冀教版三年级语文下册《矿矿的研究》DOC教案 3
《矿矿的研究》教学设计
04
教学过程设计与实施
导入新课，明确任务
情境导入
通过展示矿山、矿石等图片或视 频，激发学生对矿物的兴趣，引 出课题《矿矿的研究》。
明确任务
向学生介绍本节课的学习目标和 任务，即了解矿物的定义、分类 、性质及研究方法，培养学生的 实践能力和科学探究精神。
讲解知识，示范操作
知识讲解
通过PPT、教材等教学资源，系统讲解矿物的基本概念、分类方法、物理性质 和化学性质等知识，引导学生构建知识框架。
网络课程
利用在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，寻找与矿物研究相关的优质课 程，供学生自主学习。
学术数据库
引导学生利用学术数据库，如CNKI、维普等，检索与矿物研究相关的文献资料，提高学 生的信息检索和学术素养能力。
专业网站
推荐一些专业的矿物研究网站，如中国地质调查局、中国矿业大学等，让学生了解最新的 研究成果和行业动态。
简要介绍课文《矿矿的研究》的 背景，包括作者、写作背景、相 关科学知识等，帮助学生理解课
文内容和主题。
阅读与理解
引导学生阅读课文，理解课文中的 故事情节、人物形象和科学原理， 培养学生的阅读能力和理解能力。
科学知识拓展
结合课文内容，拓展相关的科学知 识，如矿物的形成、分类、用途等 ，增加学生的科学知识储备。
06
教学资源开发与利用
教材及参考资料选用
教材选用
选择适合学生年龄和认知水平的教材，如《矿矿的研究》等 科普读物，确保教材内容与教学目标相契合。
参考资料
根据教学需要，选择相关的地质学、矿物学等领域的专业书 籍、期刊文章、学术论文等作为参考资料，帮助学生深入了 解矿物研究的前沿动态和成果。
网络教学资源开发与利用
第10课 矿矿的研究
对课文大意有了大概了了解，扫清阅读障碍，对重点生字进行重点指导，指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
4、你有什么想说的吗？(板书:独立思考、独立研究，大胆创新抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理)
5、整体回顾全文。
四、记忆字形，指导书写
1、本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。
所以,我给学生留了上面的作业.希望家长们能从课文中读出点什么.
○1我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
○2矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。
3、讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。
以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。3、讨论：读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？
石家庄市卓达太阳城学校3+3+N教案
2017年2月7日寒假备课三年级4班
学科
语文
课时数
1课时
授课人
张伟力
课题
10、矿矿的研究
课型
新授课
教学目标（“拆解”）
1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
三年级下册矿矿的研究导学案冀教版
三年级下册《矿矿的研究》导学案冀教版教材分析：这是旅美华裔学者黄全愈写的一篇介绍自己的儿子在国外上小学二年级的时候完成蓝鲸研究论文的。
本文故情形节简单，语言朴实无华，但内容却能给咱们和学生带来庞大的冲击。
教学目标：知识与技术：正确认读11个要求会认的生字，把握13个要求会写的生字。
2阅读文，明白矿矿是如何查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3讨论“矿矿的研究”，使学生生发感慨、感悟乃至研究与制造的冲动。
进程与方式：交流作者资料，引出的主人公——矿矿。
2通过明白矿矿是如何查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容，感受矿矿的认真与执著。
3通过讨论“你有过矿矿如此类似的研究功效吗？”、“如此的情形我也能做，我想……”，激发学生产生研究与制造的冲动。
情感、态度与价值观：讨论“矿矿的研究”，使学生生发感慨、感悟乃至研究与制造的冲动。
重难点分析：矿矿的研究带给咱们的启发与试探。
2激发学生研究与制造的冲动。
前预备：相关资料、。
教学进程与设计说明：教学进程设计说明第一时一、介绍作者，导入新。
（一）学生交流前查找的作者资料：黄全愈，美籍华裔学者。
XX年出版《素养教育在美国》，成为昔时国内非文艺类的第一畅销书。
XX年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
出示（二）揭露题。
二、初读文，读通读顺。
（一）学生用自己喜爱的方式自由读文，碰到不熟悉的字能够问教师、问同窗、查字典等。
（二）四人小组合作读文，再次熟知文内容。
出示（三）检查读文情形。
教师指名学生读文，听者能够适应性地进行评判。
指名逐段朗诵文，师生一起纠正读错的地址。
三、再读文，理清思路。
过渡：文虽自然段很多，但层次清楚，全文可分三部份，快速阅读文本，试探如何划分？出示相关蓝鲸图片与资料小组内商讨后全班交流：从开头到“……你们能够到迈阿密大学图书馆去看看”是第一部份，讲儿子要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，“我”对儿子的能力表示疑心。
三年级下册语文教案-2.10 矿矿的研究 冀教版
第10课矿矿的研究第一课时教学目标1．正确认读本课“矿、鲸、资、页、介、绍、籍、阅、获、辆、订”11个生字，会写田字格里的“研、究、资、料、页、介、绍、阅、订”9个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、介绍作者，导入新课黄全愈，美籍华裔教育的学者。
2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
其他的请学生介绍。
让我们一起来了解《矿矿的研究》。
（板书《矿矿的研究》）二、初读课文，自学生字。
1.学生自由读文，明确要求：（1）读准字音。
（2）对一些较长的句子要重点读、反复读，直到读通顺。
2.出示生词课件。
(1）齐读，指名读。
（2）用各种形式理解文中词语。
可在在小组内解决，解决不了的全班交流。
“迈阿密大学、博士学位”可以由教师介绍。
3.检查读文情况，分段朗读。
4.小组内交流课文大意。
5.全班交流概括课文内容。
三、记忆字形，指导书写。
1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“矿、鲸、资、页、介、绍、籍、阅、获、辆、订”，指名读。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导字的书写“研、究、资、料、页、介、绍、阅、订”字。
