小学德育教育教研活动记录
小学德育教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年9月15日二、教研活动地点小学德育教研室三、教研活动主题小学德育工作有效实施策略研究四、参与人员德育教研组长、各年级德育教师、班主任五、教研活动内容1. 活动背景随着社会的发展和教育改革的不断深入，德育工作在小学教育中的重要性日益凸显。
如何有效实施德育工作，提高学生的道德素质，成为当前教育工作者面临的重要课题。
本次教研活动旨在探讨小学德育工作的有效实施策略，提高德育工作的针对性和实效性。
2. 活动流程（1）总结上学期德育工作情况首先，德育教研组长对上学期德育工作进行了总结，分析了工作中存在的问题和不足，并对下一学期的德育工作进行了展望。
（2）探讨德育工作有效实施策略①加强德育队伍建设德育教师和班主任是德育工作的主体，要加强德育队伍建设，提高德育工作者的综合素质。
德育教师要具备良好的道德品质、扎实的专业知识、较强的教育教学能力和沟通协调能力。
②丰富德育活动形式根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的德育活动，如主题班会、道德讲堂、社会实践、志愿服务等，让学生在活动中体验、感悟、成长。
③注重德育与学科教学相结合将德育教育融入学科教学，使学生在学习知识的过程中，潜移默化地接受德育教育。
教师要在教学中注重德育渗透，关注学生的道德成长。
④加强家校合作家庭是孩子成长的摇篮，家校合作是德育工作的重要环节。
要加强与家长的沟通，共同关注学生的道德成长，形成德育合力。
⑤建立健全德育评价体系建立健全德育评价体系，对学生的道德行为进行客观、公正的评价，激发学生自觉践行道德的内在动力。
（3）分组讨论将参会教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：①如何提高德育工作的针对性和实效性？②如何将德育教育与学科教学相结合？③如何加强家校合作，形成德育合力？④如何建立健全德育评价体系？（4）分享讨论成果各小组代表分别汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。
3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，通过讨论，大家对小学德育工作的有效实施策略有了更深入的认识。
小学德育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化小学德育工作，提高德育工作水平，我校于2022年4月15日下午开展了小学德育教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、案例分析、专题讲座等形式，提高德育教师的专业素养，促进德育工作的创新与发展。
二、活动时间2022年4月15日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动主题深化小学德育工作，提高德育工作水平五、活动内容1. 集体备课（1）主持人：德育主任（2）内容：本次集体备课以“关爱留守儿童，助力健康成长”为主题，旨在探讨如何关爱留守儿童，促进他们健康成长。
（3）流程：a. 各备课组教师针对留守儿童的教育现状、存在的问题及对策进行讨论。
b. 教师们分享各自在教学实践中关爱留守儿童的经验和心得。
c. 主持人对讨论内容进行总结，并针对存在的问题提出改进措施。
2. 案例分析（1）主持人：德育教研组长（2）内容：通过分析典型德育案例，提高德育教师对德育工作的认识和理解。
（3）流程：a. 各备课组推荐一名教师分享典型德育案例。
b. 分享者对案例进行简要介绍，其他教师针对案例进行讨论。
c. 主持人对讨论内容进行总结，并提出相关建议。
3. 专题讲座（1）主持人：德育副校长（2）内容：以“小学德育工作创新与发展”为主题，探讨如何创新德育工作方法，提高德育工作实效。
（3）流程：a. 德育副校长结合自身工作经验，对小学德育工作创新与发展进行阐述。
b. 教师们针对讲座内容进行提问和讨论。
c. 主持人对讨论内容进行总结，并提出下一步工作要求。
六、活动总结本次德育教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 集体备课有助于提高德育教师的专业素养，促进德育工作的创新与发展。
2. 案例分析有助于教师们对德育工作的认识和理解，提高德育工作的实效。
3. 专题讲座有助于教师们拓展德育工作思路，为德育工作提供新的思路和方法。
4. 教师们在活动中积极参与，认真思考，体现了良好的团队协作精神。
