音乐校园文化建设论文-文化建设论文-文体论文
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高校教育中校园音乐文化建设的重要意义[标签:来源]论文关键词:高校教育校园音乐文化建设论文摘要:高校校园音乐文化作为素质教育的重要组成部分,对培养全面发展的人才具有不可替代的作用。
如何构建校园音乐文化,使音乐文化在大学校园中扎根,并以此作为实施素质教育的突破口,是摆在我们面前的重要研究课题。
随着素质教育的不断深化,校园音乐文化的地位也随之不断得到提高、巩固。
在1999 年全国教育工作会议上,把素质教育中的美育正式列入国家教育方针,明确了美育在人才培养中的重要地位。
实施美育教育,最根本的就是实施艺术教育(包括音乐、舞蹈、戏剧和美术等),艺术比其它学科的审美含量充盈而集中,而艺术教育中的音乐教育由于它独特的情操陶冶、深化认识、智能开发和心理平衡等功能,是其它类教育不可比拟的。
校园音乐文化恰恰是这些功能的综合体现,是全面实施素质教育中一个不可缺少的重要组成部分,从而确立了校园音乐文化在培养全方面发展人才中的重要地位。
加强校园音乐文化建设具有十分重要的意义。
高校校园音乐文化是一种独特鲜明的多样性文化。
相对独立的校园环境、深厚丰富的学术理论以及优秀传统的历史积淀,是发展先进校园音乐文化的重要资源。
利用校园文化资源丰富多样的特点,发展出有特色、个性化的先进校园音乐文化,不仅有利于提升学生的人文素质及综合素质,而且对实现高校的培养目标具有重要意义。
作为教育领域一个重要组成部分的艺术教育,是培养全面素质人才不可分割的一部分。
校园音乐文化是校园文化的一种,特指学校师生共同创造和享受的学校音乐文化形态的总和。
我们认为,校园音乐文化是以学生为主体,以课内、课外音乐文化活动为主要内容,以校园为主要空间的一种校园文化。
高校校园音乐文化作为校园文化的一部分,是学校实施美育最重要的内容和途径。
校园音乐文化的质量如何直接关系到学校美育的实施,关系到素质教育的全面实施。
校园音乐文化是素质教育重要的有机组成部分。
培养全方面发展人才,是普通高校的目的,而校园音乐文化对培养全面发展人才具有不可替代的功能。
音乐教育在中学校园文化建设中的作用
音乐教育在中学校园文化建设中的作用在中学校园的文化建设中，音乐教育扮演着重要的角色。
音乐是一种艺术形式，它不仅可以为学生提供欣赏美的机会，还可以培养他们的情感、审美和创造力。
本文将探讨音乐教育在中学校园文化建设中的作用，并分析其中的关键因素。
首先，音乐教育能够丰富学生的文化生活。
作为一种艺术形式，音乐可以激发学生的兴趣和热情。
通过音乐的欣赏和表演，学生可以领略到不同风格和类型的音乐作品，培养对音乐的理解和欣赏能力。
音乐还可以帮助学生表达自己的情感和思想，增强他们的沟通和表达能力。
此外，音乐教育还可以为学生提供参与集体活动的机会，例如合唱团、乐队或管弦乐团，这些活动不仅能培养团队合作精神，还能提高学生的自信心和表现力。
其次，音乐教育对学生的综合素质发展有着积极影响。
音乐教育不仅能够培养学生的音乐才能，还能促进他们的综合素质发展。
音乐需要学生具备良好的节奏感、听觉和表现力，这些技能的培养需要学生进行不断的练习和训练。
通过学习音乐，学生可以培养自己的耐心和毅力，提高他们的自律和自我管理能力。
此外，音乐教育还能够培养学生的感知能力和创造力，通过创作音乐，学生可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术天赋。
然而，要实现音乐教育在学校文化建设中的作用，需要有一定的条件和保障。
首先，学校需要提供良好的音乐教育环境和设施。
