幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡(学习2的加法)
幼儿园大班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、经验准备：幼儿学习过2的组成。
2、物质准备：-教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、=。
-学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。
活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示;来源;快思老师教案网;又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡;等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡现在还剩下几个泡泡鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
;文章出自.快思老师.教,案网'引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡【幼儿园精品资源】
活动目标：1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
1——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
2。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学课程计划：小螃蟹吐泡1.识别加号，减号和等号，明白它们的含义，并学习初步研究2的加减公式并进展计算。
2.尝试用本人的语言说出三张图片的含义。
3.专注于本人的运营。
经历预备：已经学习2年的儿童的组成。
材料预备：- 小螃蟹图片，2个气泡，数字1,1,2，符号+， - ，=。
- 学习工具：《幼儿用书》P33页面，合适幼儿使用的笔。
活动程序1，小蟹吐气泡。
- 教师展示了一只小螃蟹的照片，引导小孩观察，同时展示：小螃蟹吐泡，它是如何吐的？鼓舞幼儿先告诉小螃蟹吐泡，吐一个泡泡，小螃蟹吐出2个泡泡。
- 鼓舞小孩们考虑：小螃蟹吐出的泡沫能否首先用数字代表？能够用什么符号和数字来表达泡沫？用什么样的符号和数字来表示总共2个气泡？引导'+'和'='，对加号的初步理解意味着将两边的数字结合起来，如此小孩就明白你能够用'+'表示另一个泡泡;等号表示两边都有尽可能多的数字。
小孩们阅读并做空手练习写加号，等号。
- 教师完全列出公式1 + 1=2，引导小孩说出这个表达的含义。
泡沫改变了。
- 教师让小孩观察并说小螃蟹如今正吐出2个气泡。
教师泡了个泡泡：打破了几个泡泡？剩下多少个气泡？鼓舞幼儿清晰地讲清晰事情。
- 激发小孩们使用数字和符号来表示2个气泡，破裂的气泡和剩余的气泡。
引出' - '，对减号的初步理解意味着从前面的数字中删除以下数字，让小孩明白气泡能够用'-1'打破。
3.集团运营活动。
- 参见图2的加法公式。
引导小孩细心观察三张图片，阅读图片并说说三张图片的含义，并在下面的空白处写下公式，理解添加的含义。
- 看看图2中的剑形公式。
引导小孩细心观察三张图片并理解第二张图片中的变化。
并在下面的空白处写下公式，以理解剑的意义。
- 查看拆分类型并在空间中填写正确的数字。
4，看图表说出公式。
请介绍图2中加法和减法计算的活动，并讨论三张图片的含义，并指导小孩们解释他们为什么要使用加法，或者为什么要使用减法。
四年级大班数学教案 小螃蟹吐泡泡
大班数学教案小螃蟹吐泡泡活动目标：1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
独角兽社区详细问题了解下！3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
说起这一场天灾，其实完全就是人祸。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、引言《小螃蟹吐泡泡》是一篇适合大班学生学习数学的教材。
在教学实施过程中，我设计了一份优秀的教案，并进行了教学反思。
本文将详细介绍这份教案及反思。
二、教学目标本节课的教学目标是： - 帮助学生认识螃蟹的特点，并了解螃蟹的生活环境； - 引导学生观察螃蟹吐泡泡的现象，并培养他们发现问题和解决问题的能力； - 培养学生的数学思维能力，通过观察和实践，学会数数、比较大小等数学技能。
三、教学过程3.1 导入教师可以通过一幅插图展示螃蟹的形象，介绍螃蟹的特点和生活环境，引起学生的兴趣。
3.2 发现问题教师展示一段小视频，视频中螃蟹向外吐出泡泡，让学生观察并思考以下问题：- 螃蟹为什么会吐泡泡？ - 螃蟹吐的泡泡是什么形状的？ - 螃蟹吐泡泡的数量有规律吗？3.3 实践探究教师准备一些螃蟹形状的泡泡模型，并把模型分发给学生。
学生可以自己操作模型尝试吐出泡泡，并观察泡泡的形状是否与螃蟹的形状相似。
3.4 数学技能训练教师引导学生进行数数练习，并介绍数字0-9的基本形状和读法。
学生可以通过模型中的泡泡数量来进行数数练习。
3.5 比较大小教师给出几个螃蟹形状的泡泡模型，让学生按照大小顺序排列，并进行比较。
3.6 总结归纳教师引导学生回顾整个教学过程，并总结归纳螃蟹吐泡泡的特点、形状、数量规律以及数数和比较大小的方法。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对螃蟹吐泡泡的现象非常感兴趣，很快就投入了观察和实践的环节。
通过观察和模型实践，学生对螃蟹吐泡泡的形状和数量规律有了更深入的理解，并成功运用数学技能进行数数和比较大小。
然而，在教学中我也发现了一些问题：首先，教学过程中时间安排不够合理。
由于学生对螃蟹吐泡泡现象很感兴趣，我们花了较长的时间进行观察和实践，导致后面的数学技能训练时间不足。
其次，教学内容还可以增加互动环节。
虽然教师引导学生进行观察和实践，但在整个教学过程中缺乏与学生的互动，学生的参与度有待提高。
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-5，理解数字之间的数量关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹泡泡图卡、数字卡片、海洋贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小螃蟹泡泡图卡，引导幼儿观察并说出小螃蟹吐出的泡泡数量。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字0-5，并理解数字之间的数量关系。
3. 游戏活动：游戏一：数字泡泡接力赛。
幼儿分成两队，每队轮流用海洋贴纸贴在数字卡片上，按照数字顺序排列。
最快完成的队伍获胜。
游戏二：小螃蟹找数字。
教师将数字卡片随机放在活动室内，幼儿分组寻找数字卡片，并将其按照数字顺序排列。
4. 总结与奖励：教师引导幼儿总结本次活动所学的数字，并对参与游戏的幼儿给予表扬和奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字0-5的认识程度。
