【2018最新】国培化学培训感言-优秀word范文 (3页)
化学国培培训心得体会（通用5篇）
化学国培培训心得体会（通用5篇）化学国培培训心得体会（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家收集的化学国培培训心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
化学国培培训心得体会1认真听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
收获最大、感受最深的是观摩了优秀教师就初中化学疑难实验的操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。
对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。
这次培训恰好解决这些问题，真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。
通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
通过本次培训我还体会到：在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发和利用一切有效的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机！1.以实验室为阵地，开发和利用条件性资源化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。
学校应重视实验室建设，保障常规实验教学的顺利开展。
同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。
化学国培心得体会范文（精选5篇）
化学国培心得体会范文（精选5篇）化学国培范文篇1通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
这次培训，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。
正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。
国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。
更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：为有源头活水来。
作为教师，我体会到要终身学习，终身发展。
平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。
在今后的教学中要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。
用发展的眼光，做科研型教师。
作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
国培化学培训心得体会
国培化学培训心得体会国培化学培训心得体会「篇一」当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。
所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个e环境下的新型学生。
上有机实验课时，有点紧张，当然也充满期望。
从物理实验过渡到有机实验，心中自然怀着一种对实验的好奇心，往往也会有一些可能很有创意的想法。
为了保证实验的顺利进行，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，老师首先给我们讲解了有机化学实验规则。
通过此次培训，我收获很多，体会深刻。
经验不足，通过向老师学习，与同行交流，拓展了我的学习思路，现总结如下：一、学习有机化学及实验课程应多总结、重方法。
1、总结经验规律掌握有机化学中规律性的东西对于更好地掌握、理解有机化学反应及其原理是很有帮助的，因此在平时学习过程中应重规律的总结。
2、善于归纳总结在有机化学学习中，会发现有机反应式错综复杂，且种类繁多，想要全部记住，记准并非易事，但若在平时的学习中善于归纳总结，将所学的每一章节的内容归纳出其知识网络图，相信学好有机化学并非难事。
3、重视实验学习有机化学作为一门实验科学，若不能掌握其基本的实验操作，不重视实验技能的培养，是很难学好有机化学这门课的。
掌握实验操作，在实验过程中理解和记忆有机化学反应能够达到事半功倍的效果。
4、结合实际生活，培养学习兴趣学好有机化学，重在要有兴趣，培养学习兴趣能够使我们更有效地进行学习。
结合生活实际，解释生活中常用的一些问题，或通过所学知识去解决一些与有机化学有关的问题，均能使我们能更近一步掌握和灵活运用所学知识，并逐步建立起学习兴趣。
二、利用各种有效措施来提高和加强有机化学及实验教学1、终身学习。
在今后的授课中，用新的教学理念培养学生，真正做到以学生的发展为本，为学生的终身学习奠定基础。
在教学中，体现“授之以鱼，不如授之以渔”的教育思想和理念，把培养学生的综合素质放在首位。
2018年“国培方案范文”初中化学训练心得
2018年“国培方案范文”初中化学训练心得“国培方案”初中化学练习心得历时一周的学习，感触深入，学习收成很大。
在学习过程中，我仔细听取专家解说，仔细做好学习笔记，用心记下随时取得的学习感触，及时沟通、评论学习中遇到的问题。
