最新诗歌鉴赏之虚实结合

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诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

诗歌鉴赏之虚实结合公开课ppt课件

03
04
虚实结合在诗歌意境营 造中的作用
24
典型案例分析:杜甫《 月夜忆舍弟》、李白《 梦游天姥吟留别》
引导学生思考如何在日常生活中发现美、创造美
2024/1/28
如何在日常生活中发现美
01
观察自然、关注细节、体验情感
如何创造美
02
发挥想象、运用语言、表现个性
美的实践与分享
03
鼓励学生创作诗歌、散文等文学作品,并互相交流分享
01
02
03
唐诗中的虚实转换
唐诗中常常通过对景描写 、情感抒发等手法,实现 虚实之间的自然转换。
2024/1/28
宋词中的虚实结合
宋词注重表现内心感受, 通过对梦境、回忆的描绘 ,将虚与实巧妙地结合在 一起。
技巧与特点
唐诗宋词中虚实转换的技 巧包括比喻、拟人、夸张 等修辞手法的运用,以及 意象的组合和变换。
诗歌鉴赏之虚课实件结合公开课ppt
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 虚实结合基本概念与特点 • 古代诗歌中虚实结合范例 • 现代诗歌中虚实结合实践探索 • 跨文化视角下虚实结合比较研究 • 创作实践与互动环节 • 课程总结与拓展延伸
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01
虚实结合基本概念与特点
2024/1/28
3
虚实结合定义及作用
2024/1/28
7
《诗经》中虚实相映
虚写手法
运用象征、隐喻等手法,创造意境, 表达情感。
实写手法
虚实结合
《诗经》中常常运用虚实结合的手法 ,既有对现实生活的真实描绘,又有 对理想境界的虚构和想象,形成独特 的艺术效果。
通过描绘具体场景、人物行为等,展 现现实生活。

高中语文《诗歌鉴赏》之虚实结合公开课课件

高中语文《诗歌鉴赏》之虚实结合公开课课件

结合在一起,表达了诗人对琵琶女的同情以及对自身命运的感慨。
现代诗歌中虚实结合案例
01 戴望舒《雨巷》
诗中通过实写雨巷、油纸伞等意象,虚写一个丁 香一样的结着愁怨的姑娘,表达了诗人对美好事 物的追求以及理想幻灭后的空虚和伤感。
02 卞之琳《断章》
诗人通过实写桥上的风景和看风景的人,虚写别 人眼中的自己和装饰了别人的梦,表达了世间万 物相互关联、相互依存的哲理思考。
更加丰富的审美体验。
实写指对客观事物的直接描述,如景 物、人物、事件等;虚写则指通过想 象、联想等手法对抽象情感、哲理等 的间接表现。
在鉴赏诗歌时,要注意分辨实写与虚 写的部分,体会其相互映衬、相得益 彰的艺术效果。
02
虚实结合在诗歌中运用实例
古代诗歌中虚实结合案例
01 02
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗歌具有节奏韵律美、意境深远、语言凝练等特 02 点,常通过象征、暗示等手法表达深层含义。
诗歌分类多样,包括古体诗、近体诗、词、曲等, 03 每种形式都有其独特的艺术魅力。
鉴赏方法论述
知人论世
了解作者生平、思想 及创作背景,有助于 更好地理解诗歌内涵。
意象分析
把握诗歌中的意象, 体会其象征意义和情 感色彩,进而领悟诗
词汇选择在虚实结合中重要性
精准用词
在虚实结合的诗歌中,要选用准确、 生动的词汇来表达诗人的情感和思想, 以增强诗歌的表现力。
创新性词汇
在虚实结合的诗歌中,可以尝试运用 一些创新性的词汇,以增强诗歌的独 特性和新颖性。
丰富词汇
通过运用丰富的词汇,可以更好地描 绘诗歌中的虚实结合场景,使读者产 生更加深刻的感受。
培养良好的诗歌鉴赏习惯与兴趣
鼓励学生将诗歌鉴赏融入日常生活中,如定期阅读诗歌、参加诗歌朗诵会等,培养其良 好的鉴赏习惯与兴趣。