“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。
4.学生练写生字，师巡视指导。
【课堂作业新设计】1.给下面加点的字选择正确的读音。
鲸．鱼（jīng jìng）书籍．（jiè jí）收获．（huò hò）车辆．（liàng liǎng）2.看拼音，写词语。
shí kuàng zī liào shū yèjiè shào yuè dú dìng shū3.选词填空。
最新版冀教版语文三年级下册10课矿矿的研究
小学语文冀教版第六册第10课矿矿的研究一、教学目标：1、认识本课的11个生字，掌握“矿、妻、攻、纠、临、迈、介、阅、获、吨、订、寿、岩、”等13个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
二、教学重、难点：（一）教学重点：让学生知道没有做不到的事情，只要你想去做，并付出努力，就一定会有收获。
帮助学生树立“有志者事竟成”的意识，凡事要敢于实践。
（二）教学难点：从矿矿的事情中受到启发，树立“有志者事竟成”的意识，凡事要敢于实践。
三、教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。
2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
其它的请学生介绍。
（通过介绍作者的资料，使学生对作者及他的孩子有初步的了解。
再由学生介绍自己查找的资料，培养并鼓励学生课下自学，自己查阅资料的能力。
）2、揭示课题。
今天，我们要学的就是这位美籍华裔教育学者上二年级的孩子的故事。
(板书《矿矿的研究》)二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，自学生字。
要求：用自己喜欢的方式读，把字音读准，特别是生字的音，遇到难读的句子要多读几遍，把每句话读通。
2、用生字卡片出示文中的生字，并用生字口头组词，指明读，开火车读。
（根据学生读的情况教师相机进行指导）3、较难的词语在小组内解决，解决不了的全班交流。
4、教师指名逐段朗读课文，听者习惯性地进行评价，师生共同纠正读错的地方。
只有读正确、读通顺才能更好的理解课文。
（检查学生的预习情况，在集体的交流反馈、师生的互动学习中检测学生的情况，巩固对本文生字新词的认知。
三年级语文教案 矿矿的研究-一等奖
矿矿的研究【教学目标】（一）知识与技能目标：1．认识本课的11个生字，会写9个生字。
2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3．从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
（二）过程与方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
（三）情感态度与价值观目标：从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
【教学重点】让学生了解矿矿是怎样的一个女孩，从而使自己产生要向矿矿学习的情感波动。
【教学难点】总结矿矿是怎样的一个小孩。
【教学过程】（一）激发兴趣，导入新课1．首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。
2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
其他的请学生介绍。
2．揭示课题。
（二）初读课文，自学生字1．学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2．用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3．这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。
比如：“纠缠”，另外，“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍；（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决）4．检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性地进行评价。
指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。
只有读正确、读通顺才能更好地理解课文。
（三）师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读课文，提出问题：通过读课文你知道了什么2．引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。
（引导学生可以用自己的语言交流）预设：生：（1）我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
(三年级语文教案)矿矿的研究导学案
矿矿的研究导学案三年级语文教案教材分析:这是旅美华裔学者黄全愈写的一篇介绍自己的儿子在国外上小学二年级的时候完成蓝鲸研究论文的文章。
本文故事情节简单,语言朴实无华,但内容却能给我们和学生带来巨大的冲击。
教学目标:知识与技能:1.正确认读11个要求会认的生字,掌握13个要求会写的生字。
2.阅读课文,知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的,了解矿矿写的论文的大致内容。
3.讨论“矿矿的研究”,使学生生发感慨、感悟甚至研究与创造的冲动。
过程与方法:1.交流作者资料,引出文章的主人公——矿矿。
2.通过知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的,了解矿矿写的论文的大致内容,感受矿矿的认真与执着。
3.通过讨论“你有过矿矿这样类似的研究成果吗?”、“这样的事情我也能做,我想……” ,激发学生产生研究与创造的冲动。
情感、态度与价值观:讨论“矿矿的研究”,使学生生发感慨、感悟甚至研究与创造的冲动。
重难点分析:1.矿矿的研究带给我们的启发与思考。
2.激发学生研究与创造的冲动。
课前准备:相关资料、课件。
教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、介绍作者,导入新课。
(一)学生交流课前查找的作者资料:黄全愈,美籍华裔学者。
____年出版《素质教育在美国》,成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
____年,黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
出示课件(二)揭示课题。
●二、初读课文,读通读顺。
(一)学生用自己喜欢的方式自由读课文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
(二)四人小组合作读文,再次熟知课文内容。
出示课件(三)检查读文情况。
教师指名学生读课文,听者可以习惯性地进行评价。