学校应该建立音乐教室和演出场所，配备合适的乐器和音响设备，为学生提供良好的学习和表演条件。
同时，学校还应该拥有专业的音乐教师和指导老师，他们能够提供专业的艺术指导和培训，指导学生全面发展。
其次，学校应该积极组织音乐教育活动和赛事，为学生提供展示才能的机会。
例如，可以组织音乐演出、音乐比赛和艺术交流活动，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华。
另外，音乐教育在学校文化建设中的作用还需要得到社会的支持和重视。
社会应该关注音乐教育的重要性，加大对学校音乐教育的投入和支持。
政府可以增加对音乐教育的资金投入和政策支持，鼓励学校和社会组织开展音乐教育项目和活动。
浅论音乐教育与高校校园文化建设——以湖南第一师范学院为例
137教育学苑浅论音乐教育与高校校园文化建设—以湖南第一师范学院为例摘 要】【通过对音乐教育在高校校园文化建设中的现状进行分析、研究和探讨。
本文针对高校校园文化建设过程中存在的问题、显露的弊端，利用音乐教育所具有的德育功能、美育功能和智育功能，提出应当借助音乐教育来促进高校校园文化建设。
关 键 词】【音乐教育 高校校园文化 建设高校校园文化具有广义、狭义层面的涵义。
广义的高校校园文化是指在高校发展和演变的历史过程中，由师生共同创造，通过一系列教学活动，使其在高校校园中得以延续、发展的一种文化，它是高校校园中所有活动及活动方式的总和。
狭义的高校校园文化是指宏观上的大学精神，包含了全校师生的人文素养和科学素养，主要体现为师生共同的道德行为规范、思想价值理念和日常行为准则。
在高校校园文化建设中，开展多种形式的音乐教育，可以帮助学生陶冶情操、促进交流、健全品格。
提升音乐教育在高校校园文化建设中的地位，对于提高大学生的综合素质，丰富高校校园文化生活具有重要的作用。
健康、高雅、充满艺术气息的校园文化氛围，能够帮助学生获得更全面的成长，促进学生的整体发展。
而营造艺术化的育人环境有利于熏陶学生的艺术气息、激发学生的学习积极性，使学生更加积极主动地感受美、欣赏美、创造美。
一、运用音乐教育的德育功能，提高大学生的思想道德素质音乐具有独特的教育功能——德育，通过音乐教育能够使人们遵守一定的道德规范，帮助学生坚定信念，提升思想道德修养。
（一）音乐教育有利于激发大学生的爱国热情，增强集体荣誉感音乐教育中的合唱训练，能够增强学生的凝聚力，培养集体意识，提升团队协作能力。
合唱区别于独唱，在合唱训练与表演过程中更多是强调声音整体的统一与融合，循环呼吸的使用更是要求合唱团员的默契配合。
一个完整的合唱团体以指挥为核心，根据作品节拍的变化与旋律的律动，要求合唱队员在指挥的提示下对声音进行统一的处理、对作品情感进行统一的处理。
红色歌曲的演唱更是能够帮助学生借助音乐深层次的感悟历史，弘扬革命精神。
幼儿园音乐教育的校园文化建设
幼儿园音乐教育的校园文化建设在幼儿园的校园文化建设中，音乐教育扮演了一位重要的角色。
作为校园文化的一部分，音乐教育不仅仅是简单的课堂内容，而是一种贯穿于幼儿成长过程中的重要元素，它如同一位温柔的引导者，悄悄地影响着每一个幼小的心灵。
在幼儿园里，音乐教育为孩子们打开了探索世界的一扇窗。
它不仅仅是教授音符和旋律的工具，更是引导幼儿发现自我、表达情感的桥梁。
当音乐响起时，整个校园仿佛被一种魔力笼罩，孩子们的眼睛闪烁着好奇和兴奋，仿佛在期待与音乐亲密接触的那一刻。
音乐教育不仅在课堂上进行，在校园文化中也扮演了连接师生、增进互动的重要角色。
音乐会、表演和庆祝活动成为了幼儿园文化生活中不可或缺的一部分。
孩子们通过参与合唱、舞蹈等活动，不仅增强了团队合作意识，还培养了他们的自信心和表达能力。