诗歌鉴赏之虚实结合(公开课)课件

诗歌鉴赏之虚实结合(公开课)课件
2021/1/17
参考答案: 诗歌用了虚实结合手法。 诗的前两句是实写。描写冬至之日,诗人一个
人在客店里,抱膝坐在灯前,只有影子与他相伴的情形, 表现其孤寂、思家之情。
而三四两句是虚写。想象家里的人或许像我这 样深夜坐着,在谈论着我这个“远行人”,表现家中人 也在想我。
虚实结合,相辅相成,突出表现诗人孤寂之感, 思家之情。
明好手景法虚:设虚。实便结纵合有千种风情,更与何人说! 阐运用:实写离别时凄清的环境和两人难舍难 分的情景;虚写想象中的别后所见景象和凄清 孤寂的生活情景。 析效果:虚景实景相辅相成,渲染烘托一种凄凉
的气氛,强化了词人与恋人离别时的惆怅。
2021/1/17
小结: 虚实结合的作用
1、虚景和实景有时是相反相成,形成强烈的
析效果:(虚景实景相反相成)虚实对 比,表达了今昔盛衰无常之感。
2021/1/17
雨霖铃
• 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。 念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
• 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒 何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年,应是良辰
2021/1/17
•望江东
黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来 去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ②,又还是、秋将暮。 [注]①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。
问:请从虚实关系的角度分析这 首词的上片或下片。
2021/1/17
• 上片:词人触景生情,实写江边目光阻隔感受(远望不 见江东路),虚写梦中回到江东。虚实结合,形成对比, 用梦中的相见反衬现实中的孤独。
度写 (悬想)
2021/1/17

初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)水中望月 镜里看花——虚实结合(教案)

初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)水中望月 镜里看花——虚实结合(教案)

水中望月镜里看花——诗歌鉴赏表现手法之虚实结合【学习目标】掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。

【学习重点】结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。

【学习难点】掌握分析方法和答题思路,形成规范答案。

导入:“深山藏古寺”诗画引入。

(宋徽宗故事)一、初识花月,明确手法结合下列诗词,谈谈诗词中实写与虚写的内容分别是什么?小组合作,一人朗读,其余同学画出实写与虚写的诗句,概括虚、实的内容。

观沧海(曹操)东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

()邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐,还应说着远行人。

夜雨寄北(李商隐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

渔家傲(李清照)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语,殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住,蓬舟吹取三山去!实:客观世界中存在的实象、实事、实境。

虚:看不见摸不着的虚象。

是诗人主观意识中存在的,是通过诗人想象得到的部分。

虚实结合:现实的景、事、物与想象的景、事、物互相映衬,共同表达情感。

二、辨别花月,总结类型1.日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

()2.想得家中夜深坐,还应说着远行人。

()3.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

()4.仿佛梦魂归帝所。

闻天语,殷勤问我归何处。

()5.去年今日此门中,人面桃花相映红。

()6.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

()虚实结合的类型:1.当前之景为实,过去之景为虚;2.当前之景为实,未来之景为虚;3.当前己方行为为实,想象对方行为为虚4.客观之景之实,梦境、仙境、誓愿为虚。

5.其他的想象之景。

三、赏鉴花月,领悟诗意1.下面这首诗中哪些是实景?哪些是虚景?表达了作者怎样的感慨?乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