2. 关注幼儿在活动中的专注力和手眼协调能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用数字的情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制作数字卡片，加强幼儿对数字的认识。
2. 课后活动：教师组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师应注重教学方法的多样性，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
3. 教师要关注幼儿在家庭中的应用情况，与家长保持密切沟通，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学课程计划：小螃蟹吐泡1.识别加号,减号和等号,知道它们的含义,并学习初步研究2的加减公式并进行计算.2.尝试用自己的语言说出三张图片的含义.3.专注于自己的运营.经验准备：已经学习2年的儿童的组成.材料准备：- 小螃蟹图片,2个气泡,数字1,1,2,符号+, - ,=.- 学习工具：《幼儿用书》P33页面,适合幼儿使用的笔.活动程序1,小蟹吐气泡.- 老师展示了一只小螃蟹的照片,引导孩子观察,同时展示：小螃蟹吐泡,它是怎么吐的？鼓励幼儿先告诉小螃蟹吐泡,吐一个泡泡,小螃蟹吐出2个泡泡.- 激励孩子们思考：小螃蟹吐出的泡沫能否首先用数字代表？可以用什么符号和数字来表达泡沫？用什么样的符号和数字来表示总共2个气泡？引导'+'和'=',对加号的初步理解意味着将两边的数字结合起来,这样孩子就知道你可以用'+'表示另一个泡泡;等号表示两边都有尽可能多的数字.孩子们阅读并做空手练习写加号,等号.- 老师完全列出公式1 + 1=2,引导孩子说出这个表达的含义.泡沫改变了.- 老师让孩子观察并说小螃蟹现在正吐出2个气泡.老师泡了个泡泡：打破了几个泡泡？剩下多少个气泡？鼓励幼儿清楚地讲清楚事情.- 激发孩子们使用数字和符号来表示2个气泡,破碎的气泡和剩余的气泡.引出' - ',对减号的初步理解意味着从前面的数字中删除以下数字,让孩子知道气泡可以用'-1'打破.3.集团经营活动.- 参见图2的加法公式.引导孩子仔细观察三张图片,阅读图片并说说三张图片的含义,并在下面的空白处写下公式,了解添加的含义.- 看看图2中的剑形公式.引导孩子仔细观察三张图片并了解第二张图片中的变化.并在下面的空白处写下公式,以了解剑的意义.- 查看拆分类型并在空间中填写正确的数字.4,看图表说出公式.请介绍图2中加法和减法计算的活动,并讨论三张图片的含义,并指导孩子们解释他们为什么要使用加法,或者为什么要使用减法.。
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-10，理解数字间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-10，理解数字间的关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹手偶、泡泡道具、数字卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：故事导入：小螃蟹吐泡泡的故事，吸引幼儿注意力。
2. 教学环节（10分钟）：（1）数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字0-10。
（2）小螃蟹吐泡泡游戏：幼儿用手偶扮演小螃蟹，模仿吐泡泡的动作，教师随机出示数字卡片，幼儿需迅速说出对应的数字。
（3）点数练习：教师给出一个数字，幼儿需找出相应数量的泡泡。
3. 巩固环节（5分钟）：（1）泡泡接力：幼儿分成小组，进行泡泡接力比赛，锻炼他们的手眼协调能力。
（2）数字排序：教师给出数字卡片，幼儿需将数字按从小到大的顺序排列。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
五、作业布置：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字，并尝试用手偶表演小螃蟹吐泡泡的故事。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和互动，观察幼儿对数字0-10的认识和理解程度。
2. 技能评价：通过泡泡接力和数字排序游戏，评估幼儿的手眼协调能力和计数能力。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，了解他们对数学的喜好。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字的认识和练习，鼓励他们在家中与家长一起玩小螃蟹吐泡泡的游戏。
2. 主题活动：组织一次以数学为主题的家长会，让家长了解幼儿在数学学习方面的进展，并提供互动机会。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习成果和教学方法的适用性。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡（学习2的加法）撰写人：
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活动目标：
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进
行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学习过2的组成。
2、物质准备：-教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号＋、
＝。
-学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
1、小螃蟹吐泡泡。
-教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是
怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一
共吐了2个泡泡。
-启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个
泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数
字几来表示？
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引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用
"＋1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
-教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？
2、小组操作活动。
-看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含
义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
-看分合式写数字。仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
4、看图说算式。请幼儿介绍看图列2的加算式活动，说一说三幅图的含
义，引导幼儿讲述为什么要用加法，