察生活中其他的旋转现象，与家长分享。
2. 课后延伸：邀请家长参与陀螺比赛，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在制作陀螺和比赛过程中的积极参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评价幼儿制作的陀螺外观、旋转时间和稳定性，以及他们在比赛中的表现。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和实际情况调整教学内容，以保证教学过程的趣味性和互动性。
2. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和鼓励，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 对于活动中出现的问题和不足，教师要进行总结和反思，为下次教学活动提供改进的方向。
八、安全提示：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和障碍物，以免幼儿在操作陀螺时受伤。
2. 教师应全程关注幼儿的活动，确保他们在操作陀螺时的安全。
拓展性课程旋转陀螺(教案)小学科学拓展性课程通用版
拓展性课程旋转陀螺（教案）小学科学拓展性课程通用版一、教学目标1. 让学生了解旋转陀螺的基本原理，探究陀螺的旋转与速度、平衡等方面的关系。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、分析问题解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学内容1. 旋转陀螺的原理2. 陀螺的速度与旋转时间的关系3. 陀螺的平衡与形状的关系4. 陀螺比赛5. 总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转陀螺的原理，陀螺的速度与旋转时间的关系，陀螺的平衡与形状的关系。
2. 教学难点：陀螺的平衡与形状的关系。
四、教学准备1. 教具：旋转陀螺、计时器、测量工具、各种形状的陀螺。
2. 学具：每个学生准备一个旋转陀螺。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种旋转陀螺，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 探究旋转陀螺的原理：引导学生动手制作旋转陀螺，观察陀螺的旋转过程，探讨陀螺旋转的原理。
3. 实验探究陀螺的速度与旋转时间的关系：让学生自己设计实验，观察陀螺的速度与旋转时间的关系，并进行数据分析。
4. 实验探究陀螺的平衡与形状的关系：让学生自己设计实验，观察陀螺的平衡与形状的关系，并进行数据分析。
5. 陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，增加课堂趣味性。
6. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在实验过程中的发现和问题。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对旋转陀螺原理的理解程度。
2. 评估学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 通过陀螺比赛，评估学生的动手操作能力和团队协作能力。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，对教学内容、教学方法等进行总结。
2. 针对学生在学习过程中的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请专家进行讲座，深入讲解旋转陀螺的原理和相关科学知识。
2. 组织学生参观相关科学展览，拓宽视野，增强对科学的兴趣。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，总结自己在课堂上的收获。
陀螺活动比赛方案策划
陀螺活动比赛方案策划一、活动背景和意义陀螺，是一种源于中国的传统玩具，凭借其优雅的旋转姿态和丰富的花样操作，深受大众的喜爱。
为了弘扬传统文化、推广陀螺运动，我们计划举办陀螺活动比赛。
通过比赛，可以增进陀螺爱好者之间的交流，培养他们的团队合作意识和竞争意识，激发他们参与传统文化活动的热情。
二、活动目标1. 提升陀螺爱好者的技术水平和竞争能力；2. 促进陀螺爱好者之间的交流和合作；3. 提高大众对陀螺运动的认知和兴趣；4. 宣传和传承中国传统文化。
三、活动内容和形式1. 比赛项目：我们将根据参赛选手的年龄和技术水平，设置不同的比赛项目。
其中包括陀螺单手转、陀螺平衡、陀螺旋转花样等。
2. 比赛分组：将参赛选手分为不同年龄组和技术组。
年龄组包括儿童组、青少年组、成年组等；技术组包括初级组、中级组、高级组等。
3. 比赛形式：采取积分制和淘汰制相结合的方式进行比赛。
各个组别的选手将按照规定的项目和规则进行比拼，根据表现和得分进行排名。
4. 裁判和评分：设立专业的陀螺裁判团队，由经验丰富的陀螺爱好者和专业教练组成。
根据陀螺的转速、稳定性、花样难度等指标进行评分。
5. 活动时间和地点：选择一个宽敞的场地作为比赛场地，确保比赛的进行和观赏效果。
活动时间可根据实际情况确定，但最好在假日或周末进行，以方便更多人参与。
四、活动组织与规划1. 筹备工作（1）确定活动策划团队和责任人，明确各人的职责和任务；（2）制定详细的活动策划方案和时间表，确保活动进展有序；（3）确定活动预算，确保经费的合理安排和利用；（4）与当地陀螺爱好者协会、学校、社区等合作伙伴联系，争取他们的支持和参与；（5）制定活动宣传计划，通过社交媒体、传统媒体、海报、宣传单等方式广泛宣传活动。
2. 参赛选手报名和选拔（1）公开征集参赛选手，通过广告渠道、社交媒体等方式发布报名信息；（2）收集参赛选手的报名信息，包括姓名、年龄、联系方式等；（3）根据报名情况，确定参赛选手名单，并通知参赛选手有关比赛事项和规则；（4）如果报名人数超过限额，可进行初步选拔，通过预赛方式确定正式参赛选手。
《陀螺》大班教案
《陀螺》大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的定义、种类和玩法，知道陀螺与生活中的旋转现象的联系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力、细心观察能力和创新思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对陀螺活动的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。