小学德育教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点学校会议室三、活动主题以“加强小学生德育教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为主题，开展小学德育教研组活动。
四、活动内容1. 学习《小学德育教育指导纲要》2. 分析我校德育教育工作现状及存在的问题3. 探讨德育教育有效策略和方法4. 交流德育教育优秀案例5. 制定我校德育教育工作计划五、活动流程1. 主持人开场致辞2. 学习《小学德育教育指导纲要》3. 分析我校德育教育工作现状及存在的问题4. 分组讨论德育教育有效策略和方法5. 交流德育教育优秀案例6. 制定我校德育教育工作计划7. 总结发言六、活动记录1. 主持人开场致辞尊敬的各位老师，大家好！今天我们小学德育教研组开展以“加强小学生德育教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为主题的活动。
希望通过本次活动，提高我们的德育教育水平，为我校德育教育工作提供有力支持。
2. 学习《小学德育教育指导纲要》首先，我们一起学习了《小学德育教育指导纲要》。
纲要明确了小学德育教育的目标、内容、方法和评价等方面，为我们开展德育教育工作提供了重要指导。
3. 分析我校德育教育工作现状及存在的问题接下来，我们针对我校德育教育工作现状及存在的问题进行了分析。
大家一致认为，我校德育教育工作取得了一定的成绩，但仍存在以下问题：（1）德育教育内容单一，缺乏创新性；（2）德育教育方式方法较为传统，不够生动活泼；（3）德育教育评价体系不完善，难以全面评价学生的德育素质；（4）家校合作不够紧密，家长对德育教育的重视程度有待提高。
4. 分组讨论德育教育有效策略和方法为了解决以上问题，我们分成四个小组，分别讨论德育教育有效策略和方法。
以下是各小组的讨论成果：（1）丰富德育教育内容，结合时事热点、传统文化等，提高德育教育的时代感和吸引力；（2）创新德育教育方式方法，运用多媒体、游戏、实践活动等，增强德育教育的趣味性和实效性；（3）完善德育教育评价体系，将德育教育与学科教学、学生综合素质评价相结合，全面评价学生的德育素质；（4）加强家校合作，通过家长会、家访等形式，提高家长对德育教育的重视程度，共同促进学生的全面发展。
小学品德学科教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学品德教育在培养学生良好道德品质、塑造健全人格方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高小学品德学科的教学质量，我校于2021年10月15日开展了品德学科教研活动。
本次教研活动旨在探讨品德教育的新思路、新方法，促进教师之间的交流与合作，共同提高品德学科的教学水平。
二、教研活动目标1. 提高教师对品德学科重要性的认识，明确品德教育在学生成长过程中的地位。
2. 探讨品德教育的新方法，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 促进学生品德素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。
三、教研活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了我国著名品德教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《新时代小学品德教育的新思路》为题，从新时代背景下的品德教育特点、品德教育目标、品德教育方法等方面进行了深入剖析。
讲座中，张教授结合实际案例，阐述了品德教育在培养学生核心素养、促进学生全面发展中的重要作用。
2. 课堂教学观摩为提高教师课堂教学水平，本次活动安排了品德学科的课堂教学观摩。
观摩课由我校优秀教师李老师执教，课题为《我们的家乡》。
李老师以生动有趣的教学方法，引导学生了解家乡的历史、文化、风俗等，使学生在轻松愉快的氛围中接受品德教育。
3. 教学研讨观摩课后，全体品德教师进行了教学研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）对观摩课的评价：教师们对李老师的课堂教学给予了高度评价，认为李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
（2）探讨品德教育的新方法：教师们结合自身教学经验，就如何运用多媒体、情境教学、游戏教学等新方法提高品德教育效果进行了深入探讨。
（3）交流教学心得：教师们分享了在教学过程中遇到的问题及解决方法，共同提高教学水平。
4. 教学反思在教研活动最后，每位教师针对自己的教学工作进行了反思。