这次学习，共分为六个专题，每个专题解说精彩，表现了在新的教育理念下、新的教育局势下，怎么正确掌握教育常识系统，用什么新的教育策略，用什么教育资料，怎样有效地施行讲堂教育，然后到达教育方针。
这次学习中，感触最新的是怎么定位化学，专家把初中化学教育定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实践日子中能表现出化学，让学生在化学中学习日子，在日子中学习化学，然后表现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实践日子脱轨。
所以，经过本次学习我全新的了解了学生要学什么样的化学。
感触最全面的是，从头知道了讲堂教育、三维方针，怎么判定讲堂教育三维方针，为学生的科学素养效劳。
三维方针分为常识方针、才能方针、情感价值方针，经过学习，我深入知道到三维方针只要真实执行下来，才算真实完结二节讲堂教育，在我的讲堂教育中，经常会只执行常识方针，才能方针和情感、价值观方针根本略掉了。
在学习中，学生试验技术的学习是很重要的。
比方，学习氧气的常识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及试验室、工业制法后，学生对常识的构成只构成在理论表面上，知道不是很深入，如果把氧气的抽取试验让学生着手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关常识比较系统地呈现在实践操作中，换句话说，在书本中学习常识，在试验操作中整合，强化常识系统，然后把才能和常识充分地表现出来。
其次是情感、价值观方针的执行，在教育中，充分调集学生心情，以丰满地热心进入化学讲堂教育，是学好化学的条件，而实践上把教育生学变成学生学会学习这种行为习惯的执行是很重要的，而充分利用本地资源，利用作资料，让学生有效地去自动获取资源，获取资料是学生学好化学的条件。
化学国培培训心得体会(3篇)
化学国培培训心得体会（3篇）化学国培培训心得体会（通用3篇）化学国培培训心得体会篇17月21日至7月23日在昌邑宾馆举行了为期两天的潍坊市化学骨干老师培训，我有幸参加了这次培训，两天的培训，不仅充实了我的假期生活，而且引发了我对化学的教学的深思。
第一天，我们欣赏了五位优秀教师不同课型的展示课；第二天，专家对这五堂课进行了精彩的点评，最后市教研员李景昭老师对全市化学老师提出了努力的方向。
通过这次培训，我体会如下：一、更新了教育观念现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。
在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。
经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的`转变。
我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。
二、拓展了视野，把握最新教学动态这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。
我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。
还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
国培化学 学员个人优秀培训总结
【最新】国培化学学员个人优秀培训总结国培化学学员个人优秀培训总结化学〝国培方案〞培训总结培训中心〔__〕初中化学研修一班刘晶通过国培继续教育,我的教学素养得到极大提高,争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去,真正做到学以致用,提高教学效果.人们经常说:活到老学到老.要想不误人子弟,自己就要不断地充实自己,给自己充电.让自己的教育教学观念和教育教学技能有更好的提升.__国培是教师继续教育的重要组成局部,是提高中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键.在培训学习中,始终以积极向上的心态.良好的学风顺利完本钱年度培训学习任务,用勤奋和毅力书写自己的教育快乐,用激情和执着诠释对教育工作的热爱.在这两个月中,聆听了专家老师的讲座,收获颇多.理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念;情感教育,让我收获了一份快乐心情;两个月的培训学习使我对当前的初中化学教学有了更深的了解和体会.纵观这次培训的整个课程安排,不但全面,而且细致.有对教材的精彩解读和分析;还有耐人寻味的化学实验改良与创新,有化学课程标准的深刻解读,有观课.同课异构等.这次培训学习主要表达了在新的教学理念下.新的教学形势下,如何正确把握教学知识体系,用什么新的教学策略,用什么教学素材,怎样有效地实施课堂教学,从而到达教学目标,让学生感受学习的快乐.通过学习,我感受最深的是如何定位化学,就是要让学生学到的化学是有用的,在实际生活中能表达出化学,让学生在化学中学习生活,在生活中学习化学,从而表达化学学习的价值观,不像以往那样,把化学学习与实际生活脱轨.同时我也深刻地认识到课程标准的重要性,认识到只有真正落实目标,才算真正完成这节课堂教学.〝活到老,学到老,知识也有保质期〞,〝教师不光要有一桶水,更要有流动的水〞.作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应.在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体.