二、教学内容1. 陀螺的定义：陀螺是一种可以旋转的玩具，通常由一个圆柱形或球形的主体和一个长长的尾巴组成。
2. 陀螺的种类：根据制作材料和形状，陀螺可分为木制陀螺、塑料陀螺、金属陀螺等。
3. 陀螺的玩法：幼儿可以单独玩陀螺，也可以进行比赛，比一比谁的陀螺旋转时间更长、更稳定。
4. 陀螺与旋转现象的联系：让幼儿观察和体验陀螺旋转的过程，了解陀螺旋转的原理，发现生活中的旋转现象，如风扇、车轮等。
三、教学方法1. 实物展示法：展示不同种类和形状的陀螺，让幼儿直观地认识和了解。
2. 讲解演示法：教师讲解陀螺的玩法和旋转原理，并进行现场演示。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作陀螺，并尝试各种玩法，培养幼儿的动手能力和创新思维。
4. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论陀螺的优点和不足，以及如何改进陀螺的玩法。
四、教学准备1. 教具：各种类型的陀螺、制作陀螺的材料（如木头、塑料等）、计时器、比赛场地。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，保证幼儿的安全。
五、教学步骤1. 引入：教师展示各种陀螺，引发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解陀螺的定义、种类和玩法，并进行现场演示。
3. 实践操作：幼儿分组制作陀螺，并尝试各种玩法。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论陀螺的优点和不足，以及如何改进陀螺的玩法。
5. 比赛环节：组织陀螺比赛，比一比谁的陀螺旋转时间更长、更稳定。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强调陀螺活动的乐趣和团队合作的重要性。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作陀螺过程中的动手能力、创新思维和团队协作能力。
2. 评价幼儿在陀螺比赛中的表现，关注其自信心和竞争意识。
综合实践精品课程《小小陀螺,快乐无限》课程规划
综合实践精品课程《小小陀螺，快乐无限》课程规划一、活动背景以及课题的确立陀螺是小学生喜爱的玩具，尤其是男孩子，他们会在课间和课余时间尽情地玩陀螺。
目前市面上生产了很多款式的陀螺，孩子们热衷于购买款式多样的陀螺来进行比赛，比一比谁的陀螺更具战斗力。
由于一部分孩子们整天沉浸在玩陀螺的游戏中，影响了学习，家长意见很大，下禁令不要孩子玩陀螺。
为了引导学生正确开展玩陀螺的游戏，并在游戏中了解陀螺的历史、转动原理以及应用等，引导学生关注身边事物，激发学生自主探究的兴趣。
因此，我把《小小陀螺，快乐无限》确定为综合实践活动的研究主题。
二、学情分析本主题实践活动的实施者为四年级的学生,他们不但有参与活动的兴趣和热情,而且也已初步具备收集信息的能力,在日常生活中善于发现问题，对事物感兴趣，喜欢探求，这些为本次活动的顺利进行奠定了良好的基础。
从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式有效地进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。
此外，由于本课程的确能够促使其增长知识、开拓视野，培养能力，学生能在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高。
三、教学理念1、体现自主性原则综合实践活动课程集中地体现了新课程的基本理念和价值追求，它是新课程中的亮点，注重引导学生通过实践来学习，强调学生的亲身参与，通过经历来获得体验、感悟，并有所知、有所得、有所悟。
因此，本课程强调学生的亲身实际经历和动手实践，严格遵循“自主实践”的原则，改变以教师讲解为主，学生被动接受的学习模式，让学生自由选择活动主题，在学习过程中综合运用已有的知识和经验去解决实际问题，让他们走出教室，走出学校，到社会中去调查、采访，接触同学、家长、老师以及身边更多的人。
2、采用新型的学习方式采用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主动性，促其主动、生动地全面发展。
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（2012——2013）学年度第一学期
“陀螺”训练计划
训练教师：邓珩
陀螺在我国有着悠久的历史，它不仅能培养人敏锐的观察力，锻炼人体的协调性，还能增强人的体质锻炼人的心理素质和意志品质，具有对抗性、竞赛性、娱乐性等特点。
手握鞭把抽打陀螺，对循环系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统具有调理、降脂、舒筋活血等保健功能。
少年玩陀螺：有益开发智力，锻炼臂力，培养其群体观念、合作性、灵活性、机智性、信心和勇气。
打陀螺是一种民间传统游戏，锻炼全身肌肉协调用力，它肩部的活动比较多，对肩周炎和颈椎尤其有好处。
看似在玩，在不知不觉中就已经健身了。
每一鞭子抽下去，你的浑身上下都要运动。
时间紧，任务重。
为了更好的让学生掌握好甩呼啦器的技能，特拟定以下训练计划：
训练时间：从第十周开始，每周三下午放学后训练四十分钟。
训练地点：在学校男女生宿舍中间的空地上。
参加人员：20人
训练措施：
一、分组：四个人一组，分为五组，一组为一排。
每组选一位为组
长，每次由组长组队，平时由组长组织训练。
二、训练步骤
1．训练基本功：
先让学生活动身体肩、腰、腿等部位的灵活性。
使身体能够灵活，手、臂膀能自由伸展。
2．陀螺杆和线的量取：
每位学员拿上一根木杆子，木杆子大人用要1米，学生用大约80厘米，一般掺绕在杆子的一端后大约要长出5到10厘米，根据自己的臂长量取自己适合的绳子的长度，使用起来才方便。
3．如何发陀螺：
教会学生用带绳子的木杆子发陀螺，将绳子缠绕在陀螺上，用右手拿着绳子，左手拿着杆子，把手伸直了，然后用力用力拉，将陀螺甩出去，这样陀螺就发成功了。
4．如何抽打陀螺：
右手拿着杆子，用带有绳子的那端沿着陀螺转动的方向抽打，但在抽打时要让其他的同学远离，不能抽打到同学，看谁抽打陀螺旋转的时间长谁就是胜利者。
三、达到的效果：
1．学生训练熟练了以后，就可以开始分组训练，然后可以组织小组中的4人开始比赛，看谁抽打陀螺旋转的时间长。
2．小组比赛训练熟练以后，又可以组织以小组为单位的比赛，看哪个小组抽打陀螺旋转的时间长，那一组就是胜利者。
3．通过训练以后，最后5组20人来比赛，从抽打陀螺旋转时间最长的同学中选出一、二、三名进行奖励。