反思内容包括以下几个方面：（1）教学目标的设定：教师们反思了自己在教学过程中是否明确了教学目标，是否将教学目标与学生的实际需求相结合。
小学品德科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学品德科教学策略与方法研讨四、活动目的：1. 提高小学品德科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 探索小学品德科教学的新思路、新方法，提高教学质量。
3. 增强教师对品德科教学重要性的认识，培养教师的职业素养。
五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的。
2. 教师代表分享教学经验。
3. 专家讲座：品德科教学策略与方法。
4. 分组讨论：如何提高品德科教学质量。
5. 总结发言。
六、活动过程：（一）主持人介绍活动背景及目的主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了品德科教学在学生成长过程中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高品德科教学质量的方法。
（二）教师代表分享教学经验1. 张老师：张老师分享了她在品德科教学中运用情境教学法的经验，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 李老师：李老师分享了她在品德科教学中运用多媒体技术的经验，通过丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 王老师：王老师分享了她在品德科教学中注重学生实践活动的经验，通过组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（三）专家讲座：品德科教学策略与方法1. 专家首先分析了当前小学品德科教学存在的问题，如教学方法单一、教学内容枯燥等。
2. 专家介绍了品德科教学的新思路、新方法，包括情境教学法、多媒体技术、实践活动等。
3. 专家强调教师在品德科教学中要注重培养学生的道德素养、实践能力和创新精神。
（四）分组讨论：如何提高品德科教学质量1. 小组讨论主题：如何将新思路、新方法应用到品德科教学中。
2. 小组成员积极发言，分享了自己的看法和经验。
3. 小组代表总结发言，提出了提高品德科教学质量的建议。
（五）总结发言主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和贡献，并对今后的品德科教学工作提出了要求。
小学德育组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学德育工作的实效性，提升德育教师的专业素养，我校德育组于2021年X月X日开展了主题为“提升德育工作实效性，构建和谐校园”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，提升德育教师对德育工作的认识，探索德育工作的新方法、新途径，为构建和谐校园提供有力保障。
二、活动目标1. 提高德育教师对德育工作重要性的认识，明确德育工作在学生全面发展中的地位和作用。
2. 探索德育工作的新方法、新途径，提升德育工作的实效性。
3. 加强德育教师之间的交流与合作，形成德育工作合力。
4. 为构建和谐校园提供有力保障。
三、活动内容1. 集体研讨：围绕“提升德育工作实效性，构建和谐校园”这一主题，德育组全体教师展开热烈讨论。
2. 交流分享：各年级组教师结合自身工作实际，分享德育工作经验和心得。
3. 专家讲座：邀请德育专家为教师们进行专题讲座，提升德育教师的专业素养。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀德育案例，借鉴先进经验。
5. 总结提升：对本次活动进行总结，明确下一步德育工作重点。
四、活动过程1. 集体研讨活动开始，德育组长介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了德育工作的重要性。
随后，全体教师围绕“提升德育工作实效性，构建和谐校园”这一主题展开热烈讨论。
在讨论过程中，教师们纷纷结合自身工作实际，提出了许多有针对性的意见和建议。
例如，加强家校沟通，共同关注学生成长；创新德育活动形式，提高学生参与度；加强德育队伍建设，提升教师专业素养等。
2. 交流分享各年级组教师结合自身工作实际，分享了德育工作经验和心得。
例如，一年级组教师分享了如何开展入学教育，帮助学生尽快适应校园生活；三年级组教师分享了如何开展文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯；五年级组教师分享了如何开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3. 专家讲座德育专家为教师们进行了专题讲座，内容涵盖了德育工作的重要性、德育工作方法、德育工作创新等方面。
