10第十章 班级管理

第十章班级管理

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）

1、学校开展教育教学活动的基本单位是( )。

A、小组

B、班级

C、年级

D、团队

2、学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。

A、班级

B、学校

C、家庭

D、社区

3、率先正式使用“班级”一词的著名教育家是( )。

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、洛克

D、杜威

4、最早从理论是对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是 ( )。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

5、中国采用班级组织形式，最早始于1862年清政府开办的( )。

A、京师大学堂

B、北洋大学堂

C、竟是同文馆

D、南洋公学

6、班级管理的主要对象是（）。

A、公共财物

B、时空信息

C、班级资料

D、学生

7、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

8、学生的学习、工作、生活中必须遵守的行为准则是( )，它具有管理、控制和教育的作用。

A、教育目的

B、培养目标

C、教学规则

D、规章制度

9、班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。

A、教育目的

B、培养目标

C、规章制度

D、教学规则

10、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是( )。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

11、班级平行管理的理论源于著名教育家( )的“平行影响”的教育思想。

A、赞可夫

B、凯洛夫

C、马卡连柯

D、加里宁

12、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于( ) 。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

13、目标管理是由美国学者( )提出的。

A、杜威

B、布鲁纳

C、德鲁克

D、泰勒

14、目标管理是一种以( )为中心的管理。

A、上级管理

B、自我管理

C、平行管理

D、民主管理

15、现代班级管理强调以( )为核心，建立能保持学生积极性的管理机制。

A、教师

B、学生

C、校长

D、职工

16、班集体生活与成员意愿的反映是（）。

A、班风

B、校风

C、班集体舆论

D、校训

17、班级建设的设计者是（）。

A、校长

B、教导主任

C、政教主任

D、班主任

18、（）是班级组织的领导者。

A、校长

B、教导主任

C、班主任

D、班长

19、班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

20、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。

A、“学生中心”

B、“教师中心”

C、“德育中心”

D、“集体活动”

21、班主任工作的中心环节是（）。

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、作好个别教育工作

D、统一多方面教育力量

22、班级组织建构的首要原则是（）。

A、有利于教育的原则

B、目标一致的原则

C、可接受性原则

D、有利于身心发展的原则

23、在集体发展的几个阶段中，集体真正称为教育手段的阶段是（）。

A、集体形成初始阶段

B、集体形成正规化阶段

C、集体发展趋于成熟发展阶段

D、健全班集体形成时期

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）

1、关于班级管理的概念，以下描述正确的是（）。

A、是一种有目的的活动

B、管理的主要对象是学生

C、管理手段有计划、组织、协调和控制

D、是一种组织活动过程

E、是一种互动关系

2、班级管理常用的模式有（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

E、质量管理

3、任何一个班集体的形成都经历了（）过程。

A、初识

B、组建

C、形成

D、发展

E、解体

4、班集体的正常程序包括（）。

A、必要的规章制度

B、正确的班级舆论

C、共同的生活准则

D、优良的班级传统

E、一定的生活节律

5、教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。

A、讲清道理

B、树立榜样

C、严格要求

D、召开班会

E、反复实践

6、班主任在班级管理中的地位是（）。

A、是班级建设的设计者

B、班级组织的领导者

C、班级组织的教育者

D、班级制度的执行者

E、班级人际关系的艺术家

7、班主任的个性影响力取决于（）。

A、自身对教育工作的情感体验

B、班主任的权威

C、对学生产生积极影响的能力

D、班主任的职权

E、高度发展的控制自己的能力

8、班主任的领导方式有（）几种。

A、独裁的

B、民主的

C、威权的

D、放任的

E、自由散漫的

9、班级目标设计的主要依据是（）。

A、国家的教育方针政策

B、学校的培养目标

C、学生的个性特征

D、班主体的民主型领导方式

E、班级群体的现实发展水平