在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的.在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道.授业.解惑者,一名教师,应该不断地学习,不断地增加.更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去.要做到〝我是用教材教,而不是教教材〞.我们教师必须用全新.科学.与时代相吻合教育思想.理念.方式.方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴.说实话,平时工作在教学第一线,忙于应付上课,我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习.在我的脑海里,品质高尚.知识扎实.教法娴熟就算是一个好教师了.对于〝应试教育〞我可以说还算是得心应手,对于化学教材中的重点难点以及相应的处理方法上可以说也做得还不错.有时还洋洋得意,自我陶醉.虽说在教育教学实践中也发现了许多问题,有了一些思考,也曾经尝试过从更广阔的背景中审视.研究它们.但出于多方面的原因,这一切都成为了镜中月,水中花.例如:初中化学实验的开设与教学实际的完美结合一直是我想做却没有付诸实践的事.我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思考些什么,做些什么.通过这次的培训,我重新审视了自己,作为一名年轻的教师要适时建立教师职业的归属感与幸福感,不能把教师当做一个谋生的手段,同时更要进一步的加强自己的专业技能.教师要不断地自我提高,自我完善无形中建立教师的个人魅力,通过自身的素养来感染学生,建立学生的信任感.没有谁能随随便便成功,他来自彻底的自我管理和毅力.教学是一门慢得艺术.培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高.我想今后的我会努力做好教师,努力在工作中寻找自己的幸福感,通过不断的学习,不断的提高来充实自己,找到自己的人生价值,让梦想在现实的舞台上徜徉!扩展阅读:国培化学心得体会>__年国培〔化学〕九十天的培训结束了,我有太多的感想.感悟和感慨,今天就来和大家分享我的所想.所思.所悟.通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的缺乏之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让〝差距〞成为自身开展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长.一.专家指导使我思想变化很大本次培训安排了知名专家,学者或有经验.有建树的教师,从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解.在这些专家的引领下,我的思想受到极大的震撼:作为一个普通农村中学的教师,我们平时思考的太少!平常我们在学校中,考虑的都是如何上好一堂课,对于学生的长期开展考虑的并不多,更勿论着眼于教育的开展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了!二.自身素质方面不断提高通过学习,自身素质方面不断提高,对专业知识的理解更深刻,平时教学中的困惑得到有效的解决,加强了认识和理解.其他方面也有很大收获,如教师的专业开展一般可分为四个根本阶段,即新手阶段.胜任阶段.熟手阶段.专家阶段.分析自己情况,应该属于〝熟手阶段〞,或是由〝熟手阶段〞向〝专家阶段〞的过渡过程.专家对学员提出问题的解释全面.具体.耐心,从中学习到很多知识.三.同行交流,共同成长成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径.在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,在交流过程中,了解到各学校的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理.在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的〝相长〞.在讨论中,老师们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是化学教学中的实际问题,教师们提出的问题也得到专家们的重视,他们的答复也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用.在今后的教育教学实践中,静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同开展,求得教学质量的稳步提高.在这里,我突然感到自己身上的压力变大了.要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质.理论水平.教育科研能力.课堂教学能力等.四.影子工程从11月22日开始我们开始了影子工程,我被分到了长春市第九十中学,听大家说九十的教学水平在朝阳区来说就是一般的学校,在市里就更没名啦,但是已经没位啦,好的学校已经让同学们挑选啦,只能如此,没有想到的是九十也有好的老师,而且我就师从名门,我被分到省级骨干教师荆蕾组,这又是我的幸运,十天如影随形的听课让我感受颇深,在平凡的岗位上创造着不平凡的事业,教师个个准备充分,生动的课堂诠释了他们对教学工作的热情.