2017-2018学年度第一学期初三历史备课组工作总结
2017九年级历史组工作总结上
2017九年级历史组工作总结上导读：本文2017九年级历史组工作总结上，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训。
而身为一名历史组老师的你在这个期末阶段有什么感受呢？一起来看看整理的“2017九年级历史组工作总结上”吧，事迹请关注。
2017九年级历史组工作总结上(1) 学期工作已结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。
为使今后的工作扬长避短，进一步提高教学质量水平，现将本学期教研工作总结如下：一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建设1.本学期，全组教师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。
2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学实践以理论为支撑，各任课教师的教学水平普遍提高。
通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析，教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。
另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了趣味性和生活化。
3.加强新老教师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年教师迅速成长。
根据期初的计划我们组开设了一系列的公开课，既有优秀教师、学科骨干的观摩课又有新教师的汇报课;既有初三教师的复习课模式又有成长中教师的公开课。
这些课对新教师的迅速成长帮助很大。
二.落实教学常规，狠抓教育质量1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位教师研究制定切实可行教学进度计划，并按照计划认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2、加强集体备课，做到不备课不上课。
为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行。
九年级历史(上)备课组工作小结
九年级历史（上）备课组教学工作小结时光匆匆，一学期快要结束了。
遵照期初制定的备课组计划，备课组活动按时、有序进行，每位老师都积极参加，进行集体备课，每位教师根据学情进行了卓有成效、有创意的工作。
现将一学期以来的工作情况汇总如下：一、主要活动：九月：1. 备课组讨论制定并上交教学计划和教学进度表每单元学习结束后，及时小结、复习和测试，扎实基础。
2. 开展听课评课活动：配合九年级校内调研及反馈，互相学习，查找不足。
3.交流学习暑假作业：①“青年教师撰写的论文或案例”②高效课堂22条心得体会4. 集中学习期初华校长的讲话和2011版历史新课标和课标解读，领会新理念。
十月：1.配合我校素质教育专项督导，加强了集体备课，对照教学六认真的要求做好自查工作，教师上好每一节课。
我们两位老师都被教研员听了课，而且受到了好评。
2. 备课组制定严密可行的期中复习计划，安排好考试和期中阅卷。
树立目标意识：各班根据实际明确奋斗目标；考前给部分学生制定适当的目标。
3. 研讨校本课程“图说历史”的制定和汇编（第一阶段）：我们九年级两位老师负责九年级两本书的编辑。
4.备课组集中研讨了期中之前的导学案的使用情况，认真进行教学反思。
积极参与校本课程的研究，重视导学案的编制、使用和保管。
我们备课组成员都能做到认真编制，集体研讨，一课一用，真正发挥导学案在我们历史课上的积极作用。
注重对资料的整合，实现资源共享。
十一月：1. 备课组进行期中质量分析，总结经验，查找不足，制定对策。
经验：导学案要精编，使用要恰当；课上要精讲精练，多给学生留下思考的空间；加强课堂监管，关注后进生；加强和学生之间的交流，因材施教。
不足：对学生作业监管做的不到位，个别学生订正不到位；每班的后五名同学补差不够；课上对学生的学法指导有待加强；对策：继续发挥历史导学案的作用，精讲精练；加强课堂管理，调动学生学习的主动性；加强与班主任和家长的交流不遗余力的对学生做思想工作，使之转变学习态度；加强学法指导和思维的训练；2. 开展主题教研活动：导学案与“问题学习法”在历史课堂的开展。
初三历史备课组教学总结5篇
初三历史备课组教学总结5篇写好工作总结，须勤于思索，善于总结。
这样可以提高领导的管理水平，具有工作能力的干部总结中，须对工作的失误等有个正确的认识，勇于承认错误，可以形成批评与自我批评的良好作风。
接下来是小编为大家整理的初三历史备课组教学总结，希望大家喜欢!初三历史备课组教学总结1我担任历史教学，历史教师工作总结。
由于教学经验尚浅。
因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。
另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《丝绸之路》的时候,这课的主题是“丝绸之路”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
2017-2018学年度第一学期历史教研组工作总结
2017-2018学年度第一学期历史教研组工作总结本学期，历史教研组以科学发展观为指导，认真贯彻全国教育工作精神，在学校新学期工作计划的统领下，以学案为突破口，历史教研组的工作在这个学期中取得了一些成绩，总结如下。
1、形成浓厚的教研氛围，提升教研组的学术水平。