小学生德育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，德育工作在学校教育中的重要性日益凸显。
为了提高我校德育工作的针对性和实效性，促进教师德育教学能力的提升，我校于2023年4月15日开展了小学生德育教研活动。
本次活动以“提升德育实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨德育教学方法，优化德育课程内容，提高德育工作水平。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校德育工作领导小组全体成员2. 小学部全体班主任3. 德育教研组全体成员五、活动内容1. 集体备课（1）主题：集体备课《学会感恩》（2）主讲人：德育教研组长张老师（3）内容：张老师结合教材内容，针对“学会感恩”这一主题，详细讲解了备课思路、教学目标、教学重难点以及教学方法。
同时，针对当前德育教学中存在的问题，提出了改进措施和建议。
（4）讨论环节：与会教师针对张老师的备课内容进行了热烈讨论，提出了自己的观点和看法。
大家一致认为，感恩教育是德育工作的重要内容，要注重培养学生的感恩意识，让学生学会珍惜、懂得回报。
2. 教学观摩（1）观摩课主题：《我身边的好榜样》（2）授课教师：五年级班主任李老师（3）观摩内容：李老师以“我身边的好榜样”为主题，通过讲述身边人的感人故事，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质。
（4）点评环节：观摩课后，德育教研组成员对李老师的课堂教学进行了点评。
大家认为，李老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，是一堂成功的德育课。
3. 研讨交流（1）主题：如何提高德育工作的实效性（2）发言人：德育教研组成员（3）内容：德育教研组成员结合自身工作实际，分享了在德育工作中积累的经验和做法。
大家认为，要提高德育工作的实效性，首先要明确德育目标，注重德育内容的针对性；其次，要创新德育方法，丰富德育形式；最后，要加强家校合作，形成德育合力。
小学品德教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月25日二、活动地点XX小学多功能厅三、活动主题以“关爱他人，传递正能量”为主题的小学品德教研活动四、活动目的1. 提高教师对品德教育的认识，明确品德教育的重要性。
2. 探讨如何在教学中关爱他人，传递正能量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高品德教育水平。
五、活动内容1. 领导致辞活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了品德教育在学生成长过程中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 教师经验分享（1）教师A分享：关爱他人，从身边小事做起教师A结合自身教学经验，讲述了在课堂上如何关注学生个体差异，关心学生的心理健康，以及如何引导学生关爱他人，传递正能量。
（2）教师B分享：创新品德教育方法，激发学生兴趣教师B以“道德与法治”课程为例，介绍了如何通过创新教学方法，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习品德知识。
3. 互动环节（1）案例分析：教师们针对一个真实案例，展开讨论，分析如何关爱他人，传递正能量。
（2）小组讨论：教师们分成若干小组，围绕“如何将品德教育融入日常教学”进行讨论，并分享小组成果。
4. 教研总结教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要关注学生的个体差异，关心学生的心理健康，培养学生的爱心和责任感。
（2）教师要创新教学方法，激发学生兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习品德知识。
（3）教师要注重实践，将品德教育融入日常教学，让学生在实践中学会关爱他人，传递正能量。
六、活动成果1. 教师们对品德教育有了更深刻的认识，明确了关爱他人、传递正能量的重要性。
2. 教师们掌握了创新品德教育方法，提高了品德教育水平。
3. 教师们加强了交流与合作，为今后品德教育工作的开展奠定了基础。
七、活动反思1. 活动形式较为单一，可适当增加互动环节，提高教师参与度。