指名逐段朗读课文,师生共同纠正读错的地方。
●三、再读课文,理清思路。
过渡:课文虽自然段很多,但条理清晰,全文可分三部分,快速浏览文本,思考如何划分?课件出示相关蓝鲸图片与资料小组内商讨后全班交流:从开头到“……你们可以到迈阿密大学图书馆去看看”是第一部分,讲儿子要写蓝鲸的研究论文,得去图书馆查阅资。
冀教版三年级语文下册矿矿的研究DOC教案3
你还有什么问题需要大家帮助的吗？
专项训练：
如何进行感悟？（举例说明）
（1）结合诗句来感悟。
（2）想像感悟。
（3）结合生活实际感悟。
（4）以读促悟。
（5）结合查阅的资料感悟。
课堂小结
1.读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？
2.你有什么想说的吗？
综合训练
1.指导写好生字，完成练习册。
2.请像矿矿一样自己研究一个小问题。认真想一想，你准备研究什么？怎样研究？别忘记查资料。看谁研究的问题最有意义。
情境引入授课时间 年 月 日
展示目标
自学文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
综合训练
教
学
反
思
教学目标
授课内容
授课时间
年 月 日
我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。
矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。
讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。
以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。（见参考书）
自学文本
1.自由读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
2.找生读课文，师生评价。
3.认读生词、生字，并用各种形式理解文中词语。
交流研讨
感悟矿矿认真做自己的研究，同时要学会研究。
1.教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？”
2.引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）
矿矿的研究教学来自目标重
三年级语文下册第二单元第10课《矿矿的研究》教学 PPT精品课件冀教版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
最新冀教版小学语文三年级下册《矿矿的研究》公开课教学设计(1)
冀教三下第10课矿矿的研究【教学目标】1、认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
【教学重点】知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。
【教学难点】从阅读“矿矿的研究”中，使学生生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。
【教学素材】学生准备：准备黄全愈的资料教师准备：生字卡片【教学课时】2课时第一课时一、激发兴趣，导入新课。
1、首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈，美籍华裔教育的学者。
2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。
2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。
其他的请学生介绍。
2、揭示课题。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、用生字卡片出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、这些词语在小组内解决，解决不了的全班交流。
比如：“纠缠”；另外“迈阿密大学”可以看图片或由教师介绍；（除了要求认的字、词语外，学生还有可能提出“抱怨”等，教师给予及时解决）4、检查读文情况：教师指名学生读课文，听者可以习惯性的进行评价。
指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。
只有读正确、读通顺才能更好的理解课文三、识记字形，指导书写。
1、本课要求认识11个生字，要求掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。
教学中注意比较“介——分”是“人”字头，不是“八”字头。
2、用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字。
四、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字并组词。
2.有感情朗读课文。
第二课时一、复习检查，合作互动。
板书：研究的过程二、再读课文，品悟诗情。
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矿矿在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。
讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。
以上交流的重点是体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。教师可以补充矿矿在美国学习的一些常识。（见参考书）
自学文本
1.自由读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。
2.找生读课文，师生评价。
3.认读生词、生字，并用各种形式理解文中词语。
交流研讨
感悟矿矿认真做自己的研究，同时要学会研究。
1.教师引导学生再读课文，“通过读课文你知道了什么？”
2.引导学生抓住文章的重点进行交流，即文中语言文字的品位与理解。（引导学生可以用自己的语言交流）
情境引入授课时间年月日
展示目标
自学文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
课堂小结
综合训练
教
学
反
思
质疑答疑
你还有什么问题需要大家帮助的吗？
专项训练：如何进行感悟？（举例说明）来自（1）结合诗句来感悟。
（2）想像感悟。
（3）结合生活实际感悟。
（4）以读促悟。
（5）结合查阅的资料感悟。
课堂小结
1.读了课文，你有过矿矿这样类似的研究成果吗？
2.你有什么想说的吗？
综合训练
1.指导写好生字，完成练习册。
2.请像矿矿一样自己研究一个小问题。认真想一想，你准备研究什么？怎样研究？别忘记查资料。看谁研究的问题最有意义。
矿矿的研究
教
学
目
标
重
难
点
参考教案
个人教案
情境引入
师生介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》﹍﹍
展示目标
学习相关的字词，从课文中学习搜集资料和写论文的方法，培养研究意识。