结合新课程的教学实际，本学期教研组每次活动都确定主题：高一年级所面临的主要问题是初高中历史教学如何实现有效衔接，因此教师在教学中怎样通过有创造的教学设计引导学生从感性上升到理性，实现初高中历史学习思维层次的跃升，就是高一年级历史备课组研究的课题。
同时减负增效的高一历史课堂教学也是研究的重点。
高二年级所面临的主要问题是文科班历史学习自主性的培养和理科班学业水平测试的有效备考。
因此，教师在教学过程中引导学生如何进行省级学业水平测试有效备考就是高二历史备课组研究的课题。
高三年级所面临的主要问题是如何培养学生的学科能力以实现高考目标。
因此，高三教学中如何实现学科核心问题的解决，提升学生对历史问题的思考能力，把握规律性的知识是极为重要的，所以我们拟定高三历史一轮复习方式和教学效果的达成作为高三历史备课组研究的课题。
2、加强教师队伍建设方面取得新进展。
本学期，我组新增了杨善宇、任翠玲两位新教师，为了充分发挥学科骨干教师的传、帮、带作用，新老教师结对子拜师。
组内教师虚心学习，取长补短。
新老教师能够做到不断学习，不断完善并且能够虚心向老教师请教，而老教师能做到耐心指导。
与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
本学期青年教师优质课大赛上，田磊老师获得了一等奖。
3、积极配合学校，做好6+2教学研讨活动。
这是学校本学期工作的重头戏，此次教学研讨活动分两部分：课堂观摩和研讨。
前两节课由来自外校的高一、高二老师上课，他们有的是年青的教学新秀，有的是经验丰富的名师。
第三节课由我校高三年级的教师上展示课。
为了将这次课展示好，教研组集全体之力认真打磨课程设计，在上课的各个环节多次研讨。
20172018学年度第一学期史地教研组工作总结
2017-2018学年度第一学期史地教研组工作总结本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。
每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。
每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。
20**学年度第一学期史地教研组工作总结一、指导思想:坚持科学发展观为指导,以"科研兴校"为宗旨,以抓教研组教研的实效为指导思想。
二、本学期主要工作措施1、继续抓好教研组的常规工作①、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。
②、本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。
每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。
每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。
每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。
每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力。
可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
2、深化组内的课堂教学研究气氛,推动新课程的实施本学期,结合本组的教学实际,每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课,组织了全组老师听课、评课,进行业务理论学习,重点落实了学校提出的"科研兴校"的指导思想,从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性,从而提高了学习效率。
此外,还认真组织了对新教师的听课,在这些活动中,备课组和教研组都是精心组织准备,讨论教材、教法、学情,授课教师全力以赴地上好每一堂课,课后全组老师畅所欲言,评出课的特色风格并提出建设性意见,大家都感到在这样的活动中,备课组逐渐成长起来,成为组织教学的最基层中坚力量,备课组长各尽其责,组内形成了一种较浓的教学研究氛围,每位老师都受益匪浅,今后要长期坚持这一做法,让历史组的课堂教学更上一层楼。
初三历史备课组工作总结十篇
初三历史备课组工作总结十篇历史备课组工作总结篇1 一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教育教学质量。
6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的教学热情。
回想一年来的工作，好的方法仍然记忆犹新。
从学期开始，备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在各情况的基础上，将教学的准位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为，教学为高考服务。
定位要求每一位教师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对基础知识的又能使能力。
在的工作中展开了的工作：1、备课组活动。
备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教学情况，共享每一位教师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。
2、备课。
备课体现了的质量意识，在教学中，备课时从学生情况，以学生为主体，教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材力争每知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位。