2. 案例分析环节可进一步深入，让教师们从实际教学中汲取经验。
3. 教研活动要注重实效，将成果转化为教学实践，提高品德教育质量。
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小学德育教育教研活动记录
大柏小学德育教育教研活动记录
一情况分析我校《品德与社会》教学工作基本由科任老师担任，在教学中，老师们能努力探寻二期课改的精神实质，他们积极进取，勇于实践，特别是经过华师大版新教材实践的老师，能运用新理念新教法新手段组织教学。
二指导思想以《基础教育课程改革纲要》精神为指针，以《品德与社会课程标准》为指导，以校长室、教导处计划及品社教研组细则为工作核心，将《两纲》教育与课程教学有机渗透，努力探索新课程理念下的课堂教学目标、方式以及教学规范、评价标准，优化教学过程，深化教学改革，注重教研活动的实效性。
三、重点工作
1、加强课程建设，提升课程实施水平
2、落实三个融合，全面渗透两纲教育
3、开发活动课程，促进教学深入改革
四、本学期主要工作及措施
（一）加强课程建设，提升课程实施水平
1、常规听课，加强课堂教学质量的监控
（1）品社课规范化听课，教研组长和行政对一至五年级的每位教师听随堂课，并当堂打分，与上课教师及时交流反馈意见。
（2）提出专课专用的要求，并以组内互查，教导处抽查的形式进行检查。
（3）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究。
（4）课堂教学与学校的行为规范相结合，与本学期学校大队部的微笑行动，行为礼仪教育相渗透，与“两纲”教育相融合，列入课堂教学目标之中，在每篇课文中渗透切入点，增强教师的教育教学整合的意识，提高课堂教学的实效性与科学性。
2、加强教研组建设
（1）、认真学习二期课改课程标准。
在读懂、读通《小学社会与品德课程标准》的基础上，进行课前准备。
力求在上课时做到准确把握认知目标；有机挖掘
情感目标；科学寻求行为目标。
（2）、***组的辐射作用，积极参与学校大组与中心组的联动活动，每学期向全区做一次开放性教研活动展示。
在保证每次区教研活动由相关年级组一人参加的基础上，以提供教案、讨论案例、解答困惑的教研组活动方式为主线，提高教研质量。
?
（3）、每月一次教研组活动，积极组织教师参与各级各类备课、听课和评课活动，以群众性的研讨为主要方式进行教学评价，以点带面，尽力使任教教师在实践学习中掌握教学规律，提炼教学经验。
?3、精细教学流程管理细则?
（1）落实开学初与学期末的两次教师备课检查与评比打分。
?（2）出好期末品社练习试卷，试卷要求符合二期课改目标。
?
（3）完成两次学生课后作业的抽查，作业中要注重学生搜集并整理信息的能力的培养。
（4）根据各年级制定的学习目标，根据学生的个人表现，利用成长纪录册，开展品社学科的全面评价：具体以“评价内容科学化——认知能力和行为能力；评价形式多元化——口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化——日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化——等级”为主要标准。
? （二）落实三个融合，全面渗透两纲教育三个融合?
结合教材中“两纲”教育渗透的内容，将心理辅导活动与一系列的德育活动三者融合，既丰富了“两纲”教育的形式，有丰富了品社课的课堂教学内涵。
?1、与“两纲”教育相融合，进一步发挥课堂教学是德育教育的主阵地与主渠道作用，进行两纲教育进入课堂的教学教研活动。
?
（1）以年级组为单位，整理出教材中具有显性两纲精神教育内容的课文。
?
（2）挑选其中的一篇课文进行集体备课。
?
（3）以年级组的形式在教研活动中进行说课或教学实践，力求凸现两纲精神教育内容。
?
（4）进行集体评课，根据两纲精神的渗透实效，形成简单的环节式教学案例。
2、与心理辅导活动的融合，使学生了解生命的意义，了解自我，悦纳自我。
???? ?在品社学科渗透一览表中，结合学校心理辅导开展的内容，把相同年级、内
容相近的进行整合。
一个年级设计出一个配套的系列活动。
?
3、与学校的德育实践活动的融合，通过参观学习，加深学生的体验，与学校少先队组织紧密结合，即本学期大队部的微笑行动，行为礼仪教育相渗透，根据每月行为规范要求，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，又要突出重点，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，更要以实践体验为主,开展丰富多彩的课外活动，发挥学生的主体作用，让他们自我教育、自我锻炼、自我提高。
，在课堂教学中有机结合进行教育，使课内外形成合力，落实行为规范教育。