音乐的节奏感和和谐美，渗透在校园的每一个角落，为幼儿们创造了一个充满欢乐和学习氛围的环境。
在音乐教育的引导下，幼儿园的校园文化也在悄然发生着变化。
学校的价值观和教育理念逐渐融入到音乐活动中，通过歌曲的选择、故事的讲述，传达着关于友爱、勇气和合作的重要信息。
音乐作为一种跨文化、跨时代的语言，让幼儿在欣赏中学习，通过表演和创作中体验共鸣和成就感。
最重要的是，音乐教育为幼儿园的校园文化注入了一种独特的情感温度。
它不仅仅是音符的组合，更是情感的表达和情绪的释放。
孩子们在音乐中感受到了爱与关怀，从而建立起对学校的归属感和安全感。
音乐教育像一位智慧的导师，引导着幼小的心灵在音乐的海洋中航行，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的情感基础。
综上所述，幼儿园音乐教育不仅仅是校园文化建设的一部分，更是其核心和灵魂。
通过音乐，幼儿们不仅学习到了音乐知识和技能，更培养了情感表达能力和社交技能，成为了校园文化建设中不可或缺的一环。
愿音乐继续在幼儿园的每一个角落中奏响，为孩子们的成长之路增添更多的色彩和美好的回忆。
推动音乐教育融入校园文化建设,引领学生健康成长
推动音乐教育融入校园文化建设，引领学生健康成长随着社会的不断发展和进步，音乐教育已经成为了我们教育体系中非常重要的一部分。
不同于以往，音乐教育已经不再是一个纯粹的单一学科，更是一种跨学科的综合性教育。
它可以提升学生的审美能力，加强学生的情感教育，同时也能够培养学生的自我表达与创造能力。
正因为音乐教育的重要性，我们需要不断地推动音乐教育融入校园文化建设，引领学生健康成长。
作为一个教育者，我们应该明确音乐教育的重要性，开展一系列有益的音乐活动，将音乐教育作为一项校园文化建设的重要内容，引领学生健康成长。
首先，我们应该积极开展音乐教育相关的课程设施。
在校内推行音乐课程以及音乐学习的普及，可以让更多的学生感受到音乐所带来的快乐与乐趣，进而更好地培养学生对音乐的审美情感和创造能力。
同时，针对学生不同的年龄和层次，我们可以开展诸如音乐欣赏、音乐表演、音乐制作等多层次的音乐教育，让学生在不同的领域得到不同程度上的提升和培养。
其次，我们应该鼓励学生参加音乐活动。
在校期间，学校应该举办各类音乐活动，如合唱比赛、音乐会、学生音乐会等，鼓励学生积极参与。
同时，学生可以自主组织一些音乐活动，比如音乐节，学生演奏会等，展示自己的音乐才华和表达能力，在音乐活动中得到自信和成长。
再次，我们需要重新其改在课余时间的音乐教育。
针对不同年龄段的学生，我们可以在课余时间组织相关的音乐活动，让学生更好的体验到音乐的乐趣，特别是对于小学生而言，我们可以在周视制定专门的音乐活动日，让学生在掌握基本音乐知识的同时，增强音乐乐趣。
总之，在推动音乐教育融入校园文化建设的过程中，我们需要从学生的整体发展出发，积极运用现代音乐教育手段，为学生提供更好的音乐教育服务，保障学生的健康成长。
从而为建设富有创造性和创新性的学校系统奠定坚实的基础。
2023年，我们相信在全场教育者的共同努力下，音乐教育一定会有更大的突破和创新，为培养具有创新精神的社会人才提供更好的保障和支持。
合唱活动中校园文化建设论文
合唱活动中校园文化建设论文合唱活动中校园文化建设论文一、合唱活动是培养大学生综合素质的有效途径合唱不是一门独唱艺术，不允许学生任意抒情，它是集体的表演。
合唱活动的演出和排练是在指挥者的指挥下完成的，音乐的旋律、节奏、风格、演唱要求等，都需要通过合唱参与者与指挥者的默契配合来完成。