他们激情洋溢,平时对知识和经验的积累,让他们在讲台上自如地展示他们的教学风采,他们有的语言幽默诙谐;有的教态亲切自然;有的设计独特.构思精妙;有的素质很高,评价到位;有的注重科学,教法严谨;还有的指导有序,拓展别致……授课思路清晰,现场互动效果好,板书与多媒体相结合是贯穿课堂的一大特色.在课堂上表达了减负增效,提高教学质量的〝有效教学〞.现结合局部老师的授课,谈一谈自己粗浅的见解.1.老师的引导很到位在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生.引导学生.如荆蕾老师的课题是人教版九年级化学上册第七单元课题一:>,该课题知识点很集中,重点难点易于把握,这就要求老师们在设计课时,必须详略得当,语言简洁,学生能自己学懂的问题不要做太多的解释.否那么的话很易出现在时间上前松后紧,知识点不完整,或课堂结构不合理能问题.给我感受深的是荆蕾老师的精彩之处在于:〔1〕开始的新课导入就很精彩,他以白磷在热水中自燃现象激发学生的学习热情,让学生感觉到很惊奇,在他们的生活中还从来没有见到在水中能燃烧的现象,学生们你一言我一语解释燃烧的理由,自然而然的引出课题,让人眼前一亮.〔2〕课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历.感悟知识的形成过程.完全让学生在思考观察中自主发现找位.在探究燃烧的条件时,荆蕾老师没有直接给出,而是让学生在已有的知识根底上,观察老师的演示实验,动脑去思考.学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题,整节课就在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索.发现新知.在老师的引导下主动建构新知,开展思维,完成了教学目标.教师的简洁.有效引导是这节课成功的保证.2.让学生在体验中学习化学教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的时机,让学生运用所学知识进行实践体验.化学是一门以实验为根底的自然科学,所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供〝做〞化学的时机学生们的自主实验探究活动就充分表达这点.每位老师事先都准备了足够的仪器和药品.铜能不能和氧气反响?那些金属可以和酸反响?反响快慢如何判断,反响生成的气体如何检验等等问题,都由学生自己去根据提供的器材自行分组讨论实验完成.对学生的提问,老师就启发其他学生来解释,学生答复不出来的,老师就用比拟通俗易懂的例子来启发诱导.老师尊重学生的思维理解能力,让〝师生’之间.〞生生〞之间的思维发生碰撞,渗透了〝思维对话〞这一教学理念.最后让学生带着问题来做实验.让学生在学习过程中去体验和经历化学.在体验中丰富经验.获得方法.形成态度.享受快乐.得到开展.3.创设的情景为教学效劳各位老师在他们的讲课中告诉我们,化学课上的情境创设应该为学生学习化学效劳,应该有利于学生用化学的眼光关注现实生活,应该为学生学习化学知识和技能提供支撑,为化学开展创造性思维提供土壤.在这十天的时间里,上课的老师都能根据中学生的特点为学生创设充满科技开展趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣.最大限度地利用中学生好奇.喜爱实验.关注社会实际等心理特点,并紧密结合化学学科的自身特点,创设使学生感到真实.新奇.有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问.在课堂上真正表达了学生是主体.教师是主导的作用.教师在课堂上设计的问题非常有层次性,一步一个台阶地逐步解决问题;对金属的化学性质之一和氧气的反响:老师们都是在复习比照Mg.Fe反响的根底上,提出Al.Cu.Au等金属能否反响的问题,再通过分析铝制品不易被腐蚀的事实,认识铝和氧气的反响,铜的反响那么是通过动手实验.观察现象来解决,这样的安排符合学生的认知规律,循序渐进.老师们不仅重视根本知识.根本技能的传授,更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养,如:金属活动性顺序的比拟排序就是在实验现象的比拟:金属与酸的反响是否产生气泡?产生气泡的快慢是否一样?金属与金属化合物什么情况下能反响,什么时候不反响等一系列问题分析.思考的根底上,有个体到一般逐步引出的.这种思维方法用在生活中可以简化学生的思维,对提高学生的思维能力是非常有好处的.听课活动结束了,留给我们太多值得学习和反思的东西.例如在平时的课堂里,教师讲得多,学生活动少;教师问得多,学生问的少;演示操作多,学生探究少;选择题目多,问答题少;知识点多,方法少;共性多,特色少等等.针对这些存在问题,我们要力争在改善课堂教学上下功夫:首先就是要精心设计独到的课堂,这就要求我们平时认真研究新教材及各章节的特点及处理方法.注意引导学生从日常的生产.生活入手,以科学探究为主要的学习方式,引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题.认真研究新课程标准和考试说明:在新课改的形势下,加强新课程观念和新课程标准的学习,不断转变教育理念,认真研究总结历届中考试题,细心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题.在课堂教学中重视和加强根底知识和根本技能的教学,加强化学用语和实验根本技能的教学,扎扎实实打好根底.在课堂上,给学生一定的阅读时间.尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来,多让他们在黑板上写板书,发表自己的观点,动手操作.在课堂教学中采取多样化的教学手段,使化学实验教学情景集色彩.图像.声音.动感等多种特点于一身,使学生有身于真实情景之感,到达良好的效果.针对不同的学生设计不同的题目,有意识地去锻炼他们思维应变.组织表达的能力.让学生经历自主探索.发现知识的形成过程.让学生们体会到老师不只是传道.授业.解惑的尊师,更是与他们心灵相通的朋友,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,让化学课堂成为张扬学生个性.开展学生思维创新能力的阶梯.化学知识与社会生活实际联系密切,在课堂教学中要注意抓好知识的应用:近年来对环保.能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触.认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题.课堂教学中更要注重与学生的情感交流:虽然学生是学习的主体,但他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮助他们找出原因.在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,鼓励他们喜欢上化学.作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染.课堂教学中更不能忽略练习和考卷的选择:一份好的练习和考卷可以到达事半功倍的效果,练习要进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在轻松高效中掌握知识.娄延果老师〝高效化学课堂教学行为分析〞,使我对有效教学有了全新的认识和理解.他说,有效的教学活动必须通过有效的教学方式来实现.因此他认为教师.学生及课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为学习的主人,而课堂必须成为学生学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学生思维活动来表达,有效的教学应该关注学生的开展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生开展的思想.通过学习使我对一堂课的重新思考.一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻.更透彻些了.但我认为,要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用,至少需要几年的时间去实践和沉淀.目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策.而这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然开朗.其实,培训的过程就是一个反思进步的过程.培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的.通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和缺乏.把培训学到的新理念.新知识.新思想应用到自己实际教学中去.。
初中化学国培研修感言
初中化学国培研修感言我有幸来到河南师范大学实行交流培训，通过此次的国培计划学习，受益匪浅。
在学科课程专家和指导教师引领下，积极展展开学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，专家讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动、示范学校实地考察、走进实际课堂等新颖、丰富的形式，为我们培训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提升,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同水准的提升。
一、对初中化学课堂教学评价，掌握了评价项目及课标的要求需做到：对化学课程标准的准确理解和把握，三维教学目标的预设与达成度，教材来说，准确把握教材的地位、作用和意义，内容讲解科学，创造性的开发和使用教材。
同时要分析学生学情，学生学习的起点、目标，从起点到目标之间学生学习的关键点与障碍点的分析和准确把握。
如何教学情境的创设，情境素材的开发、选择和使用。
对教学内容做到，科学性与教育性，重点、难点明确，难度、密度恰当合理。
在学生活动方面，课堂氛围和谐、民主，学生实行较高水平的思维活动和动手实践活动。
二、对化学问题解决有了新的理解。
能够理解为个人在面对问题时，综合使用已有的化学知识和技能克服问题障碍达到解决目的的思维活动过程。
化学问题解决不但仅一种学习内容和教学方式，更应该成为学生学习化学的一种有效方式。
化学问题解决是以“在化学问题解决中学习”的思想来设计教学的，它主要针对学生所要学习的内容设计出具有较高思想价值和较大思想容量的问题，让学生实行独立思考，尝试解决化学问题。
关于国培化学心得体会
关于国培化学心得体味化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化以及与能量的关系的科学。
国培化学是一项旨在提高我国化学教育质量和培养优秀化学人材的国家级培训项目。