可以说、不过分的强调哪里是，但力求把每知识点讲到位了，而那些的则将其简单化的。
在备课的过程中教师也的考虑学生情感和价值观的培养，体现单纯的为某内容而设计一堂课，也要注重让学生对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是上课。
教材内容、难点、教法与学法，着力调动学生学习的热情，努力课堂训练，内教学的达成度。
杜绝"课上低效益，课后重负担"的，最大限度的课堂效益。
4、有性的训练。
教材的特点，学生的和要达成的，设计测练试题、模拟试题，有性的训练，不搞题海战术。
如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两的试题训练，榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。
2017-2018学年度第一学期九年级历史教学总结与2017-2018学年度第一学期九年级班主任工作总结汇编.doc
2017-2018学年度第一学期九年级历史教学总结与2017-2018学年度第一学期九年级班主任工作总结汇编2017-2018学年度第一学期九年级历史教学总结在历史教学中，培养学生的学习兴趣，提高学生分析、概括问题的能力是非常有必要的，尤其是对于九年级的学生来说，更是如此。
反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验一、备课——找准重点、难点、注重知识的纵横联系教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，由于这学期我是第一次担任九年级的历史教学工作，所以我总是在上课之前认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，不打无准备的仗。
备课时认真钻研教材、教参和考纲，虚心与科组老师交流、向李老师和赵老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
每一次大小考试，我都会认真做好复习工作，把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。
由于九年级是毕业班，所以在备课中我特别注意知识的联系性和知识点的迁移，培养学生灵活运用知识的能力。
达到举一反三、融会贯通的目的。
二、上课——做到线索清晰，层次分明，精讲精练，当堂巩固。
首先，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，课前检测和当堂检测是每节课必不可少的内容，第一轮复习主要是抓基础，而学生的课后时间又比较紧，所以课堂效率就显得尤为重要，通过课前和课后的两次检测，能很好地巩固当堂知识点，夯实基础。
其次，灵活运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。
课余辅导时，注意对学生进行面对面的辅导，力求做到因材施教。
三、辅导——面向全体，关注个别因为历史教学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
(2017-2018学年度第一学期)九年级历史教学工作总结
(2017-2018学年度第一学期)九年级历史教学工作总结本学期，我主要但任九年级⑴⑶⑸⑺班的历史教学工作。
本学期，我按照教学计划以及新的《历史课程标准》，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
为了以后更好地开展教学工作，下面就分几个方面来说一说我在本学期教育教学方面的心得和体会一、认真备课备好课是上好课的前提。
每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案，做到每一课都“有备而来”，以充分调动学生学习的积极性。
二、认真上课针对九年级学生的特点，在教学工作中，我非常注重课堂教学效果，主要以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，注意激发学生的兴趣和能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，培养学生的创新意识和创新能力，并在教学中渗透思想情感教育，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、抓好课后辅导由于学生的成绩差异大，因此，在教学中，我除了注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，特别是对学困生，要做到晓之以理、动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。
我经常利用课余时间对学生进行辅导，学生不明第1 页共4 页白的就耐心讲解，教给他们好的记忆方法，并对他们进行学法指导，要求他们养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
四、认真批改作业作业要有针对性、层次性。
为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
对学生作业的批改，我做到及时批改、及时反馈，并针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题，再在课堂中改正共性问题。
此外，我还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法，并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
初三历史备课组教研总结
一、前言时光荏苒，转眼间，本学期的初三历史备课组教研工作已接近尾声。