合唱需要学生能够一心多用，一边看指挥，一边听别人的声音，一边感觉自己的声音，所以长时间的合唱训练，可以很好地强化学生的反应能力。
合唱活动是由一个集体在同一场地唱同一首歌，这样就要求全体参与合唱队的学生收敛自己声音的个性，多与人交流、磨合，才能适应合唱表演的要求；还要在音色、音量及情感表达上达到思想和行动的统一，这样歌曲才会优美动听，集体观念便潜移默化地形成。
合唱艺术是需要每个参与者配合意识与平等观念，在此基础上再去追求完美的效果。
这种集体的学习和凝聚的过程使参与者在领悟合唱艺术魅力的同时，更具备了潜在的良好品质。
和谐、协调、平等、包容这些体验，无不对大学生的素养、能力、气质和性格的产生着积极而深远的影响，也只有具备了以上良好的品质，才能使学生积极乐观地面对万千变化的现代社会，并在稳定中求发展。
二、合唱活动是校园文化建设中的一种隐形的德育资源合唱活动是校园精神文的良好载体，校园文化应该以社会的先进文化为主导方向，以师生喜闻乐见的文化活动为主体，以沉淀的校园精神为底蕴；校园文化既是一种客观现象，也是一种活动过程。
一定的.精神文化有赖于一定的物质载体，合唱活动的开展正是兼顾精神文化与行为文化的良好载体。
对于大学生而言，隐形教育还是非常有必要的，因为潜移默化教育最大的特点就在于它的作用方式是潜在的、间接的，可以避免现行教育中学生出现的逆反心理。
所以，合唱活动是坚持正确的校园文化导向，努力创造有利于大学生成长的校园文化，是一种实用、有效的隐形德育资源，它能够潜移默化地培养大学生的集体主义、爱国主义精神。
合唱活动正是具备了这种功能，合唱教育在校园学生德育教育方面具有非常明显的功效。
小学音乐教育带动校园文化建设
小学音乐教育带动校园文化建设引言随着社会的发展和人们对教育的不断追求，小学音乐教育逐渐受到重视。
音乐教育不仅是培养学生音乐素养的重要途径，同时也是推动整个校园文化建设的重要组成部分。
本文将从小学音乐教育对校园文化建设的影响、音乐活动的丰富性以及音乐教育的效果等方面进行探讨。
小学音乐教育对校园文化建设的影响小学音乐教育对校园文化建设具有重要影响。
首先，音乐作为一门艺术，通过音乐教育可以培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
学生在音乐教育过程中，通过学习音乐理论知识、参与合唱、学习乐器等活动，能够培养他们对美的感知能力，同时也激发了学生的创造力和表达欲望。
其次，音乐教育可以促进学生的情感发展和社交能力的培养。
音乐作为一种艺术形式，能够通过音乐的情感表达来引发学生内心的共鸣和情感的交流。
参加合唱或乐器演奏活动，学生们可以通过合作和交流来提高他们的社交能力，同时也增强了他们的集体荣誉感和凝聚力。
此外，音乐教育还可以培养学生的自信心和自我管理能力。
在音乐活动中，学生们需要进行排练和演出，这要求他们具备一定的自我管理能力，例如时间管理、团队合作等。
通过克服困难和挑战，学生们能够提升自己的自信心和自我管理能力，这对他们未来的学习和生活都具有积极的影响。
音乐活动的丰富性小学音乐教育的丰富性是带动校园文化建设的重要因素。
音乐教育涵盖了多个方面，既包括课堂教学，也包括校园音乐活动。
通过安排多样化的音乐活动，可以进一步提升学生的兴趣，同时也丰富了校园文化。
在课堂教学中，教师可以根据学生的年龄特点和音乐素养水平，设计丰富多样的活动。
例如，通过歌曲欣赏和唱歌练习，培养学生对音乐的感知能力和表达能力。
通过教学乐器，激发学生的音乐兴趣和爱好，同时也培养他们的音乐理论知识和演奏技巧。
通过舞蹈表演和音乐剧演出等活动，培养学生的艺术修养和舞台表演能力。
除了课堂教学，校园音乐活动也是音乐教育的重要组成部分。