参加国培化学培训的过程中，我深刻体味到了化学的重要性和应用价值，并获得了许多珍贵的心得体味。
首先，国培化学培训使我对化学的认识更加深入。
在培训课程中，我们学习了化学的基本概念和原理，如原子结构、元素周期表、化学键等。
通过系统的学习，我对化学的各个方面有了更全面的了解。
我学会了如何进行实验设计和数据分析，掌握了一些常用的化学实验技术和仪器操作方法。
此外，培训还介绍了一些前沿的化学研究领域和应用，让我对化学的发展趋势有了更清晰的认识。
其次，国培化学培训提高了我的实验技能和解决问题的能力。
在实验课程中，我们进行了一系列的化学实验，如酸碱滴定、气体采集和分离、溶液的制备等。
通过亲自动手进行实验操作，我不仅提高了实验技能，还培养了观察、分析和解决问题的能力。
在实验过程中，我遇到了许多实验中常见的问题，如实验数据异常、实验条件调整等，通过自己的思量和与同学的讨论，我学会了如何灵便应对和解决这些问题。
此外，国培化学培训还加强了我对化学教育的认识和思量。
在培训过程中，我们参观了一些优秀的化学实验室和科研机构，与一些优秀的化学教师和研究人员进行了交流。
通过与他们的交流和学习，我深刻认识到化学教育的重要性和挑战性。
化学教育不仅需要具备扎实的化学知识，还需要有创新思维和教学方法。
我意识到作为一位化学教师，我需要不断学习和提升自己的专业素质，为学生提供更好的化学教育。
最后，国培化学培训激发了我对化学研究的兴趣。
通过参预培训，我接触到了一些前沿的化学研究领域和研究方法。
我了解到化学研究的重要性和挑战性，并对其中的一些研究方向产生了浓厚的兴趣。
我希翼能够继续深入学习化学知识，参预到化学研究中，为推动化学科学的发展做出自己的贡献。
总结起来，参加国培化学培训是一次非常珍贵的学习经历。
初中化学国培的培训总结
初中化学国培的培训总结初三同学正处于爱好广泛、求知欲旺盛的时期。
老师假如从化学课的起始段就留意激发和培育同学对化学学习的爱好，并因势利导，使同学把爱好转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持同学对化学学习经久不衰的求知欲。
结合本次学习和自己的教学实际作总结如下。
一、重视化学试验教学，激发同学学习化学的爱好化学对于初三同学来讲是一门新学科。
同学的新奇心与求知欲较强，对变化莫测的化学试验现象往往有深厚的爱好。
老师首先要仔细做好每一个演示试验。
爱好盎然的观测能活跃同学的思想，形成积极思索的氛围，从而使同学学到化学知识。
讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示试验尤为重要。
如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让同学由观测到的现象得出鉴别氧气的方法。
再如在讲试验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的缘由时，我增加了这样一个演示试验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让同学观测现象有何不同，再由同学得出为何不用镁、铁而用锌的缘由，这也为以后学习金属活动性顺次表打下了基础。
其次是指导同学做好每一个同学试验。
同学自己试验时爱好较高，为了避开同学动手的盲目性，老师要因势利导，把单纯的爱好转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。
老师还要留意实时订正同学不正确的操作方法，指导他们分析试验现象，书写试验报告。
1.重视演示试验。
在演示试验过程中，老师不仅要通过自己娴熟规范的操作过程，让同学掌控肯定的操作技能，更要有的`放矢地教会同学观测什么、怎样观测、怎样记录观测结果，避开同学观测的盲目性和任意性，引导同学根据“反应前—反应中—反应后”的顺次有步骤有计划地观测，然后对观测到的现象进行规律分析和判断，得出正确的试验结论。
2.增加自主试验内容。
把课堂上的一些演示试验让同学动手时，同学的爱好深厚，试验结束时，往往意犹未尽，须要时老师可顺着同学的热忱，补充一些自主试验，给同学一些参加的机会，这样不仅能熬炼同学的试验技能，而且能拓宽同学的知识面。
国培计划化学培训心得
国培计划化学培训心得国培计划是由国家教育部组织的一项重要教育培训计划，旨在提高教师的专业水平和教学技能，促进教育教学改革。
作为一名中学化学教师，我有幸参与了国培计划的化学教育培训，经过一段时间的学习和实践，我获得了很多收获和体会。
在此，我将结合自己的实际情况，谈一谈我在国培计划化学培训中的心得体会。
一、认真学习，提高专业水平在国培计划的化学培训中，我所受到的最大好处就是能够接触到一些高水平的教育专家和学者，他们为我们讲解了许多新的教学理念和方法，也为我们提供了许多先进的教学资源和教学工具。
这些让我受益匪浅，让我对化学教育有了更深入的认识，也让我对自己的教学工作有了更高的要求。
我了解到，想要在化学教育中取得更好的教学效果，只有不断的学习和提高自己的专业水平，才能更好地适应新的教学需求和新的教学改革。
二、创新教学，提高教学效果在化学培训中，我们学习到了许多创新的教学理念和方法，这让我受益匪浅。
比如，我们学习了在化学教学中如何运用现代化学实验室和仪器设备，如何开展化学实验教学，如何设计和开展化学实验课程等等。
这些知识不仅拓宽了我的教学视野，也为我提供了许多新的教学思路和方法。
我现在更加注重教学过程中的互动和探究，注重学生的实践和实验，让学生亲自动手去操作实验，实现了知识的深入学习和创新思维的培养。
在实际的教学中，我逐渐将这些创新的教学理念和方法运用到了课堂教学当中，取得了不小的成效。