(2024年)诗歌鉴赏之虚实结合说课稿课件

(2024年)诗歌鉴赏之虚实结合说课稿课件
讨论内容
引导学生分析诗歌中的虚实结合手法,探讨诗人是如何通过虚实结 合来表达主题和情感的。
讨论方式
鼓励学生积极发言,分享自己的看法和感受,同时倾听他人的观点, 进行深入的交流和讨论。
2024/3/26
25
分享各自对于所选诗歌中虚实结合手法理解和感受
分享内容
每组选派一名代表,分享本组对于所选诗歌中虚实结合手 法的理解和感受。
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04
鉴赏诗歌中虚实结合方法 探讨
2024/3/26
16
抓住关键词句,理解作者意图
抓住实写词句,理解诗歌表面意义
通过仔细阅读诗歌,找出其中实写的词句,如具体的景物、人物、事件等,理解诗歌的
表面意义。
抓住虚写词句,体会诗歌深层内涵
在理解表面意义的基础上,进一步挖掘诗歌中的虚写词句,如象征、隐喻、夸张等手法 ,体会诗歌的深层内涵和作者的真正意图。
2024/3/26
结合虚实词句,全面把握诗歌主旨
将实写和虚写的词句结合起来,相互印证、补充,全面把握诗歌的主旨和作者的创作意 图。
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关注背景信息,深入挖掘内涵
1 2
了解作者生平和时代背景
通过查阅相关资料,了解作者的生平和时代背景 ,为深入理解诗歌打下基础。
关注社会现实和历史文化背景
结合社会现实和历史文化背景,挖掘诗歌中所反 映的社会现象、时代精神、民族心理等内容。
2024/3/26
用具体事物象征抽象意义
诗人常常运用具有象征意义的具体事物来表达抽象的概念 或情感。
象征与比喻的结合
诗人在运用象征手法时,常常结合比喻等修辞手法,使诗 歌的表达更加生动形象。
象征手法的多样性
现代诗歌中的象征手法丰富多样,包括意象的象征、色彩 的象征、音响的象征等,这些手法的运用使得诗歌的内涵 更加丰富深远。

诗歌鉴赏之虚实结合

诗歌鉴赏之虚实结合
古典诗词中,虚实相生的艺术技巧是创作的重要手法。实,指身临其境的描绘,通过细致的观察将景物呈现得具体、明朗、真切。虚,则是思接千载、视通万里的想象,以空灵、飘逸、含蓄的方式表达诗人的情感。在诗歌中,实写与虚写相互映衬,共同构建出丰富的意境。例如,李白的《静夜思》中,床前明月光是实写,而举头望明月、低头思故乡则是虚写,通过实景引发对故乡的思念。白居易的《邯郸冬至夜思家》同样运用了虚实结合的手法,通过实写冬至夜的景象,虚写家中人的思念,表达了诗人对家人的深切挂念。此外,苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、蒋捷的《虞美人过虚实的巧妙运用,不仅丰富了诗歌的内容,扩大了诗歌的意境,还使得诗人的情感得以更加深沉、真挚的表达。

诗歌鉴赏表现手法之虚实结合 课件(共22张ppt) 2023年中考语文一轮复习

[安徽卷]本诗尾联运用了什么表现手法?(6分) 答:①运用了虚实结合的手法;②虚写桂花开放,实 写月光清辉;③表达了诗人对故乡的思念之情。
一、判断虚实结合的手法 二、解决虚实结合的题目
(四)答题模板:
1.运用了虚实结合的手法; 2.虚写了……实写了…… 3.表达了诗人……
一、判断虚实结合的手法 二、解决虚实结合的题目
目标层级图
虚实结合
判断 虚实结合的手法
解决 虚实结合的题目
(一)真题演练:
月 圆① [唐]杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。 委波金不定,照席绮逾依。 未缺②空山静,高悬列宿稀。 故园松桂发,万里共清辉。
注:①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋 天杜甫流离夔州时所作。②未缺:指月圆。
(一)真题演练:
[安徽卷]本诗尾联运用了什么表现手法?(6分) 故园松桂发,万里共清辉。
一、判断虚实结合的手法 二、解决虚实结合的题目
(一)真题演练:
答题步骤:
①点手法 ②析手法 ③评作用
1.运用了虚实结合的手法;
2.虚写桂花开放,实写月光清辉;
3.表达了诗人
?。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ判断虚实结合的手法 二、解决虚实结合的题目
(二)分析诗歌的思想感情:
一、判断虚实结合的手法
(二)虚写:对联想和想象的描写。
3.神话传说:神、龙(2次) 例:山神助我奇观,唤起碧霄龙。
——张孝祥《隐净山中大雨》(上海卷)
一、判断虚实结合的手法
(三)课堂操练
下列诗句运用了什么表现手法?
人作殊方语,莺为故国声。
(虚实结合)
——王维《晓行巴峡》(北京卷)
一、判断虚实结合的手法
——马致远《天净沙·秋思》