校园音乐会、合唱比赛和乐器演奏比赛等活动，不仅可以为学生提供展示自己才华的机会，还可以营造积极向上的校园文化氛围。
论音乐教育在校园文化建设中的重要性
专题论坛2019 年 2 月174论音乐教育在校园文化建设中的重要性陈娥飞（云南省保山市龙陵县第三中学 云南保山 678304）摘 要：古今中外，教育中音乐从不缺席。
古希腊柏拉图、我国孔子等先人就将音乐教育作为手段来提高学生们的素质；在日益重视素质教育的今天，音乐教育愈来愈受重视。
音乐教育在校园教育中不仅仅提高学生们的审美能力，提高综合素质，还有效促进校园文化的繁荣发展，为学生们打造健康快乐轻松的校园文化环境。
对于农村以艺术教育为主的完全中学，音乐教育的重要作用尤为突出。
本文针对音乐教育在校园文化建设中的重要性提出几点见解。
关键词：音乐教育 校园文化建设 重要性校园文化是学生在校园内长期学习生活而形成的一种特定的、具有代表性的价值观念、环境氛围，它是一种群体习惯以及群体观念。
校园文化比较广泛，音乐教育是其建设中重要的一部分。
为了达到建设出更加丰富优良的校园文化的目的，需要通过课内、课外的音乐教育来实现，在长时间内培养出学生的审美能力以及帮助学生树立起正确的三观，逐渐形成学校所特有的文化环境氛围，构建出更利于学生学习、成长的校园文化环境。
[1]一、音乐教育在校园文化建设中的重要性1．音乐教育促进校园物质文化建设对于以艺术教育为特点的完全中学来说，音乐教育不仅仅是教育中的辅助课程，还关系着学生们以后的升学考试，这样一来音乐教育似乎多了一种使命。
我们在进行音乐教育的过程中，要尽可能的将音乐教学所需要的条件配置完善。
比如，合理的充满艺术感的音乐教室布局、完善的音乐教学器材等等。
俗语说“磨刀不误砍柴工”，要想更好、更顺利的开展音乐教学，就需要有完善的教学条件。
师生在物质条件充足的教学环境中共同学习，心情舒畅、学生可以更好的理解音乐专业知识，更体会音乐中蕴含的丰富感情，使音乐教育更加高效。
而这些完善的教学条件就是校园的物质文化，是提高音乐教学质量的保障。
所以音乐教育对于校园物质文化建设有促进作用。
2．音乐教育促进校园制度文化建设“无规矩不成方圆”，任何的集体活动，都少不了制度文化的建设。
高中音乐教育对校园文化建设的作用论文
高中音乐教育对校园文化建设的作用论文高中音乐教育对校园文化建设的作用论文一、好的音乐可以净化高中学校育人环境在高中校园环境中，经常性的实施有价值的音乐教育活动，对于整个学校的育人环境起到很好的促进与净化的功能。
在校园环境里，除了课堂有限的教学时间外，还可以借助校园广播等渠道。
有目的性、有针对性的选择一部优秀的音乐作品进行播放，让学生能够从这些音乐作品里感受我国优秀的文化与民族传统，充分的感受到我国悠久而博大的民族音乐文化。
这样可以潜移默化的培养学生们的爱国精神与热情，让他们在音乐的陶冶下受到感受，进而实现文化教育的功能。
我们要去深挖音乐的独特育人功能，打造一个良好的教学环境，用音乐去感染学生，用音乐去营造一个良好的文化氛围。
二、音乐可以提高高中学生的审美能力一个优秀的音乐作品，其集中了情感和美感艺术，能够让学生在欣赏的过程中不断将音乐知识内化为其内在的审美观与品德修养。
但是从这些年来的发展去看，因为家庭、学校和社会缺乏对音乐教育的重视，让学生在音乐鉴赏能力上表现出了一些偏差。
从当前学生的音乐爱好偏向便能够看到这一取向。
据一项调查表明，当前大部分学生都热衷于韩国、港台等地的流行歌曲，追星的学生比比皆是。
而热爱中外民族歌曲与教材中的.歌曲的学生很少，熟悉和了解优秀的民歌歌唱家的学生更是少之又少。
从这一点能够看到，国内的高中音乐教育还有欠缺的地方。