所以，我认为，只有不断的创新教学方式，不断的丰富课堂教学内容，才能提高教学质量，也才能让学生更加积极主动地参与到化学学习当中。
三、注重实践，提高教学质量在化学培训中，我们学习到了很多关于化学实验教学的理念和技巧，这让我深受启发，我现在更加注重化学实验教学，注重学生的实践和探究，让学生亲自动手去操作实验，实现了知识的深入学习和创新思维的培养。
在实际的教学中，我逐渐将这些创新的教学理念和方法运用到了课堂教学当中，取得了不小的成效。
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国培化学培训感言
感言，指对某些事或人产生发出的想法，并表达出来。
下面小编给大家带
来国培化学培训感言范文，欢迎阅读!
本次培训历时近两月，通过一段时间的学习后，感受深刻，学习收获甚大。
在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得
的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题，并将拓展性材料下载后自学，效果甚好。
本次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用
什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。
本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公
民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，
从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。
所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三
维目标，为学生的科学素养服务。
三维目标分为知识目标、能力目标、情感价
值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成
二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
比如，
学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业
制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧
气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气
的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在
实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。
其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满
地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生
学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。
比如，在学
习水一节中，对水的的净化的学习，教师布置学生去自有来水厂参观或组织学
生去参观，学生会为参观主动获取素材外，更重要的是调动了学生通过主动获
取本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学
习情绪要重要的。
因此，在培养学生主动获取教学资源形成素材，是培养学生
情感、价值观的重要手段。
但因地域差异，各种素材的收集也不尽相同，但是
本人认为化学教学应注重环境化学部分。
教师在教育教学中也是一样的，中国有个成语“吃一堑长一智”，虽然吃
亏上当未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些智慧。
这
就是向错误学习。
那主动是什么呢?我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你现在是不是有一种主动地意识，去发现其中的联系，认识其中的关系，
把这件事情变成你的财富。
正是我们培训的目的啊。
国培使我们互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。
在交流过程中，彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对
新课程教材的把握与处理。
在线讨论中，我们提出的问题也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了许多新课程中遇到的问题和困惑，给
了我们很好的启示，对我们今后的教育教学有着积极促进作用。
想起后天要进行我们的化学教材通研活动了，心里有一种说不出的期待。
因为这是我们组每个月一次的例会了，想到又可以与同行们交流近来的教学心得，还能聆听教研员尤霞老师的许多指导，心中非常高兴。
回忆起上次培训时的点滴，我印象非常深刻。
由于家离培训地点较远，生
怕迟到，所以上次我到达培训点的时候非常早，只有7点50左右，沿街的小
商店还都关着门，学校门口的路上只有稀稀疏疏几个晨练的人，好像整个临淄
城才刚刚睁开了一只睡眼一样。
看到这儿，我心中想“来早了，还有四十多分
钟呢”，可是当我走到校门口的时候，我看到幽幽老师正等候在阶梯教室门前。