高中语文《古代诗歌鉴赏—虚实结合》教案

① 请从“虚与实”关系的角度赏析这首诗。
② 本诗运用了虚实相生的艺术手法,简要分析。
③ 请指出这首诗的主要表现手法及表达效果。
2.答题步骤:
①亮出虚实结合手法;
②分析虚写、实写内容,简要描述;
(诗中实写…或…是实写)
(诗中虚写…或…是虚写)
③点出此手法的艺术效果及所表现
的诗人的情感。
3.鉴赏示例
下面这首诗主要使用了何种手法?请简要分析。
问:作者是怎样写“思家”的?请赏析其精妙之处。
【答题要点】
明手法:诗歌用了虚实结合的手法。
阐运用:诗的前两句写冬至之日,诗人一个人在客店里,抱膝坐在灯前,只有影子与他相伴是实写,表现其孤寂、思家之情。
而三四两句 “家中夜坐”“说着远行人”等是虚写,想象家里的人或许像我这样深夜坐着,在谈论着我这个“远行人”,表现家中人也在想我。
析效果:虚实结合,相辅相成,突出表现了诗人孤寂之感,思家之情。
五、小结
通过对虚实结合手法的概念、具体表现、作用以及如何应用到题目当中,使得学生进一步掌握的虚实结合这一手法,提高了答题效率。
内容的设计
第一步:明辨“虚”、“”、“虚实结合”的概念
第二步:讲解“虚实结合”的具体表现
第三步:明确“虚实结合”的作用
教学流程
一、明辨概念
1.“实”是客观世界中存在的实像、实事、实境。
2.“虚”是看不见摸不着的虚象。
3.“虚实结合”:是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬交织,一起表达同一样的情感。是古诗词中重要的艺术手法之一。
二、具体表现
1.当前为实,过去为虚。
2.当前为实,将来为虚。
3.己方为实,对方为虚。
4.客观为实,主观(梦境、仙境、愿望等)为虚。

《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35张)

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古代诗歌鉴赏 之虚实结合
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二.具体表现
1.当前为实 过去为虚
诗歌中,诗人在描写当前景况时,常插入 作者经历过的,或是历史上发生过的景象,通 过今昔对比来表达诗人内心的情怀。当前景象 为实,已逝景象为虚。
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知识目标: 1.明确诗歌中虚写和实写的概念; 2.掌握诗歌中虚实结合的表现手法。
能力目标: 运用虚实结合相关知识,精准鉴赏,
“春风十里”是虚景,写昔日扬州 城的繁荣景象;而“尽荠麦青青”是实 景,写词人今日所见的凄凉情形。这一 虚一实、对比鲜明的图景,寄寓着词人 昔盛今衰的感慨。
《诗歌 pt课件
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2.当前为实 将来为虚
诗词中有不少诗句是设想未来 之境,诗人以它来对当前之景当前之情 进行对比或烘托,来抒发心中的情怀, 这也是一种虚实结合。

诗歌鉴赏之虚实结合公开课课件


增强诗歌艺术感染力
虚实结合使诗歌形象更加鲜明
通过虚写和实写的相互映衬,诗歌中的人物、景物等形象更加立体、生动,给读者留下 深刻印象。
虚实结合增强诗歌情感表达
虚写部分往往能够表达诗人内心深处的情感和思想,而实写部分则是对现实生活的真实 描绘,二者相结合,使诗歌情感表达更加丰富、深刻。
虚实结合提升诗歌意境
诗歌鉴赏之虚实结合公开课课 件