比如当前普遍使用的教材不够新颖，欠缺对知识和内容的更新及与时俱进。
许多学生的知识面不广，音乐基础与修养差，对流行歌曲过于热衷，而传统与民族的音乐却被冷落。
我们从校园文化建设的层面上去看，上述现象对学生的身心发展十分不利。
由于音乐市场鱼龙混杂，良莠不齐的音乐作品充斥着市场，很多流行歌曲更多的追求宣泄和“无病呻吟”，而处世不深的高中生过多的接触这种音乐必然会受到其中不良因素的影响，限制其身心健康的正常发展。
当然我们也不能将流行歌曲一棒子打死，现代高中音乐教育需要将新鲜的时代音乐元素纳入其中。
浅谈校园文化建设论文
浅谈校园文化建设论文校园文化建设是现代高校教育中非常重要的一项工作，它直接关系到学生的学习效果、个人成长以及集体力量的凝聚。
本文将从校园文化建设的意义、目标和具体措施三个方面进行浅谈。
首先，校园文化建设有着十分重要的意义。
高校是培养人才和传承文化的重要场所，校园文化建设是保持清晰的办学定位、培养爱国情怀以及传承优秀传统文化的有力途径。
校园文化建设有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
同时，校园文化建设还能培养学生的社会责任感和团队合作能力，为他们的将来做好社会人才铺垫。
其次，校园文化建设应该有明确的目标。
高校应该通过优秀的文化传统和精神，为学生提供全面发展的平台。
从教学、学术研究到社团活动、艺术创作，校园文化建设要覆盖学生全方位的发展需求。
此外，校园文化建设也应努力培养学生的品德修养和社会责任感，引导他们具备为社会做出贡献的意识。
最后，校园文化建设需要注重具体措施。
一是要着力创造积极向上的文化氛围。
学校可以引进或组织一些高水平且有教育意义的文化活动，如讲座、演讲比赛等，帮助学生拓宽视野，增强文化素养。
同时，学校还可以建立丰富多样的社团组织，提供多样性的文化活动选择，让学生能够更好地发展自己的兴趣爱好。
二是要注重师生文化素养的培养。
学校应该重视教师队伍的建设，提高教师的教学水平和文化素养，使其成为学生成长中的良师益友。
同时，学校还应通过课程设置和教学方法的创新，提高学生的学习质量。
三是要加强校园文化建设的管理与评价。
学校要建立完善的管理体制和评价机制，确保校园文化建设工作的顺利进行。
此外，学校还应加强与社会的沟通与交流，充分利用社会资源，促进校园文化建设工作的发展。
综上所述，校园文化建设对于高校教育具有重要意义。
通过明确的目标和具体措施，学校可以创造积极向上的文化氛围，培养学生的全面发展和社会责任感。
同时，学校也应注重教师队伍的建设和管理评价的完善，为校园文化建设提供有力保障。
只有这样，高校的校园文化才能得到良好的发展，为学生的成长提供良好的环境和平台。
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音乐校园文化建设论文-文化建设论文-文体论文
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一、以音乐作为主体，体现校园文化
在学校的广大师生中有许多各类乐器演奏的能手，但在以往的校园音乐演出中往往由于演出形式单调，实力单薄而不能取得良好的演出效果。
所以，把这些器乐演奏者组合起来，按照所演奏乐器的类型组成不同编制的小乐队。
这样不但提高了演出实力，在形式上也符合现代音乐发展潮流，使校园音乐演出更具魅力，也使器乐演奏校园文化特点的作品更加到位。
乐队按照所奏乐器大致可分为如下几类:第一，木管类，其中包括长笛、短笛、双簧管、单簧管等常见乐器。
第二，铜管类，其中包括圆号、小号、长号、短号等常见乐器。
第三，弦乐类，其中包括小提琴、大提琴、二胡等常见乐器。