在过去的一学期里，我们备课组全体成员团结协作，努力提高教育教学质量，积极探索新的教学方法和策略，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，我们备课组坚持每周开展一次集体备课活动。
在备课过程中，我们注重以下几个方面：（1）深入研究教材：对教材进行详细解读，把握教材的重难点，确保教学内容准确无误。
（2）研讨教学方法：针对不同章节的特点，探讨适合学生的教学方法，提高教学效果。
（3）交流教学心得：分享各自在教学过程中的经验和教训，相互学习，共同进步。
2. 听课评课本学期，我们备课组共组织了5次公开课，邀请了其他备课组教师前来听课。
课后，我们组织评课活动，对授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面进行评价，提出改进意见。
3. 教研论文撰写本学期，我们备课组共撰写了3篇教研论文，分别从历史教学策略、学生评价方法、信息技术与历史教学融合等方面进行探讨。
4. 教学资源建设为了丰富教学内容，提高教学效果，我们备课组积极搜集和整理教学资源，包括历史图片、视频、课件等，为课堂教学提供有力支持。
三、教研成果1. 学生成绩提升经过全体备课组教师的共同努力，本学期初三历史学科成绩稳步提升。
在全市统考中，我组学生平均成绩较上学期提高了5个百分点。
2. 教师教学能力提高通过集体备课、听课评课等活动，备课组教师的教学能力得到了进一步提升。
在教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的历史素养。
3. 教研氛围浓厚本学期，备课组教研氛围浓厚，教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同进步。
四、不足与改进措施1. 不足（1）个别教师对教材的把握不够准确，教学目标设置不够合理。
（2）部分教师在课堂教学中对学生评价不够全面，关注度不够。
（3）教学资源整合不够充分，部分教师对信息技术与历史教学的融合应用不足。
2. 改进措施（1）加强教材研究，提高教师对教材的把握能力。
初三历史备课组总结范文（通用8篇）
初三历史备课组总结初三历史备课组总结范文（通用8篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的初三历史备课组总结范文（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三历史备课组总结1本学期在教导处、教科室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周二下午两节课，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好课，如何提高学生的学习积极性和学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）研究新课程，实施新课程本学期是初三实施新课程标准，使用新教材，进行新课改的重要时期。
如何实施新课程，用好新教材，上好新课改课，这是摆在全组老师面前的一大课题。
此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。
这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。
根据学校安排，组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一讲义、统一教案。
做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动给了我们老师一个很好的展示机会，既是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）加强教学教研工作充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。
大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017-2018学年度第一学期初三历史备课组工作总结本学期在教务处、教研室的直接领导下，在全组教师的共同努力下，初三历史备课组活动按时有序进行，大家齐心协力，较好地完成了初三上学期的教学教研工作，现总结如下：如下
一、制定计划。
开学初备课组就制定了本学期的教学任务。
统一要求、统一进度、统一考查，并按计划进行。
二、定时进行集体备课。
定地点定时间进行集体备课。
备课前定好内容及中心发言人。
集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法，学情学法，研究每一个问题的设计与实施，着力提高课堂效率。
在重视基础知识的同时，重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
三、应用多媒体教学。
初三的历史内容涉及的国家、地区多，内容难理解，难度大，在多媒体好的班级采用多媒体教学，较好地帮助学生理解，掌握所学内容。
四、进行教学常规检查。
按学校教研室的要求，按月进行教学常规检查，检查教师的教案，听课本，作业，促进教学。
五、积极参加学校、市研训院的教研活动。
1、积极参加学校教研室要求进行的科组内青年教师的说课比赛。
备课组的年轻教师李亚武、蒙慕玫、陆俊军都参加了这项比赛，并获得了一、二等奖的好成绩。
2、热情参加市研训院组织的听课，取长补短，提高教学。
3、组织学生参加市研训院布置的写历史小论文竞赛活动。
符鹏、蒙慕玫等老师都组织并指导学生写历史小论文并投稿，锻炼了学生学历史、用历史、写历史的能力。
在今后的备课组工作中，将继续发扬优点，注意弥补不足，例如须深入集体备课，争取把工作做得更好，取得更加令人满意的成绩。