CONTENCT

• 虚实结合基本概念与特点 • 古代诗歌中虚实结合案例分析 • 现代诗歌中虚实结合创新实践 • 虚实结合在诗歌鉴赏中意义与价值 • 诗歌鉴赏方法与技巧指导 • 学生互动环节与课堂总结
01
虚实结合基本概念与特点
虚实结合定义及作用
虚实结合是指诗歌中通过虚写和实写相互补充、相互 映衬的表现手法。
虚写部分可以营造出一种超越现实的意境,而实写部分则是对现实生活的真实反映,二 者相互交织,使诗歌意境更加深远、广阔。
拓展读者审美想象空间
虚实结合激发读者想象力
虚写部分往往具有模糊性、多义性等特点,能够激发读者 的想象力和创造力,使读者在欣赏诗歌的过程中产生更多 的联想和想象。
虚实结合拓展诗歌内涵 虚写部分可以表达诗人的主观情感和思想,而实写部分则 是对客观事物的真实描绘,二者相结合,使诗歌内涵更加 丰富、多元。
虚实结合增强诗歌审美价值
虚写部分可以营造出一种独特的审美效果,如朦胧美、空 灵美等,而实写部分则是对现实生活的真实再现,二者相 互补充,使诗歌审美价值更加突出。
传承和弘扬中华优秀传统文化
虚实结合体现中华文 化精髓
虚实结合是中国古典诗歌的重要 特征之一,体现了中华文化追求 和谐、注重意境的审美传统。
理解。
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心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
1.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。 虚
2.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 虚
3. 执手相看泪眼, 竟无语凝噎。 实
4.念去去千时烟波,暮霭沉沉楚天阔。 虚 5.飞流直下三千尺, 实疑是银河落九天。 虚 6.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。 虚
• 诗歌中的“虚”包括以下四类:
• a、神仙鬼怪世界和梦境。借助这类虚无的境界来反 衬现实。
例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云:“日 月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回 车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景, 图景的美好反衬出现实的黑暗。
• b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或 历史上曾经发生过的景象,但是现时却不在眼前。
答题方式
词中如何运用虚实结合的手法,有什么作用? 请从虚实(结合)的角度分析这首诗歌。
• 表述方式: • 实写什么,虚写什么(哪些是实境、虚境); • 虚景与实景相对比,表达了诗人某种感慨。 • 虚景与实景融合(虚实相生),互相映衬,
渲染出某种情感(烘托出某种气氛)。
梦江南
兰烬落,屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日,夜船 吹笛雨萧萧。人语驿边桥。
• 有时则是相辅相成形成渲染烘托,可以大大丰富诗中 的意象,开拓诗的意境。
• 如欧阳修《踏莎行》:“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖
摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。 寸寸柔肠,盈 盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山 外。”上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪;下 阙写虚,通过 “行人”设想妻子凭栏远望,思念“行人”的愁 苦之象,来写愁思。虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽 致。
全诗运用了“虚实结合”的手法,请作简要赏析。
前两句写实景,写诗中深夜景象,烛花已落, 屏画已暗;后三句由实转虚,写梦境,梦江南梅 熟,梦夜雨吹笛,梦驿边人语。
下面词中是怎样虚实结合的?
江 城 子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无 处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,唯 有泪千行。料得年年断肠处:明月夜,短松冈。
①上片先写入梦前的思念,属于实写,接着写设想 相逢的情景,属虚写。②下片先写梦中相见的悲喜, 属虚写,后写梦醒后的感慨,属实写。这样由实 而虚,由虚而实,充分表达了词人对亡妻的思念之 深之苦。最后三句从字面来看是写亡妻;“年年断 肠”,实际上是词人自己念念不忘亡妻。
虚实结合
• 虚景和实景的关系,有时是相反相成形成强烈的对比 反衬,从而突出中心的。
• 如李白《越中览古》中的虚景是指“越王勾践破吴归,义士 还家尽锦衣。宫女如花满春殿”,虚写凯旋威武、繁盛热闹的 往事;实写王城故址鹧鸪乱飞的眼前之景。由这一虚一实两幅 对比鲜明的图景,寄寓着词人今昔盛衰无常的感慨。
• c、设想的未来之境。 • 这类虚境是还没有发生的,它表现的情将一直延
伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁;写乐将倍 增其乐。例如柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处,杨 柳岸晓风残月”这里设想别后景物:一舟离岸,词 人酒醒梦回,只见习习晓风吹拂萧萧疏柳,一弯残 月高挂柳梢。
• d. 从对方的角度写为虚。如“旅馆寒灯独不眠,客
• 例如李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,
句中“故国”的“雕栏玉砌”犹在,但此时并不在眼前,也 是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写,颇有故 国凄凉,物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中 云:“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。 显然不是发生在眼前,故也是虚景。
7.多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑, 车如流水马如龙,花月正春风。 虚
8.邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 实 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 虚
9.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 实 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 虚
10.今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜来自儿女,未解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,虚双照泪痕干.
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