第四，弹拨和键盘类，其中包括钢琴、电钢琴、吉他、电贝司和琵琶等常见乐器。
第五，打击类，其中包括小鼓、花鼓、大锣等常见乐器。
这些常见的不同器乐，可以编制成四种不同风格的小乐队进行演出，它们是民族乐队、管弦乐队、混合乐队和电声乐队。
目前，也在不少校园音乐文化中得到发展，是一支成长较快的音乐力量。
校园音乐鉴赏、创作团体在校园文化建设中起着重要作用。
这个团体由专门负责音乐教学的教师及
喜爱音乐创作和对音乐有独特审美能力的人员组成，具备改编或创作符合学校发展需要的音乐作品的能力。
还可以以符合校园音乐审美的健康取向规范校园音乐发展。
在这个团队里，需要若干具有指挥才能的同志来担任合唱或乐队演出时的指挥。
首先，指挥在合唱团或乐队中是艺术指导者，负责合唱或演奏整体艺术的训练、表演、学习;其次，是整个团体的最高组织者，合唱团和乐队的建立、管理和建设都是指挥所需要关心的。
因此，指挥必须具有较高的思想修养、艺术修养、和工作能力。
所以，优秀的指挥人员将对校园音乐文化建设起重要推动作用。
最后，在这一团体里需要有音乐创作和改编方面的人才。
在创作中结合学校自身，定期创作有本校文化特色的符合学校发展宣传需要的校园音乐作品，并把作品提供给校园演出团体进行排演，以达到音乐为校园文化服务的最理想状态。
二、以音乐为背景，与其他艺术形式结合展现校园文化
校园文化除了音乐形式还体现在许多其他艺术形式上，如美术中的雕塑。
在校园中展现最多的是一些属于美术范畴的景观造型艺术，其中最常见的是假山景观和喷泉景观。
这些景观常常加以背景音乐，体现良好的展示效果。
背景音乐的选取有一些讲究。
不同类型的背景音乐配不同的景观展示不同的艺术气质，所以背景音乐与景观内容相辅相成。
景观背景音乐大致划分为古典型、抒情型和轻音乐型三大类。
现代景观音乐特别是喷泉音乐讲究声、光、电一体化效果。
喷泉水体变
换与音乐高潮起伏趋于一致，给人们最完美的情绪感受。
每所学校都有属于自己的若干特色景观，如果通过反复实验给每个景观都配上最适合的特色背景音乐，这样可以形成一个温馨典雅的校园自然环境，体现和谐美好的校园文化和青春靓丽的精神面貌。
在校园日常生活中最常用到音乐的应该在课间操时段。
为了提高学生兴趣，学校在课间操施行方面经历了体育广播体操向大众健美操等多方面的改变。
我认为，做操比舞蹈的运动规律性更强，节拍节奏卡的更稳，更容易掌握。
我们在大众舞蹈中都可以用不同的区长进行，所以在课间做操也可以不局限在某个单一的曲子里。
只要是符合做操节拍与节奏的曲子都可以选用。
校园课间操音乐的变换，给学校校园文化增添了活泼的因素。
三、提高音乐素养，实现音乐为校园文化建设服务
提高音乐素养是实现音乐为校园文化建设所必须的环节。
提高音乐素养，并不是要求所有的人都具有音乐表演的能力，而是着重培养校园内人们的音乐审美能力以及对音乐常识和音乐基础知识的了解。
在校园内培养学生的音乐素养，主要通过下面两方面的途径:1．培养听觉审美能力。
通俗点讲，就是学会欣赏音乐。
尽可能多地听不同风格的音乐，在老师的帮助下学会分析不同音乐的特点。
在反复聆听自己喜欢的音乐的同时，获得自己的审美体验。
随着日积月累，形成欣赏分析音乐作品的爱好，在音乐中陶冶情操，这样就可以真正从身边的校园音乐中品味出校园文化艺术。
2．学校可以定期开展一些有关音乐
知识的讲座，也可以举办一些关于音乐发展的沙龙，把音乐知识和音乐基本常识通过实验和活动的形式教授给大家，让大家在愉快的音乐活动中不断地提高音乐素养。
综上所述，以音乐建设推动校园文化建设，以音乐为主体或与其他艺术形式结合，伴随学校校园文化建设。
音乐将用它自身特有的魅力，为校园文化建设增添靓丽的色彩。